Argumentacin

Los nios deben saber utilizar sus conocimientos matemticos,

comprender el uso de un vocabulario adecuado, tomando en cuenta
las experiencias y la manipulacin de diversos materiales, que
favorezcan la comparacin, la reproduccin de cuerpos, objetos y
figuras y el reconocimiento de sus propiedades.
Todo esto se lograra al establecer una serie de actividades que le
permitan al nio comprender, reflexionar y potenciar su
razonamiento al trabajar en colaboracin con sus compaeros o de
manera inmdividual.

CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJES ASPECTO

FORMATIVO ESPERADOS
Pensamiento Construye Hace referencia a
diversas formas que
Forma espacio
matemtico objetos y observa en su entorno y medida
figuras y dice en qu otros
objetos se ven esas
geomtricas mismas formas.
tomando en Observa, nombra,
compara objetos y
cuenta sus figuras geomtricas;
caractersticas. describe sus atributos
con su propio lenguaje
y
adopta paulatinamente
un lenguaje
convencional (caras
planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados
cortos
y largos); nombra las
figuras.
Describe semejanzas
y diferencias que
observa al comparar
objetos de su entorno,
as como figuras
geomtricas entre s.
Lenguaje y Utiliza el Interpreta y ejecuta los
pasos por seguir para
Lenguaje oral
comunicacin lenguaje para realizar juegos,
regular su experimentos, armar
juguetes, preparar
conducta en alimentos, as como
distintos tipos para organizar
y realizar diversas
de interaccin actividades.
con los dems
Desarrollo Acta gradualmente
con mayor confianza
Participa en Identidad
personal y y control de acuerdo juegos personal
social con criterios, reglas y respetando las
convenciones externas reglas
que regulan su
conducta en los establecidas y
diferentes mbitos en las normas para
que
participa.
la convivencia.
Desarrollo Utiliza objetos e Arma Coordinacin
fsico y salud instrumentos de rompecabezas que fuerza y
trabajo que le implican distinto
permiten resolver grado de dificultad. equilibrio
 problemas
y realizar actividades
diversa

FIGURAS GEOMETRICAS

INICIO
Sacare ideas previas mostrando a los nios cinco figuras geo
mtricas bsicas como el tringulo, cuadrado, circulo, rombo,
rectngulo
Preguntare que son estos dibujos?, a qu se parecen?,
cmo se llaman? Se anotara en el pizarrn sus respuestas
Despus mostrare a los nios diferentes imgenes como un
auto, castillo un tren colocadas en el pizarrn, debajo estarn
las figuras las cuales ellos en su turno podrn colocar estas
figuras donde ellos piensen que corresponde.

DESARROLLO

Despus les proporcionare a los nios una hoja con la mitad

de las figuras y en la otra parte blanco triangulo, rectngulo
cuadrado, circulo rombo, todas estas figuras estarn en una
sola hoja las cuales pintaran una de cada color, repartir la
otra mitad de las figuras para que ellos las recorten y las
peguen en la mitad que corresponde cada una.
Invitare a los nios a jugar con las figuras geomtricas el
juego moviendo nuestro cuerpo con las formas.
Mostrare figuras una por una y estas representara un
movimiento especifico que se debe realizar ejemplo circulo
vuelta, triangulo saltos etc. Despus definiremos la cantidad
de movimientos que se darn.
Pedir a los nios que observen los objetos del saln se les
invitara a que dibujen los que les parezcan conocidos a
ciertas figuras, se les dar una hoja donde previamente se
tienen las imgenes de las figuras dividido por lneas ellos en
cada una debern registrar el objeto que se parece.
Se acomodara en el saln las figuras geomtricas y se
colocara a los nios en el pecho despus se les dar las
reglas del juego donde se diga crculos todos los crculos
deben reunirse si se dice tringulos deben colocarse al centro
y cuando se diga canasta revuelta pueden tomar cualquier
compaero.
 Se analizaran las caractersticas de cada una de las figuras ,
se realizaran cada una de ellas con plastilina y ayuda de
palillos veremos sus lados y su forma tridimensional
se les dar a los nios un tangram, explicando lo que es como
se usa y se les presentaran diferentes figuras en el can, se
les dar un tiempo estimado para que puedan realizar la
figura.
En equipo se les proporciona un tangram gigante y se les pide
que formen una figura, cada participante deber colocar su
figura donde corresponde, despus presentaran al grupo que
formaron.

CIERRE
Para finalizar se les dar a los nios un tangram de manera
individual y se les pedir que formen la figura que ellos
quieran combinando las formas. Se guardara para evidencia.
Tambin se realizara una secuencia de figuras geomtricas,
utilizando figuras y colores especficos.

Recursos :
Dibujos de figuras
Figuras geomtricas de colores
Hojas graficas
Palillos
Marcadores
Tangram,
Tangram gigantes
Tijeras, colores.

Guion de observacin :

Si los nios hacen referencia a diversas formas que observan

en su entorno.
Si nombra las figuras geomtricas..
Si reconoce sus caractersticas.

Adecuaciones:
Se apoyara a Gerardo en las diferentes actividades de
manera individual, donde lo requiera y con ayuda de sus
compaeros cuando l lo solicite.
Implementar estrategias en las actividades de escritura
tomndolo de la mano, guindolo y estimulndolo a que
realice trazos.