PLAN DE TRABAJO DEL MES DE JULIO

I. DATOS GENERALES

I.1. DRE : Ancash

I.2. Director Regional de Educacin : Mg. Gabriel Simn Tito Valeriano
I.3. DGP : Lic. Rosa Mara Ronceros Ros
I.4. UGEL : Yungay
I.5. Acompaante : Mg. Carlos Fidel Lopez Inca
I.6. Periodo : Inicio : 01-07-16 Termino : 31-07-16
I.7. Fecha de entrega a la DREA : 07-07-2016
I.8. Meta Programada

CDIGO
PROVINCI DISTRIT CENTRO NOMBRE DE LA
REGIN MODULAR
A O POBLADO II.EE
DE LA II.EE

Ancash Yungay Yungay Yungay 0577494 86026 Santa Ines

Ancash Yungay Yungay Tumpa 0577510 86620 Santa Fe

Ancash 86645 Ricardo

Yungay Yungay Quillo 0577296
Palma
Ancash 86692 Juan Bautista
Yungay Mancos Tingua 0577502
De La Salle
Ancash 86616 Martir Jose
Yungay Yungay Musho 0577528
Olaya
Ancash Yungay Yungay Yungay 0717975 Santo Domingo de
Guzman
Ancash Yungay Yanama Huamas 0793224 86662 Francisco
Bolognesi
88381 Ignacio
Ancash Yungay Yungay Yungay 1316777 Amadeo Ramos
Olivera

II. FUNDAMENTACIN

Segn la RSG N 008-2016 MINEDU, norma que establece disposiciones para el

acompaamiento pedaggico en la educacin bsica, el cual busca mejorar la enseanza del
idioma ingls en las instituciones JEC; con el acompaamiento, orientacin y asesora que
se brinda a los docentes para fortalecer sus capacidades pedaggicas, tecnolgicas y de
gestin as como el empleo de diversos enfoques metodolgicos y estrategias de enseanza.
Como consecuencia de la labor de acompaamiento, los docentes conocern sus fortalezas y
debilidades en su prctica pedaggica, lo cual les permitir realizar una crtica reflexiva para
optimizar el proceso de enseanza y aprendizaje en los estudiantes en el rea de ingls ,
basados en el modelo Blended y con el soporte del Sistema English Discovery off/on line
(EDO), donde se prioriza el enfoque comunicativo (Communicative Approach), en el cual el
estudiante es el centro del proceso de enseanza y aprendizaje (Student center), en el cual el
docente cumple el rol de facilitador y asesor.
Para el desarrollo de este plan se ha considerado realizar una visita de observacin a cada
docente y un grupo de inter-aprendizaje (GIA) en cada IE.
III. OBJETIVOS
3.1 General

Unificar criterios y estandarizar procedimientos para el acompaamiento

pedaggico especializado de Ingles (AEI), en el marco de modelo de servicio
educativo JEC 2016, en las instituciones educativas de la provincia de Yungay.

3.2 Especficos

Realizar una visita de observacin y asesora

Realizar un trabajo coordinado con el Director, Coordinador de letras, CIST
y docentes de ingls, en relacin a la cuarta visita y grupo de
interaprendizaje.
Orientar al docente del rea curricular de ingls para que desarrolle la
competencia comunicativa en los estudiantes, haciendo uso de metodologa
Blended, tomando en cuenta el Marco Comn Europeo (MCER).
Realizar un taller de interaprendizaje (GIA) terico prctico dirigido a los
docentes de ingls con la finalidad de actualizar sus conocimientos y
estrategias pedaggicas.

IV. BASE NORMATIVA

Constitucin Poltica del Per.

Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED.
Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013 ED
R.S.G. 008 2016 MINEDU, que aprueba la norma tcnica denominada Norma que
establece disposiciones para el acompaamiento pedaggico en educacin bsica
regular
Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para las contrataciones en
el marco del contrato del servicio docente a que hace referencia la Ley N 30328 D.S.
N 002 2016 ED
R.S.G. 026 2016, que aprueba la norma tcnica denominada "Normas para la
contratacin administrativa de servicios del personal para las intervenciones
pedaggicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090, 0091 Y0106, para el
ao 2016".
Resolucin Ministerial N 389 2015 que aprueba El listado de las 604 Instituciones
Educativas en las cuales se implementara el modelo del servicio educativo Jornada
Escolar Completa para las Instituciones Educativas Publicas del nivel de educacin
secundaria durante todo el ao 2016.
Decreto Legislativo N 1057, que regula el Rgimen Especial de Contratacin
Administrativa de Servicios Rgimen CAS
R.S.G. N 2060-2014 MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la
implementacin de la enseanza del idioma ingls en las instituciones educativas
pblicas de educacin bsica regular.
R.S.G N 041 2016 MINEDU, que aprueba la norma tcnica denominada Normas
para la implementacin del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa
para las Instituciones Educativas Publicas del nivel de educacin secundaria
Ley orgnica del Ministerio. Decreto Ley N 25762, modificado por Ley N 26510.
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N 004-VMGP
aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.
 Resolucin Ministerial N 571- 2015 MINEDU, que aprueba Las Normas y
Orientaciones para el ao escolar 2016.
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin.
Resolucin Ministerial N 0440-2008 ED (DCN) / R.M. 199-2015 (modificatoria)
R.M. N 451 - 2014 MINEDU (Crea modelo JEC) Set. 2014
D.S. N 038 - 2016 EF (Transferencia de Partidas a favor de Gobiernos
Regionales)
V. METODOLOGA
Trabajo cooperativo y colaborativo.
Trabajo de campo.

VI. CRONOGRAMA DE ACOMPAAMIENTO

MES DE JULIO
FECHA DOCENTES I.E LUGA
R
01/07 Reunin de coordinacin Local de Beca 18
con la coordinadora JEC
Nadia Ardiles
04/06 Elaboracin de informes Local del Subcafae Huaraz
del mes de junio
05/07 Elaboracin de Plan de Local del Subcafae Huaraz
trabajo mes de julio
06/07 Da no laborable
Da del maestro
Induccin y apoyo a los Huaraz
nuevos AEIs en la Local del Subcafae
07/07 elaboracin de
documentos
Elaboracin del Plan de
GIA
Actividades de
08/7 preparacin para el Plan Local del Subcafae Huaraz
de fortalecimiento
Santa Fe
11/07 Machco Mendez Marino Director: Francisco Gonzales Yungay
Conco Tito Flor Shocush
Tel: 943185217
Santo Domingo de Guzmn
12/07 Flores Gonzales Rosa Directora: Magali Jimnez Yungay
Soto Casa Americo Lpez
Tel: 9893511728
Sosa Moreno Gabriela Santa Ins
Vega Avelino David Directora: Tarcila Bailon
Gonzales
13/07
Tel: 930270480
Yungay
Romero Lpez Ever Ignacio A. Ramos Olivera
Director: Richard Maza
 Tarazona
Tel: 945136458
Prncipe Gregorio Luz Mrtir Jos Olaya
14/07 Pich Villar LLeymi Directora: Flora Valencia Alva Musho
Tel: 948935244
San Martin Ramrez Santa Ins
15/07 Severo Directora: Tarcila Bailon Yungay
Cotos Len Militza Gonzales
Tel: 930270480
Pajuelo Salvador Clarissa Santa Ins
Directora: Tarcila Bailon
Ochoa Garca Eduardo Gonzales
Tel: 930270480
18/07 Visita reprogramada Francisco Bolognesi
Milla Moreno Jimena Director: Ral Flores Barreto Huamas
Tel: 989351728
Julca Zavala Juan Francisco Bolognesi
19/07 Milla Moreno Jimena Director: Ral Flores Barreto Huamas
Tel: 989351728
Juan Bautista de la Salle
20/07 Caballero Simen Maritza Director: Macedonio Vargas Tingua
Maguia Garca Kelly Romero
Tel: 995005104
21/07 Flores Neponoceno Walter Ricardo Palma
Rojas Haro Marco Roger Director: Ricardo Velaochaga Quillo
22/07 Arizaga
Tel: 947044687
DEL 25 AL 08 AGOSTO
VACACIONES ESTUDIANTILES

PROTOCOLO DE LA CUARTA VISITA EN EL AULA

PASO 1: Planificacin de la cuarta visita: Observacin al docente

La cuarta visita es de observacin y asesora personalizada, para ello el acompaante especializado

de ingls revisa la planificacin y observa las acciones pedaggicas y registra la inform
utilizando la ficha de observacin del docente en el aula

PASO 2: Coordinaciones con el director de la IE y el coordinador pedaggico

Al iniciar la jornada, el AEI coordina con el director de la Institucin educativa, comprende:

a. El AEI al ingresar a la IE debe tener el celular en silencio o en vibrador, evitando
contestar llamadas telefnicas, en caso de emergencia se comunicar por mensajes de
texto.
b. Presentacin del AEI mostrando la credencial emitida por la Direccin Regional de
Educacin, le explica el motivo de la cuarta visita.
c. Presentacin de la ruta a seguir durante la visita: observacin en aula y aplicacin de
instrumentos para el recojo de informacin, reunin de asesora con el docente.
d. El recojo de informacin se debe hacer de manera natural y espontnea, en un dilogo
 fraterno, evitando leer las preguntas del instrumento.

PASO 3: Observacin en el aula

a. El AEI saluda al docente, pide permiso para ingresar al aula, una vez autorizado
ingresa, saluda a los estudiantes y se ubica discretamente en el aula sin perturbar la
sesin de aprendizaje.
b. El AEI debe portar su carpeta pedaggica debidamente organizada segn su protocolo.
c. E AEI utiliza su anecdotario de visitas y los instrumentos previstos para el recojo de
informacin. d. El AEI observa las acciones pedaggicas del docente y registra con exactitud
las situaciones pedaggicas que den cuenta de lo observado, evitando comentarios o
interpretaciones.
e. Considerar de manera precisa lo siguiente: nivel de ingls del docente, enfoque de rea
utilizado, identificar las fortalezas y debilidades en la intervencin docente, gestin del tiempo en
el aula, uso de materiales y recursos EDO, interaccin entre docentes y estudiantes, estrategias de
organizacin del aprendizaje(individual, grupal, en pares),factores que dificultan los aprendizajes
de ingls de los estudiantes, clima del aula
f. Conocer el desempeo del docente en el aula le permitir al AEI determinar su situacin actual
para fortalecerlo durante el proceso de acompaamiento
g. La actitud del AEI es primordial para propiciar el dilogo abierto, su capacidad de escucha,
asertividad y empata son fundamentales para generar un ambiente de confianza y respeto.

PASO 4: Registro de visita a la Institucin Educativa

Terminada la intervencin de demostracin, el AEI se dirige a la Direccin del plantel a:

a. Registrar su asistencia y firmar la planilla (Anexos 11 y 12) diseada para tal fin en el folder de
visitas que debe dejar en la institucin educativa,
b. Solicitar al director la firma y sello de la Ficha de Registro de Visita del AEI a la institucin
educativa.

PASO 5: Reunin de asesora personalizada

Durante la reunin de asesora personalizada al docente de ingls:

a. Se promueve la reflexin sobre la prctica pedaggica por medio del dilogo
asertivo y de la informacin registrada orientando al docente a identificar las fortalezas
en su desempeo
b. Se establecen compromisos de mejora cuyo cumplimiento ser evaluado en la siguiente visita.
c. Se aplican instrumentos para el recojo de informacin requeridos

PASO 6: Reporte de la informacin

 El AEI, organiza y sistematiza la informacin y la reporta a las instancias correspondientes (DRE y
Coordinacin Macro Regional de Ingls) en los formatos sealados para tal fin.

VII. GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE N 4

META TEMA II.EE

Ricardo Palma - Quillo

El 100% de los docentes actualizaran
sus conocimientos y estrategias en
relacin a las tcnicas y estrategias
para el desarrollo de habilidades
productivas
Tcnicas y estrategias Santa Fe - Tumpa
para el desarrollo de Mrtir Jos Olaya - Musho
habilidades Santo Domingo de Guzmn -
Yungay
productivas
Francisco Bolognesi - Huamas
Ignacio Ramos Olivera - Yungay
Santa Ins - Yungay
Juan Bautista de la Salle - Tingua

CRONOGRAMA DE GIA N 4

MES DE JULIO

FECHA DOCENTES I.E LUGAR

Ochoa Garca Eduardo
Sosa Moreno Gabriela Melissa
San Martin Ramrez Severo Goyo
Cotos Len Militza Rocsi Santa Ins
Vega Avelino David Israel
Pajuelo Salvador Clarissa
Conco Tito Flor Violeta Santa Fe
Machco Mndez Marino Corcino
23/07 I.E Ignacio A
Caballero Simen Maritza Esther Juan Bautista de la Salle
Ramos Olivera
Maguia Garca Kelly Rosillo
Yungay
Flores Gonzales Rosa Margarita Santo Domingo
de
Soto Casa Amrico
3:00 a 5:00 pm
Prncipe Gregorio Luz Virginia Mrtir Jos Olaya
Pich Villar Lleymy Lourdes
Romero Lopez Ever Jesus Ignacio Ramos Olivera

Julca Zavala Juan Francisco Bolognesi Huamas

18/07
Milla Moreno Jimena
 Flores Neponoceno Walter Edison
21/07 Rojas Haro Marco Roger Ricardo Palma Quillo

VIII. RECURSOS Y MATERIALES

8.1 Humanos:
Coordinador Macro Regional de Ingls MINEDU
Coordinadora regional del JEC Ancash
Sub coordinadores regionales del JEC Ancash
Acompaantes especializados de Ingles
Directores de las I.E.P. JEC
Coordinadores pedaggicos
Docentes de ingls
Estudiantes
Madres y Padres de familia

8.2 Infraestructura:
Instituciones educativas pertenecientes al JEC
Aulas funcionales presenciales y virtuales del rea de Ingles

8.3 Materiales:
Laptops
Handouts
Workbooks
Headphones
Fichas de observacin
Carpeta pedaggica del AEI
Cuaderno de campo

8.4 Institucionales:
MINEDU
DREA
EDUSOFT

IX. EVALUACION

El presente plan se evaluara de manera constante para determinar las debilidades y

falencias; con la finalidad de poderlo mejorar en lo sucesivo.
Huaraz, 07 de julio de 2016