LA PALABRA

La comunicacin s realiza a travs de gestos, sonidos, palabras, etc. Estas

formas de comunicacin constituyen diversos medios para desarrollar el
lenguaje. Cuando utilizamos as palabras estamos frente al lenguaje oral o
escrito.

La PSU en su parte verbal mide la capacidad del postulante para comprender

y relacionar unidades estructurales de la lengua como la palabra, el
enunciado o el texto. En este contexto, el vocabulario contextual la
capacidad de discriminar y relacionar significados o relaciones de palabras
inserta en un texto.

Debemos tener en cuenta que mediante el lenguaje oral o escrito, el individuo

transmite conceptos, estructuras respecto a una realidad concreta o
imaginaria que concibe o percibe. Para transmitir estas percepciones utiliza
sonidos que combinados generan constructos mayores, asociados a un
significado compartido el interior de una lengua o idioma.

El vocabulario es el elemento de anlisis central de esta parte del tem de

Comprensin de Lectura, puede estudiarse a travs de la Semntica. Esta es
una disciplina que estudia el significado de las palabras se expresa un
concepto o idea contenida.

A nivel de significado, las palabras se clasifican de acuerdo a las relaciones

semnticas de equivalencia (sinonimia) y relaciones semnticas excluyentes
(Homonimia, paronimia y antonimia).
CONCEPTUALIZACIN DE LA PALABRA

Palabra: Unidad significativa de la lengua. Es un signo lingstico que en su

forma lxica o grfica evoca a una nocin, cosa o concepto de acuerdo a la
convencin expuesta por los hablantes de una lengua.
Se caracteriza, como signo lingstico por presentar una plano de expresin
(Significante o elemento fnico) un plano del contenido (Significado). Se
relaciona tambin con la situacin de enunciacin (Contexto).

CONTEXTO
Expresin
----------------- / G/ /a/ /t/ /o/
Contenido
Pequeo mamfero domstico o salvaje
de pelaje sedoso, cabeza
estrecha coronada por orejas
triangulares, largo pelo en la nariz y
patas con uas retrctiles,

La funcin que cumple es ser un elemento de la comunicacin que transmite

ideas, conceptos, nociones de la realidad, ya sea en interrelacin con otra
palabras o por s sola.
Ejemplos: Cllate = Guarda silencio // Protesto = estoy en
desacuerdo.
CONTEXTUALIZACIN DE LA PALABRA EN UN MBITO LINGSTICO Y
PRAGMTICO.

La palabra adquiere un valor denotativo y un valor connotativo dentro del

idioma. Se asocia a reglas o normas establecidas y tambin a asociaciones
mentales que cada individuo realiza de acuerdo al contexto.

En el mbito pragmtico, la palabra asume funcione o usos que de ella realice

el usuario en relacin alas actitudes que este asuma. Una palabra puede
asumir un significado peyorativo o positivo de acuerdo a la poca o contexto
histrico.
Por ejemplo: VITUPERIO
USO CULTO FORMAL: Injuria, afrenta que se dice o hace a alguien.
USO CULTO INFORMAL: fiesta, celebracin// Banquete, comida // Bebida,
trago.
Otro ejemplo sera: TRFICO
a)....................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
....................................
b)....................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
....................................

EJERCICIOS:

Lee con atencin cada una de las palabras del siguiente recuadro. Luego
agrpalas bajo la definicin correspondiente.

Libidinoso Acicate Benigno Movimiento

mulo Cadencia Rival Compendio
Incentivo Constreir Lascivo Piadoso
Epitome Lbrico Ritmo Contendiente
Espritu Regio Sumario Compeler
Aliento Forzar nimo Ostentoso
Soberbio Espuela Indulgente

Grupo 1: ______________________ Hacer fuerza o violencia

______________________
______________________

Grupo 2: ______________________ Vigor natural y virtud que da liento y fortifica el cuerpo al

______________________ obrar.
______________________

Grupo 3: ______________________ Tendiente o inclinado a los deleites carnales

______________________
______________________

Grupo 4: ______________________ Resumen o compendio de una obra extensa que

______________________ expone nicamente lo fundamental y lo preciso.
______________________
Grupo 5: ______________________ Estmulo, incitamiento para obrar o funcionar
______________________
______________________

Grupo 6: ______________________ Serie de sonidos o movimientos que suceden de un

______________________ modo regular o medido
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Grupo 7: ______________________ Afable, benvolo. Que tiende a hacer bien

______________________
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Grupo 8: ______________________ Que batalla o pelea. Discute o contrapone opiniones,

______________________ puntos de vista
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Grupo 9: ______________________ Que hace gala de grandeza o lucimiento

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