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Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
6 Ano | 3 Bimestre
Habilidades Associadas
1. Compreender que os materiais terrestres so suportes da vida.
2. Reconhecer que os materiais so formados por substncias e que estas originam compostos e
misturas.
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Caro aluno,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 3 Bimestre do Currculo Mnimo de Cincias do 6 ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um bimestre.
A nossa proposta que voc, aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autnoma, com o suporte pedaggico eventual de um professor, que mediar as trocas
de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc desenvolver a disciplina e
independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, voc ir conhecer melhor o ambiente em que
vivemos a partir de anlises, predies e construo de modelos, o que permitir a voc
fornecer explicaes sobre o mundo ao seu redor!
Nas prximas aulas voc ter contato com informaes fundamentais para
construir seus conhecimentos sobre o ambiente que o cerca.
Este documento apresenta 08 (oito) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e em seguida, resolva as atividades propostas. As
atividades so referentes a uma aula. Para reforar a aprendizagem, prope-se, ainda,
uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.
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Sumrio
Apresentao............................................................................................... 03
Aula 1: Fluxo de Matria e Energia: base da vida.........................................05
Aula 2: Propriedades Gerais da matria ......................................................10
Aula 3: Propriedades Especficas da matria ...............................................15
Aula 4: tomos, elementos qumicos e Tabela Peridica ............................19
Aula 5: Substncias e Misturas ....................................................................23
Aula 6: Separando os componentes de uma mistura ..................................28
Avaliao .....................................................................................................32
Pesquisa .......................................................................................................35
Referncias ..................................................................................................36
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Aula 1: Fluxo de Matria e Energia: base da vida
Por que voc come? O que existe de to importante nos alimentos? Voc j
parou pra pensar nisto alguma vez?
Nos alimentos encontramos os nutrientes, que auxiliam nosso corpo a
permanecer funcionando. Os nutrientes esto espalhados nossa volta fazendo parte
do ambiente, como por exemplo: o sal da gua do mar ou mesmo o doce acar de
uma fruta.
Mas alm dos nutrientes, os alimentos tambm fornecem energia! E a energia
necessria para impulsionar o funcionamento do corpo.
Por isso a alimentao to importante. Ela faz parte de um fluxo constante da
matria e energia encontrada nos nutrientes dos alimentos, necessrio para garantir a
vida. J que tudo aquilo que comemos e que o nosso corpo utiliza vai acabando, e
necessitando de reposio.
Na natureza os seres vivos se relacionam entre eles e com o restante do
ambiente para obter seus alimentos, dando origem ao que conhecemos como Cadeias
Alimentares.
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Consumidores no possuem a capacidade de produzir seu prprio alimento,
motivo pelo qual tem que se alimentar de outros organismos vivos. Aqueles que se
alimentam dos produtores so chamados de Consumidores Primrios. Na sequncia
teremos os Consumidores Secundrios, Tercirios...
Por fim, os decompositores obtm seu alimento a partir da decomposio dos
organismos que morrem, e com isso realizam uma reciclagem de nutrientes na
natureza.
Normalmente encontramos vrias cadeias alimentares sobrepostas, permitindo
que o fluxo de matria e energia siga por variados caminhos. A isto damos o nome de
Teia Alimentar.
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Atividade 1
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Arquivo pessoal
4. Observe a imagem:
http://tinyurl.com/mcxlq25
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5. Qual a importncia dos organismos decompositores nas cadeias alimentares? O
que aconteceria se os decompositores no existissem?
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http://tinyurl.com/n2lsq4g
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Aula 2: Propriedades gerais da matria
Note o aumento do nvel da gua ocasionado pela colocao do peixe dentro do vidro.
http://tinyurl.com/p92g9o3
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Inrcia: propriedade que a matria tem em permanecer no estado em que se
encontra. Se em movimento, permanece em movimento. Se parada (em repouso),
permanece parada.
http://tinyurl.com/pe8x423
Elasticidade: capacidade que a matria tem de retornar seu volume inicial aps
cessada a fora que causa a compresso.
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O mbolo est sendo empurrado para a sada de ar da seringa,
mas essa sada obstruda pelo dedo. O mbolo, ao ser
liberado da fora a que era submetido, retorna posio
inicial na seringa, e isso mostra a elasticidade do ar.
http://tinyurl.com/o9sueye
Atividade 2
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2. Veja o Garfield:
http://tinyurl.com/n3xvngo
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5. Descreva o fenmeno apresentado no esquema, explicando o que ocorre quando a
pessoa solta o mbolo. Quais so as propriedades gerais envolvidas na experincia?
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http://tinyurl.com/mdw2mtx
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Aula 3: Propriedades especficas da matria
http://tinyurl.com/nfoyjmg
http://tinyurl.com/pm67ag2
Sabor: a matria pode apresentar diferentes sabores, ou mesmo ser inspida, no
tendo sabor.
Odor: a matria pode ter cheiro ou no.
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Dureza: uma medida de resistncia da matria quando comparada com outra. O
Diamante o material mais duro conhecido. O grafite mais macio que o papel, por
isso se desgasta ao escrevermos, deixando marcas no papel.
http://tinyurl.com/lqjyw5g
http://tinyurl.com/pdz9lgz
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Atividade 3
O texto abaixo sobre o diamante, e voc deve ler antes de responder pergunta 1:
O mais belo corte (lapidao) para o diamante o chamado brilhante, criado pelo
joalheiro veneziano Peruzz, no final do sculo XVII. Essa lapidao tem a forma redonda
e compe-se de 58 facetas. Cada faceta simtrica e disposta num ngulo que no
pode variar mais de meio grau.
As pessoas costumam errar ao dizer que querem comprar uma pea com brilhantes. A
gema diamante, brilhante apenas o nome da lapidao. O diamante pode ser
lapidado em diversas outras formas e lapidaes e ento no ser mais "brilhante.
(Retirado e adaptado de http://www.joia-e-arte.com.br/diamante.htm. Acesso em 07/10/2013)
1. Uma lapidao bem feita em diamantes vai permitir que uma de suas principais
propriedades especficas se destaque:
a) Dureza;
b) Brilho;
c) Cor;
d) Odor.
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3. Para que um objeto flutue na gua, sua densidade deve ser menor que a densidade
da gua, que igual a 1 kg/L. Calcule a densidade de uma porta com massa de 3kg e
volume de 6L e diga se a tendncia afundar ou flutuar na gua:
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4. Em condies normais, a gua ferve quando alcana 100 C. Podemos afirmar que
esta uma propriedade:
a) Especfica;
b) Genrica;
c) Funcional;
d) Geral.
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Aula 4: tomos, elementos qumicos e Tabela Peridica
Tudo o que existe matria. Mas do que feita a matria? A resposta para
esta pergunta simples: toda matria composta de tomos!
A palavra tomo significa aquilo que no se divide. Mas hoje sabemos que o
tomo constitudo de diversas partes. Ainda assim, o uso da palavra continua sendo
feita para designar a estrutura bsica da matria.
Esta a estrutura bsica do tomo (Modelo proposto por Rutherford em 1911):
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Gs Oxignio Gs Carbnico gua
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Atividade 4
http://exercicios.brasilescola.com/quimica/exercicios-sobre-Atomo-rutherford.htm
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(Retirado e adaptado de http://tinyurl.com/k8yqjsz. Acesso em 08/10/2013)
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Aula 5: Substncias e Misturas
http://tinyurl.com/ozs6ecz
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http://tinyurl.com/p9gwjb8
http://tinyurl.com/p82q6lx
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Atividade 5
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3. Voc recebeu um frasco contendo uma mistura. Observe:
http://tinyurl.com/loeklxk
4. Classifique as misturas:
gua e sal:
Areia e pedra:
gua, sal e areia:
gua e lcool:
Ao:
5. Faa uma lista com alimentos e bebidas servidos em sua escola e classifique as
misturas: (pelo menos 6 itens)
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6. Conhea um pouco mais sobre a utilizao do lcool Gel:
Ser que o lcool pode substituir o bom e velho sabo?
Tanto o sabonete comum quanto o lcool em gel (C2H6O) so eficazes para a
limpeza das mos e podem evitar a contaminao pelo vrus da nova gripe e outras
doenas, como diarreias - que em alguns casos podem provocar surtos em escolas e
creches - e todas as enfermidades de transmisso respiratria, como a influenza,
afirma a mdica Ana Freitas Ribeiro, diretora da Central de Vigilncia
Epidemiolgica da Secretaria Estadual de Sade de So Paulo.
(Retirado e adaptado de http://tinyurl.com/ooz7f5. Acesso em 08/10/2013)
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Aula 6: Separando os componentes de uma mistura
http://tinyurl.com/qcr6b8u
Vamos falar das formas de separao mais comuns em nosso dia a dia. Vamos
comear com alguns mtodos para separao de substncias heterogneas:
A primeira delas a Filtrao, onde a separao das substncias realizada com
o uso de um filtro que permite a passagem de uma substncia, impedindo a passagem
de outra.
http://tinyurl.com/pmd9yvj
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A Decantao um mtodo muito utilizado em limpeza de piscinas e tambm no
tratamento de gua. uma forma de separao de substncias por gravidade. O que
mais pesado vai para o fundo; o mais leve fica na superfcie.
http://tinyurl.com/q6j8zzp
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Por outro lado, na Destilao fracionada, vrias substncias vo sendo
separadas, em sequncia, utilizando-se diferentes temperaturas para fazer com que
cada substncia evapore e retorne ao estado lquido separadamente.
http://tinyurl.com/qynk8bv
Atividade 6
Vamos trabalhar!
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2. Baseado na filtrao, cite e explique dois exemplos do uso deste processo de
separao de misturas em sua casa:
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http://tinyurl.com/lnoor4t
Para separar bolas vermelhas das demais, qual o melhor mtodo de separao a ser
utilizado?
a) Sublimao;
b) Filtrao;
c) Catao;
d) Destilao.
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Avaliao
http://tinyurl.com/kqdeuxh
3. Cite o smbolo dos elementos abaixo e indique sua posio na tabela peridica
(linha e coluna):
a) Cobre;
b) Ferro;
c) Magnsio;
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d) Nitrognio;
e) Carbono.
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6. Aqui temos um esquema relacionando o processo de destilao fracionada aos
destinos de cada uma das substncias produzidas ao longo do trabalho:
http://tinyurl.com/msppyjx
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Pesquisa
E o terceiro bimestre termina. hora de mostrar aos outros o que foi aprendido
sobre matria, substncias, misturas e separao de substncias. Desta vez o projeto
de pesquisa sobre as diferentes formas de separao de substncias.
Em especial, voc vai realizar uma pesquisa sobre um dos temas a seguir:
- formas de purificar o ar por meio de processos de separao de partculas
slidas;
- formas de obteno de etanol a partir da cana de acar.
Utilize imagens e textos impressos para auxiliar na montagem de sua pesquisa,
solicite espao e o material para apresentar seu trabalho. Definam uma data para a
apresentao.
Curta o trabalho!
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Referncias
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
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