PLANEJAMENTO ANUAL 2016

Professor Joabe Bernardo dos Santos

Lngua Portuguesa 9 ano

 Colgio Nossa Senhora da Piedade

Referncias:
-SAE, 9 ano: Lngua Portuguesa. Livro do professor: livro 1 / IESDE BRASIL S/A.
1 ed. Curitiba, PR: IESDE BRASIL S/A, 2016.

-FERRAREZI JUNIOR, Celso. Semntica para educao bsica. 1 ed. So Paulo:

Parbola Editorial, 2008.

- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37 ed. So Paulo: Nova

Fronteira, 2009.

-CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa. 31 ed.

- Competncias e habilidades Linguagens, cdigos e suas tecnologias.

PLANEJAMENTO ANUAL 9 ANO

1 UNIDADE

CONTEDOS

Figuras de linguagem I
Figuras de linguagem II
Plural dos substantivos compostos
Frase orao e perodo
Perodo simples e composto

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Trabalhar as competncias e habilidades que os sistemas de avaliao exigem;

- Estabelecer relao entre gramtica e semntica;
- Desenvolver estratgias e habilidades de leitura;
- Reconhecer posies crticas;
- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao,
entonao e nfase;
- Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prvios relativos aos textos;
- Elaborar inferncias, localizar informaes, estabelecer relaes de intertextualidade e
-interdiscursividade;
- Apreender sentidos gerais do texto;
- Identificar assuntos / temas tratados nos textos;
- Estabelecer relaes lgicas entre partes do texto que permitam ler, com
compreenso, textos de gneros variados, sobretudo gneros literrios.

ESTRATGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA

- Leitura e interpretao de textos.

- Criao de uma rdio web.
- Projeto Quem canta um conto, dana pronto.
- Atividades classe/casa.
- Roda de leitores.
- Oficinas literrias.
- Verificao de leitura.
- Aulas expositivas e participativas.
- Utilizao de tecnologia digital.

2 UNIDADE

CONTEDOS

- Oraes subordinadas (breve introduo)

- Oraes subordinadas substantivas I
- Oraes subordinadas substantivas II
- Estrutura das palavras
- Processo de formao das palavras

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Ler, produzir e analisar textos multimodais, estabelecendo relaes entre escrita, fala,
sons, msica, imagens (fotografias, telas, ilustraes, imagens em movimento,
grafismos), dentre outras linguagens;
- Desenvolver habilidade de textos no verbais;
- Reconhecer a funo e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicao e
informao;
- Relacionar as tecnologias da comunicao;

ESTRATGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA

- Leitura e interpretao de textos.

- Atividades classe/casa.
- Produo de publicidade e propaganda.
- Projeto juventude caPAZ!
- Verificao de leitura.
- Aulas expositivas e participativas.
- Utilizao de tecnologia digital.

3 UNIDADE
CONTEDOS

- Pronomes relativos;
- Pontuao;
- Oraes subordinadas adjetivas;
- Concordncia nominal;
- Concordncia verbal;
- Emprego de algumas palavras e expresses;

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Refletir sobre a variao lingustica, reconhecendo relaes de poder na sociedade,

combatendo as formas de dominao e preconceito que se fazem na e pela linguagem,
sobre as relaes entre fala e escrita em diferentes gneros, assim como reconhecer e
utilizar estratgias de marcao do nvel de formalidade dos textos em suas produes;
- Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social;
- Trabalhar procedimentos de leitura a partir dos eixos cognitivos (dominar linguagens,
compreender fenmenos, enfrentar situaes-problema, produzir argumentao e
elaborar propostas).

ESTRATGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA

- Leitura e interpretao de textos.

- Atividades classe/casa.
- Projeto: Lngua e Cultura na Cidade de Lagarto;
- Dramatizaes e produes textuais;
- Anlises de filmes;
- Verificao de leitura;
- Aulas expositivas e participativas;
- Utilizao de tecnologia digital.

4 UNIDADE

CONTEDOS

- Oraes subordinadas adverbiais I;

- Oraes subordinadas adverbiais II;
- Regncia verbal e nominal;
- Crase;
- Acentuao;
- Colocao pronominal.

OBJETIVOS ESPECFICOS

- Utilizar e analisar diferentes estratgias de coeso e articulao entre partes do texto,

tais como os recursos de retomadas (pronominalizao, substituio lexical, uso de
palavras de ligao) e as palavras e expresses que marcam a progresso do tempo na
narrativa, as que estabelecem as relaes de causalidade, oposio, consequncia,
explicao entre acontecimentos e ideias.
- Identificar a tese de um texto;
- Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para sustent-la;
- Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto;
- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;
- Reconhecer posies crticas aos usos sociais que so feitos das linguagens e dos
sistemas de comunicao e informao;
- Trabalhar procedimentos de leitura a partir dos eixos cognitivos (dominar linguagens,
compreender fenmenos, enfrentar situaes-problema, produzir argumentao e
elaborar propostas).

ESTRATGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA

- Leitura e interpretao de textos.

- Atividades classe/casa.
- Projeto: Cine Curta Literatura.
- Exposio oral e escrita;
- Exerccios orais e escritos;
- Vdeos;
- Debates;
- seminrios;
- Verificao de leitura;
- Aulas expositivas e participativas;
- Utilizao de tecnologia digital.

Comece fazendo o que necessrio, depois o que

possvel, e de repente voc estar fazendo o
impossvel.

So Francisco de Assis