RPP TEMA 3 ST 1 PB 6.

doc

Halaman 1 dari 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 Sukorame

Kelas/Semester : V / I

Tema : Kerukunan dalam Bermasyarakat

Subtema : Hidup Rukun

Pembelajaran : 6

Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, santun, dan percaya diri dalam

berinteraksi

dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya

berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang

dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis dalam

karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
 3.3. Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi

antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku

3.3.1. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam iklan.

4.3. Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata

baku

4.3.1. Menyajikan iklan ekspor impor yang telah dibuat.

IPS

3.4. Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran

kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia

3.4.1. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga budaya yang ada di masyarakat

4.4. Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya
yang

yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam

masyarakat Indonesia

4.4.1. Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait

dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya.

PPKn

3.4. Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat

3.4.1. Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan

persatuan dan kesatuan di masyarakat.

4.4. Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat

4.4.1. Memeragakan aktivitas warga masyarakat yang mencerminkan penerapan nilai-nilai

persatuan dan kesatuan.

 SBdP

3.2. Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

3.2.1. Memahani harmoni musik

Halaman 2 dari 8
4.6. Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak
dua

suara

4.6.1. Bermain alat musik ritmis secara berkelompok.

4.6.2. Menyanyikan lagu anak-anak dua suara secara kelompok.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melakukan presentasi tentang hasil proyek iklan, siswa dapat menyajikan hasil
kerjanya

dengan percaya diri

2. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat
mengelompokkan

contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di

masyarakat dengan cermat.

3. Dengan praktik, siswa dapat membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan

aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya

dengan teliti.

4. Dengan praktik secara berkelompok, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dua suara
dalam

notasi yang benar dengan percaya diri.

5. Dengan praktik, siswa dapat memeragakan aktivitas warga masyarakat yang

mencerminkan

penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dengan percaya diri.

 6. Dengan menceritakan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan pentingnya kerja sama
dalam

kelompok dengan teliti.

7. Dengan praktik secara berkelompok, siswa dapat memainkan alat musik ritmis dengan
percaya

diri.

8. Dengan praktik dan mendengarkan lagu, siswa dapat menyajikan harmoni dalam bernyanyi

dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengelompokkan contoh dan bukan contoh tentang perilaku yang mencerminkan

persatuan

dan kesatuan di masyarakat.

2. Unsur iklan.

3. Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga budaya yang ada di masyarakat.

4. Harmoni musik.

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode : Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Model : PjBL

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

Media dan Alat : LCD,Teks lagu, Musik, Gambar

Sumber Bahan : Buku Guru Kelas V Halaman 45-51 Depdikbud Kurikulum 2013.

Buku Siswa Kelas V Halaman 36-38 Depdikbud Kurikulum 2013.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Langkah Kegiatan Waktu /

Media

Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Mengkondisikan siswa

3. Apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya

4. Tanya jawab tentang iklan diberbagai media

5. Menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran

10 menit

Halaman 3 dari 8
Inti

1. Di awal pembelajaran, siswa mengumpulkan iklan-iklan

dari berbagai sumber: majalah, surat kabar, atau internet.

Alternatif: siswa telah membuatnya di rumah

2. Siswa mewarnai gambar iklan yang telah dibuat lalu

menyajikanya di depan kelas

3. Siswa menjelaskan kembali pemahamannnya tentang iklan.

Untuk kegiatan ini guru dapat menunjuk beberapa siswa

secara acak. Selanjutnya, siswa lain yang tidak ditunjuk dapat

melengkapi.

4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk

menstimulus pengetahuan siswa. Pertanyaan-pertanyaan yang

dapat diajukan misalnya: Apa yang dimaksud dengan iklan?

Unsur-unsur apa saja yang terdapat di dalam iklan? Mengapa

iklan harus dibuat menarik?

 5. Siswa menceritakan pendapatnya tentang iklan-iklan yang

disajikan.

6. Siswa mengamati mengenai kekayaan budaya Indonesia,

misalnya tarian, adat istiadat, dan musik tradisional ( tari Saman

7.Siswa mengingat kembali berita yang termuat dalam

pembelajaran 4 tentang pertunjukan Tari Saman. Dalam

berita tersebut dijelaskan mengenai kekompakan, keindahan,

kerukunan para penari saat mempertunjukkan Tari Saman.

8. Siswa menjelaskan pendapatnya mengenai sikap-sikap yang

dapat dicontoh dari para penari saat menarikan Tari Saman

hubungannya dengan sila-sila dalam Pancasila dan sikap

menjaga persatuan dan kesatuan.

9. Siswa menggali informasi tentang Tari Saman dan tari lainnya di

Indonesia.

10. Siswa memperhatikan instruksi guru untuk menyanyikan lagu (

kenthang, kimpul,preng, dhem )

11.Siswa dibagi dalam tiga kelompok. Satu kelompok bertugas

menyanyikan notasi suara satu kenthang. Kelompok dua

kimpul, kelompok tiga preng, dan kelompok empat dhem.

12. Siswa diberikan waktu untuk memberi instruksi kepada teman- temanya menyanyikan
lagu ( kenthang, kimpul,preng, dhem )

13.Siswa disuruh untuk menyebutkan yang termasuk alat-alat

musik ritmis. ( kenthang, kimpul,preng, dhem )

190 menit

Penutup
 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan unsur iklan.

2. Murid bersama guru membuat refleksi kegiatan hari ini

3. Memberi pengayaan dan remidial

4. Penguatan dan tindak lanjut

5. Doa penutup

10 menit

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilain sikap

Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan awal

sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Pengetahuan

Penugasan membuat iklan sesuai dengan unsur iklan.

c. Penilaian Keterampilan / Unjuk Kerja

Menuliskan lagu sesuai dengan bahasanya sendiri, ditulis dengan tanda baca yang benar.

Halaman 4 dari 8
2. Instrumen Penilaian

(Lihat lampiran)

RUBRIK DISKUSI

Kompetensi yang dinilai :

Pengetahuan siswa tentang topik dan tujuan diskusi

Keterampilan siswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar selama
diskusi

Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan diskusi

 Sikap komunikatif dan kerja sama

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

4321

Pengetahuan Semua pendapat

yang diberikan

oleh kelompok

sangat berkaitan

dan masuk akal

Pendapat yang

diberikan oleh

kelompok

berkaitan dan

masuk akal

Beberapa

pendapat yang

diberikan oleh

kelompok hanya

beberapa yang

berkaitan dan

masuk akal

Hanya sedikit

pendapat yang

diberikan oleh

kelompok hanya

sedikit yang
 berkaitan dan

masuk akal

Sikap kerja sama Seluruh

anggota terlihat

bersungguh- sungguh dalam

mempersiapkan

presentasi

mereka

beberapa

anggota terlihat

bersungguh- sungguh dalam

mempersiapkan

presentasi

mereka

Seluruh anggota

terlihat bermain- main namun

masih mau

memperlihatkan

kerja keras

mereka

sekalipun dalam

pengawasan Guru

Seluruh anggota

terus bermain- main sekalipun

sudah berulang
 kali diperingatkan

oleh Guru

Ketrampilan Pengucapan

pendapat secara

keseluruhan

jelas, tidak

menggumam

dan dapat

dimengerti

Pengucapan

pendapat di

beberapa bagian

jelas dan dapat

dimengerti

Pengucapan

pendapat tidak

begitu jelas

tapi masih

bisa ditangkap

maksudnya oleh

pendengar

Pengucapan

pendapat secara

keseluruhan

betul-betul tidak
 jelas,menggumam

dan tidak dapat

dimengerti

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

Nama/Kelompok Nilai

Pengetahuan Sikap Kerja Sama Keterampilan

Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3

Kelompok 4

Kelompok 5

Halaman 5 dari 8
Ceklis Penilaian Diskusi

(Berilah tanda pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian terhadap temanmu!
Lakukan secara

jujur)

Kriteria Penilaian Ya Tidak

Apakah temanmu aktif dalam memberikan pendapat?

Apakah temanmu memiliki pengetahuan yang sesuai dengan topik diskusi?

Apakah temanmu menghargai pendapat teman lainya?

Apakah temanmu berbicara dengan suara jelas dan nyaring serta intonasi yang bervariasi?

Rubrik Penilaian Gerakan kombinasi langkah dan ayunan

Kontinum Penilaian Skor Gerakan-gerakan kombinasi langkah dan ayunan

(Beri tanda pada kolom Ya dan Tidak sesuai dengan penilaian siswa)
NO KRITERIA PENILAIAN PENILAIAN 1 PENILAIAN 2 PENILAIAN 3

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

1 Apakah semua siswa memahami konsep

gerakan dengan benar

2 Siswa dapat melakukan teknik gerakan dengan

benar

3 Apakah siswa memahami konsep

merangkaikan gerakan dengan benar

4 Siswa dapat melakukan rangkaian gerakan

dengan benar

5 Apakah siswa memahami konsep keserasian

gerakan dengan iringan dengan benar

6 Siswa dapat melakukan keserasian gerakan

dengan iringan dengan benar

7 Catatan komentar terhadap siswa:

8 Total Penilaian:

6 kriteria X 3 penilaian = 18 X 100

18

RUBRIK MENYANYI

Kompetensi yang dinilai :

Pengetahuan siswa tentang materi lagu

Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu

Sikap percaya diri siswa

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4321
 Pengetahuan :

Penguasaan lagu

Siswa hafal

seluruh syair lagu,

ketepatan dalam

tempo, nada,

ekspresi, dan

penghayatan

Siswa hafal

seluruh syair

lagu, ketepatan

dalam tempo,

nada, ekspresi,

dan penghayatan

kurang tepat atau

sebaliknya

Siswa hafal

sebagian kecil

syair lagu,

Siswa belum hafal

syair lagu,

Halaman 6 dari 8
Keterampilan :
 Penguasaan

tinggi rendah

dan panjang

pendek nada

Siswa dapat

menyanyikan

lagu dengan

intonasi nada

yang tepat dan

dapat mengikuti

irama

Siswa dapat

menyanyikan

lagu dengan

intonasi nada

yang tepat dan

dapat mengikuti

irama

Siswa dapat

menyanyikan lagu

dengan intonasi

nada yang tepat

dan dapat

mengikuti irama

Siswa dapat
 menyanyikan lagu

dengan intonasi

nada yang tepat

dan dapat

mengikuti irama

Sikap :

Rasa Percaya diri

Siswa memiliki

rasa percaya diri

yang sangat tinggi

dalam menyanyi

Siswa memiliki

rasa percaya diri

yang tinggi dalam

menyanyi

Siswa cukup

memiliki rasa

percaya diri

dalam menyanyi

Siswa kurang

memiliki rasa

percaya diri

dalam menyanyi

LEMBAR PENILAIAN MENYANYI

Nama/Kelompok Nilai
 Pengetahuan Sikap Percaya Diri Keterampilan

Kelompok 1

Kelompok 2

Kelompok 3

Kelompok 4

Kelompok 5

Mengetahui

Kepala Sekolah

Mujiono, S.Pd

NIP. 19600504 198012 1 007

Sukorame, Juli 2014

Guru Kelas V

Theresia Nurani Istiprijanti, M.Pd

NIP. 19730516 199803 2 005

Halaman 7 dari 8
LAMPIRAN

Lagu makanan

Mentho enak (suara1)

Berkedel kentang (suara 2)

Rempah hapem (suara 3)

NO PROVINSI NAMA SUKU BAHASA DAERAH

1 NAD Aceh, Gayo, Klueit Aceh, Alas, Angkola, Batak, Enggano, Gayo,

Karo, Kubu, Lampung, Lom, Mandailing,

 Mentawai, Melayu, Nias

2 Lampung Rawas, Semendo, Melayu,

Pasemah

3 DKI Jakarta Betawi, Cina, Arab Jawa, Madura, Sunda

4 Jawa Timur Madura, Jawa, Osing, Tengger

5 Kalimantan Selatan Banjar Hulu, Banjar Kuala Bajau, Banjar, Bahau, Iban, Kayan, Kenya,

6 Kalimantan Barat Dayak, Ngaju, Murut, Poanan Klemautan, Milano, Melayu

7 Sulawesi Utara Sangir, Talaud, Minahasa, Bantik Balantak, Bangal, Bantik, Bobongko,

Bonerete, Bugis, Bulunga, Buol, Butung,

Landawe, Laki

8 Sulawesi Tenggara Wolia, Laki, Muna, Buton,

Balatar

9 Bali Bali Aga, Bali Majapahit Bali, Sasak

10 Maluku Ambon, Alifuru, Togite, Faru Alor, Ambenan, Aru, Bacan, Banda, Belu

SOAL

1. Sebutkan 3 contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan!

2. Sebutkan 3 contoh perilaku yang bukan mencerminkan persatuan dan kesatuan!

3. Sebutkan 3 tari tradisional di Indonesia beserta asalnya!

4. Menurut kamu, pentingkah kerjasama dalam kelompok? Jelaskan alasannya!

5. Sebutkan 3 contoh alat musik ritmis!

KUNCI JAWABAN

1. Mau membantu teman, menghargai teman yang menyampaikan pendapat, bersikap sportif.

2. Tidak mengikuti kerja bakti, tidak mau menerima pendapat orang lain, tidak mematuhi tata

tertib yang ada.

3. Tari Kecak = Bali, tari Saman = Aceh, tari Bedoyo = Jawa, tari Piring = Sumatera, tari
Gambyong =
 Jawa.

4. Penting, karena apabila kita bekerja sama dapat meringankan pekerjaan. (alasan kebijakan

guru).

5. Drum, triangle, tamborin, rebana, kastanyet.

Skor = skor perolehan X 4

skor maksimal

Halaman 8 dari 8
SOAL INDIVIDU

1. Sebutkan 3 contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.

2. Sebutkan 3 contoh perilaku yang bukan mencerminkan persatuan dan

kesatuan.

3. Sebutkan 3 tari tradisional di Indonesia beserta asalnya.

4.Menurut kamu, pentingkah kerjasama dalam kelompok? Jelaskan

alasannya.

5. Sebutkan 3 contoh alat musik ritmis.

SOAL INDIVIDU

1. Sebutkan 3 contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.

2. Sebutkan 3 contoh perilaku yang bukan mencerminkan persatuan dan

kesatuan.

3. Sebutkan 3 tari tradisional di Indonesia beserta asalnya.

4.Menurut kamu, pentingkah kerjasama dalam kelompok? Jelaskan

alasannya.

5. Sebutkan 3 contoh alat musik ritmis.

 Nama: ............................

Nama: ............................

7 dari 8
Menampilkan RPP TEMA 3 ST 1 PB 6.doc.