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DATOS GENERALES
1.
Nombre del Establecimiento Educativo: Acta No.
OBJETIVOS DE LA REUNIN
1. Compartir los objetivos generales del Programa planteados para el ao, teniendo como referencia la
poltica de calidad del 2017 y la Ruta Pedaggica Integrada.
2. Retomar el cronograma especfico para el desarrollo de las Sesiones de Trabajo Situado, las reuniones del
equipo lder PICC-HME y la comunidad de aprendizaje, en el marco de la ruta de acompaamiento del
Programa Todos a Aprender 2.0.
3. Empoderar al Directivo Docente como gestor de las estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes de
los estudiantes y el logro de la Meta de la Excelencia (MDE).
4. Generar estrategias en el establecimiento educativo, enfocadas al refuerzo escolar de los estudiantes con
nivel insuficiente en lectura que pertenecen a los grados terceros y quinto.
5. Disear estrategias de mesas de estudio en comunidades de aprendizaje de docente por grados para
comprender las mallas de aprendizaje y hacer el uso adecuado de las mismas para las planeaciones de aula.
ORDEN DEL DA
Temas
mesas de estudio de este equipo que se orientarn en la comprensin de las mallas de aprendizaje de
lenguaje y matemticas especficamente.
11. Organizar el mtodo de implementacin de la caracterizacin del nivel de fluidez lectora de los
estudiantes de tercero y quinto.
12. Retomar el Plan de accin que contiene las acciones concretas tomar en el 2017, desarrollado
entre el tutor y el directivo docente al cierre del 2016, para priorizar acciones a desarrollar en este ao
2017 y definir el cronograma particular para el establecimiento educativo para el ao 2017 que rena los
diferentes temas tratados a lo largo de la reunin (reuniones del equipo lder PICC-HME, comunidades de
aprendizaje).
13. Cierre y compromisos.
DESARROLLO DE LA REUNIN
Temas propuestos
1. se realiza la primera reunin con directivo docente, Para dar inicio a las actividades del ao
escolar ese comparten los objetivos generales del programa planteados para el ao, teniendo como
referencia la poltica de calidad del 2017 y la ruta pedaggica integrada. se manifiesta la importancia
de seguir trabajando en equipo para lograr las metas propuestas en el ao anterior.
2. El 2017 es un ao que trae an ms retos: la implementacin de una Ruta Pedaggica Integrada
que orienta todo el diseo de la propuesta del Programa, desarrollar un acompaamiento intensivo en
los grados tercero y quinto (sin descuidar el proceso de acompaamiento a los grados transicin,
primero, segundo y cuarto), as como un nfasis particular en procesos de lectura en todos los grados.
Es por esto que es de vital importancia iniciar el ao con algunos lineamientos y rutinas que
presentamos en este documento, para articular el trabajo con los docentes y directivos docentes, y
marcar la pauta del arduo pero provechoso trabajo que continuaremos llevando a cabo durante el ao
2017.
Posteriormente se conform el equipo lder al cual fue presentada la propuesta y se dio a conocer los
objetivos del acompaamiento, luego se hizo el anlisis y reconocimiento del estado curricular de la
institucin a travs de la revisin de los planes de rea y planes de aula.
El equipo lder diseara un cronograma de actividades para hacer seguimiento de los fortalezas,
dificultades y acciones de mejora que se han presentado en la implementacin de esta estrategia de
componentes y as avanzar en cada uno de los momentos que componen esta ruta.
10. Desde sus orgenes, el Programa para la excelencia docente y acadmica Todos a prender tuvo
presente como una estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa, la formacin permanente
de los docentes. Por lo anterior, incluy entre sus objetivos la consolidacin de las Co-munidades de
Aprendizaje en los establecimientos educativos atendidos, ya que desde ellas se pro-mueve un cambio
en la cultura de trabajo de los docentes, el cual redundara en el mejoramiento de su desarrollo
profesional, reflejado en ms y mejores aprendizajes en los estudiantes.
Los objetivos de las comunidades de aprendizaje de nuestra institucin son:
Fomentar el trabajo en equipo en los docentes que conforman nuestra comunidad de
aprendizaje.
Compartir los conocimientos que hacen parte de nuestro quehacer pedaggico en las aulas de
clase.
Comprensin y anlisis de las mallas de aprendizaje de las reas de lenguaje y matemticas.
Analizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y sus resultados a dichos procesos.
Disear y planear actividades que ayuden a mejorar el aprendizaje de los estudiantes teniendo
en cuenta los resultados de las pruebas internas y externas realizadas en el aula de clase.
ejecutar y observar las actividades diseadas con el fin de analizar los resultados obtenidos
para relanzar el proceso de nuevas actividades.
Las comunidades de aprendizaje estarn conformadas por los docentes de las reas de matemticas y
lenguaje para los grados 3 y5, para los otros grados que no rotan se har con los docentes de cada
grado, las CDA por grados se debe reunir en el periodo acadmico 4 veces una reunin de instalacin,
definicin de objetivos de LA CDA, ambientes letrados y definicin de roles, en la segunda anlisis de
los resultados de la caracterizacin de la prueba de fluidez de los grados tercero y quinto, diseo de
estrategias pedaggicas para mejora de resultados, la tercera reunin es para verificar los resultados
obtenidos con la ejecucin de las actividades, logros y dificultades, rediseo de actividades y la cuarta
para evolucin de las actividades y rediseo de trabajo de la CDA para el prximo periodo.
1- Reunin con los docentes de los grados terceros y quinto para darles a conocer cmo se va a
implementar dicha caracterizacin.
2- Reunin de CDA con las docentes de los grados a caracterizar y explicarles cmo se debe
realizar dicha prueba.
3- Comprometer a los docentes para agilizar el proceso.
4- Ejecucin de la caracterizacin.
5- Reunin con CDA para socializar las estrategias para el fortalecimiento de los aprendizajes en
lenguaje y puesta en marcha del mismo por parte de los docentes de tercero y quinto.
12. El plan de accin como herramienta importante para el proceso de enseanza aprendizaje donde
son consignadas las dificultades a superar en los estudiantes, a este se le Dio mayor relevancia, ya que
los directivos estn motivados en seguir liderando a travs del seguimiento y ejecucin de cada una de
las estrategias a seguir en pro del beneficio estudiantil, no solo en primaria sino tambin en la bsica
y media. Por este motivo se acuerdan fechas para la reunin peridica donde el equipo lder HME-
PICC ,analice y reflexione sobre posibles soluciones a seguir e implementar durante todo el ao
escolar, partiendo lgicamente y principalmente del anlisis de los resultados de las pruebas externas
como internas haciendo uso de los materiales de la caja siempre dia E.
Estas fechas estarn plasmadas en el cronograma particular para el establecimiento educativo para el
ao 2017 que rene los diferentes temas tratados a lo largo de la reunin (reuniones del equipo lder
PICC-HME, comunidades de aprendizaje).
CIERRE Y COMPROMISOS
Para constancia de lo anterior, firman la presente acta los que en ella intervinieron a los ___das del mes
de __________________ del ao ______
Firma Firma
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Nombre Directivo docente: Nombre Tutor (a):
Cargo: Cargo: