I.E.P.

"NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN"

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS INFORMATIVOS: SECUENCIA CON DOS CRITERIOS DE FORMACION

1. PROFESORA: Gloria Ortiz Moreno 2. REA: Matemtica 3. CURSO: Razonamiento Matemtico

4. GRADO: 5to A y B 5. NIVEL: Primaria 6. TIEMPO: 2 horas pedaggicas
7. FECHA: 11/03 13/03
8. CAPACIDADES:
- Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
- Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
- Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
9. INDICADORES:
- Experimenta y describe patrones aditivos en situaciones problemticas.
- Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones para hallar elementos de una secuencia.
- Establece criterios de formacin en una secuencia ordenada de nmeros para determinar el que contina.

II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ACTIVIDAD ES DE ENSEANZA APRENDIZAJE RECURSOS

La profesora inicia la clase con una situacin problemtica. Papelgrafo
INICIO Limpiatipo
Miguel es un atleta que se prepara para la gran maratn de su localidad. El anota Plumones
en una tabla sus recorridos diarios, en kilmetros, los cuales siguen un patrn.

La profesora luego de leer el problema, con ayuda de los alumnos resolver la situacin en la pizarra.
Luego de resolver el problema, la profesora pregunta a los alumnos si tienen alguna. Si las hay sern
aclaradas.

La profesora continua la explicacin para ello pregunta: Libro Matemtica 4

PROCESO -Qu es una secuencia? Intelectum.
-Qu es un patrn dentro de una secuencia?
La profesora aclara dudas si las hay.
Se les pedir a los alumnos que resuelvan en su cuaderno los ejercicios del libro (pgina 50 y 40 del
 libro de actividades)
Se pedir voluntarios para que salgan a resolver los ejercicios en la pizarra.

Luego de resolver los ejercicios del libro. La profesora pedir a los alumnos que resuelvan cuatro Libro Matemtica 4
SALIDA ejercicios en una hoja aparte, para ello se les pedir que se agrupen en dos. Intelectum.
Para realizar esta actividad la profesora dar 15 minutos.
Una vez que terminen debern entregar sus hojas.
La profesora pregunta si tienen alguna duda. Si las hay sern aclaradas.

OBSERVACIONES:
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Mercedes Casusol de Quintana Elsa Gonzles de Berrocal ngel Valdez Yaln Gloria Ortiz Moreno
COORDINADORA DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE