UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN ENFERMERIA

SILABO 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Asignatura: Antropologa filosfica

1.2 Cdigo:
1.3 Requisitos: Ninguno
1.4 Semestre Acadmico: I
1.5 Crditos: 04
1.6 Horas semanales: 05
1.8 Docente: Dra. Mara Gilda Reyes Daz
Correo electrnico: marigilrey@gmail.com

II. SUMILLA

La Antropologa filosfica comprende el anlisis del comportamiento del hombre en

su totalidad y el rol que desempea en la sociedad frente a diferentes factores tales como,
la tradicin, las ciencias y la propia filosofa. Esta disciplina tiene como propsito la
necesidad de promover una sociedad humana que mire a los seres humanos como seres
plenos, mirada que constituye el principio de la moral. Contenidos de la asignatura las
ciencias sociales, principalmente a la antropologa social y cultural, as como a las
ciencias naturales, en especial a la historia natural del ser humano, a la paleo
antropologa. La asignatura proporciona espacios y actividades para intercambiar
experiencias y reflexiones que permitan identificar los ejes que coadyuvan a tener una
organizacin de recursos humanos ptimo.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Analiza la estructura interna de la persona en sus aspectos intelectivo, volitivo, afectivo.

Comprende de la dimensin trascendente de la persona, as como el sentido de la
vida, el dolor y la muerte.
Reflexiona y argumenta razonada en torno a la interrelacin humana y sus mbitos
familiar, laboral, social, religioso.
Analiza la interaccin con el medio ambiente, la economa y formas de comunicacin
social.
Valora la importancia de una adecuada antropologa del matrimonio y la familia, as
como de los mbitos educativos que la cimentan.
 Realiza diversos comentarios de textos o ensayos en torno a aspectos relevantes del
estudio del ser humano y sus mbitos de relacin.

IV. OBJETIVO GENERAL

Proveer al maestrista en Enfermera de capacidades, destrezas y habilidades para

fomentar una actitud crtica y reflexiva que posibilite el entendimiento, comprensin del
ser humano como un individuo integral y aumentar su capacidad para mirar con nuevas
perspectivas a los conocimientos cientficos sobre el humano as como podr
aumentar la capacidad de trabajar en equipo, en definitiva, la asignatura contribuir
decisivamente al compromiso tico para tomar conciencia de la forma en que la
filosofa se ha pensado y sigue pensndose como una orientacin sobre el sentido de
la vida humana.

V. UNIDADES DIDACTICAS

Denominacin de la Unidad de Aprendizaje Horas

asignadas
El sentido de una antropologa filosfica: ciencia y filosofa 5 horas
El origen y desarrollo del saber del ser humano 15 horas
Biologa del ser humano y filosofa 15 horas
El hombre en nuestro mundo. Ecologa. Economa. Sistemas de 5 horas
Informacin.
TOTAL DE HORAS ASIGNADAS 40 horas
V. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: EL SENTIDO DE UNA ANTROPOLOGA FILOSFICA: CIENCIA Y FILOSOFA

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: Analiza la estructura interna de la persona en sus aspectos intelectivo, volitivo, afectivo

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE FECHA DURACI

CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIN N Horas
S
Evaluacin de entrada 22/01/2017 5 horas
- Reglas para el Dialoga sobre la Dirige su atencin en forma Prueba de exploracin.
desarrollo del curso. introduccin a la voluntaria al tema tratado Ficha de exposicin
asignatura Es ordenado y Registro auxiliar
Concepto de - Analiza el desarrollo comprometido con la clase -Evaluacin formativa:
Antropologa histrico de las relaciones Propone trazar un mapa -Participacin activa en
filosfica. humanas y pblicas conceptual de los temas clases.
Objetivo y - Consulta y analiza sobre tratados en clase. -Capacidad de
Finalidad de la los contenidos Evala la importancia, observacin.
Antropologa conceptuales concurrencia y dinmica de -Capacidad de
filosfica. - Infiere los objetivos y los elementos de una razonamiento y
Diferencias y finalidad de la relacin humana y pblica. -Aplicacin y evaluacin
semejanzas de las antropologa filosfica. Determina el sentido y la del adquirido.
teoras de la - Relaciona las teoras de finalidad de los temas -Demuestra iniciativa.
concepcin del la evolucin del hombre tratados. -Evaluacin sumativa.
hombre con el hombre moderno. -Aplicacin de un
Objeto, estructura y - Induce la necesidad de instrumento.
funcin de la conocer la estructura y
antropologa funcin de la antropologa
filosfica. filosfica.
 Condiciones
epistemolgicas de
la Antropologa
filosfica

SEGUNDA UNIDAD: EL ORIGEN Y DESARROLLO DEL SABER DEL SER HUMANO

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: Comprende de la dimensin trascendente de la persona, as como el sentido de la vida, el
dolor y la muerte. Reflexiona y argumenta razonada en torno a la interrelacin humana y sus mbitos familiar, laboral, social,
religioso.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE FECHA DURACI
CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIN N Horas
S
.
El saber del hombre - Organiza Informacin Colabora frecuentemente Ficha de exposicin 29/01/2017 15 horas
en la historia y en el - Resuelve los en la elaboracin de Registro auxiliar 05-12/02/2017
Renacimiento. cuestionarios planteados nociones esenciales del -Evaluacin formativa:
La diversificacin por el docente tema desarrollado -Participacin activa en
de los saberes del - Dialoga acerca de los A instancia de parte clases.
hombre en la conceptos de la propone ejemplos -Capacidad de observacin.
Ilustracin: Kant y diversificacin de los pertinentes -Capacidad de
Rousseau. saberes del hombre y sus Critica y propone razonamiento y
Las imgenes del formas de manifestacin ejemplos personales -Aplicacin y evaluacin
hombre en el siglo - Comenta acerca de la acerca de la del adquirido.
XIX. conducta, carcter de diversificacin de los -Demuestra iniciativa.
La antropologa Kant y Rousseau. saberes del entorno del -Evaluacin sumativa.
filosfica en el XX. - Distingue las imgenes hombre. -Aplicacin de un
del hombre en el siglo Desarrolla casos de instrumento.
XIX. aprendizaje para llegar a
- Discute el concepto y obtener una clara
naturaleza de la concepcin de lo que se
antropologa filosfica desarrolla.
en el siglo XX y siglo
XXI.
- Enfrenta las
particularidades e
interpretacin de las
imgenes del hombre del
siglo XXI en la sociedad
del conocimiento.
 - Dialoga sobre la
antropologa filosfica
desde el rea cultural.

TERCERA UNIDAD: BIOLOGA DEL SER HUMANO Y FILOSOFA

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: Analiza la interaccin con el medio ambiente, la economa y formas de comunicacin social.
Valora la importancia de una adecuada antropologa del matrimonio y la familia, as como de los mbitos educativos que la
cimentan.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE FECHA DURACI

CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIN N Horas
S
La constitucin de Dialoga sobre la Colabora Ficha de exposicin 19-26/02/2017 15 horas
la antropologa constitucin del hombre frecuentemente en la Registro auxiliar 05/03/2017
biolgica y su y su accionar en la elaboracin de nociones -Evaluacin formativa:
influencia en la Estructura social esenciales del tema -Participacin activa en
imagen del ser - Comenta sobre la desarrollado clases.
humano. influencia de la A instancia de parte -Capacidad de
El darwinismo y sus antropologa biolgica en propone ejemplos observacin.
presupuestos: la la imagen del ser pertinentes -Capacidad de
nueva sntesis. humano. Critica y propone razonamiento y
Los procesos de - Problematiza la funcin ejemplos personales -Aplicacin y evaluacin
hominizacin y del hombre dentro del acerca de la complejidad del adquirido.
construccin del ser Darwinismo. del presupuesto del -Demuestra iniciativa.
humano. - Propone las formas del darwinismo en la nueva -Evaluacin sumativa.
El biograma o presupuesto del sntesis. -Aplicacin de un
naturaleza humana darwinismo en la nueva Desarrolla casos de instrumento.
y los lmites del sntesis. aprendizaje para llegar a
naturalismo - Distingue y detalla los obtener una clara
procesos de hominizacin concepcin de lo que se
y su construccin del ser desarrolla
humano.
- Dinamiza el biograma y
los lmites del
naturalismo.
- Estudia los distintos
grupos humanos.

CUARTA UNIDAD: EL HOMBRE EN NUESTRO MUNDO. ECOLOGA. ECONOMA. SISTEMAS DE INFORMACIN.

COMPETENCIA DE LA UNIDAD: Realiza diversos comentarios de textos o ensayos en torno a aspectos relevantes del estudio
del ser humano y sus mbitos de relacin.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE FECHA DURACI

CONCEPTUALE PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIN N Horas
S
.
El hombre como ser - Organiza Informacin Colabora Ficha de exposicin 12/03/2017 5 horas
en relacin: - Resuelve los frecuentemente en la Registro auxiliar
fundamentos y cuestionarios planteados elaboracin de nociones -Evaluacin formativa:
mbitos. por el docente esenciales del tema -Participacin activa en
El hombre en - Dialoga acerca de los desarrollado clases.
nuestro mundo. conceptos del hombre y A instancia de parte -Capacidad de
Ecologa. sus formas de propone ejemplos observacin.
Economa. Sistemas manifestacin pertinentes -Capacidad de
de Informacin. - Comenta acerca del Critica y propone razonamiento y
Persona, hombre en nuestro ejemplos personales -Aplicacin y evaluacin
matrimonio y mundo. acerca de la complejidad del adquirido.
familia. Comunidad - Distingue las del entorno del individuo -Demuestra iniciativa.
familiar: condiciones para la y la responsabilidad -Evaluacin sumativa.
fundamento de sostenibilidad de la social. -Aplicacin de un
sociedades y ecologa y economa Desarrolla casos de instrumento.
culturas. Breve teniendo en cuenta los aprendizaje para llegar a
historia. Estructura sistemas de informacin. obtener una clara
de la persona. - Discute el concepto de concepcin de lo que se
Corporeidad, la estructura de la desarrolla.
sexualidad, persona y el corazn
afectividad, humano relacionado con
comunidad. la educacin y familia
El corazn humano: entorno a la sociedad.
la vocacin al amor:
Matrimonio y
familia. Educacin
y familia
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Metodologa de enseanza-aprendizaje incluir:

Mtodo: Inductivo-deductivo para la identificacin y comprensin de las exposiciones

temticas. Mtodo sistmico para el anlisis de los temas de estudio. Mtodo
cientfico para la elaboracin de trabajo prctico.

Procedimientos didcticos: inductivo (anlisis y ejemplificacin) y deductivo

(sntesis, sinopsis, diagramas, esquemas).

Formas didcticas:

- Seminario Talleres.
- Lecturas programadas.
- Exposicin de trabajos asignados.
- Exmenes programados.

Medios y materiales didcticos:

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados.
Medios electrnicos: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la
asignatura.

VII. CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conocimiento y comprensin crticos.

- Capacidad de anlisis y sntesis.
- Aplicacin de conceptos y tcnicas.
- Claridad en la eficacia de la resolucin de casos.
- Desarrollo de valores cientficos.
- Redaccin clara y precisa.
- Exposiciones con orden y claridad.
- Cumplimiento de compromisos: asistencia formal y actividades asignadas.

EVALUACIN POR PONDERACI FECHA DE EVALUACIN

COMPETENCIAS N

Exmenes programados (Saber).

Lecturas, exposiciones, 50% Segn slabo.
resolucin de casos y trabajo final
(Saber Hacer).
Compromiso del estudiante
(Saber Ser). 30%
- Participacin en clase
- Comunicacin oral y escrita
- Cumplimiento de obligaciones
acadmicas. 20%
VIII. FUENTES DE INFORMACIN

ALVIRA, R., La razn de ser hombre. Ensayo acerca de la justificacin del ser humano,
Madrid, Rialp, 1998.
ARENDT, H., La condicin humana, Paids, Barcelona, 1998.
BUBER, M., Qu es el hombre?, Madrid, Fondo de Cultura Econmica,
1990.CARRAVILLA, M.J. y VALVERDE, C., Fundamentos de Antropologa Universidad
Catlica de vila, 2009
CASSIRER, E. (1971) Antropologa filosfica. Mxico, FCE.----- (1971) Filosofa de las
formas simblicas. Mxico, FCE.
CHOZA, J., Manual de antropologa filosfica, Madrid, Rialp, 1988.
DE SAHAGN LUCAS, J. Las dimensiones del hombre, Salamanca, Sgueme, 1996.
DESCARTES, R. (1990) El tratado del hombre. Madrid, Alianza.----- (1997) Tratado de las
pasiones del alma. Madrid, Tecnos.----- (1980) Meditaciones metafsicas en Obras
escogidas, Buenos Aires, Charcas
DOMNGUEZ, J.M., Antropologa de la familia, Madrid, BAC, 2007.
FABRO, C., Introduccin al problema del hombre. (La realidad del alma), Madrid, Rialp,
1982.
FORNET-BETANCOURT, R. (Hrg.) (2008) Menschenbilder interkulturell. Kulturen der
Humanisierung und der Anerkennung, Aachen, Verlagsgruppe Mainz in Aachen.
FORNET-BETANCOURT, R. (1998) Aproximaciones a Jos Mart, Aachen, Ed. Concordia.
FOUCAULT, M. (1999) Entre filosofa y literatura. Barcelona, Paids.
----- (1968) Las palabras y las cosas. Mxico, Siglo XXI.
----- (1985) Vigilar y castigar, Mxico, Siglo XXI.
----- (2004) La hermenutica del sujeto, Buenos Aires, FCE.
----- (2005) Defender la sociedad, Buenos Aires, FCE.
----- (2006) Seguridad, territorio, poblacin, Buenos Aires, FCE.
----- (2007) El nacimiento de la biopoltica, Buenos Aires, FCE.
----- (2009) Una lectura de Kant. Introduccin a la Antropologa en sentido pragmtico.
Mxico, Siglo XXI.
FRANQUET CASAS, M.J., Persona, Accin y Libertad. Las claves de la antropologa de
Karol Wojtyla, Pamplona, EUNSA, 1996.MARAS, J. Antropologa Metafsica, Madrid,
Revista de Occidente, 1970.
GEVAERT, J., El problema del hombre. Introduccin a la antropologa filosfica,
Salamanca, Sgueme, 1987.
GILSON, E., El hombre en Elementos de filosofa cristiana, Rialp, Madrid, 1970
GUERRA, M., El enigma del hombre, Pamplona, EUNSA, 1981SAN MARTN, Javier.
Para una superacin del relativismo cultural: antropologa cultural y antropologa filosfica,
Madrid, Editorial Tecnos, 2009.
GUITTON, lean: Prlogo a la obra de Denis Huisman "La Filosofa en historietas". Bs.As.,
Atlntida, 1980.
HILDEBRAND, D. VON, El corazn, Madrid, Palabra, 1966SAN MARTN, Javier.
Fenomenologa y antropologa, Madrid / Buenos Aires, Lectour/UNED, 2005.
LUCAS LUCAS, R., El hombre espritu encarnado. Compendio de filosofa del hombre,
Madrid, Sociedad de Educacin Atenas, 1995.
YEPES STORK R., ARANGUREN ECHEVARRA J., Fundamentos de Antropologa,
Pamplona, EUNSA, 6 Ed., 2006.
VALVERDE, C., Antropologa Filosfica, Valencia, Edicep, 1995.

Referencias Web:

http://www.youtube.com/watch?v=deoOa5T3sk4

http://www.youtube.com/watch?v=BxryWVU7oNA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=yc746ZbaSmc&feature=channel

http://www.youtube.com/watch?v=z2OfP07USdM

http://www.youtube.com/watch?v=-SuCh5EgyJ8&feature=related