Instrumentos de Evaluacion Nivel Basico MNTCR 2015

1
El presente grupo de instrumentos de evaluacin es solo para ser

aplicado con fines de control educativo para garantizar y medir los
avances del aprendizaje de procesos finales (muestras culturales)
de los NNJ que pertenezcan a los Mdulos del MNTCR en las
instituciones educativas.
A continuacin se presentan los objetivos especficos y

estrategias del nivel bsico que debern tomar en cuenta
los formadores para planificar las actividades a impartir en
el proceso educativo artstico integral y el instrumento de
evaluacin por objetivos en funcin de alcanzar los
objetivos generales del MNTCR.
Los formadores debern planificar sus actividades

mediante los objetivos planteados a continuacin:
Nota:
2
Nota:
3
LISTA DE COTEJO
Disciplina: TEATRO MDULO:
Nivel: BSICO. Estado:
Nombre del Formador:
Contenido: Expresin Corporal
Propsito: Desarrollar la conciencia y reconocimiento del cuerpo y el espacio para
Los nios, nias y jvenes

el hecho teatral.
reconocen cada parte de su
conocen el espacio escnico
Reconocen su participacin en el
actividades de juegos teatrales
participan activamente en las

orientados a la expresin
cuerpo.
hecho teatral
teatral.
NOMBRE Y corporal OBSERVACIONES.
APELLIDOS
S NO S NO SI NO S NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Utiliza tcnicas corporales para
las representaciones de
Disciplina: TEATRO
personajes teatrales.
NO
la representacin teatral.
S
Participan activamente en los
juegos teatrales y ejercicios de
Contenido: Expresin Corporal
imitacin y dramatizaciones e
NO
improvisaciones teatrales
SI
Realizan movimientos corporales
coherentes a las caractersticas
de un personaje.
NO
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO
S
Siguen instrucciones y
orientaciones sobre las
expresiones corporales.
NO
Estado:
MDULO:
Propsito: Desarrollar destrezas, habilidades corporales y gestuales para

4
OBSERVACIONES.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Participan activamente en los
ejercicios de vocalizacin y
Disciplina: TEATRO
Disciplina: TEATRO
caracterizaciones de personajes.
NO
Contenido: Voz y Diccin
S
Identifican las caractersticas de un
personaje teatral.
NO
SI
Desarrolla matices , tonalidades y
buena proyeccin de voz para la
representaciones de personajes
NO teatrales
LISTA DE COTEJO
S
Participan y representan las

caracterizaciones de un personaje
teatral
NO
Estado:
MDULO:
MDULO:
Propsito: Propiciar el uso de la voz para la caracterizacin de un personaje.

5
OBSERVACIONES.
6

Contenido: Actuacin
Propsito: Desarrollar la lectura y comprensin de libretos.
Participan activamente en la lectura del
Entienden y comprende el contexto y

Realizan de manera correcta y fluida la
Comprenden la lectura del texto teatral.
contenido general del texto teatral

lectura de un texto teatral.
OBSERVACIONES.
texto teatral.
NOMBRE Y
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Disciplina: TEATRO MDULO:
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Participan en las actividades y
ejercicios de dramatizacin teatral.
Contenido: Actuacin
NO
S
Reconocen los valores inmersos en el
texto teatral.
NO
Propsito: Caracterizar personajes
SI
Hacen uso de las tcnicas corporales y
de la voz en relacin a la
caracterizacin de un personaje teatral.
NO
LISTA DE COTEJO
S
Realizan las representaciones de un

personaje teatral.
NO
Estado:
7
OBSERVACIONES.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes asisten de
manera regular.
Disciplina: TEATRO
Contenido: Actuacin
NO
S
Los nios, nias y jvenes siguen
instrucciones y directrices en el montaje
teatral
NO
SI
Propsito: Realizar la puesta en escena.
instrucciones y cumplen a cabalidad las

actividades de puesta en escena y
planta de movimiento de la obra teatral
NO
S

memorizan, internalizan y ejecutan la
puesta en escena del montaje teatral.
NO
Estado:
MDULO:
8
OBSERVACIONES.
9
LISTA DE COTEJO
Disciplina: MUSICA MDULO:
Nota:
10

Contenido: Capacidad Vocal

Propsito: Conocer el aparato fonador, su uso y funciones. Conocer el aparato

fonador, su uso y funciones.
participan en los ejercicios de

reconocen las partes del
conocen las funciones del

discriminan los tipos de
aparato fonador.
aparato fonador.
respiracin
vocalizacin
NOMBRE Y OBSERVACIONES.
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Nota:
11


Propsito: Explicar los distintos tipos de respiracin y su importancia para el

canto.
conocen la importancia de una
participan activamente en los


identifican los tres tipos de
correcta respiracin
dominan la respiracin
ejercicios de la voz
diafragmtica
respiracin
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Nota:
12

Propsito: Propiciar en el participante la adquisicin de una buena afinacin,

diccin y proyeccin de voz.
colocacin de la voz (de cabeza)

Dominan la Proyeccin de la voz.
poseen una buena afinacin al

poseen una buena diccin y
interpretar un tema musical.

pronunciacin
OBSERVACIONES.
NOMBRE Y
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
S
Los nios, nias y jvenes reconocen la altura del sonido,
agudo, grave o medio.
NO
S
Los nios, nias y jvenes reconocen los tipos de sonidos
naturales y humanizados.
Contenido: Capacidad Auditiva.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes poseen la capacidad de imitar los
ejercicios rtmicos indicados por el formador.
NO
S
Los nios, nias y jvenes Participan activamente y puntual
mente en las actividades para desarrollar capacidad auditiva.
NO
Propsito: Reconocer los diferentes sonidos y sus caractersticas.
13
OBSERVACIONES.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
21.
20.
19.
18.
17.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
poseen la capacidad de mantener Disciplina: MUSICA
una lnea meldica.
NO
S
Contenido: Formacin coral.
realizan canon de manera
correcta.
NO
SI
destreza para mantener una
adecuada afinacin al momento
NO
de cantar.
LISTA DE COTEJO
S
Propsito: Lograr la independencia auditiva y vocal.
realizan de manera eficiente los

ejercicios rutinarios de
NO
adiestramiento vocal y auditivo.
Estado:
MDULO:
14
OBSERVACIONES.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
21.
20.
19.
18.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
poseen dominio del repertorio
Disciplina: MUSICA
Msica seleccionado.
NO
S
Contenido: Formacin coral.
poseen una buena afinacin y

presencia escnica.
NO
SI
Propsito: Montar un repertorio musical.
realizan de manera eficiente el

trabajo coral.
NO
LISTA DE COTEJO
S
participan y sigue instrucciones al
momento de las directrices del
NO
montaje musical.
Estado:
MDULO:
15
OBSERVACIONES.
16
18.
19.
20.
21.
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes identifican las
partes de un teatro.
NO
S
Disciplina: Artes Plsticas
Los nios, nias y jvenes participan Contenido: Espacio escnico.

satisfactoriamente en las actividades de
reconocimiento del espacio escnico.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes conocen la
utilidad de cada una de las partes del
espacio escnico
NO
Propsito: Conocer el espacio escnico teatral.
LISTA DE COTEJO
S
Los nios, nias y jvenes ubican las
partes del espacio escnico para el hecho
teatral.
NO
Estado:
MDULO:
17
OBSERVACIONES.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
10.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes comprenden el
contexto de las representaciones del origen
del teatro.
NO
S
Los nios, nias y jvenes conocen las
Contenido: Espacio escnico.

manifestaciones artsticas del teatro.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes participan
conocimiento histrico teatral.
NO
LISTA DE COTEJO
S
Los nios, nias y jvenes distinguen el
Proto teatro, el para teatro y el teatro.
NO
Estado:
Propsito: Identificar que es el Proto Teatro, Para Teatro y Teatro.

MDULO:
18
OBSERVACIONES.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes participan en la
elaboracin de maqueta siguiendo
instrucciones del formador.
NO
S
satisfactoriamente en las actividades
didcticas de creacin de maqueta.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes manipulan de
manera correcta y eficiente los materiales
para la elaboracin de la maqueta.
NO
Contenido: Maqueta Escenogrfica y Utilera.
LISTA DE COTEJO
S
Los nios, nias y jvenes elaboran y
valora la creacin de la maqueta.
NO
Estado:
MDULO:
Propsito: Promover destrezas y habilidades para la creacin de maqueta.

19
OBSERVACIONES.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
9.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes realizan
los bocetos de pre-diseos de
requerimiento de la puesta en escena.
NO
S
Los nios, nias y jvenes identifica
los elementos escenogrficos y de
escenografa presentes en el texto.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes ubican
(organizan) de manera armnica los
elementos de utilera en el diseo
NO
Contenido: Maqueta Escenogrfica y Utilera.
escenografa.
LISTA DE COTEJO
S
satisfactoriamente en las actividades
didcticas de creacin de diseo
NO
escenogrfico.
Estado:
MDULO:
Propsito: Disear escenografa y la utilera partiendo del texto teatral.

20
OBSERVACIONES.
5.
4.
3.
2.
1.
9.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
personajes.
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes realizan los
bocetos de diseo de vestuario requeridos en la
puesta en escena.
NO
S
Los nios, nias y jvenes manipulan de
manera correcta y eficiente los materiales para
la elaboracin de vestuario.
Propsito: Disear el vestuario
NO
Contenido: Vestuario y Maquillaje
SI
Los nios, nias y jvenes determinan las
caractersticas de vestuario de los personajes a
interpretar.
NO
LISTA DE COTEJO
S
creacin de vestuarios requeridos en la puesta de acuerdo a las
NO
en escena.
Estado:
MDULO:
caractersticas de los
21
OBSERVACIONES.
22
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Nota:
5.
4.
3.
2.
1.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
identifican y reconocen cada parte
Disciplina: DANZA
de su cuerpo.
NO
S
participan activamente y en las
actividades de orientacin corporal.
NO
Contenido: Acondicionamiento fsico
SI
Aprecian las partes del cuerpo su
cuerpo.
NO
LISTA DE COTEJO
S
Reconocen su participacin
protagnica en el hecho teatral
NO
MDULO:
Estado:
Propsito: Desarrollar la conciencia y reconocimiento del cuerpo.

23
OBSERVACIONES.
24
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Disciplina: DANZA MDULO:
Contenido: Iniciacin a la danza acadmica.
Propsito: Desarrollar habilidades y destrezas corporales, a travs de las
tcnicas del ballet.
Los nios, nias y jvenes conocen
Los nios, nias y jvenes conocen
NOMBRE Y
instrucciones y orientaciones sobre la
APELLIDOS
las posiciones bsicas de ballet.

las tcnicas bsicas de ballet.
expresin corporal.
OBSERVACIONES.
Nota:
25
ejecutar los ejercicios corporales.

Son disciplinados al momento de
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Contenido: Flexibilidad, ritmo y sincronizacin.
Propsito: Ejecutar ejercicios bsicos que fomenten la interpretacin musical.
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
Nivel: BSICO.
S
Los nios, nias y jvenes demuestran
Disciplina: DANZA
comprensin de tiempos musicales.
NO

S
Los nios, nias y jvenes demuestran
coordinacin corporal.
NO
SI
Los nios, nias y jvenes conocen la

lateralidad en relacin al ritmo y sincrona.
NO
LISTA DE COTEJO
Contenido: Figuras, formas y estilos coreogrficos

S

activamente en los ejercicios corporales.
NO
Estado:
MDULO:
26
OBSERVACIONES.
27

Propsito: Propiciar en los participantes la ejecucin de coreografas de


manera organizada, respetando ritmo, tiempo y espacio.
reconocen la importancia del trabajo
demuestran coordinacin en los
memorizan de en el tiempo
estimado la coreografa.
reproducen correctamente los
ejercicios de ritmo.
movimientos rtmicos.
en equipo
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Contenido: Figuras, formas y estilos coreogrficos
Propsito: Identificar los diferentes estilos y tendencias dancsticas, de
acuerdo a la msica y manifestaciones culturales.
Nota:
28
Los nios, nias y jvenes Respetan
Los nios, nias y jvenes Identifican los
Los nios, nias y jvenes Sincronizan

la identidad cultural dancstica
movimientos mtricos en coreografas.

diferentes estilos y gneros dancsticos.

instrucciones coreogrficas.
de la patria.
OBSERVACIONES.
NOMBRE Y
APELLIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
LISTA DE COTEJO
Contenido: Interpretacin coreogrfica.
Propsito: Lograr en los participantes la realizacin de una coreografa.
Nota:
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
11.
21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
Nota:
NOMBRE Y
APELLIDOS
S
Los nios, nias y jvenes asisten
de manera regular.
NO
S
Los nios, nias y jvenes reconoce
e internaliza los valores inmersos en el
NO
SI montaje coreogrfico.

instrucciones para el montaje
coreogrfico.
NO
S
Los nios, nias y jvenes Dominan

el espacio escnico en relacin a la
coreografa.
NO
29
OBSERVACIONES.

Instrumentos de Evaluacion Nivel Basico MNTCR 2015

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El presente grupo de instrumentos de evaluacin es solo para ser

A continuacin se presentan los objetivos especficos y

Los formadores debern planificar sus actividades

Los nios, nias y jvenes

conocen el espacio escnico

participan activamente en las

Los nios, nias y jvenes

Propsito: Desarrollar destrezas, habilidades corporales y gestuales para

Participan y representan las

Propsito: Propiciar el uso de la voz para la caracterizacin de un personaje.

Nivel: BSICO. Estado:

Participan activamente en la lectura del

Entienden y comprende el contexto y

Comprenden la lectura del texto teatral.

contenido general del texto teatral

Realizan las representaciones de un

instrucciones y cumplen a cabalidad las

Los nios, nias y jvenes

Nivel: BSICO. Estado:

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes

participan en los ejercicios de

conocen las funciones del

Nivel: BSICO. Estado:

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes

conocen la importancia de una

participan activamente en los

Los nios, nias y jvenes

Nivel: BSICO. Estado:

Los nios, nias y jvenes

colocacin de la voz (de cabeza)

poseen una buena afinacin al

interpretar un tema musical.

Los nios, nias y jvenes

realizan de manera eficiente los

poseen una buena afinacin y

realizan de manera eficiente el

Los nios, nias y jvenes participan Contenido: Espacio escnico.

Contenido: Espacio escnico.

Propsito: Identificar que es el Proto Teatro, Para Teatro y Teatro.

Propsito: Promover destrezas y habilidades para la creacin de maqueta.

Propsito: Disear escenografa y la utilera partiendo del texto teatral.

Propsito: Disear el vestuario

Propsito: Desarrollar la conciencia y reconocimiento del cuerpo.

Los nios, nias y jvenes conocen

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes siguen

ejecutar los ejercicios corporales.

Nombre del Formador:

Los nios, nias y jvenes conocen la

Contenido: Figuras, formas y estilos coreogrficos

Los nios, nias y jvenes participan

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes

Los nios, nias y jvenes

reconocen la importancia del trabajo

demuestran coordinacin en los

Los nios, nias y jvenes Respetan

Los nios, nias y jvenes Identifican los

Los nios, nias y jvenes Sincronizan