PROGRAMACIN

SEGUND
ANUAL
O
I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1.UGEL : Municipalizacin Motupe

1.2.INSTITUCION EDUCATIVA : N10146 NUESTRA SEORA DEL CARMEN
1.3.AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.CICLO : VI
1.5.GRADO : SEGUNDO
1.6.N DE HORAS SEMANALES : 02
1.7.DOCENTE : Luz Marina Prez Vlchez
1.8.DIRECTORA Luz Anglica Carrasco Valderrama

II. PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas en el SEGUNDO grado de secundaria tiene como finalidad que el adolescente se oriente al anlisis de los
cambios que se producen en este periodo del ciclo vital, con la finalidad de promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s mismo y el
reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus intereses y necesidades, as como la toma de conciencia de los hechos socioculturales que influyen en su
desarrollo personal,.
Se analizan los procesos de cambio que involucran aspectos fisiolgicos, psicolgicos y sociales

III. COMPETENCIAS DE CICLO.

COMPETENCIAS CICLO VI

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima
CONSTRUCCIN
y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as
DE LA AUTONOMIA
como el rol de su familia y comunidad.
 Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales qu le permiten aceptar a
los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo de manera solidaria y
RELACIONES
comprometida, en los diferentes entornos en los qu se desenvuelve.
INTERPERSONALE
S Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del reconocimiento de sus habilidades, interese, actitudes y ser
propone un estilo de vida saludable.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)

- Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas. - Llega a la hora indicada.

RESPONSABI
LIDAD
- Muestra constancia en el trabajo que realiza. - Practica hbitos de higiene en su
- Lleva consigo su material educativo para cada sesin presentacin personal.
de aprendizaje.
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
- Si est en desacuerdo, sustenta su posicin de manera - Respeta la propiedad ajena, sin
asertiva. apropiarse de lo que no le pertenece.
RESPETO
- Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de - Reconoce sus errores, presentando
sus compaeros. disculpas.
- -Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.
- Muestra disposicin cooperativa y
- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para
democrtica.
SOLIDADARIDAD una comunicacin asertiva y democrtica.
- Apoya con sus materiales a quienes no
- Promueve actividades en beneficio del grupo.
tienen.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
- Sentido de equidad - Propone la igualdad de oportunidades
- Diferencia lo justo de los injusto ante sus compaeros.
- Pone de manifiesto lo que para l es injusto ante su - Acta siempre con justicia ante los
JUSTICIA
deber. dems.
- Convivencia democrtica - Cumple con sus deberes y hace
respetar sus derechos.
 V. CALENDARIZACIN 2013

N DE N TOTAL
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO HORAS Sem. DE
SEMANAL HORAS

I 04 DE MARZO 10 DE MAYO 02 10 20
II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22
V A C A C I O N E S 02
III 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20
IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18
TOTAL 40 80

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E

Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la equidad de gnero
Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los
derechos humanos
Educacin para el emprendimiento.
Educacin para la identidad regional y la conciencia turstica.
Educacin para la conciencia ambiental, la defensa de los
recursos naturales y la biodiversidad.
Educacin para el desarrollo personal y social.
Inadecuadas prcticas de hbitos de higiene personal
Escasa valoracin del patrimonio cultural
Desconocimiento del valor nutritivo de alimentos de nuestra
comunidad
Desconocimiento de la importancia de la biodiversidad y del
cuidado y conservacin del entorno ambiental
.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TIPO CRONOGRAMA
ARTICULACIN
N DE TIEMPO (TRIMESTRE)
TTULO DE LA UNIDAD CON OTRAS
UNID HORAS I II III IV
REAS
AD
FCC
SOMOS ADOLESCENTES Y NOS SENTIMOS BIEN
UA
01 CTA 20 X
Comunicacin

FCC
02 NOS CONOCEMOS Y RESPETAMOS COMO X
MIEMBROS DE UNA FAMILIA UA CTA 22
Comunicacin

03 FCC X
APRENDEMOS A ESTUDIAR, ORGANIZNDONOS CTA
UA Comunicacin 20
RESPONSABLEMENTE

04 FOMENTAMOS UNA VIDA SALUDABLE FCC X

CTA
UA Comunicacin 18

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

Entrevistas Servir como apoyo para el desarrollo del rea de Persona Familia y Relaciones Humanas los siguientes
Investigacin bibliogrfica. Medios y Materiales Educativos:
Debates y exposiciones. Videos Lminas
Dinmicas Televisor Laptop
Anlisis de casos
Estrategias de organizacin
Papelotes DVD
Cuadro semntico Textos del MED Cuaderno de notas
Mapa semntico Fichas de trabajo USB
Plumones de colores
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relacin con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitir al docente
aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje

Tcnicas y procedimientos Criterios de evaluacin

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando el aprendizaje
- La observacin sistemtica que permita identificar comportamientos y actitudes. de los estudiantes.
- Evaluacin de actitudes como la responsabilidad La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar las dificultades
- Pruebas objetivas. con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Prcticas de procesamiento de la informacin En cada evaluacin didctica se evaluar las dos capacidades de rea y la actitud
- Participaciones orales ante el rea.
- Trabajos de investigacin Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
indicadores de evaluacin propuestos

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 grado. Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de SEGUNDO Grado de educacin
http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida. secundaria.
http:/wwwprofamilia.com
Informacin en separatas otorgadas por el docente.
http:/www.educared.com
OTP

Arrozal, 01 de Marzo del 2013

Luz Marina Prez Vlchez

Docente de rea
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 01:

SOMOS
ADOLESCENTES Y NOS
SENTIMOS BIEN
1. DATOS INFORMATIVOS.

1.1.UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE

1.2.INSTITUCION EDUCATIVA : N10146 NUESTRA SEORA DEL CARMEN
1.3.AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4.CICLO : VI
1.5.GRADO : SEGUNDO
1.6.N DE HORAS SEMANALES : 02
1.7.DOCENTE : Luz Marina Prez Vlchez
1.8.DIRECTORA Luz Carrasco Valderrama

2. JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades de rea de manera interrelacionada. Se han
seleccionado conocimientos que propiciaran el reconocimiento de sus necesidades fsicas y afectivas asumiendo una valoracin hacia l
mismo. Comprender sus cambios fsicos como un hecho natural de la etapa que se encuentra. La unidad tendr una duracin de diez
semanas; es decir, veinte horas pedaggicas.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES

Muestra iniciativa en las
CONSTUCCION DE LA Educacin en valores o formacin tica actividades de aprendizaje
AUTONOMIA desarrolladas en el rea.
Autorregula sus emociones en sus
RELACIONES relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES

VALORES- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
- Lleva consigo su material educativo para cada sesin de aprendizaje
RESPETO:
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.

4. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y materiales.
construccin de la autonoma

Identifica los cambios psicolgicos y 1 La adolescencia 1.1.1. Establece los cambios psicolgicos de la infancia, pubertad y
afectivos de la infancia, pubertad y 1 Cambios psicolgicos. adolescencia en un cuadro comparativo. 06 PAPELOTE
adolescencia. 1.1.2. Describe las caractersticas de cada etapa del desarrollo humano.
PLUMONES
1.1.3. Determina la influencia de las hormonas en la adolescencia
Identifica y reconoce sus caractersti- 2 Imagen corporal y autoestima. 1.2.1. Acepta sus caractersticas fsicas y cambios corporales, 02 CD
cas personales. valorando su cuerpo.
DVD
Expresa sus ideas y sentimientos a los 3 Sentimientos. Frustraciones y 1.3.1. Practica formas asertivas de comunicacin con sus compaeros 02
dems en forma afectiva. suicidios de clase. TV
Identifica patrones socioculturales que 2 Autoconocimiento 2.1.1. Menciona caractersticas propias, como expresin de su TIZAS
influyen en si comportamiento. 1 Autoconcepto y sus autoconocimiento. 02
componentes. PIZARRA
Reconoce y valora la importancia de la 2 La influencia de los otros en la 2.2.1. Explica con sus propias palabras la importancia de la identidad LAMINAS
identidad personal. identidad personal. personal. 02
Analiza la importancia de la voluntad 3 Desarrollo de la voluntad. 2.3.1. Explica la importancia de la voluntad en el logro de sus metas. HOJAS IMPRESAS
para lograr sus objetivos. 02 FICHAS DE TRABAJO
 RI Valoran la autoevaluacin como 6.3. Auto evaluacin. 6.3.1. Comparan sus respuestas utilizando una ficha de coevaluacin,
herramienta para el autoconocimiento mostrando respeto por sus compaeros. 02
y el desarrollo de su autonoma.
CUESTIONARIOS
RECORTES
DE
EVALUACION 02

TOTAL 20

EVALUACION

Arrozal, marzo del 2013

Luz Marina Prez Vlchez
Docente de rea

MATRIZ DE EVALUACIN DEL PRIMER BIMESTRE

organizador CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

Identifica los cambios psicolgicos y Establece los cambios psicolgicos de la
afectivos de la infancia, pubertad y infancia, pubertad y adolescencia en un
Construc adolescencia. cuadro comparativo.
cin Describe las caractersticas de cada etapa del
desarrollo humano.
autonoma Determina la influencia de las hormonas en la
adolescencia
Identifica patrones socioculturales que Menciona caractersticas propias, como
influyen en si comportamiento expresin de su autoconocimiento
 Reconoce y valora la importancia de la Explica con sus propias palabras la
identidad personal. importancia de la identidad personal.
Interrelaci Valoran la autoevaluacin como Comparan sus respuestas utilizando una ficha
ones herramienta para el autoconocimiento de coevaluacin, mostrando respeto por sus
Humanas y el desarrollo de su autonoma compaeros
TOTAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 02:

NOS CONOCEMOS Y
RESPETAMOS COMO MIEMBROS
DE UNA FAMILIA
4. DATOS INFORMATIVOS.

4.1.UGEL : Ugel Lambayeque

4.2.INSTITUCION EDUCATIVA : N10146 NUESTRA SEORA DEL CARMEN
4.3.AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
4.4.CICLO : VI
4.5.GRADO : SEGUNDO
4.6.N DE HORAS SEMANALES : 02
4.7.DOCENTE : Luz Marina Prez Vlchez
4.8.DIRECTORA Luz Anglica Carrasco Valderrama

II.- JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades de rea de manera interrelacionada. Lleva este ttulo
porque la familia es la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se
introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que los estudiantes sepan la importancia que tiene la familia en la
formacin de futuros ciudadanos quienes dirigirn los destinos del pas, por lo que solo puede hacerse en el seno de la familia. La unidad
tendr una duracin de catorce semanas; es decir, veintiocho horas pedaggicas y se relacionara con el aprendizaje.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
Muestra iniciativa en las
CONSTUCCION DE LA Educacin en y para los derechos humanos. actividades de aprendizaje
AUTONOMIA Educacin en valores o formacin tica. desarrolladas en el rea.
Educacin para la equidad de gnero. Autorregula sus emociones en sus
RELACIONES relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES

IV:_ ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.

Or CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
g. materiales
Valora a su familia como 3 El vnculo familiar 4.1.1. A travs de un organizador de informacin,
grupo al cual pertenece. 1 Funciones de la familia indica las funciones de la familia e ilustra el tema.
Reconoce la forma como se 2 Problemas familiares. 4.2.1. Identifican problemas de violencia familiar
relaciona con su familia. Violencia familiar en que afectan a familias de su comunidad.
su comunidad. -4.2.2. Explican las consecuencias de la violencia
familiar
Analizan el origen de los 3 Problemas de 4.3.1. Establecen formas adecuada de
conflictos familiares. comunicacin familiar. comunicarse en familia.
Reflexiona acerca de las 4 Los celos entre 3.4.1 dramatizan una historia sobre las relaciones
relaciones entre los hermanos. entre hermanos.
miembros de la familia y los 5 Hijos nicos 3.5.1 analizan y reflexionan sobre dos casos y
sentimientos que generan responden interrogantes.
Reflexionan sobre la meta 5. Aprendizaje 5.1.1. Explica la importancia de la meta cognicin
cognicin y su importancia 5.1.Aprender a aprender en su auto aprendizaje, exponen.
en el aprendizaje.

Utiliza tcnicas para el 5.2.Estrategias de 5.2.1. Utiliza las tcnicas de anlisis en la

anlisis y sntesis de la aprendizaje comprensin de una lectura, elabora su esquema
informacin en el desarrollo grafico.
de su aprendizaje.

Propone innovaciones para 5.3. Trabajo en equipo. 5.3.1. Determinan las ventajas del trabajo en
el desarrollo de sus tareas equipo estableciendo pautas en su organizacin
en el trabajo en equipo

UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 03:

 APRENDEMOS A APRENDEMOS A
ESTUDIAR, ORGANIZNDONOS
RESPONSABLEMENTE
1 DATOS INFORMATIVOS.

1 UGEL : Municipalizacin Motupe

2 INSTITUCION EDUCATIVA : N10146 NUESTRA SEORA DEL CARMEN
3 AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
4 CICLO : VI
5 GRADO : SEGUNDO
6 N DE HORAS SEMANALES : 02
7 DOCENTE : Luz Marina Prez Vlchez
8 DIRECTORA Luz Anglica Carrasco Valderrama

II.- JUSTIFICACION:
. La unidad tendr una duracin de catorce 12 semanas; es decir, veinte cuatro horas pedaggicas.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES
Muestra iniciativa en las
CONSTUCCION DE LA Educacin en y para los derechos humanos. actividades de aprendizaje
AUTONOMIA Educacin en valores o formacin tica. desarrolladas en el rea.
Educacin para la equidad de gnero. Autorregula sus emociones en sus
RELACIONES relaciones interpersonales.
INTERPERSONALES
IV:_ ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.
Or CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
g. materiales
1. Reflexiona sobre su Sexualidad y gnero 1. Establece las diferencias entre sexo y
comportamiento sexual. Comportamiento sexual sexualidad en un organizador grafico.
adolescente. Estereotipos. 2. Explica la relacin que existe entre la
sexualidad y la capacidad de de dar y recibir
afecto.
2. Se plantea metas 7.6. Relaciones afectivas. 3.3.1. Identifica a travs de caractersticas el
acadmicas y afectivas El enamoramiento enamoramiento positivo y lo explica en forma
grupal.
3.3.2. Se propone metas acadmicas, elaborando
un proyecto en su cuaderno.
3. Analiza en forma crtica 7.7. Mitos y creencias 3.4.1. Dialogan con sus compaeros sobre los
acerca de los mitos y sobre el sexo.la mitos y creencias que acerca de auto estimulacin
creencias sobre el sexo. masturbacin. sexual.
4. Identifican sus intereses 6. Proyecto de vida y uso 6.1.1. Sealan sus metas acadmicas y construyen
y desafos personales, del tiempo un horario personal para lograrlo.
se trazan retos para 6.1. Metas acadmicas 6.2.1. Seleccionan lecturas segn sus intereses,
alcanzarlos. 6.2. Lectura recreativa estableciendo horarios de lectura.
7. Vida saludable 7.1.1. Responden una encuesta annima para
7.1. Autocuidado fsico y conocer el nivel de Autocuidado que manejan
5. Comprenden la emocional. consigo mismos.
importancia de una vida 7.1.2. En base al resultado de la encuesta analizan
saludable. respuestas y valoran el cuidado personal.

6. Propone actividades 7.2. Estilo de vida 7.2.1. Indagan sobre formas de recreacin
acadmicas, sociales, saludable. deportiva, artsticas y culturales.
culturales en diferentes
entornos.
7. Comprenden la 7.3. Adicciones: alcohol y 7.3.1. Explican las consecuencias de las adicciones
importancia de tabaco. en la vida de los adolescentes.
preparase y anticiparse 7.3.2. Identifican instituciones de ayuda en la
evitando los riesgos en regin de Lambayeque.
la adolescencia.
8. Determinan las causas y 7.4. Violencia juvenil 7.4.1. Identifican los factores intervinientes en el
consecuencias de la desarrollo de la violencia juvenil, anotndolo en su
violencia juvenil. cuaderno.
7.4.2. Presentan las causas y consecuencias de la
violencia juvenil a travs de un organizador
grafico.