ANLISISDEL ENTORNO EDUCATIVO INTERNO

Y EXTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

JUSTIFICACIN

Este trabajo es til debido a que permite adoptar una visin crtica frente a los diferentes aspectos
externos e internos que pueden afectar el desempeo de los diferentes planteles educativos y su
proyeccin a futuro; por consiguiente se utilizan una serie de herramientas las cuales utilizamos para
recolectar informacin analizar y visualizar los diferentes aspectos que se presenten en el mbito
laboral y personal, de esta misma forma permitir el acercamiento al entorno laboral.
En cuanto al mbito profesional nos permite brinda las bases para una planeacin estratgica correcta
donde se manejan herramientas como DOFA la cual nos ayuda a dar una mejor orientacin partiendo
desde sus debilidades hasta oportunidades y amenazas, validando las condiciones internas y externas
de la institucin educativa y el anlisis de su entorno.
Es importante validar la importancia de las tecnologas de la informtica como una herramienta
necesaria para el desarrollo de actividades frecuentes de tipo no solo acadmico sino que tambin
investigativo, ldico, personal y empresarial, esta herramienta permite que se abran puertas y que
seamos ms competitivos.

BREVE DESCRIPCIN DEL COLEGIO

La Institucin Educativa departamental RICARDO GONZALEZ, est ubicada en la zona urbana del
municipio de Subachoque, de carcter oficial, el cual est creada para que los estudiantes.
La planta fsica de la sede principal cuenta con biblioteca desactualizada, sala de internet, aula mltiple
para eventos culturales, un saln que presta el servicio de audiovisuales, sala de docentes, rectora,
secretaria, coordinacin, 14 aulas tradicionales, laboratorio de fsica, laboratorio de qumica y dos
unidades sanitarias para los estudiantes.
Para el desarrollo de la modalidad de gestin empresarial se cuenta con un aula destinada a
sistemas, funcionamiento del cuarto frio y las prcticas del rea.
La Unidad Educativa con una planta de personal conformada por el Rector, dos coordinadoras, 48
docentes, una secretaria ejecutiva y un auxiliar de servicios generales.
El personal se caracteriza por su idoneidad y son calificados en el rea de desempeo y cumplimiento
con los criterios establecidos en el P.E.I.

El perfil del estudiante de la intuicin educativa

El estudiante debe ser:

Investigador como requisito fundamental para obtener nuevos conocimientos.

 Reflexivo frente a la situacin de su entorno, de su pas, del mundo, en el cual vive.
Crtico frente a los nuevos conocimientos y acontecimientos en todas las reas del conocimiento.
Sentido de Pertenencia con la institucin, con su municipio y su pas.
Responsable de sus decisiones y actuaciones diarias.
Creativo en la proposicin de soluciones a problemas, y en el desarrollo de sus actividades
acadmicas.
Capacidad de exprese su propio pensamiento, realizando aportes a la sociedad, buscando mejorar
el bienestar de su comunidad.
Sentido de Superacin Personal
Desarrolle competencias y destrezas en gestin empresarial, creando empresas, generando
empleo.
Comprometidas con la transformacin social desde su ser, saber y hacer para mejorar su calidad de
vida.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

El anlisis y formulacin de estrategias en formulacin se hace un anlisis externo e interno de la

institucin educativa sobre las semejanzas y diferencias tienen variables que nos permiten determinar el
nivel de afectacin positiva como negativo dentro de la institucin.

ENTORNO EXTERNO

Se refiere al ambiente externo y el entorno que la rodea, para la realizacin del anlisis externo ser
necesario conocer los factores externos positivos (oportunidades), que tienen incidencia en la
organizacin y son o pueden ser aprovechados para el logro de las metas institucionales, de igual forma
se debern conocer los negativos (amenazas) que pueden limitar o dificultar la prestacin del servicio
y el cumplimiento de las metas institucionales.
La variable del de este entorno se puede identificar para aprovechar los anlisis en beneficio de la
institucin educativa y buscar estrategias que pueden minimizar las amenazas y dificultades ya que no se
tiene un control.
Las variables de este entorno no son controlables solo se puede identificar y generar un plan de
mitigacin del peligro que afecta la I. E.

ENTORNO INTERNO
Para la realizacin del anlisis interno ser necesario conocer la cantidad y la calidad de los recursos y
procesos con los que la organizacin cuenta, ya que los elementos internos que se deben analizar en
esta etapa sern aquellos que correspondan a fortalezas y debilidades que tiene la institucin en su
quehacer cotidiano, respecto a la disponibilidad de recursos de capital, personal, activos fijos
( instalaciones, equipos y materiales educativos), calidad del servicio y percepcin del cliente.
La variable del anlisis interno se puede modificar por las directivas y todas las comunidades educativas
de la institucin educativa. Estas variables son controlables desde el interior.

FORTALEZAS DEBILIDADES

El 70% de estudiantes de educacin El 30% de estudiantes de educacin primaria y

primaria y secundaria cuentan con un secundaria cuentan con un rendimiento
rendimiento acadmico bueno. acadmico regular y deficiente.

El 70% de estudiantes de primaria y El 30% de estudiantes de ambos niveles

secundaria obtienen comportamientos asumen comportamientos negativos
positivos que denotan disciplina. que denotan indisciplina.

El 60% de estudiantes asisten diaria y Varios estudiantes de la institucin

puntualmente al plantel. educativa, principalmente en el nivel de
Del nmero total de estudiantes, el 80% secundaria faltan frecuentemente al
logra terminar el ao acadmico. plantel por motivos del trabajo
respectivo con el campo.
El 60% de estudiantes cuentan con alto
nivel de autoestima. El 20% de estudiantes no logra terminar
el ao acadmico muchos se retiran por
Algunos estudiantes demuestran motivo de trabajo y problemas
actitudes en prctica de valores dentro familiares.
y fuera del centro educativo.
El 40% de estudiantes cuentan con un
Muchos estudiantes asumen con bajo nivel de autoestima.
responsabilidad una adecuada
educacin sexual. Algunos estudiantes tratan con ligereza
algunos temas referidos a la sexualidad.
El 30% de estudiantes de nuestra
institucin educativa La mayora de estudiantes emplean su tiempo
tienen
conocimiento sobre las tcnicas de libre en actividades no provechosas como por
estudios, mientras que el 15% cuenta ejemplo: visitar los videojuegos, televisin. No
con hbitos de estudio. utilizan adecuadamente su tiempo libre.

Los estudiantes emplean su tiempo libre Falta una estructuracin de proyecto

en realizar actividades provechosas y curricular del centro educativo, como
de diversin sana. propuesta integral del nivel primaria y
secundaria.
proyecto transversal con la modalidad
tecnolgica, Algunos docentes presentan dificultades en la
planificacin, ejecucin y evaluacin de sus
Los contenidos y capacidades son programaciones curriculares.
pertinentes debido a que se han
contextualizado y adecuados a la Falta de dotacin de tecnolgica educativa,
realidad de los estudiantes y la salas especializadas.
 institucin educativa.
El proyecto curricular elaborado en
educacin primaria y secundaria se
encuentra autorizado.
Docentes de la institucin planifican,
ejecutan y evalan sus programaciones
curriculares.
Docentes motivados para realizar
procesos de cambios haciendo uso de
las TIC dentro de los procesos
educativos.
OPORTUNIDADES
Cuentan con docentes actualizados en
la nueva propuesta pedaggica.
Algunos alumnos reciben apoyo de sus el aprendizaje de sus hijos.
padres en las tareas escolares.
Apoyo de la comisara de Pueblo Libre
para la realizacin de charlas.
Apoyo de polica juvenil de Pueblo para
la deteccin de los alumnos que no
ingresan a la institucin educativa.
Seguimiento de casos a travs de la red
de psiclogos del Ministerio de
Educacin.
Convenios con instituciones de la
localidad y redes de apoyo.
Diseo curricular bsico, en el cual se
dan los lineamientos bsicos para la
adecuada evaluacin de aprendizajes.
Se requiere donacin de ms equipos
tecnolgicos para que los estudiantes
adquieran mejores conocimientos
educativos.
Capacitaciones por parte del MEN en
todo relacionado con el uso de las TIC
para todos los docentes.
Padres de familia interesados en recibir
educaciones en manejo de las TIC.
Disponibilidad al mal uso de la tecnologa por
parte de los alumnos el internet
La institucin no cuenta con Quiosco digital
para hacer uso adecuado de las herramientas
tecnolgicas.
No hay profesionales en el rea de tecnologa
que se dediquen al mantenimiento y
actualizacin de los pocos equipos que existen
dentro de la institucin.
Poca capacidad de adquisicin de equipos
para la sala de informtica.
AMENAZAS
Proliferacin de distractores como
internet, videojuegos, etc.
Desinters de algunos padres de familia para
Presencia de pandillas en las
proximidades y de zonas de riesgo
delincuencial.
Tendencia al abandono escolar.
Crisis econmica, falta de recursos
econmicos en los hogares de donde
provienen los alumnos.
Violencia familiar, hogares
descompuestos.
Falta de apoyo en el hogar para la
realizacin de una organizacin ms
adecuada del uso del tiempo en los
alumnos.
Falta de bibliografa adecuada en el
colegio para que los docentes tengan
un mejor manejo del tema.
Falta apoyo por parte del MEN para la
dotacin de los recursos tecnolgicos
oportunos.
 Se puede generar estrategias que permitan potencializar o aprovechar dichas fortalezas y reducir
debilidades.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Actitud preventiva sobre los casos de
violencia familiar.
Contenidos y actividades
transversales contempladas en el Plan
Curricular.
Contenidos y actividades
transversales en el Plan Curricular
tendientes a integrar nuestra diversidad
cultural y racial basado en el desarrollo
de la Cultura de la Tolerancia.
Capacitacin de los Educadores en
Proyectos de transversalidad.
Presencia de lderes positivos entre los
educandos del Centro Educativo.
El compromiso de los padres de
familia en los procesos de formacin de
los estudiantes.
La institucin cuenta con personal
altamente calificado para ofrecer
capacitaciones a la comunidad.
Convenio con el SENA para que los
estudiantes reciban capacitaciones en
otras reas adicionales.
Cuente con una planta fsica amplia
permitiendo as la realizacin de
diversas actividades culturales y
deportivas.
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
Algunos estudiantes viven lejos de la
titucin educativa, por lo que deben hacer
o de vehculos motorizados y estn
pensos a sufrir accidentes de trnsito.
Clima fro en las horas de la maana de
uerdo a las estaciones del ao. Esto
Falta de conciencia de los alumnos por
cuidar el medio ambiente.
Estudiantes como integrantes del
municipio escolar, defensa civil, cruz roja,
etc., no ponen empeo y no se esfuerza
por cumplir sus funciones y
responsabilidades.
Los alumnos no participan en el
desarrollo de su institucin educativa, no
les interesa sobresalir.
Influencia negativa de los medios de
comunicacin.
Elevados costos para participar de
intercambios culturales.
Pocos estudiantes forman parte de las
instituciones culturales que se encargan
de difundir nuestra cultura tradicional o
autctona.
Medios de transporte obsoletos que
contaminen el medio ambiente y gran
cantidad de cabinas de internet donde
los estudiantes se distraen con juegos y
chat.
Prctica de actitudes y normas de
convivencia por parte de pocos
estudiantes.
La institucin educativa no cuenta con
muy buena conexin a internet.
Falta aprovechamiento de las tic en el
proceso de enseanza aprendizaje para
algunos docentes,
asiona a veces enfermedad bronca
monar.
La insuficiencia de recursos tecnolgicos.

ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y

APRENDIZAJE

Fortalecer los sistemas de comunicacin internos y externos a partir de la implementacin de las

nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.
Construir de manera colaborativa con los diferentes miembros de la comunidad educativa el plan de
gestin de uso de las TIC institucional.
Realizar transformaciones en las diferentes reas del conocimiento, bajo lineamientos establecidos en
el plan de implementacin de las TICS en la institucin educativa.
Socializar a toda la comunidad educativa el plan de gestin del uso de TIC.
Definir protocolos para el uso adecuado y responsable de la infraestructura tecnolgica de la
institucin.
Conformar un equipo de gestin del uso de TICS, en donde participen algunos representantes de
estudiantes, padres de familia, docentes y directivos de la institucin.
Iniciar los ajustes que sean necesarios al proyecto educativo institucional, que permitan el uso de las
TIC.
Generar programas de capacitacin institucional que permita a los docentes al menos una
aproximacin al uso pedaggico de las TICS.
Procesos educativos haciendo uso de las TICS de manera ldica y creativa

Fomentar capacitacin a los docentes de la institucin para que hagan uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin en el aula de clase.
Transformar la cultura de la institucin frente al uso adecuado de las tecnologas de la informacin y
comunicacin
Desarrollar el proyecto pedaggico que posibilite el uso adecuado y eficaz de las tic dentro del proceso
de aprendizaje de los estudiantes.

CONCLUSIN

La realizacin de esta actividad es de vital importancia ya que en la prctica es donde se evidencia la

realidad en los aspectos institucionales, todos los factores y componentes juegan un papel de gran
importancia en cuanto al plan estratgico para el desarrollo del proyecto educativo de las TIC para
brindar una educacin de calidad.