PROYECTO N: 2

Grado: TERCER GRADO A y B

TTULO: NOS CONOCEMOS Y NOS CUIDAMOS

FUNDAMENTACIN:

El ritmo vertiginoso propio de los tiempos que corren, el desconocimiento en algunos casos y la carencia en otros, son algunos de
los factores que nos separan de hbitos saludables que permitan optimizar las condiciones fsicas y mentales de todo ser humano.

El autocuidado es un proceso de intercambio, de enseanza-aprendizaje, que convoca a toda persona para que logre conductas
positivas tendientes a mejorar la calidad de vida. Es por ello que la escuela debe ser promotora de hbitos preventivos y formativos
para el conocimiento y cuidado de nuestro cuerpo.

PROBLEMA:

Por qu es tan importante cuidar nuestro cuerpo?

PROBLEMAS DE INVESTIGACIN:

Qu debo hacer para preservar mi salud?

Para qu son las vacunas?

Qu rganos hay en mi cuerpo? Qu funciones cumplen?

PROPSITO COMUNICACIONAL:

Elaboracin de un mural sobre las acciones que se pueden realizar para promover hbitos saludables.

TIEMPO: Aproximadamente 45 das.

OBJETIVOS:

Fortalecer su capacidad y disposicin para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias, sentimientos, deseos y
preferencias, demostrando inters por ser escuchado y entendido.

Frecuentar y utilizar la biblioteca del aula y la biblioteca escolar con autonoma creciente.

Desarrollar gusto e inters por los textos literarios.

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 Participar activamente en conversaciones acerca de experiencias personales, de lo que ha visto, ledo, escuchado, para
planificar actividades y tomar decisiones realizando aportes pertinentes al contenido y al propsito de la comunicacin.

Escuchar y producir diversos tipos de narraciones, compartirlas con el docente y los pares para revisarlas y corregirlas.

Usar nmeros naturales de una, dos, tres y ms cifras, a travs de su designacin oral y representacin escrita al comparar
cantidades y nmeros.

Analizar la relacin entre el valor de la cifra y la posicin que ocupa el nmero (en trminos de miles, cienes, dieces y unos) en
nmeros hasta 10.000.

Usar las operaciones de adicin sustraccin, multiplicacin divisin para resolver problemas con distintos significados.

Localizar algunos rganos en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones.

Conocer y desarrollar acciones que promuevan hbitos saludables.

Identificar y aplicar medidas que conducen a la preservacin de la salud.

Valorar y respetar los bienes patrimoniales (naturales y culturales).

Reconocer diversas instituciones a travs de las cuales las sociedades se organizan en relacin a las necesidades sociales,
econmicas, polticas, ambientales y culturales en el presente.

Identificar algunos problemas ambientales presentes en espacios urbanos y rurales, para el desarrollo de la conciencia
ambiental.

Incorporar hbitos y actitudes de cuidado de s mismo y de los otros, incluyendo prcticas de higiene preventiva y uso
adecuado de materiales y espacios de trabajo.

Apr. Y Cont. Apr. Y cont. Apr. Y cont. Apr. Y cont. Apr. Y

Lengua Matemtica Cs. Ss y Cs. Ns Ident. Y Conv. Ramo
ORALIDAD -Usar nmeros naturales de una, CIENCIAS NATURALES -Diferenciacin entre
-Participacin en conversaciones acerca de dos, tres y ms cifras, a travs de -Reconocimiento del cuerpo hbitos que
experiencias personales, temas de inters, su designacin oral y humano como totalidad con favorecen la salud y
textos ledos y escuchados, respetando pautas representacin escrita al necesidades de afecto, hbitos que la
de intercambio requeridas en cada situacin comparar cantidades y nmeros cuidado y valoracin. perjudican (en la
comunicativa y con adecuacin progresiva al (incluidos los nmeros para -Identificacin y localizacin alimentacin, en la
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tono y propsito de la conversacin (serio, expresar medidas con distintas de algunos sistemas y rganos actividad fsica y
festivo, reflexivo; para convencer, entretener, unidades). del ser humano. social, en el
informar). -Analizar la relacin entre el -Reconocimiento de que las esparcimiento, en la
-Expresin de aportes personales con valor de la cifra y la posicin vacunas son un medio de higiene personal, en
diferentes propsitos comunicativos: solicitar que ocupa el nmero (en defensa y prevencin de el control mdico,
aclaraciones e informacin complementaria; trminos de miles, cienes, dieces enfermedades. entre otros).
narrar, describir, pedir, manifestar inquietudes y unos) en nmeros hasta el CIENCIAS SOCIALES -Reconocimiento y
e intereses personales; manifestar opinin y 10.000. LAS SOCIEDADES Y LOS adopcin de hbitos
justificarla; ampliar lo dicho por otro, disentir. -Reconocimiento de ESPACIOS que favorecen la
-Escucha comprensiva y produccin de regularidades en la serie GEOGRFICOS salud (en la
narraciones de experiencias personales, hechos numrica oral y escrita para leer, -Comprensin de problemas vestimenta, en la
de su entorno, ancdotas familiares, escribir, comparar y ordenar ambientales locales y higiene, en la
incorporando dilogos, descripciones, nmeros hasta 10.000 0 15.000. nacionales, considerando el alimentacin), con
comentarios y apreciaciones personales. -Uso de escalas ascendentes y anlisis de diferentes modos cuidado de s
LECTURA Y ESCRITURA descendentes de 1 en 1, de 10 en de intervencin de diversos mismo y de los
-Participacin en situaciones de lectura en voz 10, de 15 en 15, de 100 en 100, actores sociales. dems.
alta de textos no literarios (notas de de 200 en 200, de 500 en 500 y LAS SOCIEDADES A -Aproximacin
enciclopedia, notas periodsticas breves, de 1000 en 1000 y anlisis de las TRVES DEL TIEMPO reflexiva a las
noticias, curiosidades, historias de vida, de regularidades que se descubren. -Participacin en las diversas nociones de
libertad, paz,
descubrimientos e inventos, descripciones de -Produccin de procedimientos celebraciones y
solidaridad,
objetos, animales, personas, lugares y para resolver problemas conmemoraciones histricas igualdad, justicia,
procesos) a cargo del docente, otros adultos, multiplicativos (se refiere tanto a que evocan acontecimientos responsabilidad y
los compaeros. aquellos en los que se acude a relevantes para la escuela, la respeto a la
-Lectura asidua de textos ledos por ellos (en una multiplicacin como a una comunidad o la Nacin. diversidad, en
silencio o en voz alta) de notas de divisin). LAS ACTIVIDADES contraste con
enciclopedia, notas periodsticas breves, -Elaboracin de procedimientos HUMANAS Y LA situaciones de
injusticia,
noticias, curiosidades, historias de vida, de para resolver problemas de ORGANIZACIN
desigualdad o
descubrimientos e inventos, descripciones de repartos y participaciones SOCIAL violencia, entre
objetos, animales, personas, lugares y equitativas que exijan analizar si -Valoracin del dilogo como otras, a partir de
procesos, textos de estudio con diferentes hay resto, si es posible o no herramienta para la vivencias personales
propsitos de lectura (ampliar una partirlo o repartirlo y si el resto construccin de acuerdos y y lectura de
informacin, aprender sobre un tema que se altera la respuesta del problema. resolucin de conflictos. contextos cercanos y
est estudiando, localizar datos, verificar una -Uso progresivo de clculos -Anlisis y explicacin de lejanos.
hiptesis, fundamentar una opinin personal, memorizados (suma de normas que organizan las
-Ejercicio del
seguir instrucciones, recopilar informacin redondos iguales y de relaciones entre personas en
derecho a expresarse
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para un texto que se va a escribir, resolver un nmeros fciles iguales de tres la vida social, con especial y ser escuchado.
problema). y cuatro cifras; complementos a atencin a las normas de -Ejercicio del
-Desarrollo de estrategias de comprensin de 1.000 con nmeros 2redondos; convivencia en el aula y la dilogo.
textos instruccionales (recetas, instructivos sumas de miles, cienes, institucin y las normas de -Comprensin de
para construir/ armar un objeto, consignas dieces y unos; sumas y trnsito y medidas de sentidos y valores en
escolares, reglamentos sencillos). restas de nmeros redondos de seguridad en el mbito local y conmemoraciones
-Desarrollo de estrategias de comprensin de cuatro cifras). nacional. importantes.
textos explicativos (ledos en colaboracin con GEOMETRA Y MEDIDA
el docente y/o con los pares y en situaciones de -Ubicarse en el tiempo y
lectura individual). determinar duraciones de
-Escritura de palabras y de oraciones que tiempo, acudiendo al uso del
conforman un texto (afiches, folletos, avisos, calendario para resolver
epgrafes para una foto o ilustracin, mensajes, problemas en los que sea
invitaciones, respuestas a preguntas sobre necesario diferencias las fechas
temas con respeto progresivo de convenciones de un ao y otro, planificar por
ortogrficas y de puntuacin. anticipado algn evento, fechar
-Desarrollo progresivo de estrategias de el momento en que realizarn
revisin de las propias escrituras: evaluar lo una salida, etc.
que falta escribir, detectar inadecuaciones, -Uso de unidades de tiempo e
proponer modificaciones, realizar
interpretacin de diferentes
reformulaciones (suprimir, agregar, sustituir,
recolocar-desplazar). formas de expresar horas y
LITERATURA minutos.
-Frecuentacin y exploracin asidua de textos -Reconocimiento y uso de
literarios, en distintos escenarios y circuitos equivalencias entre unidades de
de lectura (bibliotecas de aula, escolares y tiempo (1 hora: 60 minutos, 1
populares, libreras, ferias del libro). minuto: 60 segundos).
-Participacin en situaciones de lectura,
comentario e intercambio de interpretaciones
de obras cada vez ms complejas- de distintos
autores y gneros (cuentos, fbulas, leyendas,
novelas, poesas, coplas, adivinanzas) con
pares y adultos.
-Interpretacin, apreciacin y disfrute en
situaciones de escucha de poemas, coplas,
canciones ledos por el maestro o a travs de
grabaciones, videos, Internet.
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-Escritura asidua de narraciones ficcionales,
incluyendo frmulas de inicio, cierre y
descripcin de personajes y ambientes,
dilogos (de manera individual y en
colaboracin con el docente y sus pares).
EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS
TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y
REFLEXIN
-Reflexin (en el marco de situaciones de
lectura y escritura) sobre algunos criterios de
organizacin estructural de narraciones
(situacin inicial- problema- resolucin) y
descripciones (tema, partes, cualidades).
-Reconocimiento de la red semntica de los
textos ledos y escuchados:
- palabras y frases para nombrar: distincin de
sustantivos comunes y propios;
- palabras y frases para calificar, atribuir
caractersticas: identificacin de adjetivos
calificativos;
- palabras que indican acciones: verbos de
accin;
- palabras que designan lugar y paso del
tiempo.
-Uso de signos de puntuacin y entonacin
para la lectura y la escritura de textos:
- el punto para separar oraciones e indicar
final del texto.
- la coma en las enumeraciones.
- el guin de dilogo.
- signos de interrogacin y exclamacin.
Descubrimiento, reconocimiento y respeto
progresivo de: -convenciones ortogrficas
propias del sistema: bl, br, mp, mb.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-Intercambios entre los participantes: conversaciones sobre experiencias personales, temas de inters o especficos con diversos propsitos (planifi
actividades, tomar decisiones, resolver conflictos, lectura y comentarios de textos producidos por los nios, revisin y correccin de produccio
escritas, etc).
-Generar accin colaborativa y cooperativa, abordar tareas o proyectos de trabajo cuyo xito dependan de un tratamiento grupal.
-Dilogo, indagacin de conocimientos previos.
-Dilogo, intercambio de opiniones, relatos, entrevistas.
-Espacios trabajos en el aula, otros espacios de la escuela, la biblioteca, centros culturales, y los agrupamientos: individual, en grupos, grupo ulico to
-El juego, para la integracin grupal y el desarrollo personal.

RECURSOS DIDCTICOS
-Actividades experimentales.
-Uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin.
-Grillas, entrevistas, libros, revistas, marcadores, papeles de colores, planos, mapas, afiches.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Demuestra inters, respeto y valoracin por las producciones de los dems.
-Participa de manera activa y cada vez ms autnoma en situaciones de escucha y produccin oral poniendo en juego los saberes de los cuales se
apropiando.
-Ampla sus estrategias para la interpretacin de textos cada vez ms complejos.
-Desarrolla cada vez ms su autonoma para la bsqueda y el manejo de informacin en medios orales, impresos y electrnicos para la resolucin
problemas o la satisfaccin de necesidades de conocimiento.
-Reconoce y compara nmeros naturales (hasta el 10.000).
-Compara cantidades y posiciones.
-Establece relaciones entre la designacin oral y a representacin escrita.
-Identifica regularidades en la serie numrica oral y escrita.
-Identifica cuerpos geomtricos y figuras planas.
-Reconoce el cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoracin.
-Identifica y localiza algunos sistemas y rganos del ser humano.
-Reconoce que las vacunas son un medio de defensa y prevencin de enfermedades.
-Reconoce problemas ambientales locales y nacionales, considerando el anlisis de diferentes modos de intervencin de diversos actores sociales.
-Diferencia hbitos que favorecen la salud y hbitos que la perjudican.
-Reconoce y adopta hbitos que favorecen la salud con cuidado de s mismo y de los dems.
-Reflexiona sobre nociones de solidaridad, justicia, respeto, responsabilidad y respeto a la diversidad en contraste con situaciones de injustici
desigualdad a partir de vivencias personales y lectura de contextos cercanos y lejanos.

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BIBLIOGRAFA:

Del alumno:

MANUALES DIVERSOS. DIARIOS. REVISTAS. LIBROS DE LITERATURA.

Del docente:

DISEO CURRICULAR DE LA EDUCACIN PRIMARIA- CRDOBA-2012-2015.

DIDCTICAS ESPECFICAS: LIBROS DEL DOCENTE, CURIOSOS DE 3, LOS REQUETELIBROS 3, HIPA 3 AL

RESCATE, SALTIMBANQUI 3, CUADERNOS PARA EL AULA.

MINISTERIO DE EDUCACIN: CIUDADANA Y PARTICIPACIN ESQUEMAS PRCTICOS PARA LA

ENSEANZA EN EL PRIMER CICLO.

http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA

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 RED CONCEPTUAL-SEGUNDO PROYECTO DE 3 GRADO.
CIENCIAS NATURALES Y
TECNOLOGA:
Reconocer el cuerpo humano como
totalidad con necesidades de afecto,
cuidado y valoracin.
Identificar y localizar algunos rganos del
ser humano.
Reconocer que las vacunas son un medio
de defensa y prevencin de enfermedades.
CIENCIAS SOCIALES Y
TECNOLOGA:
Reconocer problemas ambientales locales y
nacionales, considerando el anlisis de
diferentes modos de intervencin de diversos
actores sociales.
MSICA:
IDENTIDAD Y
MATEMTICA: CONVIVENCIA:
Usar nmeros naturales de una, dos, tres y ms cifras, a travs Diferenciar entre hbitos que favorecen la
de su designacin oral y representacin escrita
salud y hbitos que la perjudican.
Reconocer regularidades en la serie numrica oral y escrita para Reconocer y adoptar hbitos que favorecen la
leer, escribir, comparar y ordenar nmeros hasta 10.000 0 salud con cuidado de s mismo y de los
15.000. dems.
Resolver problemas multiplicativos y para resolver problemas
de repartos y participaciones equitativas.
GEOMETRA Y MEDIDA
Identificar cuerpos geomtricos y figuras planas.
Ubicarse en el tiempo y determinar duraciones de tiempo. LENGUA Y LITERATURA:
Participar en conversaciones acerca de experiencias personales,
temas de inters, textos ledos y escuchados, respetando pautas de
intercambio en cada situacin comunicativa.
Lectura de textos ledos por ellos de notas de enciclopedia, notas
periodsticas breves, noticias, curiosidades, historias de vida, de
TULO: NOS CONOCEMOS Y descubrimientos e inventos, descripciones de objetos, animales,
NOS CUIDAMOS personas, lugares y procesos, textos de estudio con diferentes
propsitos de lectura.
PROBLEMA:
Desarrollar estrategias de comprensin de textos instruccionales.
Por qu es tan importante Desarrollar estrategias de comprensin de textos explicativos.
cuidar nuestro cuerpo?
Escribir palabras y oraciones que conforman un texto.
Desarrollar estrategias de revisin de las propias escrituras.
Interpretar y disfrutar escucha de poemas, coplas, canciones.
Escritura asidua de narraciones ficcionales.
EDUCACIN FSICA:
ELABORACIN DE UN MURAL SOBRE LAS ACCIONES
QUE SE PUEDEN REALIZAR PARA PROMOVER
8 HBITOS
SALUDABLES.