Universidad Tecnolgica de Panam, CR de Bocas del Toro

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

SEDE DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
MAESTRIA EN INFORMATICA

TTULO DEL CURSO: TALLER DE COMPUTACIN I

SEMESTRE: PRIMERO
HORAS A LA SEMANA: 3
N DE CREDITOS: 3

FACILITADOR: PROF. VCTOR V. VSQUEZ M.

CHANGUINOLA, 2017.

Facilitador: Prof. Vctor V. Vsquez M. Pgina 1

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MISIN

Aportar a la sociedad capital humano integral, calificado, emprendedor e innovador, con pensamiento crtico y
socialmente responsable, en ingeniera, ciencias y tecnologa. Generar conocimiento apropia do para contribuir al
desarrollo sostenible del pas y de Amrica Latina. Responder a los requerimientos del entorno.

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VISIN
La Universidad Tecnolgica de Panam ser reconocida como una institucin lder a nivel de Amrica Latina, por su
calidad en la formacin integral del recurso humano, as como en la generacin y transferencia de conocimiento en
ingeniera, ciencias y tecnologa y su aplicacin para el bienestar social de la comunidad, sustentada en una eficiente
gestin.

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VALORES

Compromiso social
Transparencia
Excelencia
Pertinencia
Equidad

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Introduccin del Curso

La asignatura de Taller de Computacin I se ubica en el Eje Formativo 4 Comunicacin.

El mundo actual se encuentra inmerso de manera ineludible en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC),
ya que la mayor parte de los mbitos de interaccin de los seres humanos, tales como econmicos, sociales, polticos,
educativos, etc., se desarrollan en la comunicacin, requiriendo para ello la generacin, procesamiento, transmisin y
presentacin de la informacin, constituidos por un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen
como objetivo la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de su entorno, integrndose como un sistema
de informacin interconectado y complementario. Como individuos en constante cambio, debemos enfrentar con
herramientas tecnolgicas los nuevos retos que se presentan en todas los aspectos de la esfera humana.

La amplia gama de aplicaciones de las TIC hace necesario desarrollar en los estudiantes los conocimientos,
habilidades y destrezas para su manejo. Hoy es una obligatoriedad formar profesionales en el uso, manejo y aplicacin
de estas tecnologas, enfatizando en sus capacidades y actitudes personales para lograrlo.

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JUSTIFICACIN

Taller de Computacin es importante en el Plan de Estudios por la inmersin generalizada de los procesadores de
textos en la mayora de las actividades humanas en los mbitos acadmico, laboral, personal, etc., y son en la
actualidad los programas informticos ms empleados que se incorporan al mercado laboral en organizaciones
gubernamentales, sociales, empresariales, etc.; igualmente, el manejo de programas didcticos y de consulta
representan un gran potencial para los estudiantes, pues convierte a la computadora en una alternativa
funcional de recurso didctico y como herramienta adicional para documentar, revisar, elaborar y/o fortalecer, de
manera transversal, temas y actividades relacionadas con sta y otras asignaturas del Plan.

Adicionalmente, busca que el profesional sea capaz de manejar referentes sobre la forma en que han evolucionado y la
situacin actual de las TIC; adems de comprender la importancia de aprovechar estas tecnologas para propiciar su
desarrollo personal y el de la sociedad en general.

A lo largo del curso se dar relevancia a la optimizacin de los recursos de apoyo de la computacin, el ambiente y el
entorno, as como la actualizacin constante del estudiante en sta materia, pues el campo de estudio de la misma
hace prioritario mantener vigente las habilidades y conocimientos, del hardware y el software informticos.

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DESCRIPCIN

Esta asignatura se articula con el Perfil del Egresado, en lo correspondiente a los propsitos considerados en las
categoras Se expresa y se comunica, Piensa crtica y reflexivamente, Aprende en forma autnoma y Trabaja en
forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad.

Los contenidos temticos priorizan su aplicacin para la solucin de problemas a travs de las TIC y los programas
informticos, de tal manera que los estudiantes identifiquen su utilidad en su mbito acadmico y en su vida cotidiana.

El profesor actuar como gua del proceso, orientando situaciones tales como construccin de aprendizaje en cuanto al
uso de las TIC y los programas informticos.

Se espera que el estudiante logre contribuir al uso, manejo y desarrollo de estas herramientas de trabajo y el logro de la
competencia que le permita comunicarse y expresarse de manera adecuada mediante el uso de las TIC.

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OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar habilidades y destrezas adquiridas a lo largo del semestre en el uso de la TIC y Programas Informticos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Adquirir conocimientos bsicos sobre la historia de las Tic, herramientas y programas informticos.

Identificar cada una de las partes que componen una computadora.

Desarrollar habilidades y destrezas en cuanto al uso de Programas informticos (Hardware y Software) para la
solucin de problemas a lo largo de su vida cotidiana.

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BLOQUE NIVEL DE APRENDIZAJE
Multiestructural: Describir y enumerar
las generaciones de una PC y su componentes.
1 Relacional. Explicar las distintas
caractersticas de las generaciones.
Multiestructural: Combinar acciones en
un sistema operativo (SO) para realizar una
tarea.
2
Relacional. Comparar las funciones de los
SO para realizar una misma funcin.
Abstracto ampliado. Reflexionar en torno a
los SO para realizar una accin determinada.
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TIPO DE CONOCIMIENTO
Declarativo: Su importancia radica en el conocimiento
de los componentes de una PC y su funcin dentro de la
misma.
Procedimental: Habilidad para describir los componentes
y su funcin en una PC.
Actitudinal-valoral: Reconocer la importancia de
las habilidades adquiridas para su vida cotidiana,
acadmica y laboral.
Declarativo: Conocer los conos ms tiles en un SO
y la funcin que realizan para realizar determinada tarea.
Procedimental: Aplicar la metodologa y tcnica para
realizar una accin secuencial en un SO.
Actitudinal-valoral: Reconocer la importancia de
las habilidades adquiridas para su vida cotidiana,
acadmica y laboral.
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Multiestructural. Combinar funciones de
los iconos de un procesador de texto (PT)
para dar formato a un texto.
3
Relacional. Aplicar su habilidad en un PT
para dar formato a un texto.
Abstracto ampliado. Reflexionar en torno a
un PT para seleccionar el ms til para sus
fines.
Multiestructural: Combinar herramientas
de dibujo para realizar la representacin
4
de una figura geomtrica.
Relacional: Aplicar conocimientos
de herramientas de dibujo para
disear una representacin geomtrica.
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Declarativo: Debe conocer la funcin de los conos
necesarios en un PT para dar formato al texto de un
documento.
Procedimental: Aplicar su habilidad y destreza para
dar formato al texto de un documento.
Actitudinal-valoral: Reconocer la importancia de
las habilidades adquiridas para su vida cotidiana,
acadmica y laboral.
Declarativo: Reconocer las funciones necesarias para
disear una representacin geomtrica en una
herramienta de dibujo.
Procedimental. Aplicar tcnicas y mtodos para elaborar
una representacin en una herramienta de dibujo.
Actitudinal-valoral. Reconocer la importancia de
las habilidades adquiridas para su vida cotidiana,
acadmica y laboral.
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ASIGNATURA BLOQUE Horas de sesin

TALLER DE COMPUTACIN I 1. LA PC: HISTORIA Y ESTRUCTURA 8
El Universitario ser capaz de describir las generaciones computaciones y sus
respectivas caractersticas; as como demostrar dominio ante el grupo para identificar
PROPSITO cada uno de los componentes que integran una computadora y explicar la funcin que
lleva a cabo para el buen funcionamiento de una PC, para lo cual justificar el espacio
fsico que le corresponde en el equipo y su interrelacin con el resto del hardware.

Se expresa y se comunica.
CATEGORAS Aprende en forma autnoma.
Trabaja en forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad.
Maneja las TIC para servirse de ellas, para la bsqueda de informacin o bien
para expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la informacin recabada
con un fin.
Por inters propio define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin
COMPETENCIAS
GENRICAS del conocimiento, identifica sus niveles de inters frente a los retos y actividades
regulando sus reacciones frente a ellos.
Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los
aspectos procedimentales, conceptuales, afectivos, ticos y/o profesionales, a fin de
solventarla.
Participa en equipos diversos de manera efectiva, muestra actitudes propositivas
define cursos de accin y justifica los pasos a seguir.

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Expresar los antecedentes y la evolucin del fenmeno de las TIC a nivel mundial y
su impacto en la sociedad en su comunidad y en su entorno comunitario.
COMPETENCIAS Muestra pericia en el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y la
DISCIPLINARES comunicacin para obtener informacin, procesar, interpretar y expresar ideas propias y de
otros.
Muestra respeto y actitudes proclives a los derechos de autor y la adquisicin de
licencias para el acceso a software informtico de las TIC, argumenta cuando no lo logra.

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

La generacin del aprendizaje debe guiarse con el uso de esquemas grficos, mapas conceptuales y
mentales, presentacin de diapositivas, facilitando el aprendizaje de los contenidos temticos. El tema
integrador adecuar el desarrollo de los temas con la vida cotidiana y el entorno del bachiller. Los siguientes
ambientes de aprendizaje irn encaminados a lograr tal objetivo:

Aula de cmputo para la prctica constante, fsicamente acorde, equipada con computadoras con
software adecuado a los contenidos; dicha aula bien iluminada y ventilada. As como hardware para
identificar los componentes de una PC, de ser posible, piezas utilizadas en las pasadas generaciones
computacionales.

Establecer un ambiente de confianza y seguridad entre los estudiantes y el docente, que propicie la
participacin decidida y el cumplimiento de las actividades encomendadas.

La dinmica de participacin grupal debe ser en un clima de respeto a las opiniones convergentes y
divergentes, asimismo debe propiciarse el trabajo en equipo, de colaboracin grupal e individual, que
genere la investigacin autnoma y extraclase.

El docente debe ser un moderador que concilie las diferentes posturas y coadyuve a aclarar dudas.
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B1 LA PC: HISTORIA Y ESTRUCTURA HORAS 8

TEMA SUBTEMA
(S)
Generaciones.
Historia de la Computacin
PC vs MAC.
Estructura y componentes
- Estructura fsica de la PC.
- Unidades de almacenamiento.
- Tarjetas: motherboard, video, red, sonido, etc.
La computadora
- Dispositivos: entrada, salida, almacenamiento.
Software
- Sistemas operativos:Windows, Linux, Mac SO,
Solaris, MS-DOS.
SE PROMUEVEN:

CONOCIMIENTOS Cientfico, tcnico, emprico, factual, conceptual.

HABILIDADES Cognitivas, investigacin, asertividad, definir un problema, evaluacin de soluciones.
ACTITUDES Integradora, colaborativa, autnoma, organizacional, cientfica.
VALORES Tolerancia, tica, libertad, diversidad, unidad, solidaridad.

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ASIGNATURA BLOQUE HORAS DE SESIN

TALLER DE COMPUTACIN I 2. SISTEMAS OPERATIVOS 8

El alumno demostrar dominio en el manejo de los sistemas operativos Windows 2 y Linux,
PROPSITO comparando, analizando y explicando ventajas y desventajas para utilizar uno u otro sistema de
acuerdo a necesidades de su vida cotidiana, acadmica y laboral.

Se expresa y se comunica.
CATEGORAS
Piensa crtica y reflexivamente.
Aprende en forma autnoma.
Trabaja en forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad.

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Maneja las TIC para servirse de ellas, para la bsqueda de informacin o bien para
expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la informacin recabada con un
fin.
Discrimina y evala fuentes de informacin, las jerarquiza en funcin de su relevancia y
utilidad, con base en los propsitos que se ha fijado.
COMPETENCIAS Por inters propio define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del
GENRICAS conocimiento, identifica sus niveles de inters frente a los retos y actividades regulando sus
reacciones frente a ellos.
Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los aspectos
procedimentales, conceptuales, afectivos, ticos y/o profesionales, a fin de solventarla.
Articula saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los transfiere a otros, ya de
su entorno ocupacional o bien de su vida cotidiana.
Participa en equipos diversos de manera efectiva, muestra actitudes propositivas define
cursos de accin y justifica los pasos a seguir.

Mostrar dominio conceptual, procedimental y actitudinal sobre el uso y aplicaciones de los

diferentes programas de la computadora y las Tecnologas de la Informacin y la
COMPETENCIAS Comunicacin (TIC), como herramientas que optimizan su desarrollo acadmico, ocupacional y
DISCIPLINARES profesional de manera transversal.
Muestra pericia en el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para obtener informacin, procesar, interpretar y expresar ideas propias y de otros.
Muestra respeto y actitudes proclives a los derechos de autor y la adquisicin de licencias

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B SISTEMAS OPERATIVOS HORAS BLOQUE 1

2 3
TEM SUBTEMA
A (S)
Inicio/final de sesin.
Funcin con teclado/mouse.
Windows Programas.
Archivos y carpetas.
Virus informticos
- Antivirus
Linux Compresin de archivos
- Winzip
- Winrar
SE
PROMUEVEN:

CONOCIMIENTOS Cientfico, tcnico, emprico, factual, conceptual.

HABILIDADES Cognitivas, investigacin, asertividad, definir un problema, evaluacin de soluciones.
ACTITUDES Integradora, colaborativa, autnoma, organizacional, cientfica.
VALORES Tolerancia, tica, libertad, diversidad, unidad, solidaridad.

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ASIGNATURA BLOQUE HORAS SESION

TALLER DE COMPUTACIN I 3. PROCESADORES DE TEXTO: 8

WORD Y WRITER
PROPSITO Al finalizar la unidad el alumno ser capaz de demostrar su habilidad para el manejo de los

procesadores de texto Word y Writer, presentando el texto en un documento donde aplique los
botones correspondientes para darle formato y edicin al mismo, justificndolo con una
explicacin del procedimiento llevado a cabo.
Se expresa y se comunica.
Piensa crtica y reflexivamente.
CATEGORAS
Aprende en forma autnoma.
Trabaja en forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad.

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Dada su necesidad, aplica estrategias comunicativas eficientes acorde con su interlocutor,

el contexto escolar o productivo donde se desenvuelve y los propsitos que persigue.
Maneja las TIC para servirse de ellas, para la bsqueda de informacin o bien para
expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la informacin recabada con
un fin.
Discrimina y evala fuentes de informacin, las jerarquiza en funcin de su relevancia y
utilidad, con base en los propsitos que se ha fijado.
COMPETENCIAS Desarrolla innovaciones y propone soluciones creativas a problemas a travs de mtodos
GENRICAS
establecidos; ordena, jerarquiza informacin la relaciona acorde a propsitos definidos.
Por inters propio define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del
conocimiento, identifica sus niveles de inters frente a los retos y actividades regulando sus
reacciones frente a ellos.
Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los aspectos
procedimentales, conceptuales, afectivos, ticos y/o profesionales, a fin de solventarla.
Articula saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los transfiere a otros, ya
de su entorno ocupacional o bien de su vida cotidiana.
Participa en equipos diversos de manera efectiva, muestra actitudes propositivas define
cursos de accin y justifica los pasos a seguir.

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Localizar y ordenar distintos datos, ideas y conceptos expresados o implcitos en un texto.

Mostrar dominio conceptual, procedimental y actitudinal sobre el uso y aplicaciones de los
diferentes programas de la computadora y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
COMPETENCIAS (TIC), como herramientas que optimizan su desarrollo acadmico, ocupacional y profesional de
DISCIPLINARES manera transversal.
Muestra pericia en el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin, procesar, interpretar y expresar ideas propias y de otros.
Muestra respeto y actitudes proclives a los derechos de autor y la adquisicin de licencias para
el acceso a software informtico de las TIC, argumenta cuando no lo logra.

B3 PROCESADORES DE TEXTO: WORD Y WRITER HORAS SESION 86

TEMA SUBTEMA (S)
Pantalla, barras y mens.
Acceso a mens utilizando teclas.
Word El documento: caracteres y prrafo.
(Microsoft Office)
Manejo de archivos.
Edicin de documentos:
- Corrector ortogrfico.
- Formato.
Writer - Encabezado y pi de pgina.
(Open Office) - Referencias y correspondencia.
- Insercin de grficos, tablas, numeracin y vietas.
- Editor de ecuaciones y Herramientas grficas.
CONOCIMIENTOS Cientfico, tcnico, emprico, factual, conceptual.
HABILIDADES Cognitivas, investigacin, asertividad, definir un problema,
ACTITUDES evaluacin decolaborativa,
Integradora, soluciones. autnoma, organizacional,
VALORES cientfica.
Tolerancia, tica, libertad, diversidad, unidad, solidaridad.

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ASIGNATURA BLOQUE HORAS SESIN

4. HERRAMIENTAS DE DIBUJO Y
TALLER DE COMPUTACIN I 8
DE REPRESENTACIN
Al finalizar la unidad el alumno ser capaz de realizar representaciones de geometra plana y
PROPSITO tridimensional, demostrando dominio en el manejo de los programas Graphmatica y Derive para
realizar dicha tarea.
Se expresa y se comunica.
Piensa crtica y reflexivamente.
CATEGORAS Aprende en forma autnoma.
Trabaja en forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad.

Maneja las TIC para servirse de ellas, para la bsqueda de informacin o bien para
expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la informacin recabada con
un fin.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones creativas a problemas a travs de mtodos
establecidos; ordena, jerarquiza informacin la relaciona acorde a propsitos definidos.
Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los aspectos
COMPETENCIAS procedimentales, conceptuales, afectivos, ticos y/o profesionales, a fin de solventarla.
GENRICAS Articula saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los transfiere a otros, ya de su
entorno ocupacional o bien de su vida cotidiana.
Participa en equipos diversos de manera efectiva, muestra actitudes propositivas define
cursos de accin y justifica los pasos a seguir.

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Mostrar dominio conceptual, procedimental y actitudinal sobre el uso y aplicaciones de los

diferentes programas de la computadora y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC), como herramientas que optimizan su desarrollo acadmico, ocupacional y profesional de
manera transversal.
COMPETENCIAS Muestra pericia en el uso eficiente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
DISCIPLINARES para obtener informacin, procesar, interpretar y expresar ideas propias y de otros.
Muestra respeto y actitudes proclives a los derechos de autor y la adquisicin de licencias
para el acceso a software informtico de las TIC, argumenta cuando no lo logra.

HERRAMIENTAS DE DIBUJO Y DE
U4 HORAS UNIDAD 8
REPRESENTACIN
TEMA SUBTEMA (S)
Rectangular
Graphmatica Trigonomtrica
Polar
Logartmica
Algebra
Trigonometra
Algebra lineal
Derive
Clculo diferencial
Clculo integral
Estadstica
CONOCIMIENTOS Cientfico, tcnico, emprico, factual, conceptual.
HABILIDADES Cognitivas, investigacin, asertividad, definir un problema,
ACTITUDES evaluacin decolaborativa,
Integradora, soluciones. autnoma, organizacional,
VALORES cientfica.
Tolerancia, tica, libertad, diversidad, unidad, solidaridad.
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Actividades:

Exposiciones, investigacin, desarrollo de evaluaciones formativas entre otras.

Asistencia y Participacin:
La asistencia y la participacin en las clases es un elemento a evaluar, el cual se evidenciar por su espritu
colaborador y por su capacidad crtica frente al tema que se presente.

Recursos:
Los materiales de apoyo sern: Proyector digital, computadora, cmara digital, presentaciones en power point
entre otros.

METODOLOGA
El curso se desarrollar aplicando una metodologa activa y participativa. En el mismo se espera que los
participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la sesin para implementar el uso de herramientas de
trabajo colaborativo en su vida profesional.
Los puntos a considerar son los siguientes:
Exposiciones del profesor sobre el tema
Conversatorio

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Actividades y Asignaciones:
Se espera que cada uno de los alumnos participe durante el desarrollo de la clase, de esta manera se le
permita adquirir conocimientos bsicos sobre las tics.

BIBLIOGRAFA BSICA
Biggs, J. (2005), Calidad del aprendizaje universitario. Espaa. Narcea Ediciones

Manual de operacin de cada software sugerido.

Manuales de Taller de Computacin I, elaborados por la Academia Interescolar de Computacin.

Dr. Simn Mochn Cohn. Word, Excel, Power Point, Editorial McGraw Hill.

Marco Antonio Tiznado Santana, Informtica (2 Edicin), McGraw Hill Interamericana, Mxico, 2004.

Derive, Aplicaciones matemticas para PC, A. Carrillo, I. Llamas; Editorial Addison Wesley
Iberoamericana, Mxico 1994..

COMUNICACIN CON EL DOCENTE

Prof. Vctor Vsquez
Correo electrnico: vic.vasque@hotmail.com
Horario de asistencia a alumnos: solicitar cita con el docente durante la clase
Consultas Permanentes: A travs del correo interno del aula Virtual del curso.

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