DIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

SECUENCIA DIDCTICA

DATOS GENERALES
Nombre del centro: Clave: Zona escolar:
XALAPA A
Nombre de la asignatura: Semestre: VI
Administracin II
Nmero del Nmero de Nombre del bloque:
bloque: horas del Identificas a la Empresa, su clasificacin, sus
I bloque:
recursos y su entorno.
12 horas
Nmero de video(s): Nombre del video (s):

Periodo de ejecucin: 9 de febrero al 6 de marzo de 2015.

Competencia(s):
Identifica las ideas clave que le permiten generar el concepto de empresa,
ordenando informacin de la empresa y de su entorno de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones, identificando la estructura de la empresa de acuerdo con
su actividad y tamao.
Argumenta las repercusiones de los procesos de la administracin y cambios
polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico
actual, bajo la ptica de la empresa como ente jurdico con personalidad propia
que utiliza recursos para generar riqueza y beneficio social.
Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin
de la empresa y su entorno.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una
actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias,
valores, ideas y prcticas sociales, participando con conciencia cvica y tica en la
vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Desempeo(s):
Identifica a la Empresa y sus recursos para clasificarla con base en sus
caractersticas particulares y su relacin con el entorno

Objeto(s) de aprendizaje:
Empresa y entorno

Inicio:
Sesin 1
-El docente Introducir al bloque I Identificas a la empresa, su clasificacin, sus
recursos y su entorno, indicar los criterios de evaluacin y dar a conocer la
metodologa de trabajo.
-El alumno tomar nota de los criterios de evaluacin
Actividad Extraclase:

Proceso de metacognicin:

Al inicio del bloque el estudiante se preguntar:

Identificar los diferentes tipos de empresa.
Reconocer los recursos con que cuenta la empresa.
Conocer el entorno que rodea la empresa
Cmo me evaluaran?
Desarrollo:

Proceso de metacognicin:
Durante el bloque el estudiante se cuestionar:
Comprendo las metas que debo alcanzar en aprendizaje in situ?
Aplico mis habilidades de anlisis, comprensin y de investigacin?
Logr identificar en mi vida diaria los diferentes tipos de empresa?

Sesin 2
-El docente detonar con la siguiente pregunta:Qu entiendes por empresa?
-El alumno intercambiar diferentes tipos de conceptos.
-El docente solicitar realizar de manera individual la actividad De lo que sabes
pag. 16 y la Situacin didctica pag 17.

Actividad Extraclase: Solicitar al alumnado que de forma individual realice una

investigacin documental sobre la definicin de empresa, consultar por lo menos tres
autores diferentes. Y elaborar un cuadro comparativo en el que relacione los elementos
comunes en las definiciones encontradas, a partir de lo cual vas a formular tu propia
definicin de empresa.

Sesin 3
-El docente generar una lluvia de ideas para desarrollar un concepto de empresa
en base a la actividad extraclase solicitada.
-El docente plantear el siguiente cuestionamiento Porqu es importante la
empresa?
-El alumno participar a travs de una lluvia de ideas sobre el planteamiento
realizado, posteriormente realizar un resumen del tema pag. 21 y 22.

Actividad Extraclase: Investigar desde el punto de vista poltico, social y

econmico, la importancia de la empresa. Detallando lo investigado en fichas
bibliogrficas.

Sesin 4:
-El docente detonar una lluvia de ideas para dar seguimiento a la actividad
extraclase.
-Por equipos se solicitar que escriban, Cuntos empresas conocen y a qu se
dedican?
- El docente proyectar el siguiente video: Concepto de empresa, clasificacin y
entorno. https://www.youtube.com/watch?v=xx8bYI7aIAo

Actividad Extraclase: Presentar una sntesis del video proyectado. Organizar 3

equipos de trabajo donde se solicita investiguen y expongan la clasificacin de la
empresa: de acuerdo a su tamao, giro y origen del capital.

Sesin 5
-El equipo 1, presentar la exposicin del tema Clasificacin de la empresa de
acuerdo a su tamao.
-El docente realizar una retroalimentacin del tema expuesto.
-El docente solicitar al grupo que de acuerdo a lo expuesto emitan 3 ejemplos
del tema.

Sesin 6
-El equipo 2, presentar la exposicin del tema Clasificacin de la empresa de
acuerdo a su giro.
-El docente realizar una retroalimentacin del tema expuesto.
-El docente solicitar al grupo que de acuerdo a lo expuesto emitan 3 ejemplos
del tema.

Sesin 7
-El equipo 3, presentar la exposicin del tema Clasificacin de la empresa de
acuerdo al origen del capital.
-El docente realizar una retroalimentacin del tema expuesto.
-El docente solicitar al grupo que de acuerdo a lo expuesto emitan 3 ejemplos
del tema.

Sesin 8
-El docente solicitar que contesten desarrolla tu habilidad de la pag 26 y 29.
-En grupo se realizar la retroalimentacin correspondiente de lo resuelto.

Sesin 9
-El docente realizar la siguiente pregunta al grupo: Qu es un recurso y cules
son los recursos con que cuenta una empresa?
-Los alumnos a travs de una lluvia de ideas mencionar su concepto de recurso
y ejemplificar algunos de ellos.

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos un mapa mental del

tema recursos bsicos que debe tener una empresa.

Sesin 10
-El docente solicitar a los alumnos que en base a la tarea extraclase solicitada el
alumno enliste cuales son los recursos que se necesitan para poner en marcha
una empresa, de acuerdo al tipo de recurso que corresponde. Entregar un reporte
escrito de dicha actividad.

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos una investigacin

sobre las caractersticas principales en Mxico y Latinoamrica en relacin a la
globalizacin. Entregar reporte escrito.

Sesin 11
-El docente solicitar a los alumnos realicen en binas la lectura de la pag. 33 y
contesten las preguntas de la pag. 34.
-A travs de una lluvia de ideas se comentar la lectura y respuesta de las
preguntas anteriores.

Cierre:
Proceso de metacognicin:
Al final del bloque el estudiante se cuestionar:
Reconozco los diferentes tipos de empresa?
Reconozco la existencia de la administracin dentro de mi entorno?
Identific los diversos recursos con que cuenta una empresa?

Sesin 12
-El docente solicitar que de forma individual el alumno responda Reafirmando
lo que sabes de la pag. 35 a la 38
-Una vez concluyendo la actividad el docente proceder a la retroalimentacin de
los conocimientos adquiridos.

Recursos: Instrumentos de evaluacin:

-Video en internet -Lista de cotejo
-Documentos (reporte de investigacin -Rbrica de anteproyecto.
y gua didctica) -Gua de observacin
-Lminas
-Plumones
-Cinta
-Computadora
-Proyector
-Gua didctica
Evidencia(s) de Aprendizaje:
-Cuadro comparativo de concepto de empresa.
-Fichas bibliogrficas de la importancia de la empresa
-Exposiciones de la clasificacin de la empresa
-Mapa mental de recursos bsicos de la empresa
-Reporte de recursos bsicos
-Investigacin sobre globalizacin-

Fecha de elaboracin Nombre y firma del Vo. Bo.

docente Coordinador
3 de Febrero de 2015
Mara Asuncin Flores
Ramrez
Lyzeth Marisela Mrquez Ruiz
Lourdes Vernica Zurita
Lpez
 DIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO
SECUENCIA DIDCTICA

DATOS GENERALES
Nombre del centro: Clave: Zona escolar:
Mesa de Guadalupe XALAPA A
30ETH0220
H
Nombre de la asignatura: Semestre: VI
Administracin II
Nmero del Nmero de Nombre del bloque:
bloque: horas del Analizas las reas funcionales de la
II bloque:
empresa.
16 horas
Nmero de video(s): Nombre del video (s):
4, 5, 6, 7, 8 y 9 -La produccin empresarial
-La comercializacin de la Produccin.
(Marketing
-La gestin de los Recursos Humanos.
-La gestin de los Recursos Financieros
-Administracin de la Empresa
-La importancia de la I+D+i
(Investigacin, desarrollo e innovacin)
Periodo de ejecucin: 9 de marzo al 27 de abril de 2015.

Competencia(s):
Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y
sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual, a travs del
conocimiento de las reas funcionales de la empresa y sus elementos.

Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los

objetivos y metas de su proyecto de vida, diseando un plan de accin que le
permita valorar su insercin futura en alguna de las reas funcionales de la
empresa.

Propone alternativas de solucin a problemas de reas funcionales de empresas

locales.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una

actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad delas creencias,
valores, ideas y prcticas sociales, participando con conciencia cvica y tica en la
 vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Desempeo(s):
Describe las reas funcionales de la empresa y los elementos que la integran para
comprender su importancia y utilidad en los procesos socioeconmicos.
Participa de manera activa en la deteccin de problemas en reas funcionales de
empresas locales y propone soluciones de mejora.

Objeto(s) de aprendizaje:
reas funcionales de la empresa.

Inicio:
Sesin 1
-El docente proyectar el video La produccin empresarial.
-Posteriormente se guiar una lluvia de ideas sobre que entiende el alumno por
rea funcional.
Proceso de metacognicin:

Al inicio del bloque el estudiante se preguntar:

Qu son las reas funcionales?

Desarrollo:

Proceso de metacognicin:
Durante el bloque el estudiante se cuestionar:
Comprendo las reas funcionales y donde las puedo aplicar en mi vida diaria?

Sesin 2
-El docente solicitar a los alumnos que de forma individual contesten la pag. 42
De lo que sabes y la Situacin didctica de la pag 43.
-Posteriormente se proceder a la retroalimentacin de las pginas contestadas.

Sesin 3
- El docente proyectar el video La comercializacin de la Produccin.
(Marketing)
-El alumno tomar del video palabras clave para redactar el concepto de
mercadotecnia.
-El alumno elaborar un mapa mental de la informacin proporcionada por la
gua.

Actividad Extraclase: El alumno resolver la pag. 47 y 50 Desarrolla tu

habilidad

Sesin 4
-El docente revisar las actividades extraclase a travs de una lluvia de ideas.
-El docente revisar el anteproyecto que se plantea en el Desarrolla tu
habilidad de la pag. 47 y realizar las correcciones necesarias.

Sesin 5
- El docente proyectar el video La gestin de los Recursos Humanos
-El alumno tomar del video palabras clave para redactar el concepto de recursos
humanos.
-El alumno elaborar un cuadro comparativo de los distintos departamentos que
conforman el departamento de Recursos humanos.

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos una investigacin

sobre las etapas que forman parte del proceso de contratacin y empleo. Para
que los alumnos lo representen en una dramatizacin.

Sesin 6
-Los alumnos presentarn la dramatizacin del proceso de contratacin y empleo.
-El docente observar la representacin y realizar la retroalimentacin
correspondiente.

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos un formato de

solicitud de empleo y de contrato individual de trabajo.

Sesin 7
-El docente solicitar a los alumnos se realice una lectura comentada de los
temas capacitacin y desarrollo, sueldos y salarios, relaciones laborales, servicios
y prestaciones e higiene y seguridad.
-Posteriormente se guiar el llenado de la solicitud de empleo y del contrato de
trabajo.
-El docente presentar a los alumnos un ejemplo de nomina.

Actividad Extraclase: El docente solicitar la realizacin de la pag. 58

Desarrolla tu habilidad, como parte del anteproyecto del bloque.

Sesin 8
- El docente proyectar el video La gestin de los Recursos Financieros y los
alumnos presentarn por escrito un reporte de dicho video.
-Posteriormente se realizar la lectura comentada de la pag. 59 y 60

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos investiguen ms a

fondo sobre las diversas obligaciones fiscales que tienen las empresas y en una
presentacin de power point, presenten dicha investigacin.

Sesin 9
- El docente observar y evaluar la presentacin en power point de los alumnos
del tema obligaciones fiscales de las empresas. Adems de realizar la
retroalimentacin pertinente.

Actividad Extraclase: El docente solicitar a los alumnos contesten la pag. 61 y

62 Desarrolla tu habilidad. El de la pgina 62 ser parte del anteproyecto del
bloque II

Sesin 10
- El docente junto con los alumnos realizarn un intercambio de ideas de la
actividad extraclase de la sesin anterior.
- Posteriormente se proyectar el video Administracin de la Empresa, y se pide
presentar un reporte escrito del video.

Sesin 11
- El docente realizar una pregunta detonadora Qu entiendes por recursos
materiales o da un ejemplo de ellos?
-El alumno participara en a travs de una lluvia de ideas de la pregunta anterior.
-Posteriormente se solicita a los alumnos realicen la lectura del tema pag. 62 y
63.

Actividad Extraclase: El docente solicitar los alumnos a realicen un mapa

mental del tema Recursos materiales

Sesin 12
- El docente solicita que los alumnos realicen en clase la actividad de la pag 63,
64 y 65 Desarrolla tu habilidad. Y posteriormente realizar un debate sobre las
preguntas planteadas.

Actividad Extraclase: El docente solicitar que continen con la realizacin de

su anteproyecto de acuerdo a la actividad de la pag. 65Desarrolla tu habilidad

Sesin 13
- El docente proyectar el video La importancia de la I+D+i (Investigacin,
desarrollo e innovacin)
Y solicitar a los alumnos un reporte escrito del mismo.
-Se guiar una lluvia de ideas del tema Sistemas de la pag. 66 y se solicitara a
los alumnos escriban con sus palabras porque creen que es importante dicho
departamento dentro de la empresa?.

Actividad Extraclase: El docente solicitar los alumnos contesten la pag 66

Desarrolla tu habilidad como parte de su anteproyecto.

Sesin 14
- El docente solicitara a los alumnos resuelvan de forma individual la pag 67
Demuestra tu desempeo.
-Posteriormente realizar la revisin de dicho trabajo de forma grupal.

Cierre:
Proceso de metacognicin:
Al final del bloque el estudiante se cuestionar:
Reconozco las diversas reas que se manejan en una empresa?
Logr identificar los pasos para la contratacin y empleo?
Identifico a que se refieren las cuatro p en mercadotecnia

Sesin 15
- El docente solicitara a los alumnos realicen una presentacin en papel bond de
los avances realizados a su anteproyecto, para poder ser presentada y en su caso
enriquecer dicho trabajo con el apoyo de los compaeros y docente.

Sesin 16
- Se concluir con las presentaciones de los anteproyectos solicitados.

Recursos: Instrumentos de evaluacin:

-Video -Lista de cotejo de actividades
-Documentos (reporte de investigacin solicitadas
y gua didctica) -Gua de observacin
-Lminas -Rbrica de evaluacin
-Plumones
-Cinta
-Computadora
-Proyector
-Revistas
-Internet
Evidencia(s) de Aprendizaje:
-Mapa mental Presentacin en power point
-Dramatizacin
-Cuadro comparativo
-Solicitud de empleo y contrato de trabajo

Fecha de elaboracin Nombre y firma del Vo. Bo.

docente Coordinador
5 de Febrero de 2015 Mara Asuncin Flores
Ramrez
Lyzeth Marisela Mrquez Ruiz
Lourdes Vernica Zurita
Lpez

DIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO

SECUENCIA DIDCTICA

DATOS GENERALES
Nombre del centro: Clave: Zona escolar:
30ETH0 XALAPA A
Nombre de la asignatura: Semestre: VI
Administracin II
Nmero del Nmero de Nombre del bloque:
bloque: horas del Desarrollas el espritu emprendedor y
III bloque:
empresarial.
20 horas
Nmero de video(s): Nombre del video (s):
10 y 11 -El emprendedor y la empresa
-Elementos importantes de un Plan de
Negocios.
Periodo de ejecucin: 28 de abril al 12 de junio de 2015.
Competencia(s):
Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para el
ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales,
comparando las cualidades de los emprendedores.

Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y reflexiva,

creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser
humano-naturaleza, generando anteproyectos que lo beneficien.

Participa en el mejoramiento de su comunidad, propiciando la interaccin entre los

individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad, con la innovacin
de productos o servicios que puedan mejorarla.

Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo con los

objetivos y metas de su proyecto de vida vinculndolo con la propuesta del plan de
negocios.

Propone maneras de desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de

accin con pasos especficos, participando en la construccin de su comunidad.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una

actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias,
valores, ideas y prcticas sociales, participando con conciencia cvica y tica en la
vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Desempeo(s):
Reconoce el significado del espritu emprendedor y empresarial, as como el
proceso de los mismos.
Genera un anteproyecto de negocios que contribuya a la mejora de su comunidad.

Objeto(s) de aprendizaje:
Proceso emprendedor y empresarial.

Inicio:
Sesin 1
-El docente solicitar a los alumnos realizar individualmente De lo que sabes
pag 76.
-Continuar con el anlisis individual de la actividad detonante a travs de la
Situacin didctica pag. 77.
-Posteriormente de forma grupal realizar el anlisis de la actividad realizada.

Actividad Extraclase: Solicitar a los alumnos una investigacin bibliogrfica

sobre el espritu emprendedor. Para exponer en clase.

Proceso de metacognicin:

Al inicio del bloque el estudiante se preguntar:

Qu es el espritu emprendedor?
Qu cualidades debo tener para ser emprendedor?
Qu necesito para generar un plan de negocios?

Desarrollo:

Proceso de metacognicin:
Durante el bloque el estudiante se cuestionar:
Para qu me sirve ser emprendedor?
Cmo puedo realizar un plan de negocios?

Sesin 2 y 3
Docente:
-Durante estas sesiones se realizarn las exposiciones encargadas en la actividad
extraclase y el docente retroalimentar dichas exposiciones.

Sesin 4, 5 y 6
-El docente solicitar que de acuerdo a la lectura de la pag 84 a 88, elaboren un
mapa conceptual y se exponga frente al grupo.
-El docente solicitara resuelvan la pag. 89 a la 91. Desarrolla tu habilidad

Actividad Extraclase: Se solicitar a los alumnos elaboren la actividad de la

pag. 92 apartado 5

Sesin 7, 8, 9 y 10

-De acuerdo a la actividad extraclase solicitada los alumnos comentaran los

emprendedores que investigaron y analizarn las similitudes que existen entre
ellos

- Actividad Extraclase: Elaboren la pag. 92 Desarrolla tu habilidad

Sesin 11
-El docente plantear el siguiente cuestionamiento:Para ti que es un empresario?
Qu caractersticas crees que debe tener un empresario?
-a travs de una lluvia de ideas se buscar obtener una definicin grupal y una
lista de caractersticas.
Actividad Extraclase : Realizar la actividad de la pag. 96 Desarrolla tu
habilidad
Sesin 12, 13 y 14
-Se inicia comentado la actividad extraclase de la sesin anterior.
-El docente distribuir el tema Capacidades empresariales de la pag 97 para
realizar exposiciones frente a grupo.
-Los alumnos realizarn en papel bond la exposicin del tema asignado.

Actividad Extraclase : Realizar la actividad de la pag. 101 y 102 Desarrolla tu

habilidad

Sesin 15
-El docente guiar la lectura comentada del tema de la pag 102 a 103.
-El alumnos participar activamente
Actividad Extraclase: Desarrolla tu habilidad de la pagina 103

Sesin 16 ,17 y 18
-Se inicia comentado la actividad extraclase de la sesin anterior.
-El docente guiar la lectura comentada del tema Fases del proceso
emprendedor de la pag 104 a 103- 105.
-Los alumnos realizaran la actividad Desarrolla tu habilidad de la pgina 106.

Cierre:

Sesin 19 y 20

-El docente pedir que los alumnos resuelvan la actividad de la pgina 106 y
107de Demuestra tu desempeo.
- En grupo se guiara la resolucin de la actividad mencionada.
- El alumno realizara de la pag. 109 Reafirmando lo que sabes como conclusin
del conocimiento adquirido en el bloque 3.
- El docente revisara la actividad mencionada.

Proceso de metacognicin:
Al final del bloque el estudiante se cuestionar:
Obtuve nuevos aprendizajes con las actividades realizadas?
Qu me falt realizar?
Logr poner en prctica los temas abordados en el bloque?
Qu aprend con mis compaeros?
Cul fue mi aportacin al trabajo en equipo?

Recursos: Instrumentos de evaluacin:

-Video educativos - Rubrica.
-Documentos (reporte de investigacin - Lista de cotejo
y gua didctica) - Gua de observacin
-Lminas
-Plumones
-Cinta
-Computadora
-Proyector
Evidencia(s) de Aprendizaje:
-Investigaciones.
- Exposiciones
- Mapas conceptuales
-Cuadros comparativos.
Fecha de elaboracin Nombre y firma del Vo. Bo.
docente Coordinador
3 de Febrero de 2015
Mara Asuncin Flores
Ramrez
Lyzeth Marisela Mrquez Ruiz