Planificación Transición Menor 2015 PDF

EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO
Nivel Transicin Menor
MES: MARZO
AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
Diagnstico
CONTENIDO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EJEMPLO DE
NCLEO ESPECIFICO
ESPERADO ESPECIFICO DESEMPEO
BCEP N1 Coordinar con mayor Desarrollar coordinacin -Recorta con tijeras.

Autonoma precisin y eficiencia sus visomotriz fina. -Recortar. -Dibuja o copia figuras
habilidades sicomotoras simples.
finas, ejercitando y -Dibujar. -Pinta figuras simples
Motricidad y vida desarrollando las -Modela figuras simples.
saludable coordinaciones necesarias, de -Copiar. -Pliega con papel lustre
acuerdo a sus intereses de de figuras simples.
-Pintar.
exploracin, construccin, de
expresin grfica de sus -Modelar.
representaciones y de
recreacin. -Plegar
AUTONOMA BCEP N9 Manifestar Realizar sus prcticas de -Hbitos de -Abotona su delantal

progresiva independencia y higiene corporal, de higiene. -Lava cara y manos
responsabilidad en relacin al vestimenta y -Vestirse. -Saca y pone prendas de
INICIATIVA Y CONFIANZA cuidado de su cuerpo y de alimentacin. -Hbitos de vestir.
sus pertenencias, de los alimentacin -Cuida su presentacin
dems y del medio ambiente. personal
- Come solo
IDENTIDAD BCEP N7 Apreciar los Reconocer los resultados Buena -Mantiene actitudes de
Reconocerse y apreciarse resultados de sus ideas, de sus acciones positivas. convivencia buen trato con sus pares
acciones y de los -Reconoce sus logros
compromisos asumidos, alcanzados
identificando los logros
alcanzados.
CONVIVENCIA BCEP N5 Descubrir y -Establecer relaciones Integracin e -Se relaciona con pares y
Participacin y apreciar su capacidad para con otras personas interaccin social adultos.
colaboracin participar con otros fuera de su entorno con sus nuevos -Comparte materiales.
integrndose en diferentes familiar. compaeros. -Colabora en actividades
grupos de juego y trabajo. de juego o trabajo.
-Participa activamente en
la liturgia de cada mes
CONVIVENCIA BCEP N 1 Comprender y Responder en forma Normas de la -Pide la palabra para
VALORES Y NORMAS responder en forma adecuada a las sala. hablar.
adecuada a las situaciones situaciones que postergan -Respeta el orden en la
que postergan o modifican la o modifican la satisfaccin fila.
satisfaccin de sus deseos, de sus deseos -Espera su turno.
considerando las
necesidades de los dems y
las condiciones del medio.
MBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N3 Expresarse en -Expresar en forma oral -Se expresa con claridad.

forma oral en conversaciones, sencilla que involucre Expresin oral -Expresa ideas.
Lenguaje Verbal narraciones, ancdotas, chistes, caractersticas de objetos (articular) -Describe lminas o
juegos colectivos y otros, y personas significativas situaciones.
incrementando su vocabulario y para l.
utilizando estructuras
oracionales que enriquezcan -Utilizar oraciones
sus competencias completas.
comunicativas
Lenguaje Oral BCEP N4 Disfrutar de obras -Escucha con atencin
de literatura infantil mediante la Escuchar atentamente Escuchar con cuentos y narraciones.
audicin atenta de narraciones y cuentos, narraciones y atencin cuentos, -Escucha y recita
poemas para ampliar sus poemas. narraciones y poesas.
competencias lingsticas, su poemas.
imaginacin y conocimiento del
mundo.
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N5 Comprender los Comprender mensajes Comprender -Sigue instrucciones
contenidos y propsitos de simples e instrucciones mensajes orales simples
los mensajes en distintas orales. simples. -Trabaja
situaciones, identificando la individualmente en
intencin comunicativa de textos y lminas de
diversos interlocutores, trabajo.
mediante una escucha atenta
y receptiva.
LENGUAJE ORAL
BCEP N6 Iniciar Asociar palabras que Discriminacin -Nombra palabras que
progresivamente la comiencen con los auditiva de comienzan con la
conciencia fonolgica mismos sonidos Sonidos iniciales misma vocal.
(sonidos de las palabras iniciales voclicos. voclicos. -Une objetos que
habladas) mediante la comienzan con el
produccin y asociacin de mismo sonido. Voclico.
palabras que tengan los
mismos sonidos iniciales
(aliteraciones) y en sus
sonidos finales (rimas).
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N4 Iniciarse en la Asociar fonemas a sus Asociar Fonema- - Nombra la vocal con la
interpretacin de signos correspondientes grafema. que comienzan las
escritos en contextos con grafemas voclicos vocales. palabras dadas
significado, asociando los - Descubre y encierra las
fonemas(sonidos) a sus vocales que encuentra
correspondientes en un texto escrito
grafemas (las palabras - Une cada objeto con su
escritas),avanzando en el vocal inicial
aprendizaje de los fnicos.
BCEP N5 Reproducir -Reproducir diferentes Grafomotricidad, - Dibuja libremente
LENGUAJE ESCRITO diferentes trazos: curvos, tipos de trazos: rectos y trazos rectos y -Sigue y dibuja trazos
rectos y mixtos de distintos curvos. curvos. rectos y curvos.
tamaos, extensin y - Copia figuras usando
direccin, respetando las trazos rectos y curvos.
caractersticas
convencionales bsicas de la
escritura.
BCEP N6 Representar - Realizar dibujos y -Representacin - Transcribe su nombre.
grficamente smbolos y graficar signos, letras y grfica de su - Grafica nmeros
signos (palabras y nmeros) nmeros. nombre. desde el 1 hasta el 5
para iniciarse en la -Representacin
produccin de textos simples grfica de
que le son significativos, nmeros desde 1
respetando los aspectos al 5.
formales bsicos de la
escritura: direccin,
secuencia, organizacin y
distancia
LENGUAJES ARTSTICOS BCEP N1 Expresarse Expresarse artstica y Expresin -Dibuja y pinta

creativamente a travs de corporalmente a travs artstica, corporal libremente.
diferentes manifestaciones del dibujo, de la y musical. -Realiza creaciones
arts-ticas: pintura, modelado, plstica, msica y plsticas.
grfica, teatro, danza, danza. -Participa en danzas y
msica, poesa, cuentos e juegos grupales
imgenes proyectadas. - Entona canciones.
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N1-Establecer -Establecer relaciones -Ubicacin -Se ubica
relaciones de orientacin espaciales de ubicacin espacial (arriba- espacialmente.
espacial de ubicacin, respecto a la posicin de abajo, dentro-
direccin, distancia y posicin objetos y personas. fuera)
respecto a objetos, personas
RELACIONES LGICO y lugares, nominndolas
MATEMTICAS Y adecuadamente.
CUANTIFICACIN. BCEP N2 Orientarse Orientarse Orientacin -Participa activamente
temporalmente en situaciones temporalmente en los temporal en los en el uso diario del
cotidianas, utilizando das de la semana y das de la calendario
diferentes nociones y estaciones del ao. semana. -Completa grfico del
relaciones tales como: tiempo
secuencias (antes-despus;
maana y tarde; da y noche;
ayer-hoy-maana; semana, Ordenar en forma Orientacin -Ordena
meses, estaciones del ao); secuencial hechos, temporal en rutina temporalmente
duracin (ms-menos) y historias o acciones de diaria. acciones que realiza
velocidad (rpido-lento). la vida diaria. durante el da.
-Ordena una sucesin
de hechos de un
cuento o de una
pequea historia.
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N3 Establecer relaciones cada vez Ordenar secuencia de Seriar de menor -Ordena de menor a
ms complejas de semejanza y diferencia objetos que varan en su a mayor. mayor una coleccin de 3
mediante la clasificacin y seriacin entre longitud, tamao o objetos
objetos, sucesos y situaciones de su vida capacidad
cotidiana, ampliando as la comprensin de su
entorno.
Clasificar elementos por Clasificar -Agrupa distintas figuras
un atributo geomtricas utilizando un
atributo(color, forma o
tamao)
BCEP N4 Reconocer algunos atributos, pro- Reconocer tres cuerpos Cuerpos -Reconoce y seala, en
piedades y nociones de algunos cuerpos y geomtricos Geomtricas. concreto cuerpos
figuras geomtricas en dos dimensiones, en (esfera, cubo y geomtricos : esfera,
objetos, dibujos y construcciones. pirmide). cubo y pirmide
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N 8 Emplear los nmeros para Emplear nmeros para Contar desde el -Cuenta uno a uno los
identificar, contar, clasificar, sumar, restar, contar uno a uno hasta 1 al 5. objetos hasta 5.
informarse y ordenar elementos de la realidad. 5.
Completar secuencia Secuencia -Completa una secuencia

numrica numrica desde numrica desde 1 hasta
1 al 5. el 5.
-Asociar nmero y Nmero y -Une con una lnea el

cantidad hasta 5. cantidad hasta nmero con la cantidad
5. correspondiente, desde el
1 al 5.
MES : ABRIL
TEMA: MI CUERPO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
BCEP N6 Reconocer Reconocer principales Esquema corporal Dibuja Cuerpo Humano

Autonoma Progresivamente las partes del cuerpo (tronco y -Pinta cuerpo humano
posibilidades y caractersticas humano extremidades). -Recorta figura humana
de su cuerpo para lograr -Representar con -Elabora collage de figura
Motricidad y vida conciencia de su esquema diferentes tcnicas humana
saludable corporal y definir su lateralidad, plsticas la figura -Completa partes del
de modo de ser crecientemente humana. rostro sobre silueta
competente en su actuar. -Modela con masa de
figura humana
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

ESPERADO ESPECIFICO ESPECIFICO DESEMPEO
Reconocerse y resultados de sus ideas, de sus acciones positivas. convivencia. buen trato con sus pares
apreciarse acciones y de los Entre pares. -Reconoce sus logros
alcanzados.
BCEP N4 Tomar conciencia Reconocer caractersticas -Caractersticas -Nombra y reconoce
progresiva de su identidad propias de su gnero. corporales rganos sexuales
sexual, a travs de sus femeninas. femeninos.
caractersticas corporales. -Caractersticas -Nombra y reconoce
corporales rganos sexuales
masculinas. masculinos.
BCEP N5 Descubrir y Establecer relaciones con Integracin e -Se relaciona con pares y
CONVIVENCIA apreciar su capacidad para otras personas interaccin social adultos.
Participacin y participar con otros fuera de su entorno con otros adultos -Comparte materiales.
colaboracin integrndose en diferentes familiar. y sus pares. -Colabora en actividades
grupos de juego y trabajo. Compartir con otros de de juego o trabajo.
diversas formas -Participa activamente en

considerando las
MBITO: COMUNICACIN
LENGUAJE VERBAL BCEP N3 Expresarse en -Expresar en forma Expresin oral -Se expresa
forma oral en oral informacin (articular) claramente.
conversaciones, sencilla que involucre -Expresa ideas.
narraciones, ancdotas, caractersticas de -Describe lminas o
chistes, juegos colectivos y objetos y personas situaciones.
otros, incrementando su significativas para l.
vocabulario y utilizando -Utilizar oraciones
estructuras oracionales que completas.
enriquezcan sus
competencias
LENGUAJE ORAL comunicativas.
BCEP N4 Disfrutar de Escuchar atentamente Escuchar con -Escucha con atencin

obras de literatura infantil cuentos, narraciones y atencin cuentos y narraciones.
mediante la audicin atenta poemas. cuentos, -Escucha y recita
de narraciones y poemas narraciones y poesas.
para ampliar sus poemas.
competencias lingsticas,
su imaginacin y
conocimiento del mundo.


contenidos y propsitos de simples e instrucciones orales
los mensajes en distintas orales. -Trabaja
mediante una escucha
atenta y receptiva.
LENGUAJE ORAL progresivamente la comiencen con los auditiva de comienzan con la
conciencia fonolgica mismos sonidos sonidos iniciales misma vocal.
produccin y asociacin de mismo sonido.
BCEP N4 Iniciarse en la Asociar fonemas a sus Fonema- - Nombra la vocal con

interpretacin de signos correspondientes grafema la que comienzan las
escritos en contextos con grafemas. palabras dadas
significado, asociando los - Descubre las vocales
fonemas(sonidos) a sus en un texto escrito
correspondientes - Une cada objeto con
grafemas (las palabras su vocal inicial
escritas),avanzando en el
BCEP N5 Reproducir -Reproducir diferentes Grafomotricidad - Dibuja libremente

LENGUAJE ESCRITO diferentes trazos: curvos, tipos de trazos: rectos, de trazos - Sigue y dibuja trazos
rectos y mixtos de distintos curvos y mixtos. rectos, curvos y rectos, curvos y mixtos
tamaos, extensin y mixtos. - Copia figuras
direccin, respetando las
caractersticas
convencionales bsicas de
la escritura.

BCEP N6 Representar - Realizar dibujos y Representacin - Transcribe su nombre.

grficamente smbolos y graficar signos, letras y grfica de - Grafica nmeros
signos (palabras y nmeros) nmeros. letras. hasta el 5
produccin de textos grfica de
simples que le son nmeros desde
significativos, respetando el 1 hasta el 5.
LENGUAJES ARTSTICOS los aspectos formales
bsicos de la escritura:
direccin, secuencia,
organizacin y distancia
BCEP N1 Expresarse Expresarse artstica y Expresin -Dibuja y pinta
creativamente a travs de corporalmente a travs artstica, libremente
diferentes manifestaciones del dibujo, de la corporal y -Realiza creaciones
arts-ticas: pintura, plstica, msica y musical. plsticas
modelado, grfica, teatro, danza. -Participa en danzas y
danza, msica, poesa, juegos grupales
cuentos e imgenes - Entona canciones
proyectadas.

RELACIONES LGICO BCEP N1-Establecer -Establecer relaciones -Ubicacin -Se ubica espacialmente.
MATEMTICAS Y relaciones de orientacin espaciales de ubicacin espacial (lejos- lejos cerca arriba-
CUANTIFICACIN. espacial de ubicacin, respecto a la posicin de cerca, arriba- abajo ect.
direccin, distancia y posicin objetos y personas. abajo, dentro-
respecto a objetos, personas fuera, sobre
y lugares, nominndolas debajo)
adecuadamente.
BCEP N2 Orientarse Orientarse Orientacin -Participa activamente en
temporalmente en situaciones temporalmente en los temporal en el uso diario del
cotidianas, utilizando das de la semana y rutina diaria. calendario
diferentes nociones y estaciones del ao. -Completa grfico del
relaciones tales como: tiempo
secuencias (antes-despus;
maana y tarde; da y noche;
ayer-hoy-maana; semana, Ordenar en forma -Secuencia -Ordena temporalmente
meses, estaciones del ao); secuencial hechos, Temporal. acciones que realiza
duracin (ms-menos) y historias o acciones de durante el da.
velocidad (rpido-lento). la vida diaria. -ubicar segn -Ordena una sucesin de
corresponda hechos de un cuento o de
Dia- noche. una pequea historia de 3
maana-tarde- partes.
noche.
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE DESEMPEO

ESPERADO ESPECIFICO ESPECIFICO
BCEP N3 Establecer Ordenar secuencia de Seriar de -Ordena de menor a mayor una

relaciones cada vez ms objetos que varan en su menor a mayor coleccin de 3 objetos.
complejas de semejanza longitud, tamao o capacidad
y diferencia mediante la
clasificacin y seriacin
entre objetos, sucesos y
Relaciones Lgica situaciones de su vida
Matemticas. cotidiana, ampliando as Clasificar elementos por un -Clasificar -Agrupa distintas figuras
la comprensin de su atributo segn forma. geomtricas utilizando un
entorno. -Clasificar atributo(color, forma o tamao)
segn tamao.
-Clasificar
segn color.
BCEP N4 Reconocer Reconocer tres cuerpos Cuerpos -Reconoce y seala, en concreto

algunos atributos, pro- geomtricos geomtricos cuerpos geomtricos: esfera,
piedades y nociones de (esfera, cubo y cubo y pirmide.
algunos cuerpos y pirmide).
figuras geomtricas en
dos dimensiones, en
objetos, dibujos y
construcciones.
Reconocer figuras Figuras -Reconoce y seala en concreto

geomtricas. geomtricas figuras geomtricas: circulo,
circulo, triangulo y cuadrado..
cuadrado y
triangulo.
BCEP N 7. Identificar y Reconocer elementos Patrones. -Realiza secuencia de 2

reproducir patrones estables en una secuencia. patrones.
representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los
elementos estables y
variables de las
secuencias.
BCEP N 8 Emplear los Emplear nmeros para Contar desde -Cuenta uno a uno los objetos
nmeros para identificar, contar uno a uno hasta 5. el 1 al 5. hasta 5.
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y Completar secuencia Secuencia -Completa una secuencia
ordenar elementos de la numrica. numrica numrica hasta el 5.
realidad desde el 1 al 5.
-Asociar nmero y cantidad Nmero y -Une con una lnea el nmero

hasta 5. cantidad desde con la cantidad correspondiente.
el 1 al 5. Desde el 1 al 5.

SERES VIVOS Y SU BCEP N5. Identificar -Identificar etapas del -De donde -Identifica proceso de
ENTORNO. necesidades, caractersticas desarrollo humano venimos. desarrollo y crecimiento
y cambios en los procesos de (concepcin, nacimiento -Nacimiento de del ser humano.
crecimiento y etapas del desarrollo y desarrollo). los seres
de las personas y otros seres humanos
vivos en diferentes ambientes y -Desarrollo del
lugares. ser humano.
BCEP N7. Identificar los cambios -Reconocer diferencias -Luz, oscuridad -Participa activamente en
que se producen entre el da y la noche. (sol-luna) el uso diario del
durante el da, los meses y -Reconocer -Estaciones del calendario.
las estaciones del ao: claridad, caractersticas de las ao.(primavera, -Completa grfico del
oscuridad, longitud de la sombra y estaciones del ao. verano, otoo, tiempo
caractersticas atmosfricas. invierno). -Nombra caractersticas
de 2 estaciones del ao.

BCEP N 1. Apreciar su Comprender como transcurre Identificar -Relatar y describir fotos

vida personal y familiar el tiempo a travs de su etapas del personales de cuando era bebe.
y las formas de vida de historia personal de desarrollo
otros, identificando crecimiento. humano
costumbres, tradiciones
GRUPOS HUMANOS y acontecimientos
significativos del pasado
y el presente.
BCEP N2. Comprender Reconocer la importancia de -Identificar -Nombrar funciones de

las funciones que la funcin que cumplen funciones que Carabineros de Chile.
Cumplen diversas Carabineros de Chile. desempean
personas,organizaciones los
e instituciones presentes Carabineros de
en su comunidad. Chile.
MES : MAYO
TEMA: EL MAR Y SUS RECURSOS

AUTONOMA BCEP N7 Distinguir aquellos Distinguir alimentos del Moluscos. Reconocer el valor
alimentos que tener para ser mar que aportan Crustceos nutritivo de los productos
MOTRICIDAD Y VIDA consumidos. las beneficios para la salud Algas. del mar.
SALUDABLE caractersticas que stos peces Degustacin.
deben salud, adquiriendo Clasificacin de
consciencia de aportan productos del mar
mayores beneficios para su (moluscos, crustceos)
BCEP N9 Manifestar
progresiva independencia y Realizar sus prcticas de -Hbitos de -Abotona su delantal
responsabilidad en relacin al higiene corporal, de higiene -Lava cara y manos
cuidado de su cuerpo y de vestimenta y -Vestuario. -Saca y pone prendas de
sus pertenencias, de los alimentacin. -Hbitos de vestir.
AUTONOMA dems y del medio ambiente. alimentacin -Cuida su presentacin
INICIATIVA Y CONFIANZA personal
- Come solo
Reconocerse y apreciarse resultados de sus ideas, de sus acciones positivas. convivencia con buen trato con sus pares
acciones y de los sus pares. -Reconoce sus logros
alcanzados.
BCEP N4 Tomar conciencia Reconocer caractersticas -Caractersticas -Nombra y reconoce

progresiva de su identidad propias de su gnero. corporales rganos sexuales
sexual, a travs de sus femeninas femeninos.
Caractersticas corporales. -Caractersticas -Nombra y reconoce
corporales rganos sexuales
masculinas masculinos
BCEP N5 Descubrir y Establecer relaciones con Integracin e -Se relaciona con pares y
CONVIVENCIA apreciar su capacidad para otras personas interaccin social adultos.
Participacin y participar con otros fuera de su entorno con sus pares y -Comparte materiales.
colaboracin integrndose en diferentes familiar. adultos. -Colabora en actividades
grupos de juego y trabajo. Compartir con otros de de juego o trabajo.
diversas formas -Participa activamente en

considerando las
MBITO: COMUNICACIN

LENGUAJE VERBAL BCEP N3 Expresarse en -Expresar en forma oral Expresin oral -Se expresa con
forma oral en informacin sencilla que (articular) claridad.
conversaciones, narraciones, involucre caractersticas -Expresa ideas.
ancdotas, chistes, juegos de objetos y personas -Describe lminas o
colectivos y otros, significativas para l. situaciones.
incrementando su -Utilizar oraciones
vocabulario y utilizando completas.
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias comunicativas.
LENGUAJE ORAL
BCEP N4 Disfrutar de Escuchar atentamente Escuchar con -Escucha con atencin
obras de literatura infantil cuentos, narraciones y atencin cuentos, cuentos y narraciones.
mediante la audicin atenta poemas. narraciones y -Escucha y recita
de narraciones y poemas poemas. poesas.
para ampliar sus
competencias lingsticas, su
imaginacin y conocimiento
del mundo.


contenidos y propsitos de simples e instrucciones mensajes orales
los mensajes en distintas orales. sencillos. - Trabaja
y receptiva.
LENGUAJE ORAL
progresivamente la comiencen con los auditiva de comienzan con la
conciencia fonolgica mismos sonidos sonidos iniciales misma vocal.
produccin y asociacin de mismo sonido voclico.

BCEP N4 Iniciarse en la Asociar fonemas a sus Fonema-grafema - Nombra la vocal con la

interpretacin de signos correspondientes que comienzan las
escritos en contextos con grafemas. palabras dadas
significado, asociando los - Descubre las vocales
fonemas(sonidos) a sus en un texto escrito
correspondientes - Une cada objeto con su
grafemas (las palabras vocal inicial
escritas),avanzando en el
BCEP N5 Reproducir -Reproducir diferentes Grafomotricidad - Dibuja libremente
LENGUAJE ESCRITO diferentes trazos: curvos, tipos de trazos: rectos, (trazos rectos, - Sigue y dibuja trazos
rectos y mixtos de distintos curvos y mixtos. curvos y mixtos). rectos, curvos y mixtos
tamaos, extensin y - Copia figuras
caractersticas
escritura.

BCEP N6 Representar - Realizar dibujos y -Representacin - Transcribe su nombre.

grficamente smbolos y graficar signos, letras y grfica de - Grafica nmeros
signos (palabras y nmeros) nmeros. grafemas. desde el 1 hasta el 10
produccin de textos simples grafica de
que le son significativos, nmeros desde el
respetando los aspectos 1 al 10.
distancia
LENGUAJES ARTSTICOS BCEP N1 Expresarse Expresarse artstica y Expresin -Dibuja y pinta
creativamente a travs de corporalmente a travs artstica, musical libremente
diferentes manifestaciones del dibujo, de la y corporal. - Realiza creaciones
arts-ticas: pintura, modelado, plstica, msica y plsticas
grfica, teatro, danza, danza. -Participa en danzas y
msica, poesa, cuentos e juegos grupales
imgenes proyectadas. - Entona canciones

BCEP N1-Establecer -Establecer relaciones -Ubicacin -Se ubica espacialmente

relaciones de orientacin espaciales de ubicacin espacial (lejos- lejos o cerca de un
espacial de ubicacin, respecto a la posicin de cerca, arriba- objeto.
direccin, distancia y posicin objetos y personas. abajo, dentro- -Se ubica espacialmente
respecto a objetos, personas fuera, sobre arriba o debajo de un
y lugares, nominndolas debajo) objeto.
adecuadamente. -Se ubica espacialmente
dentro o fuera.
-Se ubica espacialmente
RELACIONES LGICO sobre o debajo.
MATEMTICAS Y BCEP N2 Orientarse Orientarse Orientacin -Participa activamente en
CUANTIFICACIN. temporalmente en situaciones temporalmente en los temporal en los el uso diario del
cotidianas, utilizando das de la semana y das de la calendario.
diferentes nociones y estaciones del ao. semana. -Completa grfico del
relaciones tales como: tiempo.
secuencias (antes-despus; Ordena temporalmente
maana y tarde; da y noche; acciones que realiza
ayer-hoy-maana; semana, durante el da de tres
meses, estaciones del ao); Ordenar en forma Secuencia hechos.
duracin (ms-menos) y secuencial hechos, Temporal de -Ordena una sucesin de
velocidad (rpido-lento). historias o acciones de su rutina diaria. hechos de un cuento o de
la vida diaria. una pequea historia de
tres lminas

BCEP N 7. Identificar y Reconocer elementos Patrones -Realiza secuencia de 2

reproducir patrones estables en una secuencia. patrones.
representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los
elementos estables y
variables de las
secuencias.
BCEP N 8 Emplear los Emplear nmeros para Contar desde -Cuenta uno a uno los objetos
nmeros para identificar, contar uno a uno hasta 10. el 1 al 10 desde el 1 hasta 10.
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y Completar secuencia Secuencia -Completa una secuencia
ordenar elementos de la numrica. numrica numrica desde el 1 hasta el 10.
realidad desde el 1 al
10
Asociar nmero y cantidad Nmero y -Une con una lnea el nmero

hasta 10 cantidad desde con la cantidad correspondiente
1 al 10 desde 1 al 10.

BCEP N 1. Comprender que Distingue caractersticas La vida en el Reconoce caractersticas

algunas caractersticas de los bsicas de seres vivos mar bsicas de seres vivos
seres vivos referidas a la marinos. que habitan en el mar
alimentacin y locomocin, se (nadan, tienen escamas)
relacionan con su hbitat.
SERES VIVOS Y SU
ENTORNO.

GRUPOS HUMANOS BCEP N 2. Comprender -Conocer algunas actividades -Da del trabajo -Nombra algunas caractersticas
las funciones que que realizan distintas -Da del de algunos oficios y profesiones.
cumplen diversas personas de la comunidad. alumno. -Nombra personajes relevantes
personas, -Da de la para el mundo y su pas.
organizaciones e Madre.
instituciones presentes
en su comunidad.
BCEP N 4. Reconocer -Expresar informacin -21 de Mayo, -Reconoce fechas y sucesos

sucesos y personas sencilla sobre algunos Combate importantes para el mundo y su
relevantes de la historia sucesos y personas Naval de pas.
del pas y del mundo, relevantes para la historia del Iquique. -Nombra personajes relevantes
mediante relatos, pas y del mundo. -Da del Padre para el mundo y su pas.
narraciones, visitas, Damin.
objetos y otros -Da de la
elementos Virgen de
representativos y Ftima.
significativos para su
vida.
MES: JUNIO
UNIDAD: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Manifestar progresiva Muestra Autonoma en - Muestra iniciativa en

Autonoma independencia y independencia y el cuidado de su desempeo
responsabilidad en relacin al responsabilidad ante s mismo y - Se organiza de
cuidado de su cuerpo y de sus s mismo, tanto en el sus acuerdo a sus
Iniciativa y confianza pertenencias, de los dems y cuidado de su cuerpo pertenencias. necesidades.
del medio ambiente. como de sus -Cuida sus
pertenencias. pertenencias.
- Cuida su cuerpo
evitando situaciones
riesgosas.
Manifestar iniciativa en la Manifestar iniciativa Iniciativa. Verbalizar el rea a
configuracin de ambientes y para decidir a que trabajar.
situaciones que le producen jugar, que Verbalizar el material
bienestar y espacial agrado. actividades realizar y a utilizar.
con qu materiales
trabajar en funciones
de sus intereses.
MES: JUNIO
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE EJEMPLO DE
ESPECIFICO
Identificar objetos y situaciones Identificar Autocuidado. Identifica objetos

Autonoma de riesgo que puedan atentar situaciones y objetos de su peligrosos.
contra su bienestar y seguridad que son riesgosos cuerpo. Identifica situaciones
para su seguridad. Situaciones peligrosas.
Motricidad y vida de peligro. Nombra objetos
saludable peligrosos.
Comunica situaciones
peligrosas.
MES: JUNIO
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Apreciar los resultados de sus Reconocer los Buena Mantiene actitudes de

Identidad ideas, acciones y de los resultados de sus convivencia. buen trato con sus
compromisos asumidos, acciones positivas. Seguridad pares.
Reconocerse y identificando los logros en s mismo. Reconoce sus logros
apreciarse alcanzados. alcanzados.
MES: JUNIO
CONTENIDO
ESPECIFICO
Descubrir y apreciar su capacidad Establecer Integracin Se relaciona con pares y

Convivencia para participar con otros, relaciones con e adultos.
integrndose en diferentes grupos de otras personas interaccin Comparte materiales.
Participacin y juego y trabajo. fuera de su social con Colabora en actividades
colaboracin entorno familiar. pares y de juego o trabajo.
adultos Participa activamente en
Compartir la liturgia de cada mes.
Compartir con
otros de diversas
formas.
Compartir con otros nios, jugando,
investigando, imaginando,
construyendo y aventurando con
ellos.
MES: JUNIO
CONTENIDO
ESPECIFICO
Ampliar sus prcticas de Realizar trabajos Participacin Compartir materiales.

Convivencia convivencia social en nuevas colaborativos para activa Colaborar en
situaciones para afianzar y lograr un propsito colaborativa. actividades de juego o
Participacin y profundizar la colaboracin y comn. trabajo.
colaboracin relacin con los otros.
Contribuir, acorde a sus Participar Integracin e Participa activamente

Convivencia posibilidades, en prcticas activamente en interaccin en la liturgia de cada
culturales de su familia y celebraciones del social. mes.
Pertenencia y comunidad, asumiendo algunas colegio. Participa activamente
diversidad funciones de colaboracin en en acto cvico.
prcticas, ceremonias,
celebraciones, ritos y
entretenciones cotidianas.
MES: JUNIO
CONTENIDO
ESPECIFICO
Comprender y responder en Responder en forma Tolerancia a la Pide la palabra para

Convivencia forma adecuada a las adecuada a las frustracin. hablar.
situaciones que postergan o situaciones que -Respeta el orden en la
Valores y normas modifican la satisfaccin de postergan o fila.
sus deseos, considerando las modifican la -Espera su turno.
necesidades de los dems y satisfaccin de sus
las condiciones del medio. deseos.
MES: JUNIO
CONTENIDO
ESPECIFICO
Aplicar normas, derechos, Respetar normas de Respeto. Pedir disculpas.

Convivencia responsabilidades y comportamiento. Normas y Respeta normas y reglas
comportamientos sociales, Emplear normas de responsabilida de su entorno.
Valores y normas comprendiendo el sentido de cortesa en sus des.
algunas de ellas. relaciones con
adultos y nios.
MES: JUNIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ESPECIFICO EJEMPLO DE DESEMPEO
ESPERADO ESPECIFICO
Expresarse en forma oral en Expresar en Expresin Articula correctamente

Lenguaje verbal conversaciones, narraciones, forma oral oral (articular) acorde a su edad.
ancdotas, chistes, juegos colectivos informacin Expresa ideas.
Lenguaje oral y otros, incrementando su sencilla que -Describe lminas o
vocabulario y utilizando estructuras involucre situaciones.
oracionales que enriquezcan sus caractersticas de Responde a preguntas
competencias comunicativas. objetos y simples.
personas Describe un objeto,
significativas animal, persona o
para l. situacin.
Utilizar oraciones Intercambia informacin
completas. mediante juegos y
Expresar conversaciones.
oralmente temas Transmite recados.
de su inters. Conversa
espontneamente.
MES: JUNIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPECIFICO EJEMPLO DE DESEMPEO
ESPERADO ESPECIFICO
Mantener una actitud atenta y Mantener una actitud Atencin y Escucha con atencin
Lenguaje verbal receptiva en relacin a los atenta ante los concentracin instrucciones, cuentos,
mensajes verbales, gestuales mensajes de diferentes frente a narraciones, poemas,
Lenguaje oral y corporales de diferentes interlocutores. Mensajes msica.
interlocutores. verbales,
gestuales o
corporales.
Comprender los contenidos y Comprender los Comprensin Comprende y sigue
propsitos de los mensajes en contenidos y propsitos de instrucciones orales.
distintas situaciones, de los mensajes instrucciones
identificando la intencin mediante una escucha
comunicativa de diversos atenta y receptiva.
interlocutores, mediante una
escucha atenta y receptiva.
Iniciar progresivamente la Producir y asociar Discriminacin Identifica la slaba final de
conciencia fonolgica (sonidos palabras que tengan auditiva. una palabra (rimas)
de las palabras habladas) los mismos sonidos Rimas.
mediante la produccin y finales. Sonidos Identifica fonema inicial
asociacin de palabras que Producir y asociar finales. de una palabra.
tengan los mismos sonidos palabras que tengan Sonidos
iniciales (aliteraciones) y en los mismos sonidos iniciales.
sus sonidos finales (rimas). iniciales.
MES: JUNIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ESPECIFICO EJEMPLO DE DESEMPEO
ESPERADO ESPECIFICO
Iniciarse en la interpretacin Interpretar signos Asociacin Relaciona el sonido inicial

Lenguaje Escrito de signos escritos en escritos asociando los fonema de un objeto con la letra.
contextos con significado, fonemas con sus grafema de -Relaciona el sonido inicial de
Iniciacin a la lectura asociando los fonemas grafemas vocales palabras con la letra que
y escritura (sonidos) a sus comienzan.
correspondientes grafemas
(las palabras escritas),
avanzando en el aprendizaje
de los fnicos.
Reproducir diferentes trazos: Reproducir diferentes Direccionalidad. Transcribe palabras
curvos, rectos y mixtos de trazos respetando las izquierda-derecha, respetando direccionalidad
distintos tamaos, extensin caractersticas de la arriba-abajo izquierda-derecha, arriba-
y direccin, respetando las escritura en cuanto a abajo
caractersticas su direccionalidad.
escritura.
Representar grficamente Representar Grafomotricidad -Grafica nmeros y vocales

smbolos y signos (palabras y grficamente smbolos aprendidas
nmeros) para iniciarse en la y signos significativos -Grafica su nombre y apellido.
produccin de textos simples
que le son significativos,
respetando los aspectos
distancia.
MES: JUNIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPECIFICO ESPECIFICO EJEMPLO DE DESEMPEO
ESPERADO
Expresarse creativamente Expresarse creativamente Expresin Modela con plastilina

Lenguajes a travs de diferentes a travs de la pintura, plstica. Pinta con tmpera
artsticos manifestaciones modelado, danzas, msica Expresin Memoriza y recita poesas
artsticas: pintura, y poesas. corporal. y cantos
modelado, grfica, teatro,
danza, msica, poesa,
cuentos e imgenes
proyectadas.
Combinar diferentes Combinar diferentes Expresin Realiza creaciones
tcnicas de expresin tcnicas de expresin plstica combinando materiales
plstica incorporando como forma, color y Textura como: plasticina, papeles
elementos tales como: texturas. Forma de colores y diferentes
lnea, forma, color y Color texturas,, papeles con
textura en el espacio, diseos, lija, tempera,
sobre una superficie y en materiales de desecho, etc
espacios con volumen, a
partir de sus proyectos
creativos.
MES: JUNIO
AMBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE
ESPERADO
Identificar necesidades, Distinguir caractersticas Identificacin Reconoce nombrando

Seres vivos y su caractersticas y cambios bsicas de animales, de diferentes seres vivos de su entorno
entorno en los procesos de plantas y algunos cambios seres vivos y ms cercano.
crecimiento y etapas del que ocurren en el proceso fenmenos Reconoce nombrando
desarrollo de las de crecimiento. naturales. algunas caractersticas de
personas y otros seres Caractersticas seres vivos de su entorno
vivos en diferentes de diferentes ms cercano.
ambientes y lugares. seres vivos y Reconoce mostrando o
fenmenos nombrando fenmenos
naturales. naturales de su entorno.
MES: JUNIO
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE
ESPERADO
Apreciar su vida personal Apreciar costumbres, Da de Participa en actividades del

Grupos Humanos y familiar y las formas de tradiciones y sagrado da del sagrado corazn.
sus formas de vida vida de otros, acontecimientos corazn.
y acontecimientos identificando costumbres, significativos.
relevantes tradiciones y
acontecimientos
significativos del pasado y
el presente.
MES: JUNIO
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Orientarse temporalmente en Orientarse Orientacin Reconoce y nombra

Relaciones lgico- situaciones cotidianas, utilizando temporalmente, temporal das de la semana y
matemticas y diferentes nociones y relaciones utilizando nociones mes en el que nos
cuantificacin. tales como: secuencias (antes- como: ayer-hoy- encontramos.
despus; maana y tarde; da y maana; das de la Describe sucesos
noche; ayer-hoy-maana; semana y usando palabras antes
semana, meses, estaciones del estaciones del ao. y despus, da y noche,
ao) maana-tarde-noche,
hoy-maana.
Establecer relaciones cada vez Establece Clasificacin Agrupar objetos segn

ms complejas de semejanza y relaciones de un atributo
diferencia mediante la semejanza y Agrupar objetos segn
clasificacin y seriacin entre diferencia mediante dos atributos a la vez.
objetos, sucesos y situaciones la clasificacin.
de su vida cotidiana, ampliando
as la comprensin de su Establece Seriacin Ordena de mayor a
entorno relaciones de menor tamao, objetos
semejanza y de una coleccin y
diferencia mediante viceversa
la seriacin.
MES: JUNIO
Contenido
Aprendizaje Aprendizaje
Ncleo Especifico Ejemplo de desempeo
Esperado especifico
Establecer relaciones cada vez Establece Secuencia Ordena secuencialmente

Relaciones lgico- ms complejas de semejanza y relaciones entre temporal hechos de una historia de
matemticas y diferencia mediante la distintos sucesos al menos tres escenas.
cuantificacin. clasificacin y seriacin entre
objetos, sucesos y situaciones de
su vida cotidiana, ampliando as la
comprensin de su entorno.
Emplear los nmeros para Asociar nmero Nmero y Agrupa elementos segn
identificar, contar, clasificar, y cantidad desde cantidad una cantidad dada.
sumar, restar, informarse y 0 hasta el desde 0 hasta
ordenar elementos de la realidad. nmero 5. nmero 5.
Completar Secuencia Completa una secuencia

secuencia numrica numrica hasta el 5.
numrica desde desde 0 al
0 hasta el nmero 5.
nmero 5.
MES: JUNIO
Contenido
Esperado especifico
Identificar y reproducir patrones Reproduce Secuencia de Contina un patrn con

Relaciones lgico- representados en objetos y en el patrones que patrones (A-B) elementos de su
matemticas y medio, reconociendo los combinan dos entorno
cuantificacin. elementos estables y variables de elementos. Contina un patrn
las secuencias. grfico de dos
elementos.
. Reconocer algunos atributos, Reconoce el Figuras Reconoce al menos

propiedades y nociones de nombre y geomtricas caractersticas de 4
algunos cuerpos y figuras algunos atributos (tringulo, figuras geomtricas.
geomtricas en dos dimensiones, de figuras y crculo,
en objetos, dibujos y cuerpos cuadrado,
construcciones. geomtricos. rectngulo).
Cuerpos Identifica al menos 2
geomtricos cuerpos geomtricos.
(cubo, esfera). Compara elementos de
la realidad con cuerpos
geomtricos.
MES: JULIO
OBSERVACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL PRIMER SEMESTRE
CONTENIDO
ESPECIFICO
Reconocer progresivamente Reconocer principales Esquema Verbaliza partes del

Autonoma las posibilidades y caract partes del cuerpo corporal cuerpo humano.
ersticas de su cuerpo para humano. (Cabeza, tronco,
lograr la conciencia de su extremidades
Motricidad y vida esquema corporal y definir superiores e
saludable su lateralidad, de modo de inferiores).
ser crecientemente
competente en su actuar.
Coordinar con mayor Realizar movimientos Coordinacin Abotona su delantal.
precisin y eficiencia sus ms precisos con los Motriz fina. Recorta con tijeras
habilidades sicomotoras dedos y utiliza Copia de figura. Borda
finas. herramientas tales Dibuja o copia figuras
como tijeras y aguja. simples.
Tomar el lpiz para Pinta figuras.
trazar diferentes Modela figuras
lneas, dibujar y simples.
pintar. .
MES: JULIO

Apreciar los resultados de Apreciar los Reconocerse y Reconoce sus logros

Identidad sus ideas, acciones y de los resultados de sus apreciarse. alcanzados.
compromisos asumidos, ideas y acciones. Toma conciencia de
Reconocerse y identificando los logros sus acciones.
apreciarse alcanzados.
Descubrir y apreciar su Descubrir su Integracin e Se relaciona con
Convivencia capacidad para participar capacidad para interaccin social. pares y adultos.
con otros integrndose en participar con otros. Comparte materiales.
Participacin y diferentes grupos de juego y Colabora en
trabajo. actividades de juego o
colaboracin
trabajo.
Participa activamente
en la liturgia de
cada mes.
MES: JULIO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

NCLEO
Comprender y responder en Responder en Tolerancia a la Pide la palabra para

Convivencia forma adecuada a las forma adecuada a frustracin hablar.
situaciones que postergan o las situaciones que Respeta el orden en la
Valores y normas modifican la satisfaccin de postergan o fila.
sus deseos, considerando modifican la Espera su turno.
las necesidades de los satisfaccin de sus
dems y las condiciones del deseos
medio.
MES: JULIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Expresarse en forma oral en Expresar en forma Expresin Articula palabras.

Lenguaje verbal conversaciones, narraciones, oral informacin oral. Verbaliza oraciones
ancdotas, chistes, juegos sencilla que involucre (articular). simples.
Lenguaje oral colectivos y otros, caractersticas de Vocales. Responde a
incrementando su vocabulario y objetos y personas preguntas simples.
utilizando estructuras significativas para l. Describe un objeto,
oracionales que enriquezcan Utilizar oraciones animal, persona o
sus competencias completas. situacin.
comunicativas. Expresar oralmente Intercambia
temas de su inters. informacin
Identificar las mediante juegos y
Descubrir que los textos escritos vocales. conversaciones.
pueden ofrecer oportunidades Comentar lminas y Transmite recados.
tales como: informar, entretener, narraciones Conversa
enriquecer la fantasa y brindar espontneamente.
nuevos conocimientos. Identifica las vocales.
Se interesa por
escuchar cuentos
breves.
MES: JULIO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
ESPECIFICO
Producir sus propios signos Reproducir algunos Iniciacin a la Traza lneas libres
Lenguaje Escrito grficos y secuencias de ellos, trazos de distintos escritura de distintos tamaos
como una primera tamaos, extensin simple. y extensin.
Iniciacin a la lectura y aproximacin a la y direccin, y Grafomotricid Reproduce trazos
escritura representacin escrita de algunas letras y ad. rectos, curvos o
palabras. palabras intentando mixtos.
seguir sus formas.
Reproducir diferentes trazos:
curvos, rectos y mixtos de
distintos tamaos, extensin y
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.
MES: JULIO
MBITO: COMUNICACIN.
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Expresarse creativamente a Entonar canciones Expresin Dibuja libremente.

Lenguajes artsticos travs de diferentes sencillas, artstica Recita poesa.
manifestaciones artsticas: recordando su letra musical. Se interesa por cantar,
pintura, modelado, grfica, y siguiendo el Expresin acompaando con
teatro, danza, msica, poesa, pulso. creativa, pies, palmas y otros
cuentos e imgenes Experimentar plstico- recursos corporales.
proyectadas. posibilidades de visual. (Expresin corporal).
expresin con Se expresa
distintos materiales artsticamente a travs
y recursos de del dibujo y la pintura.
expresin plstico- (tcnicas plsticas).
visual, empleando Colabora en la
en sus figuras ornamentacin de su
diferentes tipos de sala.
lneas, formas,
colores, texturas.
Realizar los
primeros esbozos
de la figura
humana y otros
seres vivos.
Modelar figuras
sencillas.
MES: JUNIO
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO

matemticas y diferentes nociones y relaciones utilizando nociones mes en el que nos
cuantificacin. tales como: secuencias (antes- como: ayer-hoy- encontramos.
despus; maana y tarde; da y maana; das de la Describe sucesos
noche; ayer-hoy-maana; semana y usando palabras antes
semana, meses, estaciones del estaciones del ao. y despus, da y noche,
ao) maana-tarde-noche,
hoy-maana.

diferencia mediante la semejanza y Agrupar objetos segn
clasificacin y seriacin entre diferencia mediante dos atributos a la vez.
as la comprensin de su Establece Seriacin Ordena de mayor a
entorno. relaciones de menor tamao, objetos
la seriacin.
CONTENIDO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
NCLEO ESPECIFICO EJEMPLO DE DESEMPEO
ESPERADO ESPECIFICO
Establecer relaciones cada vez Establece Secuencia Ordena secuencialmente

Relaciones lgico- ms complejas de semejanza y relaciones entre temporal hechos de una historia de
matemticas y diferencia mediante la distintos sucesos al menos tres escenas.
cuantificacin. clasificacin y seriacin entre
objetos, sucesos y situaciones de
su vida cotidiana, ampliando as la
comprensin de su entorno.
identificar, contar, clasificar, y cantidad desde cantidad una cantidad dada.
sumar, restar, informarse y 0 hasta el desde 0 hasta
ordenar elementos de la realidad. nmero 5. nmero 5.

numrica desde desde 0 al
0 hasta el nmero 5.
nmero 5.
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Identificar y reproducir patrones Reproduce Secuencia de Contina un patrn

Relaciones lgico- representados en objetos y en el patrones que patrones (A-B) con elementos de su
matemticas y medio, reconociendo los combinan dos entorno
cuantificacin. elementos estables y variables de elementos. Contina un patrn
las secuencias. grfico de dos
elementos.
. Reconocer algunos atributos, Reconoce el Figuras Reconoce al menos

propiedades y nociones de nombre y geomtricas caractersticas de 4
algunos cuerpos y figuras algunos atributos (tringulo, crculo, figuras geomtricas.
geomtricas en dos dimensiones, de figuras y cuadrado,
en objetos, dibujos y cuerpos rectngulo).
construcciones. geomtricos. Cuerpos Identifica al menos 2
geomtricos cuerpos geomtricos.
(cubo, esfera). Compara elementos de
geomtricos.
MES: AGOSTO
TEMA: DEL UNIVERSO A MI PAS
CONTENIDO
ESPECIFICO
Coordinar con mayor precisin y Realizar movimientos Coordinacin Pinta figuras simples
Autonoma eficiencia sus habilidades ms precisos con los Motriz fina. Modelado figuras
sicomotoras finas. dedos y utiliza simples.
herramientas tales Borda
Motricidad y vida como tijeras y aguja. Dibuja figuras
saludable Tomar el lpiz para simples.
trazar diferentes Confecciona
lneas, dibujar y maquetas.
pintar.
Adquirir confianza ante Confiar en sus Resolucin Responde
Autonoma situaciones, personas o capacidades ante de satisfactoriamente
experiencias nuevas, ampliando nuevas situaciones y problemas ante las dificultades
Iniciativa y confianza sus campos de conocimiento, experiencias cotidianos. que se le presentan.
relaciones y acciones.
MES: AGOSTO

NCLEO
Regular y adaptar su comporta- Conoce y acata Aceptacin Respeta normas de

Autonoma miento en funcin de las normas establecidas. de normas. la sala.
necesidades de los dems y las Respeta normas del
Iniciativa y confianza normas de funcionamiento colegio.
grupal, logrando
progresivamente una
autorregulacin de sus
acciones.
Responsabilizarse Responsabilizarse de Orden y Utiliza y ordena

gradualmente de sus actos, sus actos en relacin cuidado de materiales de reas.
estableciendo relaciones entre con las personas y el materiales. Cuida y ordena sus
sus acciones y las medio. pertenencias
consecuencias de ellos en las
personas o el medio.
Descubrir y apreciar su . Relacionarse con Relacionarse Participa con pares

Convivencia capacidad para participar con pares y adultos. con otros. en diversas
otros, integrndose en actividades.
Participacin y diferentes grupos de juego y Participa con adultos
colaboracin trabajo. en diversas
actividades.
Colabora en
diferentes
actividades
Comprender y responder en Responder en forma Tolerancia a Pide la palabra para
Convivencia forma adecuada a las adecuada a las la frustracin hablar.
situaciones que postergan o situaciones que Respeta el orden en
modifican la satisfaccin de sus postergan o la fila.
Valores y normas
deseos, considerando las modifican la Espera su turno.
necesidades de los dems y las satisfaccin de sus
condiciones del medio. deseos
MES: AGOSTO

NCLEO
Lenguaje verbal Expresarse en forma oral en Expresarse Expresin Se expresa oralmente

conversaciones, narraciones, oralmente oral. a travs de
Lenguaje oral ancdotas, chistes, juegos mediante Semntica. disertacin.
colectivos, y otros, disertacin de tema Morfosintaxis. Utiliza oraciones para
incrementando su vocabulario y a eleccin expresar frente a sus
utilizando estructuras (proyecto del pares.
oracionales que enriquezcan sus universo a mi pas),
competencias comunicativas. a fin de
incrementar su
vocabulario y
utilizar estructura
oracional.
MES: AGOSTO
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Lenguaje verbal Iniciar progresivamente la Identificar rimas Rimas simples. Identifica rimas
conciencia fonolgica (sonidos simples. Sonido inicial simples.
Lenguaje oral de las palabras habladas) Identificar sonido voclico. Identifica sonido
mediante la produccin y inicial voclico. inicial voclico.
asociacin de las palabras que
tengan los mismos sonidos
iniciales (aliteracin) y finales
rimas.
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Producir sus propios signos Reproducir Reproduccin Reproduce trazo

Lenguaje verbal grficos y secuencias de ellos, diferentes signos de: Trazos, recto, curvo y mixto.
como una primera aproximacin grficos: trazos nombre, Reproduce su
Lenguaje escrito: a la representacin escrita de las rectos, curvos y vocales y nombre.
iniciacin a la lectura palabras. mixtos; su nombre; nmeros del 1- Reproduce vocales.
y escritura vocales y nmeros 10. Reproduce nmeros
del 1-10. del 1-10.
Reproduce palabras
cotidianas.
MES: AGOSTO
AMBITO: COMUNICACI
CONTENIDO
NCLEO APRENDIZAJE
ESPERADO
Expresarse creativamente Expresarse creativamente Expresin Modela con plastilina

Lenguajes a travs de diferentes a travs de la pintura, plstica. Pinta con tmpera
artsticos manifestaciones modelado, danzas, msica Expresin Memoriza y recita poesas
artsticas: pintura, y poesas. corporal. y cantos
modelado, grfica, teatro,
danza, msica, poesa,
cuentos e imgenes
proyectadas.
tcnicas de expresin tcnicas de expresin plstica combinando materiales
plstica incorporando como forma, color y Textura como: plasticina, papeles
elementos tales como: texturas. Forma de colores y diferentes
lnea, forma, color y Color texturas,, papeles con
textura en el espacio, diseos, lija, tempera,
sobre una superficie y en materiales de desecho, etc
espacios con volumen, a
partir de sus proyectos
creativos.
MES: AGOSTO
CONTENIDO
ESPECIFICO
Seres vivos y su Conocer algunos componentes Conocer algunos Componentes Manifiesta curiosidad
entorno del universo, sus caractersticas e componentes del del universo por conocer algunos
interrelaciones con la vida animal universo y sus (tales como: componentes del
y vegetal. caractersticas. sol, tierra, Universo.
luna, estrellas Observa lminas,
y otros videos, pginas web
planetas sobre la tierra y el sol,
visibles). estrellas y otros
planetas.
Realiza diferentes
muestras o
exposiciones de
dibujos, modelados o
pinturas, sobre el
universo.
Contenido
Esperado especifico

matemticas y diferentes nociones y relaciones utilizando mes en el que nos
cuantificacin. tales como: secuencias (antes- nociones como: encontramos.
despus; maana y tarde; da y ayer-hoy- Describe sucesos
noche; ayer-hoy-maana; semana, maana; das usando palabras antes y
meses, estaciones del ao) de la semana y despus, da y noche,
estaciones del maana-tarde-noche,
ao. hoy-maana.

diferencia mediante la clasificacin semejanza y Agrupar objetos segn
y seriacin entre objetos, sucesos y diferencia dos atributos a la vez.
situaciones de su vida cotidiana, mediante la
ampliando as la comprensin de clasificacin.
su entorno. Establece Seriacin Ordena de mayor a
relaciones de menor tamao, objetos
diferencia viceversa
mediante la
seriacin.
MES: AGOSTO
Contenido
Esperado especifico
Establecer relaciones cada vez Establece Secuencia Ordena

Relaciones lgico- ms complejas de semejanza y relaciones temporal secuencialmente
matemticas y diferencia mediante la clasificacin entre distintos hechos de una historia
cuantificacin. y seriacin entre objetos, sucesos y sucesos de al menos tres
situaciones de su vida cotidiana, escenas.
ampliando as la comprensin de
su entorno.
identificar, contar, clasificar, sumar, y cantidad cantidad desde 0 una cantidad dada.
restar, informarse y ordenar desde 0 hasta hasta nmero 10
elementos de la realidad. el nmero 10

secuencia numrica desde 0 numrica hasta el 10.
numrica al nmero 10
desde 0 hasta
el nmero 10.
MES: AGOSTO
Contenido
Esperado especifico
Identificar y reproducir patrones Reproduce Secuencia de Contina un patrn con

Relaciones lgico- representados en objetos y en el patrones que patrones (A-B-C) elementos de su entorno
matemticas y medio, reconociendo los elementos combinan dos Contina un patrn
cuantificacin. estables y variables de las elementos. grfico de tres
secuencias. elementos.
NIVEL: TRANSICIN MENOR

MES : SEPTIEMBRE
UNIDAD: CHILE, MI PAS
Contenido
Aprendizaje
Ncleo Aprendizaje especifico Especifico Ejemplo de desempeo
Esperado
AUTONOMA BCEP 1 Coordinar con mayor Desarrollar coordinacin Motricidad fina. -Borda, rellena, pliega,
precisin y eficiencia sus viso motriz fina recorta con tijeras y
Motricidad y vida habilidades sicomotoras digital, dibuja y/o copia
saludable finas, ejercitando y figuras.
desarrollando las
coordinaciones necesarias,
de acuerdo a sus intereses
de exploracin, construccin,
de expresin grfica de sus
recreacin.
Iniciativa y confianza BCEP 2 Adquirir confianza .Adquirir confianza en Resolucin de -Responde

ante situaciones, personas o relaciones diarias y en la problemas satisfactoriamente ante
experiencias nuevas, resolucin de conflictos. cotidianos las dificultades que se le
ampliando sus campos de presentan
conocimiento, relaciones y
acciones.
Iniciativa y confianza BCEP 8 Regular y adaptar su Conocer, acatar y Aceptacin de -Respeta normas de la
comportamiento en funcin respetar normas normas de sala y sala.
de las necesidades de los
dems y las normas de establecidas. colegio. -Respeta normas del

funcionamiento grupal, colegio.
logrando progresivamente
una autorregulacin de sus
acciones.
BCEP 9 Manifestar Muestra independencia y Autonoma en el -Muestra iniciativa en su

progresiva independencia y responsabilidad ante s cuidado de si desempeo
responsabilidad en relacin mismo, tanto en el mismo y sus
al cuidado de su cuerpo, de cuidado de su cuerpo pertenencias -Se organiza de acuerdo
s mismo y de sus como de sus pertenencias a sus necesidades.
pertenencias, de los dems y
-Cuida sus pertenencias.
del medio ambiente.
-Cuida su cuerpo
riesgosas
BCEP 10 Responsabilizarse Responsabilizarse de sus Orden y cuidado -Utiliza y ordena

gradualmente de sus actos, actos en relacin con las de materiales. materiales de reas.
estableciendo relaciones personas y el medio
entre sus acciones y las -Cuida y ordena sus
consecuencias de ellos en pertenencias
las personas o el medio.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
CONVIVENCIA BCEP 5 Descubrir y apreciar Relacionarse con pares y Relacionarse con -Participa con pares en
su capacidad para participar adultos en los diferentes pares y adultos. diversas actividades
Participacin y con otros, integrndose en momentos de la rutina grupales y ldicas
colaboracin diferentes grupos de juego y (dramatizaciones,
trabajo. danzas;etc)
-Participa con adultos
opinando, aportando
informacin.
-Colabora repartiendo
libros y libretas.
MBITO: COMUNICACIN
Contenido
Aprendizaje
Esperado
LENGUAJE VERBAL BCEP 1 Mantener una Mantener una actitud Atencin y -Escucha con atencin
Lenguaje oral actitud atenta y receptiva en atenta ante los mensajes concentracin instrucciones, cuentos,
relacin a los mensajes de diferentesfrente a Mensajes narraciones, poemas,
verbales, gestuales y interlocutores. verbales, msica,
corporales de diferentes gestuales o
interlocutores. corporales.
BCEP N5 Comprender los Comprender los Comprensin de -Comprende y sigue
contenidos y propsitos de contenidos y propsitos instrucciones instrucciones orales
los mensajes en distintas de los mensajes
situaciones, identificando la mediante una escucha
intencin comunicativa de atenta y receptiva.
diversos interlocutores,
y receptiva.
BCEP N6 Iniciar Producir y asociar Discriminacin -Identifica la slaba final
progresivamente la palabras que tengan los auditiva. de una palabra (rimas)
conciencia fonolgica mismos sonidos finales. Rimas.
(sonidos de las palabras Sonidos finales.
habladas) mediante la
produccin y asociacin de Producir y asociar Sonidos iniciales. -Identifica fonema inicial
palabras que tengan los palabras que tengan los de una palabra.
mismos sonidos iniciales mismos sonidos iniciales.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Lenguaje oral BCEP N8 Expresarse en Expresarse utilizando Estructura de -Describir lminas y
forma clara y comprensible patrones gramaticales y oraciones. narrar acontecimientos
empleando patrones estructuras oracionales utilizando artculos,
gramaticales y estructuras completas. sustantivos, verbos,
oracionales adecuados adjetivos en
segn su lengua materna. concordancia.
Lenguaje escrito BCEP N4 Iniciarse en la Interpretar signos escritos Asociacin -Relaciona el sonido
interpretacin de signos asociando los fonemas fonema grafema inicial de un objeto con la
escritos en contextos con con sus grafemas de vocales letra.
significado, asociando los -Relaciona el sonido
fonemas (sonidos) a sus inicial de palabras con la
correspondientes grafemas letra que comienzan.
(las palabras escritas),
avanzando en el aprendizaje
de los fnicos.
BCEP N5 Reproducir Reproducir diferentes Direccionalidad. -Transcribe palabras
diferentes trazos: curvos, trazos respetando las izquierda- respetando
rectos y mixtos de distintos caractersticas de la derecha. direccionalidad izquierda-
tamaos, extensin y escritura en cuanto a su arriba-abajo derecha, arriba-abajo
direccin, respetando las direccionalidad.
caractersticas
escritura.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Lenguaje escrito BCEP N6 Representar Representar grficamente Grafomotricidad -Grafica nmeros y
grficamente smbolos y smbolos y signos vocales aprendidas
signos (palabras y nmeros) significativos -Grafica su nombre y
para iniciarse en la apellido
produccin de textos simples -Escribe palabras simples
que le son significativos, (bi slabos)
respetando los aspectos
distancia.
LENGUAJES BCEP N1 Expresarse Expresarse creativamente Expresin -Modela con arcilla
ARTSTICOS creativamente a travs de a travs de la pintura, plstica. -Pinta con tmpera
diferentes manifestaciones modelado, danzas, Expresin -Participa en bailes y
artsticas: pintura, modelado, msica y poesas. corporal. danzas tradicionales
grfica, teatro, danza, -Memoriza y recita
msica, poesa, cuentos e poesas y cantos alusivos
imgenes proyectadas. a su pas.
BCEP N7 Combinar Combinar diferentes Expresin -Realiza creaciones
diferentes tcnicas de tcnicas de expresin Plstica. combinando materiales
expresin plstica como forma, color y Textura. como arcilla, papeles de
incorporando elementos tales textura Forma. colores, papeles con
como: lnea, forma, color y Color. diseos, lija, tempera, etc
textura en el espacio, sobre
una superficie y en espacios
con volumen, a partir de sus
proyectos creativos.

Contenido
Aprendizaje
Esperado
GRUPOS HUMANOS, BCEP N4 Reconocer Reconocer sucesos y Semana de la -Reconoce actividades
SUS FORMAS DE VIDA sucesos y personas personajes importantes chilenidad tradicionales, comidas
Y ACONTECIMIENTOS relevantes de la historia del de nuestro pas por medio tpicas de Fiestas patrias.
RELEVANTES pas y del mundo, mediante de relatos y narraciones -Reconoce personajes
relatos, narraciones, visitas, importantes de la historia
objetos y otros elementos de nuestro pas.
representativos y
significativos para su vida.
BCEP N8 Emplear los Asociar nmero y Nmero y -Agrupar elementos

RELACIONES LGICO nmeros para identificar, cantidad desde nmero 5 cantidad desde segn una cantidad
MATEMTICAS Y contar, clasificar, sumar, hasta el nmero 10. nmero 5 hasta dada.
CUANTIFICACIN restar, informarse y ordenar el nmero 10.
elementos de la realidad. -Unir con una lnea el
nmero con la cantidad
correspondiente.
Completar secuencia Secuencia -Completar una

numrica hasta el nmero numrica secuencia numrica
10 hasta el 10
Ordenar elementos. Nmeros -Ordena elementos de

ordinales. una serie dada
1 al 5. nombrando la posicin de
stos del 1 al 5
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N9 Reconocer y Establecer relaciones Antecesor y -Reconocer el antecesor
nominar los nmeros, entre nmeros. sucesor en el y sucesor de un nmero
desarrollando el lenguaje mbito de 0 a 10 determinado en el mbito
matemtico para establecer del 0 al 10 usando
relaciones, describir y tarjetas.
cuantificar su medio y
enriquecer su comunicacin.
MES : OCTUBRE
UNIDAD: PRIMAVERA Y ECOLOGA
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N9 Identificar objetos Conocer y llevar a cabo Autocuidado en -Identifica y evita
y situaciones de riesgo que algunas normas bsicas juego de patio acciones riesgosas en el
Motricidad y vida pueden atentar contra su de autocuidado.
saludable. juego libre.
bienestar y seguridad,
buscando algunas
alternativas para enfrentarlas.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N2 Adquirir confianza Confiar en sus Resolucin de -Responde
ante situaciones, personas o capacidades ante nuevas problemas satisfactoriamente ante
Iniciativa y confianza experiencias nuevas, situaciones cotidianos las dificultades que se le
ampliando sus campos de presentan
conocimiento, relaciones y
acciones.
BCEP N9 Manifestar Muestra independencia y Autonoma en su -Se organiza de acuerdo

progresiva independencia y responsabilidad en el autocuidado, en a sus necesidades.
responsabilidad en relacin cuidado s mismo, de sus el cuidado de sus
al cuidado de su cuerpo, de pertenencias y del medio bienes y del -Cuida sus materiales de
s mismo y de sus ambiente medio ambiente trabajo y pertenencias
pertenencias, de los dems y
-muestra iniciativa en el
del medio ambiente.
cuidado del entorno
Valores y normas BCEP N 6 Apreciar la Aprecia la importancia de Solidaridad -Muestra acciones

importancia de valores como la solidaridad, aplicndola solidarias compartitiendo
la solidaridad, la verdad, la en sus juegos y colacin, materiales,
paz y la justicia en la vida de actividades diarias. ayudando en conflictos,
las personas, aplicndolos en etc).
sus juegos y actividades
BCEP N7 Determinar y Aceptar normas para una Normas de -Pide por favor y
aceptar ciertas normas para convivencia armnica cortesa agradece cuando la
el funcionamiento y con- situacin lo amerita.
vivencia con su grupo de
pares en diferentes
situaciones.
MBITO: COMUNICACIN
Contenido
Aprendizaje
Esperado
LENGUAJE VERBAL BCEP N1 Mantener una Mantener una actitud Atencin y-Escucha con atencin a
Lenguaje oral actitud atenta y receptiva en atenta ante los mensajes concentracin
sus compaeros y
relacin a los mensajes de diferentes frente a mensajes
adultos en
verbales, gestuales y interlocutores orales, gestuales
conversaciones e
corporales de diferentes y corporales
instrucciones
interlocutores. -mantiene la atencin en
narraciones, cuentos,
poesas
contenidos y propsitos de contenidos y propsitos instrucciones instrucciones orales.
los mensajes en distintas de los mensajes -Responde preguntas
situaciones, identificando la mediante una escucha relacionadas con un
intencin comunicativa de atenta y receptiva relato
y receptiva.
progresivamente la palabras que tengan los auditiva. Sonidos de una palabra (rimas)
conciencia fonolgica mismos sonidos finales. finales, rimas, -Identifica fonema inicial
(sonidos de las palabras sonidos iniciales de una palabra.
habladas) mediante la Producir y asociar -Nombra palabras que
produccin y asociacin de palabras que tengan los terminan con las misma
palabras que tengan los mismos sonidos iniciales. slaba
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Lenguaje oral BCEP N8 Expresarse en Expresarse utilizando Estructura de -Describe lminas y narra
forma clara y comprensible patrones gramaticales y oraciones. Uso acontecimientos
empleando patrones estructuras oracionales de sustantivo, utilizando artculos,
gramaticales y estructuras completas. artculo, adjetivo, sustantivos, verbos,
oracionales adecuados verbo adjetivos en
escritos en contextos con con sus grafemas de vocales letra
(las palabras escritas), -Dice las vocales escritas
avanzando en el aprendizaje en letras maysculas y/o
de los fnicos. minsculas de un texto
BCEP N5 Reproducir Reproducir diferentes Direccionalidad -Traza lneas onduladas

diferentes trazos: curvos, trazos respetando las Derecha- de izquierda a derecha.
rectos y mixtos de distintos caractersticas de la izquierda, arriba- -Transcribe palabras
tamaos, extensin y escritura en cuanto a su abajo respetando
direccin, respetando las direccionalidad direccionalidad izquierda-
caractersticas derecha, arriba-abajo
escritura.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N11 Diferenciar el Identificar las slabas que Segmentacin -Marca mediante la
sonido de las slabas que componen las palabras silbica de 1 a 4 percusin de palmas las
conforman las palabras slabas slabas de algunas
habladas avanzando en el palabras u objetos.
Lenguaje escrito desarrollo de la conciencia -Reconoce la cantidad de
fonolgica. slabas que componen
una palabra
BCEP N6 Representar Representar grficamente Grafomotricidad -Escribe en forma

grficamente smbolos y smbolos y signos espontnea letras y
signos (palabras y nmeros) significativos signos.
para iniciarse en la -Traza arabescos libres
produccin de textos simples -Grafica nmeros y
que le son significativos, vocales aprendidas
respetando los aspectos -Grafica su nombre y
formales bsicos de la apellido
escritura: direccin, -Escribe palabras simples
secuencia, organizacin y (bi slabos)
distancia.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
ARTSTICOS creativamente a travs de a travs de la pintura, plstica -Pinta con tmpera
artsticas: pintura, modelado, msica y poesas. corporal danzas
msica, poesa, cuentos e poesas y canciones
imgenes proyectadas.
diferentes tcnicas de tcnicas de expresin Plstica. combinando materiales
expresin plstica como forma, color y Textura. como arcilla, papeles de
incorporando elementos tales textura Forma. colores, papeles con
como: lnea, forma, color y Color. diseos, lija, tempera, etc

Contenido
Aprendizaje
Esperado
SERES VIVOS Y SU BCEP N11. Identificar Identifica maneras de Primavera -Comenta la importancia
ENTORNO diversas formas de preservar preservar el medio Ecologa de cuidar el medio
el medio natural, para con- ambiente ambiente
tribuir al desarrollo de -Da solucin a posibles
ambientes saludables y problemas de
descontaminados y de los contaminacin en su
seres que habitan en ellos. medio cercano.
-participa en actividades
de promocin de un
ambiente saludable
BCEP N2 Orientarse Orientarse Orientacin -Reconoce y nombra das
RELACIONES LGICO temporalmente en temporalmente, utilizando temporal de la semana y mes en el
MATEMTICAS Y situaciones cotidianas, nociones como: ayer-hoy- que nos encontramos
CUANTIFICACIN utilizando diferentes nociones maana; das de la -Describe sucesos
y relaciones tales como: semana y estaciones del usando palabras antes y
secuencias (antes-despus; ao. despus, da y noche,
maana y tarde; da y noche; maana-tarde-noche,
ayer-hoy-maana; semana, hoy-maana
meses, estaciones del ao);
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N 3 Establecer Establece relaciones de Clasificacin de -Agrupar objetos segn
relaciones cada vez ms semejanza y diferencia objetos un atributo
complejas de semejanza y mediante la clasificacin
diferencia mediante la de elementos -Agrupar objetos segn
clasificacin y seriacin entre dos atributos a la vez
objetos, sucesos y
Establece relaciones de Seriacin de -Ordena de mayor a
situaciones de su vida
semejanza y diferencia objetos menor tamao, al menos
cotidiana, ampliando as la
mediante la seriacin de 4 objetos de una
comprensin de su entorno
objetos coleccin y viceversa
Establece relaciones Secuencia -Ordena secuencialmente
entre distintos sucesos Temporal hechos de una historia de al
menos tres escenas.
BCEP N8 Emplear los Asociar nmero y Nmero y -Agrupa elementos segn
nmeros para identificar, cantidad desde 0 hasta el cantidad desde 0 una cantidad dada.
contar, clasificar, sumar, nmero 10 hasta nmero 10
restar, informarse y ordenar -Une con una lnea el
elementos de la realidad. nmero con la cantidad
correspondiente.
Completar secuencia Secuencia -escribe los nmeros que

numrica hasta el nmero numrica faltan en una secuencia
10 numrica hasta el 10
Contenido
Aprendizaje Ejemplo de
Ncleo Aprendizaje especifico Especifico
Esperado desempeo
BCEP N8 Emplear los Ordenar elementos de Nmeros ordinales -Ordena elementos de

nmeros para identificar, una serie asignndole desde el 1 al 5 una serie dada
contar, clasificar, sumar, una posicin nombrando la posicin
restar, informarse y ordenar de stos del 1 al 5
elementos de la realidad.
BCEP N7 Identificar y Reproduce patrones que Secuencia de -Contina un patrn con

reproducir patrones combinan dos o tres patrones (AB-ABC) elementos de su entorno
representados en objetos y elementos. -Contina un patrn
en el medio, reconociendo grfico de dos y tres
los elementos estables y elementos.
variables de las secuencias
BCEP N4 Reconocer Reconoce el nombre y Figuras geomtricas -Reconoce al menos

algunos atributos, algunos atributos de tres (tringulo, crculo, caractersticas de 3
propiedades y nociones de figuras geomtricas. cuadrado,rectngulo) figuras geomtricas
algunos cuerpos y figuras
geomtricas en dos
dimensiones, en objetos, Cuerpos -Identifica al menos 2
dibujos y construcciones. geomtricos (cubo, cuerpos geomtricos.
esfera, cono) -Compara elementos de
geomtricos
MES : NOVIEMBRE
UNIDAD: NAVIDAD
Contenido
Aprendizaje
Esperado
AUTONOMA BCEP N1 Coordinar con Desarrollar coordinacin Motricidad fina -confeccionar guirnaldas,
mayor precisin y eficiencia viso motriz fina bota, adornos y rbol
Motricidad y vida sus habilidades sicomotoras navideo.
saludable finas, ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias,
de acuerdo a sus intereses
de exploracin, construccin,
de expresin grfica de sus
recreacin.
BCEP N9 Identificar objetos Conocer y llevar a cabo Autocuidado -Identifica y evita

y situaciones de riesgo que algunas normas bsicas acciones riesgosas para
pueden atentar contra su de autocuidado. el cuidado de su cuerpo
bienestar y seguridad,
buscando algunas
alternativas para enfrentarlas.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Pertenencia y diversidad BCEP N2. Contribuir, Contribuir acorde a sus Da de la -Participar en actividades
acorde a sus posibilidades, posibilidades en educacin de conmemoracin del
en ciertas prcticas culturales celebraciones de su parvularia da de la educacin
de su familia y comunidad, comunidad parvularia.
asumiendo algunas funciones
de colaboracin en prcticas,
ceremonias, celebraciones,
ritos y entretenciones
cotidianas
BCEP N 7 Determinar y Aceptar normas para una Normas de -Pide por favor y
aceptar ciertas normas para convivencia armnica cortesa agradece cuando la
el funcionamiento y situacin lo amerita.
convivencia con su grupo de
pares en diferentes
situaciones.
MBITO: COMUNICACIN
Contenido
Aprendizaje
Esperado
LENGUAJE VERBAL BCEP N1 Mantener una Mantener una actitud Atencin y -Escucha con atencin a
Lenguaje oral actitud atenta y receptiva en atenta ante los mensajes concentracin
sus compaeros y
relacin a los mensajes de diferentes Mensajes adultos en diferentes
verbales, gestuales y interlocutores verbales, momentos.
corporales de diferentes gestuales o -Da respuestas
interlocutores. corporales. pertinentes a preguntas
sobre un tema
escuchado
contenidos y propsitos de contenidos y propsitos instrucciones instrucciones orales.
los mensajes en distintas de los mensajes -Responde preguntas
situaciones, identificando la mediante una escucha relacionadas con un
intencin comunicativa de atenta y receptiva relato
y receptiva.
progresivamente la palabras que tengan los auditiva de una palabra (rimas)
conciencia fonolgica mismos sonidos finales. Sonidos finales. Nombra palabras que
(sonidos de las palabras Rimas. terminan con las misma
habladas) mediante la slaba
Produccin y asociacin de Producir y asociar Sonidos iniciales -Identifica fonema inicial
palabras que tengan los palabras que tengan los de una palabra.
mismos sonidos iniciales mismos sonidos iniciales.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Lenguaje oral BCEP N8 Expresarse en Expresarse utilizando Estructura de -Describe lminas y narra
forma clara y comprensible patrones gramaticales y oraciones. Uso acontecimientos
empleando patrones estructuras oracionales de sustantivo, utilizando artculos,
gramaticales y estructuras completas. artculo, adjetivo, sustantivos, verbos,
oracionales adecuados verbo adjetivos en
escritos en contextos con con sus grafemas de vocales letra
(las palabras escritas), -Dice las vocales escritas
avanzando en el aprendizaje en letras maysculas y/o
de los fnicos. minsculas de un texto
BCEP N5 Reproducir Reproducir diferentes Direccionalidad -Traza lneas onduladas
diferentes trazos: curvos, trazos respetando las Derecha de izquierda a derecha.
rectos y mixtos de distintos caractersticas de la izquierda -Transcribe palabras
tamaos, extensin y escritura en cuanto a la Arriba-abajo respetando
direccin, respetando las direccionalidad direccionalidad izquierda-
caractersticas derecha, arriba-abajo
escritura.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
BCEP N11 Diferenciar el Identificar las slabas que Segmentacin -Marca mediante la
sonido de las slabas que componen las palabras silbica percusin de palmas las
conforman las palabras slabas de algunas
habladas avanzando en el palabras
Lenguaje escrito desarrollo de la conciencia
fonolgica.
BCEP N6 Representar Representar grficamente Grafomotricidad -Escribe en forma
grficamente smbolos y smbolos y signos espontnea letras y
signos (palabras y nmeros) significativos signos.
para iniciarse en la -Traza arabescos libres
produccin de textos simples -Grafica nmeros y
que le son significativos, vocales aprendidas
respetando los aspectos -Grafica su nombre y
formales bsicos de la apellido
escritura: direccin, -Escribe palabras simples
secuencia, organizacin y (bi slabos)
distancia.
BCEP N 8 Interpretar la Interpretar distintos tipos Formatos de -Reconoce distintos tipos

informacin de distintos de textos, identificando el textos. de textos, segn su
textos, considerando algunos formato de estos segn formato: poesa, receta,
aspectos claves como
sus caractersticas cuento
formato, diagramacin,
tipografa, ilustraciones y
palabras conocidas.
Contenido
Aprendizaje
Esperado
ARTSTICOS creativamente a travs de a travs de la pintura, plstica -Pinta con tmpera
artsticas: pintura, modelado, msica y poesas. corporal danzas
msica, poesa, cuentos e poesas y canciones
imgenes proyectadas.
diferentes tcnicas de tcnicas de expresin Plstica combinando materiales.
expresin plstica tales como espacio, espacio, forma,
incorporando elementos tales forma, color, textura color, textura
como: lnea, forma, color y

Contenido
Aprendizaje
Esperado
GRUPOS HUMANOS, BCEP N1. Apreciar su vida Apreciar costumbre y -navidad -Participa en actividades
SUS FORMAS DE VIDApersonal y familiar y las tradiciones significativas navideas.
Y ACONTECIMIENTOS formas de vida de otros,
RELEVANTES identificando costumbres,
tradiciones y acontecimientos
significativos del pasado y el
presente.
BCEP N2 Orientarse Orientarse Orientacin -Reconoce y nombra das
RELACIONES LGICO temporalmente en temporalmente, utilizando temporal de la semana y mes en el
MATEMTICAS Y situaciones cotidianas, nociones como: ayer-hoy- que nos encontramos
CUANTIFICACIN utilizando diferentes nociones maana; das de la -Describe sucesos
y relaciones tales como: semana y estaciones del usando palabras antes y
secuencias (antes-despus; ao. despus, da y noche,
maana y tarde; da y noche; maana-tarde-noche,
ayer-hoy-maana; semana, hoy-maana
meses, estaciones del ao);
Contenido
Aprendizaje
Esperado
Establece relaciones de -Agrupar objetos segn
BCEP N3 Establecer semejanza y diferencia Clasificacin un atributo
RELACIONES LGICO relaciones cada vez ms mediante la clasificacin
MATEMTICAS Y complejas de semejanza y -Agrupar objetos segn
CUANTIFICACIN diferencia mediante la dos atributos a la vez
clasificacin y seriacin entre
Establece relaciones de Seriacin -Ordena de mayor a
objetos, sucesos y
semejanza y diferencia menor tamao, al menos
situaciones de su vida
mediante la seriacin 4 objetos de una
cotidiana, ampliando as la
coleccin y viceversa
comprensin de su entorno
Establece relaciones Secuencia -Ordena secuencialmente
entre distintos sucesos Temporal hechos de una historia de al
menos tres escenas.
BCEP N8 Emplear los Asociar nmero y Nmero y -Agrupa elementos segn
nmeros para identificar, cantidad desde 0 hasta el cantidad desde 0 una cantidad dada.
contar, clasificar, sumar, nmero 10 hasta nmero 10
restar, informarse y ordenar -Une con una lnea el
elementos de la realidad. nmero con la cantidad
correspondiente.
Completar secuencia Secuencia -Completa una secuencia

numrica desde 0 hasta el numrica desde 0 numrica hasta el 10
nmero 10 al nmero10
Ordenar elementos desde Nmeros -Ordena elementos de

primero a quinta posicin ordinales una serie dada
Primera a quinta nombrando la posicin de
posicin stos del 1 al 5
Contenido
Aprendizaje Ejemplo de
Ncleo Aprendizaje especifico Especifico
Esperado desempeo
BCEP N7 Identificar y Reproduce patrones que Secuencia de -Contina un patrn con
reproducir patrones combinan dos o tres patrones (AB-ABC) elementos de su entorno
RELACIONES LGICO representados en objetos y elementos. -Contina un patrn
MATEMTICAS Y en el medio, reconociendo grfico de dos y tres
CUANTIFICACIN los elementos estables y elementos.
variables de las secuencias
BCEP N4 Reconocer Reconoce el nombre y Figuras geomtricas -Reconoce al menos

algunos atributos, algunos atributos de tres (tringulo, crculo, caractersticas de 3
propiedades y nociones de figuras geomtricas. cuadrado, figuras geomtricas
algunos cuerpos y figuras rectngulo)
geomtricas en dos
dimensiones, en objetos, Cuerpos -Identifica al menos 2
dibujos y construcciones. geomtricos (cubo, cuerpos geomtricos.
esfera, cono) -Compara elementos de
geomtricos
Contenido
Aprendizaje
Esperado
RELACIONES LGICO BCEP N9. Reconocer y Utilizar los nmeros para Comparacin de -Seala qu grupo tiene
MATEMTICAS Y nominar los nmeros, cuantificar conjuntos ms o menos objetos.
CUANTIFICACIN desarrollando el lenguaje
matemtico para establecer
relaciones, describir y
cuantificar su medio y
enriquecer su comunicacin.
BCEP N 15 Iniciarse en la Resolver problemas Resolucin de -Junta , agrega o quita

comprensin de la adicin y cotidianos a travs de la problemas elementos resolviendo
sustraccin, emplendolas adicin y sustraccin de matemticos problemas simples de
en la resolucin de adicin en un mbito
elementos simples hasta
problemas cotidianos numrico hasta 5.
y en situaciones concretas. nmero 5
MES: DICIEMBRE
OBSERVACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Adquirir confianza ante Adquirir confianza Resolucin Muestra iniciativa en

Autonoma situaciones, personas o ante situaciones de su desempeo
experiencias nuevas, ampliando diarias y resolucin problemas Se organiza de
Iniciativa y confianza sus campos de conocimiento, de conflictos cotidianos acuerdo a sus
relaciones y acciones. necesidades.
Cuida sus
pertenencias.
Cuida su cuerpo
riesgosas
MES: DICIEMBRE
CONTENIDO
ESPERADO ESPECIFICO
Organizarse grupalmente en Organizarse Asamblea Se organiza con sus

Convivencia torno a un propsito comn, grupalmente artstica de compaeros y educadora
desempeando diferentes roles desempeando un fin de ao. Asume un rol en asamblea
Participacin y en juegos y actividades rol determinado en artstica
colaboracin colectivas y construyendo en actividades
forma cooperativa normas para colectivas.
el funcionamiento del grupo.
Apreciar la importancia de Aprecia la Solidaridad Muestra acciones
Convivencia valores como la solidaridad, la importancia de la solidarias compartiendo
verdad, la paz y la justicia en la solidaridad, colacin, materiales,
Valores y normas vida de las personas, aplicndola en sus ayudando en conflictos,
aplicndolos en sus juegos y juegos y etc).
actividades actividades diarias.
MES: DICIEMBRE
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
NCLEO ESPECIFICO
Expresarse en forma oral en Expresar en forma Expresin Articula palabras.

Lenguaje verbal conversaciones, narraciones, oral informacin oral. Verbaliza oraciones
ancdotas, chistes, juegos sencilla que involucre (articular). simples.
Lenguaje oral colectivos y otros, caractersticas de Vocales. Responde a
incrementando su vocabulario y objetos y personas preguntas simples.
utilizando estructuras significativas para l. Describe un objeto,
oracionales que enriquezcan Utilizar oraciones animal, persona o
sus competencias completas. situacin.
comunicativas. Intercambia
informacin
mediante juegos y
conversaciones.
MES: DICIEMBRE
AMBITO: COMUNICACIN
CONTENIDO
ESPERADO ESPECIFICO
Reproducir diferentes trazos: Reproducir algunos Iniciacin a la Traza lneas libres de

Lenguaje curvos, rectos y mixtos de trazos de distintos escritura simple. distintos tamaos y
Escrito distintos tamaos, extensin tamaos, extensin y Grafomotricidad. extensin.
y direccin, respetando las direccin, y algunas Reproduce trazos rectos,
Iniciacin a la caractersticas letras y palabras curvos o mixtos.
lectura y convencionales bsicas de la intentando seguir sus
escritura escritura. formas.
MES: DICIEMBRE
AMBITO: COMUNICACIN

NCLEO

tcnicas de expresin tcnicas de expresin Plstica, navideas combinando
plstica incorporando tales como espacio, espacio, materiales.
elementos tales como: forma, color, textura forma, color,
lnea, forma, color y textura
textura en el espacio,
sobre una superficie y
en espacios con
volumen, a partir de sus
MES: DICIEMBRE
CONTENIDO
ESPECIFICO
Apreciar su vida personal y Apreciar costumbre Navidad Participa en

Grupos humanos, familiar y las formas de vida de y tradiciones actividades
sus formas de vida otros, identificando costumbres, significativas navideas.
y acontecimientos tradiciones y acontecimientos
Relevantes significativos del pasado y el
presente.
MES: DICIEMBRE
CONTENIDO
ESPERADO ESPECIFICO
Relaciones Establecer relaciones cada vez Establece Clasificacin Agrupar objetos segn un
lgico- ms complejas de semejanza y relaciones de atributo
matemticas y diferencia mediante la semejanza y Agrupar objetos segn dos
cuantificacin. clasificacin y seriacin entre diferencia mediante atributos a la vez.
as la comprensin de su Establece Seriacin Ordena de mayor a menor
entorno relaciones de tamao, al menos cuatro
semejanza y objetos de una coleccin y
la seriacin.
MES: DICIEMBRE
CONTENIDO
ESPERADO ESPECIFICO
Emplear los nmeros para Asociar nmero y Nmero y Agrupa elementos segn
Relaciones identificar, contar, clasificar, cantidad desde 0 cantidad una cantidad dada.
lgico- sumar, restar, informarse y hasta el nmero desde 0
matemticas y ordenar elementos de la 15. hasta
cuantificacin. realidad. nmero 15.

numrica desde 0 desde 0 al Une con una lnea el
hasta el nmero nmero 15. nmero con la cantidad
15. correspondiente.

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EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO

Nivel Transicin Menor

BCEP N1 Coordinar con mayor Desarrollar coordinacin -Recorta con tijeras.

AUTONOMA BCEP N9 Manifestar Realizar sus prcticas de -Hbitos de -Abotona su delantal

BCEP N3 Expresarse en -Expresar en forma oral -Se expresa con claridad.

LENGUAJES ARTSTICOS BCEP N1 Expresarse Expresarse artstica y Expresin -Dibuja y pinta

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Completar secuencia Secuencia -Completa una secuencia

-Asociar nmero y Nmero y -Une con una lnea el

BCEP N6 Reconocer Reconocer principales Esquema corporal Dibuja Cuerpo Humano

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

CONVIVENCIA BCEP N 1 Comprender y Responder en forma Normas de la -Pide la palabra para

BCEP N4 Disfrutar de Escuchar atentamente Escuchar con -Escucha con atencin

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N5 Comprender los Comprender mensajes Comprender -Sigue instrucciones

BCEP N4 Iniciarse en la Asociar fonemas a sus Fonema- - Nombra la vocal con

BCEP N5 Reproducir -Reproducir diferentes Grafomotricidad - Dibuja libremente

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N6 Representar - Realizar dibujos y Representacin - Transcribe su nombre.

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE DESEMPEO

BCEP N3 Establecer Ordenar secuencia de Seriar de -Ordena de menor a mayor una

BCEP N4 Reconocer Reconocer tres cuerpos Cuerpos -Reconoce y seala, en concreto

Reconocer figuras Figuras -Reconoce y seala en concreto

BCEP N 7. Identificar y Reconocer elementos Patrones. -Realiza secuencia de 2

-Asociar nmero y cantidad Nmero y -Une con una lnea el nmero

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE DESEMPEO

BCEP N 1. Apreciar su Comprender como transcurre Identificar -Relatar y describir fotos

BCEP N2. Comprender Reconocer la importancia de -Identificar -Nombrar funciones de

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N4 Tomar conciencia Reconocer caractersticas -Caractersticas -Nombra y reconoce

CONVIVENCIA BCEP N 1 Comprender y Responder en forma Normas de la -Pide la palabra para

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N5 Comprender los Comprender mensajes Comprender -Sigue instrucciones

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N4 Iniciarse en la Asociar fonemas a sus Fonema-grafema - Nombra la vocal con la

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N6 Representar - Realizar dibujos y -Representacin - Transcribe su nombre.

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N1-Establecer -Establecer relaciones -Ubicacin -Se ubica espacialmente

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE DESEMPEO

BCEP N 7. Identificar y Reconocer elementos Patrones -Realiza secuencia de 2

Asociar nmero y cantidad Nmero y -Une con una lnea el nmero

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE

BCEP N 1. Comprender que Distingue caractersticas La vida en el Reconoce caractersticas

NCLEO APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONTENIDO EJEMPLO DE DESEMPEO

BCEP N 4. Reconocer -Expresar informacin -21 de Mayo, -Reconoce fechas y sucesos

Manifestar progresiva Muestra Autonoma en - Muestra iniciativa en

Identificar objetos y situaciones Identificar Autocuidado. Identifica objetos

Apreciar los resultados de sus Reconocer los Buena Mantiene actitudes de

Descubrir y apreciar su capacidad Establecer Integracin Se relaciona con pares y

Ampliar sus prcticas de Realizar trabajos Participacin Compartir materiales.

Contribuir, acorde a sus Participar Integracin e Participa activamente

Comprender y responder en Responder en forma Tolerancia a la Pide la palabra para

Aplicar normas, derechos, Respetar normas de Respeto. Pedir disculpas.

Expresarse en forma oral en Expresar en Expresin Articula correctamente

Iniciarse en la interpretacin Interpretar signos Asociacin Relaciona el sonido inicial

Representar grficamente Representar Grafomotricidad -Grafica nmeros y vocales

Expresarse creativamente Expresarse creativamente Expresin Modela con plastilina