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Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

Ensayo SIMCE

Lenguaje y
Comunicacin
Cuarto Ao Bsico

Liceo Jos Manuel Borgoo Nez


Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

Ensayo Lenguaje y Comunicacin

Nombre: Fecha: / /

Instrucciones:

Lee, piensa y luego responde.


El tiempo para responder ser de 90 minutos.
Con tu lpiz grafito, marca con una X la letra de la opcin correcta en la tabla de respuestas.

1. Una noticia tiene como propsito: 4. Un diario puede contener:


a) Informar a) Noticias nacionales e
b) Entretener internacionales.
c) Narrar una historia b) Noticias del tiempo.
d) Dejar una enseanza c) Avisos econmicos.
d) Todas las anteriores.
2. El siguiente texto es:
5. Una noticia debe tener:
a) Epgrafe.
b) Titular.
c) Cuerpo.
d) Todas las anteriores.

6. El Caleuche es:
a) Un cuento.
b) Una fbula.
c) Una leyenda.
d) Una receta.

7. El texto que se observa es:

a) Una
a) Una noticia. invitacin.
b) Una fbula. b) Una carta.
c) Un instructivo. c) Un aviso.
d) Una carta. d) Un afiche.

3. El siguiente
texto es:
8. Una fbula tiene por objetivo:
a) Dejar una enseanza.
a) Una receta. b) Informar.
b) Una carta. c) Entretener.
c) Una noticia. d) Invitar.
d) Un aviso.
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9. Una leyenda es: d) Destinatario.


a) Una noticia que sucedi hace
mucho tiempo atrs. 12. La Caperucita roja es:
b) Una historia fantstica que
pasa de generacin en a) Un cuento.
generacin. b) Una leyenda.
c) Una historia que, a travs de c) Una fbula.
animales, nos deja una d) Una noticia.
enseanza.
d) Un texto que narra una 13. Gabriela Mistral escribi:
historia. a) Poemas.
b) Cartas.
10. El siguiente texto es: c) Noticias.
d) Afiches.

14. Escribe un aviso econmico que


se relacione con el objeto que
aparece en el recuadro.

a) Un aviso.
b) Una noticia.
c) Una receta.
d) Un afiche.

11. Un poema contiene:


a) Epgrafe.
b) Fecha.
c) Versos.

15. Escribe una noticia sobre la entrega de ayuda a los damnificados del
terremoto. Recuerda respetar su estructura.
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16. Escribe un cuento incluyendo los personajes y elementos que aparecen.

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Ensayo Lenguaje y Comunicacin

Nombre: Fecha: /
/

Instrucciones:

Lee, piensa y luego responde.


El tiempo para responder ser de 90 minutos.
Con tu lpiz grafito, marca con una X la letra de la opcin correcta en la tabla de
respuestas.
Responde las preguntas de desarrollo
como se indica en cada caso.

1. Observa la imagen, a quin crees


que est destinado este texto?

a) No se sabe.
b) A nios y adultos.
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c) A nias.
d) A cualquier persona.

2. Qu ttulo le pondras al siguiente esquema?

a) Animales de
la selva.
b) Los
animales.
c) Los

invertebrados.
d) Los perros.

Observa el siguiente texto y responde las preguntas 3 y 4.


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3. El texto tiene por


objetivo:

a) Crear
conciencia
sobre la
limpieza.
b) Dar consejos
sobre qu
hacer cuando
uno se
resfra.
c) Hacer una
campaa
sobre la
salud.
d) Dar consejos
sobre cmo se previene la influenza.

4. En el texto, la frase simples consejos se refiere a:


a) Que es una recomendacin fcil de seguir.
b) Que es fcil enfermarse de influenza.
c) Que son pocas recomendaciones.
d) Que debes seguirlos correctamente.

Observa el siguiente texto y responde las preguntas 5 y 6.


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5. Cul es el objetivo de lo que observas en la imagen?

a) Invitar a un evento.
b) Invitar a tener una vida saludable.
c) Dar a conocer un nuevo estilo de vida.
d) No se sabe, porque no tiene ttulo.

6. Qu ttulo le pondras a esta imagen?


a) Sbete a la bicicleta.
b) Chilenos con nuevo estilo.
c) Tres formas de vivir.
d) Para una vida saludable.

Observa el siguiente texto y responde las preguntas 7 y 8.


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7. Qu opinas de Ana Mara y de Julieta?

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8. Cmo eras t? Describe aquello que te gusta.

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Nombre:
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Instrucciones:

Lee, piensa y luego


responde.
El tiempo para responder
ser de 90 minutos.
Con tu lpiz grafito, marca
con una X la letra de la
opcin correcta en la tabla de
respuestas.
Responde las preguntas de
desarrollo como se indica en
cada caso.

Lee los siguientes


comentarios y responde las
preguntas, de la 1 a la 6.

1. Cul es el concepto
ms importante al que
se refieren estos
comentarios?

a) Amistad.
b) Convivencia.
c) Respeto.
d) Tolerancia.

2. Cul de estos
comentarios no es positivo en relacin con el tema?

a) A.
b) B.
c) C.
d) D.

3. Cul de estos comentarios es el que mejor explica el concepto?

a) A.
b) B.
c) C.
d) D.

4. Qu significado tiene la palabra relevante?


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a) Que sobresale en importancia.


b) Dar a conocer algo.
c) Que no tiene importancia.
d) Ninguna de las anteriores.

5. Cul o cules de los comentarios se refiere a la convivencia en forma


positiva?

a) A
b) AyB
c) A, B, C y D.
d) B, C y D.

6. Tolerar significa lo siguiente:

a) Aceptar a una persona a pesar de su forma de ser.


b) Rechazar a una persona por su forma de ser.
c) Compartir con las personas.
d) Aprender a ser como los dems.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas, de la 7 a la 10.

La lectura es muy importante. Los libros son un


tesoro, ya que, al abrirlos, encontramos un mundo
que vamos explorando a medida que leemos cada
una de sus pginas.
Cada da debes practicar la lectura, as te convertirs
en un lector avanzado.
Los libros entregan mucha informacin; hay libros de
cuentos, de leyendas y muchos otros que ensean
diversos temas, lo que hace que t aprendas ms.
Te invitamos a leer! Pdeles a tus paps que te
compren algunos libros; busca los que estn en tu
hogar y gurdalos en una caja como si fuera tu propia
biblioteca. Cuando ya los hayas ledo, intercmbialos con tus
amigos.

7. El texto que acabas de leer tiene por objetivo principal:

a) Indicarte dnde debes leer.


b) Indicarte cmo hacer tu propia biblioteca.
c) Motivarte a leer.
d) Ensearte a ser un lector rpido.

8. Por qu los libros son un tesoro?


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a) Porque al leer sus pginas se descubre de qu tratan.


b) Porque esconden misterios.
c) Porque muestran cuentos.
d) Por todas las razones anteriores.

9. La frase sumrgete en el mundo de las letras se refiere a lo siguiente:

a) Leer un libro.
b) Ubicarse en el lugar ms cmodo.
c) Elegir el texto que ms te gusta.
d) Ninguna de las respuestas anteriores.

10. Cmo se logra ser un lector avanzado?

a) Practicando la lectura en un lugar cmodo.


b) Leyendo rpido.
c) Practicando la lectura todos los das.
d) Teniendo muchos textos.

11. Y a ti, te gusta leer?por qu? Responde en el siguiente recuadro con letra
clara y legible.

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12. De los libros que has ledo, cul te ha gustado ms y por qu?

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Nombre: Fecha: /
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Instrucciones:

Lee, piensa y luego responde.


El tiempo para responder ser de 90 minutos.
Con tu lpiz grafito, marca con una X la letra de la opcin correcta en la tabla de
respuestas.
Responde las preguntas de desarrollo como se indica en cada caso.

Lee el texto y responde las preguntas de la 1 a la 3.

Primavera esperada,
llega pronto, por favor,
alegrando la vida a todos
con tu maravilloso color.

El sol irradia color,


da vida a su alrededor.
Los rboles comienzan a florecer,
las flores comienzan a nacer.

Con ansias te espero,


llega pronto, por favor,
necesito en mi alma
todo tu brillo y resplandor.

c) Noticia.
1. Qu tipo de texto es el que d) Receta.
leste?
2. Segn el texto, a quin se
a) Poema. espera?
b) Cuento.
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a) Al sol. b) Primavera esperada.


b) A los rboles. c) El sol ya apareci.
c) A la primavera. d) Calor y resplandor.
d) Al verano.

3. Qu ttulo es el ms adecuado
para el texto que leste?

a) Verano esperado.

Lee el texto y responde las preguntas de la 4 a la 6.

Celebrando las fiestas patrias

Ya se acercan las fiestas patrias, y Chile comienza a celebrar,


ya se ven en el cielo los volantines con sus variados diseos y
colores.
Durante esta fiesta, nuestra bandera flamea ms que nunca en
todos los lugares y las guirnaldas decoran todos los rincones
con el blanco, el azul y el rojo. Adems, se realizan muchas
actividades como fondas, fiestas costumbristas, juegos,
competencias, desfiles, etc.
Los chilenos disfrutamos de ricas comidas como empanadas,
pastel de choclo, anticuchos, adems de chicha. Los nios se
divierten con juegos como el palo encebado, encumbrar
volantines , carreras de saco, entre otras. Son muy
caractersticos el rodeo, las carreras de caballo, las carreras de
perros y la rayuela.
Celebramos un ao ms de nuestra independencia, por lo que
te invitamos a disfrutar con tu familia y amigos.

4. El texto que leste tiene por a) Las costumbres de Chile en el


objetivo: ao.
a) Informar b) Dnde ir a celebrar las fiestas
b) Entretener patrias.
c) Instruir c) Las tradiciones en fiestas
d) Invitar patrias.
d) Contar la historia de Chile.
5. El texto se refiere principalmente
a:
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b) Porque es una vez al ao.


6. Por qu debemos celebrar las c) Porque hay muchas
fiestas patrias? actividades.
d) Porque es entretenido.
a) Porque celebramos la
independencia de Chile.

Lee el texto y responde las preguntas de la 7 a la 10.

Un volantn
El volantn es un juego muy entretenido, que cobra vida cada ao en el
mes de septiembre, as el cielo se llena de muchos diseos. Hacerlos
es muy fcil, pero con ayuda de un adulto. Recuerda, el hilo curado es
muy peligroso, disfruta usando hilo sano y evita accidentes.

Necesitars:
- Un trozo de papel de volantn en forma de un cuadrado de unos
50 cm.
- Neoprn.
- 2 palos de colige, uno de 60 y el otro de 55 cm.
Fabricacin:
1) Debes doblar los bordes del papel en 1 cm, aproximadamente, y
pegarlos.
2) Debes pegar la vara de colige ms corta en forma diagonal.
3) En los extremos que quedan libres, pega la vara ms larga en
forma de arco, recuerda dejar secar.
4) Pide ayuda a un adulto para colocar los tirantes y comenzar a
elevar tu volantn.

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7. Este texto es: b) Invitar a usar el volantn.


a) Un instructivo. c) Ensear cmo hacer un
b) Un cuento. volantn.
c) Una noticia. d) Contar la historia del volantn.
d) Un poema.

8. El objetivo principal del texto es:

a) Contar cuando se usa el 9. La frase el cielo se llena de


volantn. muchos diseos se refiere a:
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b) Los colores de los volantines.


a) Que se elevan muchos c) La forma de los volantines.
volantines. d) Alternativas a, b y c.

10. Inventa un poema al volantn. Recuerda respetar signos de puntuacin y a


acentuacin.

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Instrucciones:

Lee, piensa y luego responde.


El tiempo para responder ser de 90 minutos.
Con tu lpiz grafito, marca con una X la letra de la opcin correcta en la tabla de
respuestas.
Responde las preguntas de desarrollo como se indica en cada caso.

I.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.


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Anciana aprende a leer y escribir a


los 103 aos.
na anciana peruana de 103 aos est
aprendiendo a leer y a escribir porque quiere
comunicarse por carta con sus hijos y pedirle
al presidente de su pas, Alan Garca, que cumpla sus
promesas electorales.

La anciana, que es viuda y reside en el distrito de Villa


Hermosa de Majes, en el sureo departamento de
Arequipa, ha explicado que no pudo aprender a leer y escribir cuando
era nia porque donde ella viva no haba escuelas.

ramos como animalitos del campo que slo comamos, jugbamos y


dormamos. Cuando crecimos slo nos dedicamos a trabajar,
manifest esta humilde madre de 12 hijos.

Con sus 103 aos a cuestas, Antonia decidi inscribirse en el Programa


Nacional de Movilizacin por la Alfabetizacin (Pronama) y ahora lee,
escribe su nombre, cuenta hasta cien y adems sabe sumar y restar.

Fuente: Adaptacin www.micueva.com

1. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?


a) Un cuento
b) Un poema
c) Una noticia
d) Una leyenda
2. El siguiente fragmento Anciana aprende a leer y escribir a los 103 aos
corresponde a:
a) El titular
b) Un prrafo
c) La conclusin
d) La bajada de ttulo

3. Por qu la anciana quiere aprender a leer?


a) Porque as puede ayudarle a sus nietos con las tareas.
b) Porque cree que es la nica oportunidad que va a tener.
c) Porque quiere leer libros de recetas y novelas romnticas.
d) Porque quiere comunicarse con sus hijos y con el Presidente.

4. La anciana no aprendi a leer cuando chica porque:


a) A ella no le gustaba ir al colegio.
b) Su familia no tena mucho dinero.
c) Donde ella viva no haba escuelas.
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d) En esa poca an no haba escuelas.

5. La oracin que mejor resume el texto es


a) Anciana aprende a leer a los 103 aos.
b) Anciana vive en Villa Hermosa de Majes.
c) Anciana peruana no fue nunca a la escuela.
d) Anciana desea comunicarse con su presidente.

6. Cmo se llama la anciana que est aprendiendo a leer?


a) Arequipa
b) Antonia
c) Hermosa
d) No aparece la informacin en el texto.

II.- Lee atentamente el texto Granizado de frutillas y responde las preguntas.

Granizado de frutillas

Ingredientes
- 400 gramos de frutillas.
- 200 gramos de azcar.
- Cscara de limn.
- 2 tazas de agua.

Preparacin:
- Lava y quita las hojas verdes a las frutillas. Ponlas en el
vaso de la juguera y licalas. Reserva el pur en el refrigerador.
- Prepara el almibar poniendo el agua y el azcar en una olla pequea. Agrega la
cscara del limn para aromatizar. Cuece a fuego bajo unos 10 minutos, deja
enfriar y luego saca la cscara del limn.
- Junta el almibar con el pur de fruta, cuela la mezcla y mtela en el congelador
hasta que empiece a congelarse. Sirve el batido en un vaso con una bombilla y
adorna con unas hojas de menta.

7. El texto se trata de cmo:


a) Moler frutillas en la juguera.
b) Preparar el almibar.
c) Hacer un granizado de frutillas.
d) Limpiar frutillas.

8. A partir del texto qu quiere decir licalas?

a) Pcalas
b) Mulelas
c) Gurdalas
d) Revulvelas
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9. La cscara de limn que se pide sirve para:

a) Dar aroma al almibar.


b) Adornar la preparacin.
c) Dar color a la preparacin.
d) Agregar ralladura al granizado.

10. Qu se debe hacer inmediatamente despus de juntar el almibar con el pur de fruta?
EL BUEN HOMBRE Y SU HIJO (Fragmento)
Annimo
a) Licuar las frutillas.
b) Hacer el almibar. Personajes:
c) Lavar las frutillas. Campesino
d) Colar la mezcla. Hijo
Un caminante
Doa Petra
El viejo
La nia

Escenografa
Un campo
III.- Lee atentamente el fragmento con casitas y rboles al fondo.
del texto EL BUEN
(Aparecen HOMBRE
en escena Y
un campesino, su hijo y un burro)
SU HIJO y responde las preguntas.
Campesino: Dime, Pedrito, ya le diste de comer a Guamuchi?
Hijo: S, pap. Y a dnde vamos tan temprano?
Campesino: Vamos al pueblo a hacer algunas compras. Anda, aprate, que ya es
tarde.
(Caminan un poco. Aparece en escena un caminante)
Caminante: Buenos dasa dnde tan de maana?
Campesino: A San Isidro, seor.
Caminante: Perdone la pregunta, cmo es que van a pie teniendo un burro?
Hijo: Es cierto, pap! El seor tiene razn.
Campesino: Le agradezco su consejoy adis, que se nos hace tarde. (Sale el
caminante) Quin de los dos se subir en el burro?
Hijo: (amablemente) Sbete t, pap. Yo puedo ir a pie.
(El campesino se sube al burro y caminan otro poco. Entra en escena una mujer con
su canasta).
Campesino: Buenos das, doa Petra.
Doa Petra: Buenos das. (Se detiene y observa) No es que me quiera meter en lo
que no me importapero, cmo es que este pobre nio tierno y dbil va a pie, y el
hombre fuerte y vigoroso va montando en tu burro?
Hijo: Qu te parece si hacemos como dice doa Petra?
Campesino: Probemos.
Fuente: Adaptacin
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11. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Un cuento
b) Un texto potico.
c) Una leyenda
d) Un texto dramtico.

12. Cul es el conflicto en este texto?


a) Quin va a montar el burro.
b) El cario del padre por su hijo.
c) Cmo se va a alimentar el burro.
d) La relacin del padre con su hijo.

13. A dnde iban el campesino y su hijo?


a) Al campo a sembrar la tierra.
b) Al pueblo a hacer unas compras.
c) Al veterinario para que viera al burro.
d) A su casa a descansar despus de trabajo.

14. Cmo se llamaba el burro?

a) Pedro
b) Annimo
c) Guamuchi
d) San Isidro

15. Cul de los siguientes acontecimientos


ocurri en ltimo lugar?
El campesino y su hijo:

a) Se encontraron con Doa Petra.


b) Se encontraron con un caminante.
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c) Decidieron hacerle caso al caminante.


d) Decidieron hacerle caso a Doa Petra.

16. Qu funcin cumplen las palabras que estn entre parntesis y en cursiva?

a)Sealan lo que los personajes deben decir.


b)Entregan informacin de cmo se debe realizar la obra.
c)Dan indicaciones al lector de cmo debe hacer la lectura.
d)Agregan informacin sobre la vida personal de los personajes.

IV.- Lee atentamente el texto Mampato: Kilikilis y Golagolas y responde las preguntas.
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17. Quin es el protagonista en este fragmento de cmic y por qu?


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a) Mampato, porque su imagen aparece ms veces en el cmic.


b) La mam de Mampato, porque es cariosa y se preocupa de l.
c) Mampato, porque realiza las acciones principales del texto.
d) La profesora, porque en su clase Mampato decide ir al pasado.

18. Por qu Mampato no quiere hablar con su compaero de curso en clases?

a) Porque sabe que no corresponde hacer eso.


b) Porque le interesa la clase sobre dinosaurios.
c) Porque la profesora puede llamarle la atencin.
d) Porque no le cae bien su compaero de puesto.

19. De qu era la clase que le pareci entretenida a Mampato?

a) Historia Natural.
b) Educacin Fsica.
c) Ciencias Naturales.
d) Lenguaje y Comunicacin.

20. Qu le dice Mampato a su mam en la cuarta vieta respecto a su da en el colegio?

a) Que lo pas mal.


b) Que aprendi mucho.
c) Que estuvo muy bien.
d) Que le gust una clase.

21. A partir del texto se puede afirmar que Mampato:

a) Prefiere estar sin compaa.


b) Es un nio curioso y entusiasta.
c) Disfruta todas las clases por igual.
d) Viaja muy seguido a travs del tiempo.

22. Qu oracin resume mejor lo que ocurre en el fragmento


del cmic.

a) Mampato se concentr mucho durante toda la clase.


b) Mampato ley informacin acerca de los dinosaurios.
c) Mampato le cont a su familia acerca de los dinosaurios.
d) Mampato se interes en conocer ms sobre los dinosaurios.
V.- Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

ELAL le encomend a una pequea ave que distrajera a un gigante


con su canto, mientras el nio aguardaba el momento de la partida.
El monstruo orden callar a la tmida avecilla, pero sta sigui
cantando hasta que ELAL se hubo alejado.
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Finalmente, el gigante irritado por el canto del ave, le arroj una astilla que fue a herir al
pjaro en medio del pecho. Su grito de dolor fue odo por ELAL y cuando el ave lleg a
la laguna con el pecho ensangrentado, no solo cur la terrible herida, sino tambin hizo
que las plumas del pecho, manchadas de sangre, conservaran para siempre ese hermoso
color, que la destaca de entre todas las dems avecillas.

Desde entonces el pecho colorado, KAPENK-OCH, luce orgulloso su hermosa mancha


rojiza en medio del pecho, como premio a su valor y lealtad para con el divino nio.

Adaptado de www.oni.escuelas.edu.ar/2001/santa-cruz/marjory_glen/mitos.htm

23. Qu ttulo resume mejor el texto anterior?

a) Elal, el salvador de las aves.


b) El ave que distrajo al monstruo.
c) Kapenk-Och, el ave del pecho rojo.
d) La herida mortal de Kapenk-Och.

24. El primer prrafo corresponde a:

a) El ttulo de la historia.
b) El inicio de la historia.
c) El desarrollo de la historia.
d) El desenlace de la historia.

25. Segn el texto anterior, se puede afirmar que Kapen-Och era una avecilla:

a) Valerosa.
b) Insegura.
c) Agresiva.
d) Bondadosa.

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Con tu lpiz grafito, marca con una X la letra de la opcin correcta en la tabla de
respuestas.
Responde las preguntas de desarrollo como se indica en cada caso.
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En ruta hacia marte con escala en la luna

La NASA (administracin nacional de la aeronutica y el espacio, por su


sigla en ingls) tiene una nueva visin de la exploracin espacial: en las
prximas dcadas los seres humanos aterrizarn en Marte y explorarn el
planeta rojo. Sin embargo, la luna es el primer paso natural, explica Philip
Metzger, un fsico del Centro Espacial Kennedy de la NASA. Est cerca.
Podemos practicar viviendo, trabajando y haciendo experimentos all, antes
de hacer viajes ms largos y arriesgados a Marte.

La luna y Marte tienen muchas cosas en comn. La luna tiene solo la


sexta parte de la gravedad de la tierra, Marte tiene la tercera. La luna no
tiene atmsfera; la atmsfera marciana est sumamente enrarecida. La luna
puede alcanzar temperaturas muy fras, tan bajas como -240 grados C; Marte
vara entre 20 y -100 grados C. y algo an ms importante: ambos cuerpos
estn cubiertos con un sedimento fino de polvo llamado regolito.

El polvo lunar y marciano es tan ajeno a este mundo. El polvo de la


tierra es suave y granular. En cambio, el polvo de la luna es diferente: es casi
como un conjunto de fragmentos de cristal o de coral, con extraas formas
aliadas que encajan entre s. Los astronautas del Apolo 17, en la luna,
descubrieron que el polvo lunar era un reto inesperado. No solamente era
tan abrasivo que desgastaba parcialmente la cubierta exterior de sus trajes
espaciales, sino que tambin se pegaba en todos lados. Cuanto ms trataban
de sacudrselo, ms se impregnaba en la tela. Parte de la adherencia
insistente del polvo se deba a las formas irregulares y filosas de los gramos
de polvo individuales, formados a travs de millones de aos por impacto de
meteoritos. Asimismo, este polvo se adhiere a los paneles solares de las
naves y oculta la luz solar; reduciendo la cantidad de energa necesaria para
una misin en la superficie.

La NASA est financiando el proyecto sobre el polvo de Nakagwa, un


estudio de 4 aos, dedicado a encontrar caminos para mitigar los efectos del
polvo en la exploracin robtica y humana, abarcando desde diseos de
filtros de aire, a capas con una delgada pelcula que repele el polvo de los
trajes espaciales y de las mquinas.

www.slociencia.com

1. La traduccin de ingls al espaol de la sigla NASA es:

A) Fuerza area del espacio nacional estadounidense.


B) Centro espacial de exploraciones al universo.
C) Administracin nacional de la aeronutica y el espacio.
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D) Empresa norteamericana de suministro areo.

2. En relacin a la exploracin espacial, la NASA seala que:

A) Es imposible efectuar viajes al planeta Marte por la inexistencia de


atmsfera.
B) En las prximas dcadas explorarn Marte, pero antes experimentarn
en la luna.
C) Probarn las naves espaciales en el norte de Chile; ya que, su suelo es
similar al de la luna.
D) Han diseado paneles solares capaces de acumular la energa
necesaria para viajar a Marte.

3. En el texto, se seala el planeta rojo para referirse al planeta:

A) Tierra
B) Marte
C) Urano
D) Jpiter

4. A quin corresponden las oraciones que van entre comillas en el segundo


prrafo?

A) Al ministro de transportes de la NASA.


B) Al periodista que efectu la entrevista de actualidad.
C) A uno de los patrocinadores que estn financiando los viajes
especiales.
D) A un fsico del Centro Espacial Kennedy de la NASA.

5. Cul es el obstculo inesperado que debieron enfrentar los astronautas


del Apolo 17?

A) La falta de combustible en su nave espacial que les impeda cumplir su


misin.
B) Un grave desperfecto en el mdulo lunar que los oblig a regresar a la
Tierra.
C) El efecto abrasivo del polvo lunar que desgastaba y se pegaba en sus
trajes espaciales.
D) El violento impacto de los meteoritos que hizo zozobrar su nave
espacial.

6. Los astronautas del Apolo 17, en la luna, descubrieron que el polvo lunar
era un reto inesperado. El texto subrayado va entre comas, porque es:

A) Una enumeracin.
B) Un elemento intercalado.
C) Un sujeto extenso.
D) Una exageracin.

7. El proyecto sobre el polvo de Nakagawa, pretende:


Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

A) Reciclar o darle nuevos usos a los fragmentos de cristal o de coral.


B) Disminuir los efectos del polvo en la exploracin robtica y humana.
C) Difundir la importancia de la exploracin espacial en el desarrollo de un
pas.
D) Promover el uso del polvo lunar como fertilizante para la tierra.

LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE LA OBRA EL PAJARILLO HERIDO Y


RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 A LA 12.

Pajarillo: Hola, seor sauce! Podra usted cobijarme entre sus ramas hasta
que llegue la estacin florida? Ya ve que estoy herido: no puedo volar bien
con mi ala rota.

Sauce: Lrgate pajarillo! No acostumbro a recibir extraos en mi casa: no


me dejan llorar bien sabes? As que lrgate!

Pajarillo: Seor Marqus del Castaar podra dejarme vivir entre sus hojas
hasta la primavera? Tengo un ala rota y no puedo volar bien.

Castao: No alojo nunca a los forasteros, pajarillo. Lo siento. Lo nico que


puedo hacer es darte una castaa vete!

Narrador: El pobre pajarillo estaba desconsolado. No saba a quin dirigirse.


Sigui arrastrando su ala rota, buscando quin le acogiese. Pronto, un abeto
lo vio pasar y le dijo:

Abeto: Pero, chico! Qudate conmigo! no faltara ms! Mira, ponte aqu,
en esta rama frondosa: creo que es la ms calientita. Puedes quedarte aqu
todo el invierno.

Pajarillo: Muchas gracias seor abeto.

(Arreglo de Francisco Garca Purrios sobre una leyenda popular)

8. A qu tipo de texto pertenece este fragmento?

A) Potico
B) Narrativo
Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

C) Dramtico
D) Informativo

9. Los personajes que intervinieron en esta obra, se comunica mediante:

A) Gestos
B) Silbidos
C) El dilogo
D) El monlogo

10.Qu problema o problemas tena el pajarillo?

A) No saba cmo sacar la semilla de la castaa.


B) No encontraba un refugio donde pasar el invierno.
C) Tena un ala rota y no poda volar.
D) B y C.

11.El pajarillo necesitaba encontrar refugio hasta que llegara la estacin


florida. Esta estacin corresponde:

A) Al invierno.
B) Al otoo.
C) Al verano.
D) A la primavera.

12.Cul fue el rbol que le dio cobijo al pobre pajarillo?


A) El sauce.
B) El castao.
C) El roble.
D) El abeto.

Lee el poema Mi nia y responde las preguntas 13 a la 21.

Mi nia

Ha nacido mi sol!
Es frgil y tierna
como una flor!
Viene de mis entraas
es mi gran ilusin.

Sus suaves manitos de nia


se mueven ondulantes
en la pequea cuna
esperando la salida
de la luna.

Los luceros de su rostro


azules como el cielo
Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

brillan de felicidad
cuando su osito regaln
le canta entusiasmado
lindas canciones de amor.
(Josefa Muoz)
13.Quin le canta canciones de amor a la nia?

A) Su mam
B) Su osito regaln
C) Josefa Muoz
D) Ninguna de las anteriores.

14.Encontramos metforas en los versos:

A) Ha nacido mi sol.
B) Los luceros de su rostro.
C) Sus suaves manos.
D) A y D.

15.Mientras su osito regaln le canta entusiasmado En estos versos hay:

A) Personificacin
B) Metfora
C) Comparacin
D) Reiteracin

16.Este poema tiene:


A) 16 versos, en total.
B) 5 estrofas.
C) Solo versos libres.
D) A y C.

17.Es frgil y tierna


como una flor!
En estos versos encontramos:

A) Caractersticas que no son de personas.


B) Una pequea prosa potica.
C) Una descripcin en forma potica.
D) Ninguna de las anteriores.

18.En la segunda estrofa hay rima consonante, en los versos:

A) 1 y 5
B) 2 y 3
C) 3 y 5
D) 2 y 4

19.El hablante lrico es:

A) Josefa Muoz
Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

B) Una madre.
C) Una nia.
D) Un padre.
20.El poema Mi nia pertenece al gnero:

A) Lrico
B) Narrativo
C) Dramtico
D) Todas las anteriores

21.Los luceros de su rostro


Azules como el cielo
En estos versos hay:

A) Metfora
B) Comparacin
C) Reiteracin
D) AyB

Lee atentamente la historia de: El gallo y el elefante. Responde las


preguntas desde 22 a la 30.

Un da se encontr un gallo con un elefante.


-Veamos- dijo el gallo-, cul de los dos crees t que es ms comiln?.
El enorme elefante mir irnicamente al gallo. Movi sus grandes orejas,
alarg su trompa, abri su boca y mostr sus grandes colmillos.
-Quieres hacer la prueba? pregunt.
-Acepto- dijo el gallo.
A la maana siguiente, el elefante se puso a comer con gran rapidez.
Arrancaba las hojas de los rboles, las races, frutas y hiervas, y engulla todo
velozmente.
El gallo por su lado, picoteaba entre la hierba.
El elefante se qued dormido, y cuando despert se encontr con que
el gallo coma gusanos y granos.
El elefante sigui comiendo para no perder el tiempo; pero luego se
cans y se puso a dormir.
Ya casi de noche cuando despert y vio al gallo que se haba subido
sobre l y que picoteaba sin cesar.
-Qu haces ah? Le pregunt.
-Nada- contest el gallo- Sabes? He terminado con toda la hierba y
ahora estoy comiendo los insectos que hay en tu piel.
Muy asustado el elefante al ver esa prueba tan grande de apetito, se
sacudi y tir lejos al gallo. Luego sali corriendo y se declar vencido.
Por eso an en nuestros das, cuando un elefante escucha cantar a un
gallo, sale corriendo despavorido.

22.El elefante mir irnicamente al gallo. En esta oracin, la palabra


irnicamente, se puede reemplazar por:

A) Confiadamente
B) Risueamente
Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

C) Burlonamente
D) Cariosamente

23.El elefante arrancaba las hojas y engulla todo. La expresin engulla


todo, indica que:

A) Coma gusanos y granos.


B) Disfrutaba comiendo lentamente.
C) Tragaba la comida sin mascarla.
D) Masticaba y saboreaba su comida.

24.Cul afirmacin es correcta?

A) El gallo desafi al elefante a competir en una carrera.


B) El elefante se desvelaba cuando coma.
C) El gallo fue el vencedor de la prueba de apetito.
D) El elefante se convirti en el mejor amigo del gallo.

25.El gallo se subi sobre el elefante para:

A) Picotearlo sin cesar.


B) Comerse los insectos de su piel.
C) Despertarlo y continuar con la competencia.
D) Dormir una siesta tranquilamente.

26.Cul de los siguientes refranes se relaciona con la enseanza que deja


esta historia?

A) A caballo regalado no se le miran los dientes.


B) En casa de herrero cuchillo de palo.
C) Camarn que se duerme se lo lleva la corriente.
D) Ms vale pjaro en la mano que cien volando.

27.El elefante sali corriendo y se declar vencido. Esta oracin expresa que:

A) El gallo perdi la competencia.


B) El elefante gan la competencia.
C) El gallo asust al elefante.
D) El elefante reconoci la derrota.

28.Cuando un elefante escucha cantar a un gallo sale corriendo


despavorido. Esta afirmacin indica que los elefantes:

A) Le temen a los gallos por eso huyen.


B) Se sienten perseguidos por los gallos.
C) Sienten envidia del canto de los gallos.
D) Son animales ms veloces que los gallos.
Ensayo SIMCE Liceo Jos Manuel Borgoo Nez

29. A la maana siguiente, el enorme elefante se puso a comer con gran


rapidez. El sujeto de esta oracin es:

A) A la maana siguiente.
B) El enorme elefante.
C) Se puso a comer.
D) Con gran rapidez.
30.Qu le diras t a las personas que se burlan o menosprecian a los
dems? Por qu?

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