TIPO DE PROGRAMA: Pregrado

NOMBRE DEL CURSO: Francs 2 Seccin 2

CDIGO: LENG 1202

FACULTAD: Ciencias Sociales

DEPARTAMENTO: Lenguas y Cultura
PERIODO ACADEMICO: 201710

NOMBRE DEL PROFESOR: Maxime Behning

CORREO ELECTRONICO: mh.behning@uniandes.edu.co
HORARIO: Lunes, mircoles y viernes de 8:00 a 09:20
HORARIO DE ATENCIN A ESTUDIANTES: Lunes: LL_205 / Mircoles: AU_206 / Viernes:
AU_206
OFICINA: Lunes y mircoles de 14:00 a 15:30 / Viernes de
12:30 a 14:30
GB_515

DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO

1
El curso Francs 2 del ciclo bsico del programa de francs permite al estudiante proseguir con la
construccindeunespaciosociocultural dondepodrexpresarhechospasadospuntuales atravsdeun
recuentohistricodeobjetosemblemticosqueformanpartedelpatrimonioculturalfrancsycolombiano.
Asimismo, el estudiante podr descubrir los hbitos alimenticios de algunas regiones francesas y
colombianasatravsdeunrecorridogastronmicoycultural.

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollarlacomprensinderelatosatravsdebrevesreseashistricasybiografas.
Narrarhechospasadosdemaneraoralyescritaaplicandolosaspectoslingsticostrabajadosenestenivel.
- Desarrollar la competencia intercultural.
- Implementar estrategias de aprendizaje que contribuyan al desarrollo de la autonoma del estudiante.

METODOLOGA

El enfoque adoptado por el Departamento de Lenguas y Cultura se inspira en los principios presentados en el
Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas:
El enfoque aqu adoptado, en sentido general, se centra en la accin en la medida en que considera a los
usuarios y alumnos que aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros
de una sociedad que tiene tareas (no slo relacionadas con la lengua) que llevar a cabo en una serie
determinada de circunstancias, en un entorno especfico y dentro de un campo de accin concreto. Aunque los
actos de habla se dan en actividades de lengua, estas actividades forman parte de un contexto social ms
amplio, que por s solo puede otorgarles pleno sentido. Hablamos de tareas en la medida en que las
acciones las realizan uno o ms individuos utilizando estratgicamente sus competencias especficas para
conseguir un resultado concreto. []
La competencia lingstica comunicativa que tiene el alumno o usuario de la lengua se pone en
funcionamiento con la realizacin de distintas actividades de la lengua que comprenden la comprensin, la
expresin, la interaccin o la mediacin []. Cada uno de estos tipos de actividades se hace posible en
relacin con textos en forma oral o escrita, o en ambas. De esta manera, el estudiante, podr hacer uso de la
lengua en diversas situaciones cotidianas.
Por otra parte, teniendo en cuenta que el mundo contemporneo requiere de profesionales competentes, se
estimular el desarrollo de estrategias de autonoma en el aprendizaje.

Fuente: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cap_02.htm

EVALUACIONES Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Primer perodo (30%)

Evaluaciones :

Semana 3: Evaluacin: (CO + gramtica) 10%

Semana 6: Evaluacin: (PO) 10%
Semana 8: Evaluacin: (PE) 10%

Entrega del 30%: 17 de marzo

Segundo perodo (40%)

Parcial (20%): Semana 11 (del 3 al 7 de abril)

o Escrito: (10%): Comprensin escrita, comprensin oral, produccin escrita (150 palabras) y
gramtica.
o Oral: (10%): ( individual)

* Proyecto del curso: (10%). Gua turstica de Colombia y sus regiones. Este proyecto se realizar por
etapas en la clase (250 palabras). 2

Semana 7: Primera etapa del proyecto*

Semana 10: Segunda etapa del proyecto
Semana 15: Tercera etapa y entrega del proyecto

Evaluaciones (10%)

Semana 12: Evaluacin (PO) 5%

Semana 13: Evaluacin (PE) 5%

Entrega del 70%: 13 de mayo

Examen final: (30 %): Primera Semana de Exmenes (fecha asignada por registro)

Escrito: (20%): Comprensin escrita, comprensin oral, produccin escrita (200 palabras) y gramtica
Oral: (10 %):

Parmetros generales de evaluacin:

a) Oral:
Competencia lingstica: Pronunciacin y fluidez. Morfosintaxis. Lxico.
Competencia comunicativa: Contenido, capacidad para narrar hechos presentes y pasados.

b) Escrito:
Competencia lingstica: Morfosintaxis. Ortografa. Lxico.
Competencia comunicativa: Contenido, capacidad para narrar hechos presentes y pasados.
El parcial (escrito y oral) y el examen final (escrito y oral) tienen una rejilla especfica:

Ver documento Grilles dvaluation en Sicua+

NOTA:
- Las evaluaciones tanto orales como escritas programadas con anticipacin no sern practicadas con
posterioridad salvo el caso en que sea presentada una excusa vlida (artculo 43 del reglamento de
pregrado) dentro de los 8 das hbiles siguientes a la ausencia. Los parciales orales sern grabados.
- Los trabajos y tareas debern ser entregados el da sealado durante los 15 primeros minutos de la clase.
No se aceptar la entrega en oficinas, casilleros o al personal administrativo del Departamento.
- El curso se evala en una escala numrica de 5, en la que 5 es la mxima nota, 3 la nota mnima
aprobatoria y 1.5 la nota final mnima posible. La nota final se expresar en trminos de unidad y 2
dcimas (Ejemplo: 2,99 / 3,87 / 4,25). No habr aproximacin alguna.

CONTENIDOS

Libro gua
PRUVOST, Neige, (2015) Entre Nous 1, Mthode de franais. Livre de llve. Paris: Maison des langues.
Unidades 5- 8

Material complementario
ABRY D. CHALARON M-L. (2009). Les 500 exercices de phontique. Niveau A1/A2. Paris: Hachette.
AKYUZ. ANNE (2005) Les 500 exercices de grammaire. Niveau A1/A2. Paris: Hachette.

SEMANA 1 REPASO FRANCS 1

UNIT 5 Comme dhabitude

Tema: La vida cotidiana

Contenido:
Interculturalidad: Sensibilizacin a las representaciones de Francia y a sus 3
costumbres.
Gramtica: Los verbos reflexivos - la interrogacin -los adverbios de frecuencia ,
le pass compos avec avoir- la negacin-ne. rien- ne jamais nepas
encore. Verbos faire et sortir (revisin) - conectores lgicos.
SEMANAS 2, 3 y 4
Lxico: el carcter y la personalidad- el mundo profesional y asociativo, la hora,
los momentos del da, actividades cotidianas.
Fontica: la diferencia entre las consonantes [s] y [z]-la grafa de los sonidos [s]
y[z].
- El estudiante estar en capacidad de:
- Hablar de su rutina.
- Relatar un hecho pasado, describir sus experiencias.
- Conocer la biografa de algunos personajes francfonos y a travs de ellos
comprender algunos elementos caractersticos de la cultura francesa.

UNIT 6 Tous ensemble

Tema: Presentar un hecho pasado a travs de una biografa

SEMANAS 5, 6 y 7
Contenido:
Interculturalidad: Personajes francfonos clebres.
Gramtica: Los marcadores temporales del pasado (la semaine dernire, le
mois dernier)
Le pass compos avec tre (15 verbos) -Le pass compos avec tre (les
verbes pronominaux) - los pronombres relativos qui / que
Lxico: el mundo profesional y el mundo asociativo
Fontica: Distincin entre el presente y el pasado, distinguir los auxiliares
tre et avoir , etc.
- El estudiante estar en capacidad de: - reconocer informacin biogrfica de
 diferentes personajes de esferas intelectuales, deportivas y artsticas de pases
francfonos.

UNIT 7 La vie en rose

Tema: la moda y las estaciones

Contenido:
Interculturalidad:
SEMANAS 8, 9 y 10 Gramtica: Verbos pouvoir et vouloir en presente El pronombre on el
pronombre relativo o el modo imperativo la concordancia de los adjetivos
( colores ) .La pregunta : los 3 registros
Lxico: la ropa, las estaciones, los colores , las partes del cuerpo.
Fontica: distinguir y pronunciar los sonidos [i], [Y],[U]
- El estudiante estar en capacidad de: describir una vestimenta y sugerir / o
aconsejar el uso de la vestimenta adecuada de acuerdo a la ocasin.

SEMANA 11 PARCIAL

SEMANA del 10 al 14 RECESO

de abril
UNIT 8 Bec sal, bec sucr

Tema: la alimentacin y la gastronoma

4
Interculturalidad: los hbitos alimenticios
Gramtica: Jaimerais, je voudrais- el pronombre on -Pronombre relativo o
-limpratif La obligacin : il faut (impersonnel)-
SEMANAS 12, 13, 14 Lxico:
y 15 Fontica: pronunciacin de las consonantes finales distincin de las vocales
nasales y orales la liaison con [z], [n],[t],[R]
El estudiante estar en capacidad de: -solicitar y dar consejos, dar
instrucciones. Dar y solicitar informacin sobre comidas y alimentos, expresar la
cantidad, situar una accin en el futuro.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

ABRY D. CHALARON M-L. (2009). Les 500 exercices de phontique. Niveau A1/A2. Pars: Hachette.
ABRY D. (2008). Ici 1 : Mthode de franais. Paris: CLE International.
AGUILAR M. (2008). DELF A1. 150 activits. Pars: CLE international.
AKYZ A. (2000). Exercices de grammaire en contexte. Niveau Dbutant. Paris : Hachette.
ANDANT C. (2010). propos A1 : livre de llve. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.
AUG H. et al. (2008). Tout va bien ! Mthode de franais 1. Grammaire et communication. Pars: CLE
International.
BAZOU V. (2010). Vocabulaire en action. Paris: CLE International.
BARFTY M., BEAUJOUIN P. (2004). Comprhension orale. Niveau 1. Pars: CLE International.
BARTHE M. (2003). Le franais par les textes I. 45 textes de franais facile avec exercices. Grenoble:
Presses Universitaires de Grenoble.
BAYLON C. (2000). Forum 1.Mthode de franais. Paris: Hachette.
BENOIT-ABDELKADER O., THIBAUT A. (2005). Savoir-lire au quotidien. Pars: Hachette.
 BESCHERELLE (2009). Bescherelle poche conjugaison. Pars: Hatier.
BOURGEOIS R., EURIN S. (2010). La France des rgions. Grenoble: Presses Universitaires de
Grenoble.
CALLAMAND M., BOULARES M. (1994). Grammaire vivante du franais. Exercices dapprentissage
1. Pars: CLE International.
CARLO C., CAUSA M. (2003). Civilisation progressive du franais. Niveau dbutant. Pars: CLE
International.
CHARLIAC L. et al. (2003). Phontique progressive du franais avec 400 exercices. Niveau dbutant.
Pars: CLE International.
CHOLLET I., ROBERT J-M. (2004). Orthographe progressive du franais avec 400 exercices. Niveau
dbutant. Pars: CLE International.
COPPOLA K. (2008). Rond-point 1. Mthode de franais base sur lapprentissage par les tches.
(vido) Pars: Difusin.
DI GUIRA M. (2007). Alors ? Mthode de franais fonde sur lapproche par comptences. Niveau A2
du cadre europen commun de rfrence. Pars: Didier.
GIRADET J., PCHEUR J. (2008). cho 1. Mthode de franais. Pars: CLE international.
LABASCOULE J. et al. (2009) Rond-Point 1. Mthode de franais base sur lapprentissage des tches.
Pars: Difusin.
LEROY-MIQUEL C. (2007). Grammaire en dialogues. Niveau intermdiaire. Pars: Cl International.
LEROY-MIQUEL C. (2007). Vocabulaire progressif du franais. Niveau intermdiaire avec 250
exercices. Pars: Cl International.
LESCURE R. (2006). DELF A2 : 200 activits. Pars: Cl International.
LIRIA P. (2005). Les cls du nouveau DELF A1. Pars: Difusin.
MAUCHAMP N. (2004). La France de toujours : civilisation. Paris : CLE International.
MENANAD R., CAPELLE G. (2003). Taxi 1. Mthode de franais. Pars: Hachette.
MEYER D. (2010). Cls pour la France en 80 icnes culturelles. Pars: Hachette.
MIQUEL C. (2009). Vite et bien 1. A1 A2. Pars: CLE International.
MONNERIE-GOARIN A., SCHMITT S. (2006). Mtro Saint-Michel 1. Mthode de franais. Pars: CLE 5
International.
NOUTCHI NJIK J. (2005). Civilisation progressive de la francophonie avec 350 activits. Niveau
dbutant. Pars: CLE International.
PARIZET M-L. et al. (2005). Activits pour le cadre europen commun de rfrence. Niveau A1. Pars:
CLE International.
POISSON S. (2005). Mthode de franais festival 1. Pars: CLE International.

EERDIPGENERDESC
Pginas Internet

www.phonthiquefree.fr www.didieraccord.comhttp://www.rfi.fr/ www.lepointdufle.net

www.tv5.org www.club-forum.com www.bonjourdefrance.com

REGLAMENTO

1. Asistencia a clase

Artculo 42: La Universidad considera que la inasistencia a clase impide un rendimiento acadmico
adecuado. Es facultativo de cada profesor controlar la asistencia de sus alumnos y determinar las
consecuencias de la inasistencia, si esta es superior al 20%.

Artculo 43: Los parmetros para controlar la asistencia sern informados a los estudiantes el primer da de
clases, junto con el programa del curso, con el fin de que se comprometan a respetarlos desde ese momento.

Segn decisin del consejo del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales del 20 de enero de
2011, la inasistencia injustificada superior al 20% (10 sesiones) tiene como consecuencia la prdida del
curso. El profesor podr llamar lista, recoger trabajos, entre otros, para determinar la asistencia de los
estudiantes.
*Se llamar lista en todas las clases.

Artculo 49. El estudiante que no asista a la presentacin de las evaluaciones debidamente programadas por la
Universidad, podr ser calificado hasta con la nota CERO (0). El aviso verbal dado por el estudiante
inmediatamente antes de la prctica de la evaluacin, no lo exonera de la presentacin de una justificacin
posterior, la cual deber ser presentada al profesor correspondiente, dentro de un trmino no superior a ocho
(8) das hbiles siguientes a la fecha en que se practic la prueba. Si la justificacin presentada es aceptada
por el profesor, ste fijar fecha, hora y forma en que deber ser realizada la evaluacin correspondiente, pero
en todo caso deber efectuarse dentro de las dos semanas siguientes a la aceptacin de la justificacin
presentada.

2. Reclamos

Artculo 62. Todo estudiante que desee formular un reclamo sobre las calificaciones de cualquier evaluacin
o sobre la nota definitiva del curso, deber dirigirlo por escrito y debidamente sustentado al profesor
responsable de la materia, dentro de los ocho (8) das hbiles siguientes a aquel en que se dan a conocer las
calificaciones en cuestin. El profesor dispone de diez (10) das hbiles para resolver el reclamo formulado;
vencido el trmino informar al estudiante la decisin correspondiente.

Artculo 63. Si el estudiante considera que la decisin no corresponde a los criterios de evaluacin, podr
solicitar la designacin de un segundo calificador mediante un escrito debidamente sustentado, dirigido al
Consejo de Facultad, dentro de los ocho (8) das hbiles siguientes al conocimiento de la decisin. Si el
Consejo encuentra fundada la solicitud, proceder a designar, solamente para tal efecto, un segundo
calificador cuya decisin debidamente sustentada ser definitiva e inmodificable. En ningn caso, el segundo
calificador podr desmejorar la nota inicialmente asignada por el profesor.

Artculo 64. En caso de reclamos por calificaciones obtenidas en pruebas orales, en el mismo momento de
conocer la respectiva calificacin y en caso de inconformidad, el estudiante tendr la oportunidad de exponer
las razones de su desacuerdo a los profesores evaluadores. Si el profesor o el grupo evaluador insiste en la
calificacin, quedar a discrecin del Consejo de Facultad a la que pertenece la materia, la realizacin de un
6
nuevo examen, previa solicitud escrita del estudiante.