UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA
EN PEDAGOGA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CURSO: PEDAGOGA GENERAL II Cdigo: 174
DOCENTE: Magister Aura Cristina Godnez Lpez
TERCER CICLO
GUA PROGRAMTICA AO 2,017

VISIN DE LA UNIVERSIDAD
Ser entidad rectora de formacin de profesionales humanistas, con base
cientfica y tecnolgica de acuerdo con el momento socioeconmico,
cultural, poltico y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo
nacional, regional e internacional.

MISIN DE LA CARRERA DE PEDAGOGA

Generar permanentemente procesos de anlisis y discusin crtica del
pensamiento pedaggico, con una concepcin humanstica,
fundamentada en principios Cientfico-metodolgicos y tecnolgicos con
una perspectiva tica, con valores de solidaridad, responsabilidad y
justicia social, al servicio de la SOCIEDAD GUATEMALTECA.

I. DESCRIPCIN DEL CURSO

EL CURSO DE PEDAGOGA GENERAL II, se identifica con el cdigo No.

174 correspondiente al TERCER CICLO de la Carrera de Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Ciencias de la Educacin del CENTRO
UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS, C.U.S.A.M.
El curso es la continuacin de Pedagoga General I, proporciona al
estudiante la ampliacin de los conocimientos sobre las formas
tradicionales de definir la Educacin, por qu es necesario reflexionar
sobre dicho concepto, la relacin de Educacin y Pedagoga, la funcin
principal de la escuela como institucin educadora, las formas o tipos de
enseanza, la interrelacin de los factores educacionales y su influencia
en la formacin individual y social, el inters y la educabilidad en el ser
humano, los elementos transmisores de la Educacin y los responsables
del proceso formativo, el progreso de la Pedagoga hasta nuestros das,
los pedagogos que han aportado sus conocimientos a la educacin, el
reto de la Pedagoga de nuestro tiempo, el uso de la tecnologa en el
campo educativo, los profesores y estudiantes ante la realidad para
atender las demandas y los desafos en la formacin del ser humano en
el presente siglo, hechos que determinan el surgimiento y funcionalidad
de los modelos educativos.

II. OBJETIVOS

A) GENERALES: Al finalizar el curso, el estudiante estar en

condiciones de:

1. Ampliar su formacin humanstica y los conocimientos terico-

prcticos para atender acertadamente la orientacin requerida por sus
estudiantes.

2. Comprender que la Educacin y la Pedagoga atienden los intereses

del educando.

3. Interpretar cmo las influencias del medio determinan el desarrollo

personal y social.
4. Conocer el pensamiento de los grandes educadores y su influencia en
los procesos educacionales.

B) ESPECFICOS: Al finalizar la unidad, el estudiante estar en

condiciones de:

1. Identificar los principales problemas educacionales segn el

ambiente familiar, escolar, social, laboral, Etc.
3. Establecer el aporte de los principales pedagogos a travs de la
historia.
4. Analizar los modelos educativos deseables en el desarrollo de nuestra
sociedad, atendiendo las necesidades de la sociedad actual.
4. Determinar el rol del educador y del educando en el momento actual.
5. Valorar el aporte y el buen uso de la tecnologa en la educacin.

III. CONTENIDOS GENERALES

1. CONTINUACIN DE LA PEDAGOGA I

La Pedagoga y su relacin con otras ciencias

Elementos educacionales y su influencia en el educando
Formas de enseanza y su interrelacin con los elementos y factores
Principales exponentes de la Pedagoga
Lnea del tiempo de las teoras y sus representantes
Modelos pedaggicos y su aplicacin
El pensamiento crtico en la accin educativa

2. LA PEDAGOGA ACTUAL: SIGLO XXI

Relacin Educacin-sociedad
Ambito y Filosofa de la Educacin
La Pedagoga de nuestro tiempo
Uso y aplicacin de la Tecnologa educativa
Aplicacin de las tendencias pedaggicas contemporneas
Educacin en el siglo XXI, cambios y desafos
El estudiante y el docente ante el momento actual.

IV. EVALUACIN Y CALENDARIZACIN

LOS TRABAJOS PUEDEN REALIZARLOS DE 1 A 3 INTEGRANTES

Video No. 1: Conceptos importantes en Pedagoga

05 puntos
www.youtube.com Crislunasol1 5:55
Elaborar cuestionario, 4 conclusiones como mnimo
Del 30 de enero al 05 de febrero

Video No. 2: Habilidades del siglo XXI-Pensamiento crtico

05
www.youtube.com De educarchile 5:11
Elaborar cuestionario, 4 conclusiones como mnimo
Del 06 al 12 de febrero
 Lectura No. 1 Propuesta de una Pedagoga Humanstica
(Spanish) 10
By: Quintana Cabanas, Jos Mara (Pgs. 209-228)
http://biblioteca.usac.edu.gt/biblioteca2
Base de datos EBSCO
User ID (usuario): usac Password (contrasea): biblioteca10
Elaborar cuadros sinpticos o mapas conceptuales del contenido,
comentarios por cada subtema
Del 13 al 26 de febrero

Primera Evaluacin Parcial

15
27 de febrero 1 de marzo

VIDEO No. 3: www.youtube.com 10

Educacin en el siglo XXI. Nuevas necesidades nuevos retos?
o Paradigma del modelo educativo(en los dos es el mismo video)
de canal Salesianos Bilbao 11:41
Elaborar cuestionario, 4 conclusiones como mnimo
Del 06 al 12 de marzo

Lectura No. 2: Base de datos EBSCO

10
El estudiante ante la diversidad de situaciones en la era digital
(Spanish)
By: Moreno Castaeda, Manuel (Pgs. 1-14)
Elaborar cuadros sinpticos o mapas conceptuales del contenido,
comentarios de cada subtema
Del 13 al 19 de marzo

Video No. 4: www.youtube.com 05

Teoras del aprendizaje EDUTICPERU 10:50
Elaborar cuestionario, 4 conclusiones como mnimo
Del 20 al 26 de marzo

Segunda Evaluacin Parcial

15
27 -29 de marzo
____________________
Zona Total: 70
puntos
Evaluacin Final: 30
____________________
TOTAL: 100

AVISOS

Los trabajos pueden presentarlos: Va electrnica o en hojas de papel,

as:

1. VIA ELECTRNICA al correo: acrigo@hotmail.es recibirn de

inmediato la respuesta:
Trabajo recibido, posteriormente su calificacin.
2. EN HOJAS DE PAPEL Y EN FOLDER con fotocopia de la cartula
para anotarles el registro de: Trabajo recibido.
Para calificar los trabajos sobre el punteo completo debe cumplir con lo
indicado en cada uno y entregarlos como lmite en las fechas
programadas.

V. BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES ELECTRNICAS

ALDANA MENDOZA, Carlos El Educador popular en Guatemala

Serviprensa C.A.
ALDANA Docentes en el siglo XXI, cambios y desafos
2010
ALDANA Pedagoga General Crtica I y II, Serviprensa
C.A.
DAZ, Frida-Hernndez, Gerardo Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo, Mc Graw Hill, ao 2000
FREIRE, Paul Pedagoga del Oprimido Trillas, Mxico.
PIMIENTA PRIETO, Julio Metodologa Constructivista, Pearson, 2005
MINEDUC Plan de Educacin Nacional, Guatemala 2007-
2020
www.youtube.com
Direcciones electrnicas, revistas, videos y otros.