You are on page 1of 6

PEDOMAN OBSERVASI

KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI SLB-B


DARMA WANITA SUMENEP

Sumber : Anak Tunarungu


Inisial Nama :
Kelas :

Deskripsi
No No. Aspek yang Diamati
Baik Cukup Kurang
Source
1 Cara berkomunikasi anak tunarungu.
Hubungan anak tunarungu dengan
2
teman sesama tunarungu.
Hubungan anak tunarungu dengan
3
teman yang normal.
Hubungan anak tunarungu dengan guru
4
kelas.
Kecepatan memahami pesan yang
5
diberikan.
Kemampuan dalam memberikan isyarat
6
kepada teman.
Message
Cara anak tunarungu untuk
7
mengekspresikan emosinya.
8 Interaksi anak tunarungu di dalam kelas
Tehnik penyampaian pesan anak
9
tunarungu
Isi pesan yang disampaikan anak
10
tunarungu
Channel
Anak tunarungu cenderung menarik diri
11
dari teman-temannya.
Cara memperhatikan penyampaian
12
pesan yang diberikan
13 Respon saat diajak berkomunikasi
Receiver
Keterlibatan anak tunarungu dalam
14
permainan bersama temantemannya.
Keterlibatan anak tunarungu dalam
15 kegiatan yang mengandung unsur kerja
sama.
Keterbukaan anak tunarungu untuk
16 meminta bantuan teman ketika
mengalami kesulitan.
Anak tunarungu terlibat konflik dengan
17
temannya.
Ketergantungan anak tunarungu dengan
18
sesama tunarungu.
Komunikasi yang terjalin di dalam kelas
19
saat proses belajar mengajar
PEDOMAN OBSERVASI
KOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU DI SLB-B
DARMA WANITA SUMENEP

Sumber : Guru Kelas


Hari,Tanggal :

Deskripsi
No No. Aspek yang Diamati
Baik Cukup Kurang
Source
Cara berkomunikasi guru kelas dengan
1
anak tunarungu
Message
Upaya guru kelas untuk meningkatkan
2 kemampuan komunikasi anak
tunarungu
Channel
Cara mengatasi hambatan yang dihadapi
3 guru kelas ketika melakukan
komunikasi dengan anak tunarungu
Receiver
Sikap/ penerimaan guru kelas terhadap
4
anak tunarungu
PEDOMAN OBSERVASI
KONSEP DIRI ANAK TUNARUNGU DI SLB-B
DARMA WANITA SUMENEP

Sumber : Anak Tunarungu


Inisial Nama :
Kelas :

Deskripsi
No No. Aspek yang Diamati
Baik Cukup Kurang
Identitas Diri
Cara anak tunarungu berpenampilan/
1
berpakaian
Kesan petama yang dilihat saat
2
menagamati anak tunarungu
Harga Diri
Rasa percaya diri yang dimiliki anak
3
tunarungu
Anak tunarungu menunjukkan sifat
4
lekas marah atau cepat tersinggung.
Respon anak tunarungu terhadap
5
pertanyaan yang diberikan
Penerimaan anak tunarungu atas
6
kekurangan yang dimilikinya
Ideal Diri
7 Sikap yang ditunjukkan anak tunarungu
Kepercayaan diri yang dimiliki anak
8
tunarungu
Cara anak tunarungu menjawab
9
pertanayaan
Peran Diri
10 Interaksi anak tunarungu di dalam kelas
Keterlibatan dalam proses pembelajaran
11
dikelas
Anak tunarungu menunjukkan sikap
12
kepedulian dengan orang lain.
Penerimaan anak tunarungu terhadap
13
orang baru
Harapan Diri
Pandanagan hidup anak tunarungu akan
14
cita-cita yang dimilikinya
Semanagat yang ditunjukkan oleh anak
15
tunarungu
PEDOMAN WAWANCARA MENDALAM PADA ANAK TUNARUNGU

DI SLB-B DARMA WANITA SUMENEP

1. Naskah Pengantar Tujuan Wawancara ( 10 menit)

- Kita ketahui bahwa anak tunarungu memiliki keterlambatan dalam hal


berkomunikasi dan berinteraksi dengan anak biasa pada umumnya.

- Dan dari keterlambatan tersebut akan mempengaruhi rasa kepercayaan diri yang
kan berhubungan erat dengan proses pembentukan konsep diri pada anak
tunarungu, dimana komunikasi merupakan salah satu aspek yang dibutuhkan oleh
seseorang untuk berinteraksi dengan sesamanya.

- Kami tertarik untuk mengetahui bangaimana pandangan dan pola komuniakasi


yang dimiliki adik-adik dalam hal komunikasi dan konsep diri adik-adik dengan
keterbelakangan yang dimiliki adik-adik saat ini. Saya berjanji akan menjaga
privasi adik-adik dengan menggunakan nama samaran.

2. Naskah Pengantar Perkenalan (4 menit )

- Bagaimana pola komunikasi yang biasa adik-adik lakukan di sekolah ataupun di


rumah?

3. Wawancara Komunikasi pada Anak Tunarungu (1 jam)


Source
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memulai interaksi pertama dengan orang
yang baru kamu kenal?
- Dengan siapa saja kamu sering menggunakan bahasa isyarat untuk
berkomunikasi?
Apakah interaksi kamu dengan sesama teman penyandang tunarungu
berjalan dengan lancar?
Apakah interaksi kamu dengan guru dan keluarga bisa berlangsung
dengan baik?
Massage
- Bagaimana caramu menyampaikan pesan kepada yang lainnya yang tidak
mengerti bahasamu?
- Media apa yang biasa kamu gunakan untuk berkomunikasi dengan temanmu?
Channel
- Pernahkah kamu berinteraksi dengan seseorang menggunakan media sosial?
Bagaiman caranya?
Receiver
- Kesulitan apa yang kamu sering temui ketika hendak bergaul dengan teman-
teman yang lain?
- Pernahkah kamu berbicara dengan seseorang namun mereka tidak mengerti
bahasamu? Bagaimana tanggapanmu?
4. Wawancara Konsep Diri (1 jam)

Identitas diri
- Bagaimana kamu menggambarkan diri kalian saat ini?
Harga diri
- Beranikah kamu berbicara tanpa malu di depan orang ?
- Pernakah kamu dijauhi oleh temanmu? bagaimana kamu menanggapi hal
tersebut?
- Bagaimana perasaanmu saat melihat kondisimu yang tak sama dengan anak-
anak yang lain pada umumnya?
Ideal diri
- Apakah kamu senang dengan kehidupanmu saat ini ? Mengapa?
Peran diri
- Bagaimana kamu bergaul dengan teman- teman sebayamu?
- Apa yang biasa kamu lakuakan jika liburan atau ada waktu senggang?
- Bagaimana sikap orang tuamu selama ini pada dirimu?
Harapan diri
- Apa harapmu untuk kedepannya?
5. Penutup (5 menit)

- Terima kasih adik-adik atas waktunya. Apakah masih ada pernyataan lain yang
ingin disampaikan?

- Salam