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experiencias
c. derechos reservados: O. Jara
c. derechos reservados para la present e edicin:
UI CN- Mesoam rica
Edicin :
UI CN- Mesoam rica
Program a Alianzas
Agosto 2006
PRESENTACIN:
ALIANZAS es un programa ejecutado por la Unin Mundial para la Naturaleza (UICN) Mesoamrica, con fondos del Gobierno de
Noruega. Se desarrolla en tres reas transfronterizas de Centroamrica denominadas reas Geogrcas de Concentracin (AGC).
stas son: Cuenca del Ro Paz (Guatemala- El Salvador), Ro San Juan (Nicaragua y Costa Rica) y Talamanca Bocas del Toro
(Costa Rica- Panam).
En cada uno de estos paisajes estn en marcha procesos de fortalecimiento de redes organizativas e institucionales que se dedican
a la gestin ambiental, a travs de consorcios o alianzas locales que involucran adems a otros actores estratgicos de los territorios
mencionados. Todo con el propsito de apoyar procesos de aprovechamiento y conservacin de recursos naturales con un papel
protagnico para los actores locales, particularmente en lo que se reere a la toma de decisiones.
En estas tres reas transfronterizas estn trabajando seis consorcios o alianzas de organizaciones que trabajan en un mbito nacional.
En forma simultnea los consorcios o alianzas estn trabajando con un enfoque de cooperacin transfronterizo, ya que las fronteras
son espacios diferentes, con dinmicas socioculturales, econmicas y polticas particulares, que se distinguen del resto de sus
respectivos pases.
ALIANZAS sigue una estrategia de intervencin facilitadora y participativa, que se implementa mediante una metodologa adaptada
de aprender haciendo. Resulta clave en esto la apuesta de ALIANZAS por el trabajo con facilitadores locales transfronterizos
que acompaan a los consorcios en lo que respecta al desarrollo de sus capacidades organizativas, de gestin de proyectos, de
identicacin de oportunidades de incidencia, de negociacin con otros cooperantes y colaboradores, entre otros apoyos estratgicos.
Una metodologa tipo aprender- haciendo, valora la prctica, la propia accin colectiva como fuente de conocimiento. En esa medida
la sistematizacin de experiencias es clave para que los actores del proceso reexionen y aprendan de su propio quehacer. Si no hay
reexin de la propia prctica se pierde el producto ms importante (conocimiento), se pierde la oportunidad de mejorar lo que se hace
y se corre el riesgo de perder el rumbo, el sentido de la unin.
La sistematizacin es una herramienta fundamental en la media que facilita la reconstruccin histrica de los procesos, el ordenamiento
de la informacin producida (documental, fotogrca, vivencial) y ms importante an, facilita la reexin sobre lo que se esta haciendo
(la accin) para ver mejor lo que corresponde cambiar o superar.
El siguiente documento presenta una gua que facilitar a los miembros de los consorcios o alianzas visibilizar el camino a recorrer
para sistematizar sus propias experiencias y poner en valor sus propias reexiones. Eso les permitir revalorar su trabajo y aprender
en la prctica. As se podrn generar, con el paso del tiempo, mejores formas de gestin, de desarrollo sustentable y de conservacin
en las respectivas reas transfronterizas. Una organizacin inteligente aprende de sus logros tanto como de sus fallos, una
organizacin inteligente es la principal herramienta que desarrolla ALIANZAS para contribuir con la calidad de vida de los pobladores y
con una mejor gestin de sus ecosistemas.
sistematizacin.
8. Bibliografa bsica
1. Qu es sistematizar experiencias?
La palabra sistematizacin, utilizada en diversas disciplinas, se reere principalmente a clasicar, ordenar o catalogar datos e
informaciones, a ponerlos en sistema. Es la nocin ms comn y difundida de este trmino.
Sin embargo en el campo de la educacin popular y de trabajo en procesos sociales, lo utilizamos en un sentido ms amplio, referido
no slo a datos o informaciones que se recogen y ordenan, sino a obtener aprendizajes crticos de nuestras experiencias. Por eso, no
decimos slo sistematizacin, sino sistematizacin de experiencias.
Las experiencias son procesos histricos y sociales dinmicos: estn en permanente cambio y movimiento.
Las experiencias son procesos complejos: intervienen una serie de factores objetivos y subjetivos que estn en interrelacin:
c) Acciones intencionadas que realizamos las personas con determinados nes (o inintencionadas que se dan slo como
respuesta a situaciones).
f) Percepciones, interpretaciones, intuiciones y emociones de los hombres y las mujeres que intervenimos en l.
f) Relaciones que se establecen entre las personas que somos sujetos de estas experiencias.
Las experiencias son procesos vitales y nicos: expresan una enorme riqueza acumulada de elementos y, por tanto, son inditos e
irrepetibles.
Por todo lo anterior, es que es tan apasionante, como exigente, la tarea de buscar comprenderlas, extraer sus enseanzas y
comunicarlas. Buscamos apropiarnos crticamente de las experiencias vividas y damos cuenta de ellas, compartiendo con otras
personas lo aprendido.
La sistematizacin es aquella interpretacin crtica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstruccin,
descubre o explicita la lgica del proceso vivido en ellas: los factores que intervinieron, cmo se relacionaron entre s y por qu lo
hicieron de ese modo.
Este esfuerzo podr asumir mltiples formas, variantes o modalidades, pero en cualquier sistematizacin de experiencias nosotros
debemos:
Valoriza los saberes de las personas que son sujetos de las experiencias.
Identica los principales cambios que se dieron a lo largo del proceso y por qu se dieron.
Produce conocimientos y aprendizajes signicativos desde la particularidad de las experiencias, apropindose de su sentido.
Construye una mirada crtica sobre lo vivido, permitiendo orientar las experiencias en el futuro con una perspectiva transformadora.
Se complementa con la evaluacin, que normalmente se concentra en medir y valorar los resultados, aportando una interpretacin
crtica del proceso que posibilit dichos resultados.
Se complementa con la investigacin, la cual est abierta al conocimiento de muy diversas realidades y aspectos, aportando
conocimiento vinculados a las propias experiencias particulares.
No se reduce a narrar acontecimientos, describir procesos, escribir una memoria, clasicar tipos de experiencias, ordenar los datos.
Todo ello es slo una base para realizar una interpretacin crtica.
Los principales protagonistas de la sistematizacin deben ser quienes son protagonistas de las experiencias, aunque para realizarla
puedan requerir apoyo o asesora de otras personas.
3. Para qu sirve sistematizar experiencias?
Podemos sistematizar nuestras experiencias con distintos objetivos y utilidades. Por ejemplo:
(Nos permite descubrir aciertos, errores, formas de superar obstculos y dicultades o equivocaciones repetidas, de tal forma que
los tomamos en cuenta para el futuro).
3.2 Para intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares.
3.3 Para contribuir a la reexin terica con conocimientos surgidos directamente de las experiencias.
(Nos permite aportar un primer nivel de teorizacin que ayude a vincular la prctica con la teora)
3.4 Para incidir en polticas y planes a partir de aprendizajes concretos que provienen de experiencias reales.
(Nos permite formular propuestas de mayor alcance basadas en lo que sucede en el terreno)
4.Condiciones para sistematizar experiencias
Se requieren condiciones personales en quienes la van a realizar, as como condiciones institucionales por parte de la
organizacin que la promueve
Condiciones personales:
Sensibilidad para dejarla hablar por s misma, buscando no inuir la observacin y el anlisis con prejuicios o justicaciones.
Habilidad para hacer anlisis y sntesis, que garantice rigurosidad en el manejo de las informaciones y capacidad de abstraccin.
Condiciones institucionales:
Bsqueda de coherencia para el trabajo en equipo, ubicndola como una oportunidad de reexin crtica, de inter-aprendizaje y de
construccin de un pensamiento compartido.
Denicin de un sistema integral de funcionamiento institucional, que articule la planicacin, la evaluacin, la investigacin, el
seguimiento y la sistematizacin como componentes de una misma estrategia.
Impulsar en la organizacin procesos acumulativos, que den cuenta del camino andado y que busquen avanzar a nuevas etapas.
Darle prioridad real, asignando tiempo y recursos que garanticen que se pueda realizar adecuadamente.
5. Cmo sistematizar? Una propuesta
metodolgica en cinco tiempos
A. El punto de partida:
b3. Qu aspectos centrales de esas experiencias nos interesa sistematizar? (Precisar un eje de sistematizacin)
Se trata de denir el objetivo de esta sistematizacin, teniendo muy clara la utilidad que va a tener hacer esta sistematizacin en
particular.
Pueden tomarse como referencia los distintos tipos de objetivos mencionados en el punto 3: Para qu sirve sistematizar
experiencias
Para denir el objetivo es importante tomar en cuenta la misin y la estrategia institucional, as como los intereses y las
posibilidades personales.
Se trata de delimitar el objeto a sistematizar: escoger la o las experiencias concretas que se van a sistematizar, indicando el lugar
donde se ha llevado a cabo, as como el perodo de tiempo que se va a escoger para esta sistematizacin.
No se trata de cubrir toda la experiencia desde sus orgenes hasta el momento actual, sino aquella parte que sea ms relevante en
este caso.
Los criterios para la delimitacin dependern del objetivo denido, de la consistencia de la experiencia, de las personas
participantes en el proceso, del contexto en que se dio y su relevancia ahora.
Se trata de precisar un eje de sistematizacin, un hilo conductor que atraviesa la(s) experiencia(s), referida a los aspectos centrales
que nos interesan sistematizar en este momento (normalmente no es posible sistematizar todos los aspectos que estuvieron
presentes en una experiencia).
Nos permite concentrarnos en algunos elementos y evitar que nos dispersemos en el anlisis y reexin crtica.
Se trata de identicar y ubicar dnde se encuentra la informacin que se necesita para recuperar el proceso de la experiencia y
ordenar sus principales elementos.
Adems, identicar qu informacin sera necesario conseguir va entrevistas, bsqueda documental, revisin de archivos, etc.
En este momento es importante centrarse en aquellos registros referidos al objeto que se ha delimitado y los que se reeren al eje
de sistematizacin, para no perder tiempo en recopilar informacin que no se va a utilizar.
Se trata de hacer un plan operativo de sistematizacin: denir las tareas a realizar, quines sern responsables de cumplirlas,
quines sern las personas que van a participar, cundo y cmo. Qu instrumentos y tcnicas se van a utilizar. Asimismo, con qu
recursos se cuenta y cul ser el cronograma de actividades.
C. Recuperacin del proceso vivido
C1. Reconstruir la historia
Se trata de hacer una reconstruccin ordenada de lo que fue sucediendo en la experiencia, tal como sucedi, normalmente de
forma cronolgica, de acuerdo al perodo delimitado.
Permite tener una visin global de los principales acontecimientos que ocurrieron en el perodo.
En este momento se puede identicar los momentos signicativos, las principales opciones realizadas, los cambios que fueron
marcando el ritmo del proceso y llegar a ubicar las etapas que sigui el proceso de la experiencia.
Se pueden utilizar tcnicas grcas (p. ej. lnea del tiempo) o narrativas (cuentos, historias..).
Se trata de organizar toda la informacin disponible sobre los distintos componentes de la experiencia, teniendo como gua el eje
de sistematizacin (los aspectos que interesan ms).
Es importante determinar con claridad las variables y las categoras para ordenar y clasicar.
En este momento se trata de ser lo ms descriptivo posible, buscando no emitir conclusiones o interpretaciones adelantadas,
aunque s pueden irse anotando ya temas a profundizar o preguntas crticas que se trabajarn en la fase interpretativa.
Se pueden utilizar matrices o cuadros, que ayuden a ubicar los distintos componentes por separado, lo que favorecer el anlisis
de aspectos particulares posteriormente.
Nota: muchas veces la reconstruccin histrica y el ordenar la informacin se pueden realizar a la misma vez.
Se trata de iniciar la fase interpretativa sobre todo lo que se ha descrito y reconstruido previamente de la experiencia.
Analizar el comportamiento de cada componente por separado y luego establecer relaciones entre esos componentes. Ah surgen
puntos crticos e interrogantes.
Mirar las particularidades y el conjunto; lo personal y lo colectivo.
Se trata de arribar a las principales armaciones que surgen como resultado del proceso de sistematizacin.
Pueden ser formulaciones tericas o prcticas.
Son punto de partida para nuevos aprendizajes, por lo que pueden ser inquietudes abiertas pues no se trata de conclusiones
denitivas.
Deben responder a los objetivos que nos planteamos con esta sistematizacin.
Mirar lo que ensea esta experiencia para el futuro de ella misma y para el de otras experiencias.
Considerando la actual coyuntura poltica regional, cul sera la forma ms efectiva de incorporar la temtica del desarrollo y la
cooperacin de municipios, cuencas y ecosistemas fronterizos, en la agenda regional de los prximos 10 aos en Centroamrica?
Qu lecciones clave podemos aprender de las experiencias desarrolladas en las zonas fronterizas de Centroamrica, que nos
permitan formular un marco regional efectivo de cooperacin ambiental transfronterizo?
Qu estrategia debemos disear para lograr la trascendencia poltica de las iniciativas de desarrollo local en las zonas fronterizas
de Centroamrica
6.Algunos formatos tiles
FORMATO DE REGISTRO DIARIO
Este formato est diseado para ser llenado de forma individual y diaria, dando cuenta del trabajo realizado
Nombre: Fecha:
Nombre(s):
Proyecto/Area/ Programa/Seccin:
Fecha:
3.
For m a t o de la fi ch a
Ttulo de la cha (que d una idea de lo central de la experiencia):
Nombre de la persona que la elabora:
Organismo /institucin :
Fecha y lugar de elaboracin de la cha:
a)Contexto de la situacin (1 2 frases sobre el contexto en que se dio el momento signicativo: dnde, cundo, quines
participaron, con qu propsito; es decir, una referencia que ubique lo que se va a relatar en un contexto ms amplio).
b) Relato de lo que ocurri (1 a 2 pginas mximo describiendo lo que sucedi, narrado de tal manera que se pueda dar cuenta
del desarrollo de la situacin, su proceso, el rol jugado por los diferentes actores involucrados).
c) Aprendizajes (1/2 pgina sobre las enseanzas que ese momento nos ha dejado y cmo nos podran servir para un futuro.)
d) Recomendaciones (1/2 pgina expresando qu le recomendariamos a alguien que quisiera, en un futuro, realizar una expriencia
similar)
Palabras Claves: (descriptor/es que nos permitan identicar los temas centrales a los que se reere la experiencia) Permitirn
luego de tener un conjunto, clasicarla por temas comunes.
.
TCNICA: MATRIZ DE ORDENAMIENTO Y RECONSTRUCCIN
Objetivos:
Esta Matriz se debe construir con exibilidad. El nmero y tipo de columnas depender de la necesidad e inters en cada proceso de
sistematizacin
1. Aspectos Generales
Ttulo de la propuesta:
Elaborada por:
Fecha:
4. Plazos y cronograma
(Footnotes)
1 Basada en una propuesta original de Mariluz Morgan
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