PROGRAMACION CURRICULAR

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N0 15326

1.2. LUGAR : EL TAMBO
1.3. DISTRITO : HUANCABAMBA
1.4. PROVINCIA : HUANCABAMBA
1.5. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA : UGEL 309
1.6. TURNO : MAANA
1.7. DIRECTORA : ARMINDA OJEDA
PEA
1.8. DURACIN : De marzo a diciembre del
2 016.
1.9. CICLO - GRADO DE ESTUDIO | : III, IV Y V ciclo

I. FUNDAMENTACIN LEGAL:

1.1Constitucin Poltica del Per

1.2Ley General de Educacin N 28044.
1.3Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular
R.M. N0 0440-2008-ED.
1.4RUTAS DE LOS APRENDIZAJES
1.5Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
1.6Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
1.7Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
1.8Reglamento Interno de la Institucin Educativa

II. FUNDAMENTACIN TCNICA:

o La presente Programa Curricular Anual de la Institucin
Educativa, constituye un documento tcnico pedaggico
que permite a la docente responsable de la Institucin
Educativa conocer, planificar y orientar su trabajo en el
aula teniendo en cuenta la realidad nacional, regional y
local, siendo necesario enmarcarla dentro de los
intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y
destrezas de los educandos; con la finalidad de poder
concretizar las capacidades, actitudes y contenidos
programados en el presente ao y en funcin a las

1
orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por
las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS
RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra
Institucin educativa. Para la formulacin del presente
documento se ha tenido en cuenta el anlisis de la
problemtica de nuestro contexto que generan
situaciones de aprendizaje y el analizado en la RED.

2
 I
II
III
IV
V VISION:
VI
VII En el ao 2016 queremos ser una institucin de nivel primario, Inicial eficaz, eficiente y efectiva en la
calidad del servicio educativo: profesores capacitados en el nuevo enfoque pedaggico y la formacin
VIII integral de los nios- nias mediante la investigacin permanente y buscando el fortalecimiento de su
creatividad habilidades y destrezas. As tambin con manejo cientfico y tecnolgico de la pedagoga, para
IX a los nios y nias en un contexto globalizado e hiperinformado.
colocar
Nios y nias participan en la gestin de sus aprendizajes en ambientes democrticos, solidarios con
X
educacin en valores y con capacidad innovadora de los procesos productivos, econmicos y culturales de la
comunidad.
XI
Infraestructura adecuada: biblioteca con libros actualizados y de acuerdo al grado de estudio,
XII
biohuertos escolares, con educandos lderes, capaces de resolver problemas esenciales de su vida, para
XIII
I MISIN:
XIV
XV
Somos una Institucin Educativa, orientada a promocionar los mejores aprendizajes en los nios y las
XVInias, respondiendo a sus necesidades, demandas y expectativas, que promuevan la prctica de valores y
XVII
conocimientos; y as formar ciudadanos capaces de desarrollarse como lderes en sus comunidades
XVIII
XIX

3
XX
XXI
XXII ANLISIS DE CONTEXTO - VENTAJAS:
XXIII

XXIV
XXV Caractersticas del entorno
XXVI
XXVII
XXVIII Institucin ubicada en
Contexto zona rural
XXIX
Maestros con Necesidades y Caractersticas de
metodologa que los aspiraciones de la institucin y Docentes con actitud
XXX
orienten al logro de los estudiantes los docentes emprendedora
aprendizajes
XXXI entorno

XXXII
XXXIII
Aspiraciones de los
XXXIV
padres de familia y
XXXV la comunidad

XXXVI

4
 XXXVII
XXXVIII
XXXIX Los padres de familia aspiran tener
maestros calificados con buen trato a
XL sus hijos.
XLI ANLISIS DE CONTEXTO - DESVENTAJAS:
La comunidad aspira estudiantes que
mejoren su contexto
XLII
Caractersticas del entorno
XLIII
XLIV
XLV
XLVI
Estudiantes con bajo Contexto
ndice de violencia Necesidades y Caractersticas de Carencia de elaboracin de
XLVII
aspiraciones de la institucin y materiales educativos
XLVIII los alumnos los docentes
entorno
XLIX
L
LI
LII
Aspiraciones de los
padres de familia y
la comunidad
5
 LIII
LIV
LV
LVI
LVII
LVIII Los padres de familia ausentes por
trabajo y emigracin.
LIX SITUACIONES DE CONTEXTO:

LX Locales que expenden bebidas

alcohlicas cercanas a la institucin.
Desconocimiento de una dieta balanceada.
Reacios al cambio para contrarrestar la Contamina ambiental
Manifestacin de conductas agresivas
LXI
II MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
LXII
LXIII VALORE
S LXIVACTITUDES
Pide la palabra para expresar sus ideas
LXV RESPETO Hace ms de lo que se le pide Espera su turno para hablar
Cumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin

6
 Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y
LXVIRESPONS perseverancia
ABILIDA Promueve actividades en beneficio del grupo
D Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
LXVIISOLIDAR Sobre lleva los errores de los dems
IDAD Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Valora el patrimonio cultural y natural del pas y participa de su cuidado y
conservacin.
LXVIII
LXIX CALENDARIZACION ANUAL DEL AO 2016
LXXVI S
e
m
a LXXVII
LXXI Semana 1 LXXII Semana 2 LXXIII Semana 3 LXXIV Semana 4 LXXV Semana 5 n N LXXVIII EBR
LXX MES a

6
LXXXI
LXXXII LXXXVIII
LXXXIX XCVXCVI CII CIII CIX CX CXVIII
LXXX LXXXIII
LXXXIV
LXXXV
LXXXVI
LXXXVII XC XCIXCIIXCIII
XCIV XCVII
XCVIII
XCIX
C CI CIVCV CVICVIICVIII CXICXIICXIII
CXIV
CXVCXVI CXIX
L
M M
J V S D L
M M
J V S D L
M M
J V S D L
M M
J V S D L
M M
J V S D L Ma CXVII
Inicia
Prim.
CXX Secun.

CXXII CXXXIII
CXXXIV
CXXXV
CXXXVI
CXXXVIICXXXIX
CXLCXLI
CXLII
CXLIII
CXLIV CXLVI
CXLVII
CXLVIII
CXLIX
CL CLI CLIII
CLIV
CXXIII
CXXIVCXXV
CXXVI
CXXVII
CXXVIII
CXXIX
CXXX
CXXXI
CXXXII CXXXVIII CXLV CLII CLVCLVI
CLVII
CLVIII
CLIX
CXXI MA Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 22 29 CLX CLXI CLXII
RZ CLXIII 84
12 60 72
O CLXV CLXVI
CLXVII
CLXVIII
CLXIX
CLXX
CLXXI
CLXXII
CLXXIII
CLXXIV
CLXXV
CLXXVI
CLXXVII
CLXXVIII
CLXXIX
CLXXX
CLXXXI
CLXXXII
CLXXXIII
CLXXXIV
CLXXXV
CLXXXVI
CLXXXVII
CLXXXVIII
CLXXXIX
CXCCXCICXCII
CXCIII
CXCIV
CXCV CXCVI
CXCVII
CXCVIII
CXCIX
CC CCI CCII
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A
CCVIII CCXXII
CCXXIIICCXXV
CCXXVI
CCXXVII
CCXXVIII
CCXXIX
CCXXX CCXXXII
CCXXXIII
CCXXXIV
CCXXXV
CCXXXVI
CCXXXVII CCXXXIX
CCXL
CCXLI
CCXLII
CCIX
CCXCCXI CCXII
CCXIII
CCXIV
CCXV
CCXVI
CCXVII
CCXVIII
CCXIX
CCXX
CCXXI CCXXIV CCXXXI CCXXXVIII CCXLIII
CCXLIV
CCXLV
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
CCVII AB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19 26 CCXLVI
CCXLVII
CCXLVIII
CCXLIX
RIL 18 90 108 126
CCLI CCLII
CCLIII
CCLIV
CCLV
CCLVI
CCLVII
CCLVIII
CCLIX
CCLXCCLXI
CCLXII
CCLXIII
CCLXIV
CCLXV
CCLXVI
CCLXVII
CCLXVIII
CCLXIX
CCLXX
CCLXXI
CCLXXII
CCLXXIII
CCLXXIV
CCLXXV
CCLXXVI
CCLXXVII
CCLXXVIII
CCLXXIX
CCLXXX
CCLXXXI
CCLXXXII
CCLXXXIII
CCLXXXIV
CCLXXXV
CCLXXXVI
CCLXXXVII
CCLXXXVIII
Tipo A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

7
 CCXCIV CCCXI
CCCXII
CCCXIII
CCCXIV
CCCXV
CCCXVICCCXVIII
CCCXIX
CCCXX
CCCXXI
CCCXXII
CCCXXIII
CCCXXV
CCCXXVI
CCCXXVII
CCCXXVIII
CCCXXIX
CCXCV
CCXCVI
CCXCVII
CCXCVIII
CCXCIX
CCC
CCCI
CCCII
CCCIII
CCCIV
CCCV
CCCVI
CCCVII
CCCVIII
CCCIX
CCCX CCCXVII CCCXXIV CCCXXX
CCCXXXI
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CCXCIII MA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 24 30 31 CCCXXXII
CCCXXXIII
CCCXXXIV
CCCXXXV
YO 22 110 132 154
CCCXXXVIII
CCCXXXVII CCCXXXIX
CCCXL
CCCXLI
CCCXLII
CCCXLIII
CCCXLIV
CCCXLV
CCCXLVI
CCCXLVII
CCCXLVIII
CCCXLIX
CCCL
CCCLI
CCCLII
CCCLIII
CCCLIV
CCCLV
CCCLVI
CCCLVII
CCCLVIII
CCCLIX
CCCLX
CCCLXI
CCCLXII
CCCLXIII
CCCLXIV
CCCLXV
CCCLXVI
CCCLXVII
CCCLXVIII
CCCLXIX
CCCLXX
CCCLXXI
CCCLXXII
CCCLXXIII
CCCLXXIV
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
CCCLXXX CCCXCII
CCCXCIII
CCCXCIV
CCCXCVCCCXCVII
CCCXCVIII
CCCXCIX
CD CDICDII CDIV
CDVCDVICDVII
CDVIII
CDIX CDXI CDXII
CCCLXXXI
CCCLXXXII
CCCLXXXIII
CCCLXXXIV
CCCLXXXV
CCCLXXXVI
CCCLXXXVII
CCCLXXXVIII
CCCLXXXIX
CCCXC
CCCXCI CCCXCVI CDIII CDX CDXIII
CDXIV
CDXVCDXVI
CDXVII
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
CCCLXXIX 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 21 28 CDXVIII
CDXIXCDXX
CDXXI 133
JUNIO 19 95 114
CDXXIII CDXXIV
CDXXV
CDXXVI
CDXXVII
CDXXVIII
CDXXIX
CDXXX
CDXXXI
CDXXXII
CDXXXIII
CDXXXIV
CDXXXV
CDXXXVI
CDXXXVII
CDXXXVIII
CDXXXIX
CDXLCDXLI
CDXLII
CDXLIII
CDXLIV
CDXLV
CDXLVI
CDXLVII
CDXLVIII
CDXLIX
CDLCDLI
CDLII
CDLIII
CDLIV
CDLV
CDLVI
CDLVII
CDLVIII
CDLIX
CDLX
Tipo A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
CDLXVI CDLXXX
CDLXXXICDLXXXIII
CDLXXXIV
CDLXXXV
CDLXXXVI
CDLXXXVII
CDLXXXVIII
CDXC
CDXCI
CDXCII
CDXCIII
CDXCIV
CDXCV CDXCVII
CDXCVIII
CDXCIX
D DI
CDLXVII
CDLXVIII
CDLXIX
CDLXX
CDLXXI
CDLXXII
CDLXXIII
CDLXXIV
CDLXXV
CDLXXVI
CDLXXVII
CDLXXVIII
CDLXXIX CDLXXXII CDLXXXIX CDXCVI DII DIII
CDLXV JU Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19 26 DIV DV DVI
LI DVII 112
16 80 96
O DIX DXDXI DXIIDXIII
DXIVDXV
DXVI
DXVII
DXVIII
DXIX
DXXDXXIDXXII
DXXIII
DXXIV
DXXVDXXVI
DXXVII
DXXVIII
DXXIX
DXXX
DXXXI
DXXXII
DXXXIII
DXXXIV
DXXXV
DXXXVI
DXXXVII
DXXXVIII
DXXXIX
DXLDXLI
DXLII
DXLIII
DXLIV
DXLVDXLVI
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E F F E E
DLII DLXII
DLXIII
DLXIV
DLXV
DLXVI
DLXVII DLXIX
DLXX
DLXXIDLXXII
DLXXIII
DLXXIVDLXXVI
DLXXVII
DLXXVIII
DLXXIX
DLXXX
DLXXXIDLXXXIII
DLIII
DLIVDLVDLVI
DLVII
DLVIII
DLIX
DLX
DLXI DLXVIII DLXXV DLXXXIIDLXXXIV
DLXXXV
DLXXXVI
DLXXXVII
DLXXXVIII
DLXXXIX
DLI AG Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 23 30 DXC DXCI DXCII
OS DXCIII 119
17 85 102
TO DXCV DXCVIDXCVII
DXCVIII
DXCIX
DCDCI DCII
DCIII
DCIVDCVDCVI
DCVII
DCVIII
DCIXDCXDCXIDCXII
DCXIII
DCXIVDCXV
DCXVI
DCXVII
DCXVIII
DCXIX
DCXX
DCXXI
DCXXII
DCXXIII
DCXXIV
DCXXV
DCXXVI
DCXXVII
DCXXVIII
DCXXIX
DCXXX
DCXXXI
DCXXXII
Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A
DCXXXVII SE DCXXXVIII DCLI
DCLII
DCLIII DCLVDCLVI
DCLVII
DCLVIII
DCLIX
DCLX DCLXII
DCLXIII
DCLXIV
DCLXV
DCLXVI
DCLXVIIDCLXIX
DCLXX
DCLXXI
DCXXXIX
DCXLDCXLI
DCXLII
DCXLIII
DCXLIV
DCXLV
DCXLVI
DCXLVII
DCXLVIII
DCXLIX
DCL DCLIV DCLXI DCLXVIII DCLXXII
DCLXXIII
DCLXXIV
DCLXXV
PTI Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 20 27 DCLXXVI
DCLXXVII
DCLXXVIII
DCLXXIX
EM
22 110 132 154
BR DCLXXXI DCLXXXII
DCLXXXIII
DCLXXXIV
DCLXXXV
DCLXXXVI
DCLXXXVII
DCLXXXVIII
DCLXXXIX
DCXCDCXCI
DCXCII
DCXCIII
DCXCIV
DCXCV
DCXCVI
DCXCVII
DCXCVIII
DCXCIX
DCC DCCI
DCCII
DCCIII
DCCIV
DCCV
DCCVI
DCCVII
DCCVIII
DCCIX
DCCXDCCXI
DCCXII
DCCXIII
DCCXIV
DCCXV
DCCXVI
DCCXVII
DCCXVIII
E Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
DCCXXIV DCCXXXIX
DCCXLI
DCCXLII
DCCXLIII
DCCXLIV
DCCXLV
DCCXLVIDCCXLVIII
DCCXLIX
DCCLDCCLI
DCCLII
DCCLIIIDCCLV
DCCLVI
DCCLVII
DCCLVIII
DCCLIX
DCCXXIII OC DCCXXV
DCCXXVI
DCCXXVII
DCCXXVIII
DCCXXIX
DCCXXX
DCCXXXI
DCCXXXII
DCCXXXIII
DCCXXXIV
DCCXXXV
DCCXXXVI
DCCXXXVII
DCCXXXVIII
DCCXL DCCXLVII DCCLIV DCCLX
DCCLXI
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
TU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18 25 31 DCCLXII
DCCLXIII
DCCLXIV
DCCLXV
BR 21 105 126 147
DCCLXVIIDCCLXVIII
DCCLXIX
DCCLXX
DCCLXXI
DCCLXXII
DCCLXXIII
DCCLXXIV
DCCLXXV
DCCLXXVI
DCCLXXVII
DCCLXXVIII
DCCLXXIX
DCCLXXX
DCCLXXXI
DCCLXXXII
DCCLXXXIII
DCCLXXXIV
DCCLXXXV
DCCLXXXVI
DCCLXXXVII
DCCLXXXVIII
DCCLXXXIX
DCCXC
DCCXCI
DCCXCII
DCCXCIII
DCCXCIV
DCCXCV
DCCXCVI
DCCXCVII
DCCXCVIII
DCCXCIX
DCCCDCCCI
DCCCII
DCCCIII
DCCCIV
E
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
DCCCX DCCCXXI
DCCCXXII
DCCCXXIII
DCCCXXIV
DCCCXXVDCCCXXVII
DCCCXXVIII
DCCCXXIX
DCCCXXX
DCCCXXXI
DCCCXXXII
DCCCXXXIV
DCCCXXXV
DCCCXXXVI
DCCCXXXVII
DCCCXXXVIII
DCCCXXXIX
DCCCXLI
DCCCIX NO DCCCXI
DCCCXII
DCCCXIII
DCCCXIV
DCCCXV
DCCCXVI
DCCCXVII
DCCCXVIII
DCCCXIX
DCCCXX DCCCXXVI DCCCXXXIII DCCCXLDCCCXLII
DCCCXLIII
DCCCXLIV
DCCCXLV
DCCCXLVI
DCCCXLVII
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
VIE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 22 29 DCCCXLVIII
DCCCXLIX
DCCCLDCCCLI
MB 21 105 126 147
DCCCLIIIDCCCLIV
DCCCLV
DCCCLVI
DCCCLVII
DCCCLVIII
DCCCLIX
DCCCLX
DCCCLXI
DCCCLXII
DCCCLXIII
DCCCLXIV
DCCCLXV
DCCCLXVI
DCCCLXVII
DCCCLXVIII
DCCCLXIX
DCCCLXX
DCCCLXXI
DCCCLXXII
DCCCLXXIII
DCCCLXXIV
DCCCLXXV
DCCCLXXVI
DCCCLXXVII
DCCCLXXVIII
DCCCLXXIX
DCCCLXXX
DCCCLXXXI
DCCCLXXXII
DCCCLXXXIII
DCCCLXXXIV
DCCCLXXXV
DCCCLXXXVI
DCCCLXXXVII
DCCCLXXXVIII
DCCCLXXXIX
DCCCXC
RE
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
DCCCXCVI CMIX
CMX CMXI CMXIIICMXIV
CMXV CMXVI
CMXVII
CMXVIIICMXX
CMXXI
CMXXII
CMXXIII
CMXXIV
CMXXVCMXXVII
CMXXVIII
CMXXIX
CMXXX
DCCCXCVII
DCCCXCVIII
DCCCXCIX
CMCMI CMII
CMIII
CMIV
CMVCMVICMVII
CMVIII CMXII CMXIX CMXXVI CMXXXI
CMXXXII
CMXXXIII
Fech 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
DCCCXCV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 20 27 CMXXXIV
CMXXXV
CMXXXVI
CMXXXVII
DICIEMBRE 16 80 96 112
CMXXXIX CMXL
CMXLI
CMXLII
CMXLIII
CMXLIV
CMXLV
CMXLVI
CMXLVII
CMXLVIII
CMXLIX
CMLCMLICMLII
CMLIII
CMLIV
CMLVCMLVI
CMLVII
CMLVIII
CMLIX
CMLX
CMLXI
CMLXII
CMLXIII
CMLXIV
CMLXV
CMLXVI
CMLXVII
CMLXVIII
CMLXIX
CMLXX
CMLXXI
CMLXXII
CMLXXIII
CMLXXIV
CMLXXV
CMLXXVI
Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D

8
 CMLXXXII CMLXXXIV
CMLXXXI Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor CMLXXXIII CMLXXXV
18 110
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas. 920 1288

CMLXXXVI
CMLXXXVII PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
CMXCIII CALENDARIO COMUNAL CMXCIV N
OMBR
E DE
CMLXXXVIII

CMXCIX A LA
CMXC APRENDIZAJES CMXCII PRO M Calenda
ctivida MI Activi UNIDA
CMLXXXIX FUNDAMENTALES BLEMA rio
des de dades DO
VALOR CMXCIY / O TEMA PRIORIZA Cvico
la de la PROYE
TRANSVERSAL DO Comuna
Comun I.E. CTO
l
idad DE
APREN
DIZAJE
- Comunicarse para - Violencia - Deshiervo - Da del - Buen MV Apre
MIV Or
el desarrollo familiar. de Maiz. agua(22). inicio del ndam
MIII

de
personal y la - Ambientes - Juegos - San Jos ao os a
n
convivencia. desordenado ldicos. obreo. escolar. convi
- Actuar en la vida - Da de la - 1er MIX Tran
MVII Re - -
social con plena - Asistencialis educacin Simulacr abjem
MVI

sp Deshiervo
conciencia de mo . o Da os
eto y aporque
derechos y deberes - Da de la Mundial con
MX
MXI
MXII
MXIII

9
MXIV MXV Respe - Comunicarse - Violencia - Las - Da del - Reunin MXVII
to y para el familiar. cruces. trabajo. de APAFA. Valore
Justici desarrollo - Escasa - Da de la - Da de la - Celebraci mos el
a, personal en la valoracin madre. madre. n del da rol de
- Expresarse con - Escasa - Da del - Da del - Celebraci MXXII
MXVIII

MXIXIdenti los lenguajes identidad padre. medio n del Valore

dad del arte y nacional. - Da del ambiente. Da del mos
apreciar el arte MXX campesin - Da de la Padre. nuestr
MXXIII
MXXIV
MXXV
MXXVI
MXXVII
MXXVIII
MXXIX
- Ejercer de - Trilla de - Da del - Fiestas MXXXIII
MXXXI I - Escasa
MXXXIV MXXX

manera plena granos. maestro. patrias. En

dentid prctica de
su ciudadania. - - Virgen del - Juegos armo
ad valores ticos.
- Identidad Aniversa Carmen. escolares nia
- Se desarrollan - Poca - poca - Defensa MXXXVI -
MXXXV L - Juegos
armoniasame conciencia de Nacional. Parti
aborio deportivo
nte con ecolgica Y vientos. - Reincorporac cipem
sidad s.
naturaleza y ambiental. - Cosecha in de Tacna os de

10
 MXXXVIII L - Actuan - Virgen - Da de la MXXXIX
MXXXVII - La
iberta demostrando - Poca partica de las familia. Promo
primaver
dy seguridad o en valores Mercede - Da de la vemo
a.
respet cuidado de s s. primavera. s una
- Actuan - Distorsionami - Seor - Combate de - Eleccin MXLIII
MXLI Solida demostrando ento de las Cautivo. Angamos. del Resca
MXL

ridad seguridad o costumbres - Seor de - Da de la APAFA. temos

cuidado de s religiosas. los Alimentacin - 4to el
MXLV R - Comunicarse - Escaso hbito - Todos - Semana - Derechos MXLVIII
MXLIV

espon para el de lectura. Santos. Forestal. del nio. Ejerce

sabilid desarrollo p- - Asistencialism - - Declaracin - Da de la mos
ad ersonal y la o. Sembrio de los Democra nuestr
ML Honra - Actuar e - Desconocimie - Da Mundial - Tercer MLIII Reci
- La
MXLIX

dez y interactua de nto del de la lucha da de bamo

solida manera verdadero navidad. contra el logro. s con
ridad autnoma sentido SIDA. - Tercera alegr
MLIV

MLV
MLVI
MLVII
MLVIII
MLIX
MLX

11
MLXI

12
 MLXII AREA: C O M U N I C A C I N
MLXIII COMPRENDE TEXTOS ORALES
MLXIV MLXVI MLXVIII MLXX
MLXV CICLOS MLXVII III CICLO MLXIX IV CICLO MLXXI V CICLO
MLXXII N Comprende textos sobre temas Comprende textos sobre temas Comprende textos sobre temas
IVEL DE diversos identificando informacin diversos identificando diversos infiriendo el tema,
explcita; infiere hechos y temas informacin explcita; infiere propsito, hechos y conclusiones
MAPA
en una situacin comunicativa. hechos, tema y propsito en una a partir de informacin explcita,
Opina sobre textos escuchados situacin comunicativa. e interpreta ironas.
relacionando informacin de estos Opina sobre textos escuchados Opina sobre textos escuchados
con sus conocimientos del tema. relacionando informacin de relacionando informacin de
Produce diversos tipos de textos estos con sus conocimientos del estos con sus conocimientos del
orales a partir de sus tema. tema.
conocimientos previos, con el Produce diversos tipos de textos Produce diversos tipos de textos
propsito de interactuar con uno o orales a partir de sus orales a partir de sus
ms interlocutores en una conocimientos previos, con el conocimientos previos, con el
situacin comunicativa. propsito de interactuar con uno propsito de interactuar con uno
Organiza sus ideas o ms interlocutores en una o ms interlocutores en una
mantenindose, por lo general, en situacin comunicativa. situacin comunicativa.
el tema; utiliza algunos Organiza sus ideas en torno a un Organiza sus ideas en torno a un
conectores, as como vocabulario tema, hace uso de conectores y tema; hace uso de conectores y
de uso frecuente. algunos referentes, as como un algunos referentes, as como un
Su pronunciacin y entonacin son vocabulario variado, entonacin y vocabulario variado y pertinente,
adecuadas, y se apoya en gestos y volumen adecuados, se apoya en con ritmo, entonacin y volumen
lenguaje corporal. gestos y lenguaje corporal. adecuados; se apoya en gestos y
En un intercambio, participa y En un intercambio, participa y lenguaje corporal.
responde en forma pertinente a lo responde en forma pertinente a En un intercambio, hace
que le dicen lo que le dice a las necesidades y preguntas y contribuciones
puntos de vista de quien lo relevantes que responden a las
MLXXIII escucha, a travs de comentarios ideas y puntos de vista de otros,
y preguntas relevantes. enriqueciendo el tema tratado.

13
 MLXXIV MLXXV
MLXXVI

MLXXVII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

MLXXVIII MLXXX I N D I C A D O R E S
MLXXIX CAPA MLXXXII MLXXXIV MLXXXVI
CIDAD MLXXXIII III CICLO MLXXXV IV CICLO MLXXXVII V
CICLO
Escucha - Usa normas culturales que - Usa modos y normas culturales - Usa modos y normas
activamente permiten la comunicacin oral. de convivencia que permiten la culturales de convivencia que
comunicacin oral. permiten la comunicacin
diversos textos MLXXXIX - Presta atencin activa dando oral.
orales.
MLXXXVIII - Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y - Presta atencin activa dando
seales verbales (responde) y no no verbales segn el tipo de seales verbales (responde)
verbales (asiente con la cabeza, fija texto oral y las formas de y no verbales segn el tipo
la mirada, etc.) segn el tipo de interaccin propias de su de texto oral y las formas de
texto oral y las formas de cultura. interaccin propias de su
interaccin propias de su cultura. cultura.
Recupera y - Identifica informacin en los textos - Identifica informacin bsica y - Identifica informacin bsica
organiza orales de estructura simple y algunos detalles de textos y varios detalles de textos
informacin de temtica variada. orales con temtica variada. orales con temtica variada.
- Rene informacin explcita - Rene informacin explcita
diversos textos MXCI ubicada en distintas partes de ubicada en distintas partes
orales - Rene informacin explcita
un texto oral. de un texto oral.
MXC ubicada en distintas partes de un
- Reordena informacin explcita - Reordena informacin
texto oral.
estableciendo secuencias explcita estableciendo
- Reordena informacin explcita
sencillas en los textos que secuencias sencillas en los
estableciendo secuencias sencillas
escucha textos que escucha
en los textos que escucha
- Dice con sus propias palabras - Dice con sus propias palabras
- Dice con sus propias palabras lo

14
 que entendi del texto escuchado lo que entendi del texto lo que entendi del texto
escuchado escuchado
MXCII Infiere el
- Deduce las relaciones de causa -
efecto entre ideas explcitas de un
Deduce hechos, referentes, -
lugares y relaciones de causa
Deduce
desconocidas,
palabras
hechos,
significado de texto escuchado. efecto a partir de informacin referentes lugares y
los textos
orales MXCIII explcita en los textos que
escucha.
relaciones de causa efecto
a partir de informacin
MXCIV - Deduce las caractersticas de explcita en los textos que
- Deduce las caractersticas de personas, personajes, escucha.
personas, personajes, animales, animales, objetos y lugares en - Deduce las caractersticas de
objetos, y lugares del texto diversos tipos de textos orales. personas, personajes,
escuchado. - Deduce el tema y el propsito animales, objetos y lugares
- Deduce de qu trata el texto que del texto que escucha. en diversos tipos de textos
escucha MXCVI orales.
MXCV - Interpreta el sentido figurado
- Deduce el tema y
propsito y las conclusiones
el
- Interpreta el sentido figurado de de refranes, dichos populares
del texto que escucha.
textos ldicos. adivinanzas y moralejas.
- Interpreta el texto oral a partir de
MXCVII MXCVIII
los gestos, expresiones corporales
y el mensaje del interlocutor.
- Explica, segn modos MXCIX
culturales diversos, emociones - Interpreta el sentido figurado
- Explica, segn modos culturales
y estados de nimo a partir del de refranes, dichos populares
diversos, emociones y estados de
mensaje del interlocutor y de adivinanzas y moralejas.
nimo a partir de los gestos, tono
los recursos no verbales que - Explica, segn modos
de voz, expresiones corporales y
emplea. culturales diversos,
del mensaje del interlocutor.
emociones y estados de
nimo a partir del mensaje
del interlocutor y de los
recursos no verbales que
emplea.
MC Reflexiona - Opina dando razones sobre lo que -
le gusta o le disgusta de los
Opina dando razones acerca de -
las ideas, hechos, acciones,
Opina con argumentos
acerca de las ideas, hechos,
sobre la forma, personajes, acciones y hechos del personas o personajes del acciones, personas o
contenido y texto escuchado. texto escuchado. personajes del texto
contexto de - Opina sobre los gestos y el - Opina sobre los modos de escuchado.

15
 sus textos volumen de voz utilizados por el cortesa y los recursos - Opina con fundamentos
escritos. hablante. expresivos verbales y no sobre los modos de cortesa y
MCI verbales utilizados por el
hablante.
los
verbales
recursos
y no
expresivos
verbales
- Identifica el propsito del texto
- Identifica el propsito del texto utilizados por el hablante.
escuchado.
y el rol del hablante. - Descubre los roles del
hablante y los intereses que
defiende.
MCII
MCIII
MCIV
MCV
MCVI
MCVII
MCVIII
MCIX
MCX
MCXI SE EXPRESA ORALMENTE
MCXII MCXIV MCXVI MCXVIII
MCXIII CI MCXV III CICLO MCXVII IV CICLO MCXIX V CICLO
CLOS
MCXX NIVEL Comprende textos sobre temas Comprende textos sobre temas Comprende textos sobre temas
diversos, identificando informacin diversos identificando diversos infiriendo el tema,

16
 DE explcita; realiza inferencias
MAPA sencillas a partir de esta
informacin en una situacin
comunicativa.
Opina sobre textos escuchados
relacionando informacin de estos
con sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus
conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno o
ms interlocutores conocidos en
una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose
por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una
pronunciacin entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y
responde en forma pertinente a lo
que le dice a las necesidades y
puntos de vista de quien lo
escucha, a travs de comentarios
y preguntas relevantes.
MCXXI
MCXXII
MCXXV
MCXXVI
MCXXVII
MCXXVIII
informacin explcita; infiere
hechos, tema y propsito en una
situacin comunicativa.
Opina sobre textos escuchados
relacionando informacin de
estos con sus conocimientos del
tema.
Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus
conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno
o ms interlocutores en una
situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un
tema, hace uso de conectores y
algunos referentes, as como un
vocabulario variado, entonacin y
volumen adecuados, se apoya en
gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y
responde en forma pertinente a
lo que le dice a las necesidades y
puntos de vista de quien lo
escucha, a travs de comentarios
y preguntas relevantes.
MCXXIII
17
propsito, hechos y conclusiones
a partir de informacin explcita,
e interpreta ironas.
Opina sobre textos escuchados
relacionando informacin de
estos con sus conocimientos del
tema.
Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus
conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno
o ms interlocutores en una
situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un
tema; hace uso de conectores y
algunos referentes, as como un
vocabulario variado y pertinente,
con ritmo, entonacin y volumen
adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal.
En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.
MCXXIV
 MCXXIX APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCXXX MCXXXII I N D I C A D O R E S
MCXXXI CAPA MCXXXIV MCXXXVI MCXXXVIII
CIDAD MCXXXV III CICLO MCXXXVII IV MCXXXIX V
CICLO CICLO
MCXL Ad
- Adapta, segn normas culturales, -
su texto oral al oyente de acuerdo
Adapta, segn normas -
culturales, su texto oral al
Adapta, segn normas
culturales, el contenido y
eca sus textos con su propsito. oyente, de acuerdo con su registro de su texto oral al
orales a la situacin propsito y tema. oyente, de acuerdo con su
comunicativa. - Emplea recursos concretos propsito y tema.
visuales (lminas, - Emplea recursos concretos
papelgrafos, fotografas, etc.) (lminas, papelotes,
o visuales (XO.) para apoyar su fotografas, etc.) visuales,
texto oral segn su propsito. auditivos o audiovisuales en
soportes variados para
apoyar su texto oral segn su
propsito.
MCXLI Ex
- Ordena sus ideas en torno a temas -
variados de acuerdo con el
Ordena sus ideas en torno a -
temas variados a partir de sus
Ordena sus ideas en torno a
un tema especfico a partir
presa con claridad propsito establecido. saberes previos y de alguna de sus saberes previos y
sus ideas.
MCXLII fuente de informacin escrita,
visual u oral.
fuentes de informacin.

MCXLIII - Relaciona ideas o

MCXLVI
- Relaciona ideas o informaciones informaciones utilizando - Relaciona ideas o
utilizando algunos conectores de conectores y referentes de uso informaciones utilizando
uso ms frecuente. frecuente. diversos conectores y
referentes.
MCXLIV MCXLV - Utiliza vocabulario variado y
- Utiliza vocabulario de uso - Utiliza vocabulario de uso pertinente.
frecuente. frecuente.
MCXLVII Util
- Pronuncia con claridad variando la -
entonacin para enfatizar el
Incorpora a su texto oral -
algunos recursos estilsticos
Incorpora a su texto oral
algunos recursos estilsticos

18
 iza significado de su texto. como: comparaciones y como: comparaciones y
estratgicament
e variados
MCXLVIII -
metforas.
Pronuncia con claridad y vara -
metforas.
Pronuncia con claridad y
- Complementa su texto oral con
recursos la entonacin y el volumen vara la entonacin, volumen
gestos adecuados a su interlocutor.
expresivos para enfatizar el significado de y ritmo para enfatizar el
MCXLIX su texto. significado de su texto.
MCL - Complementa su texto oral con -
gestos, contacto visual y
Complementa su texto oral
con gestos, ademanes,
posturas corporales adecuados contacto visual, posturas
a su interlocutor. corporales y desplazamientos
MCLI -
adecuados a su interlocutor.
Se apoya con recursos
- Se apoya con recursos
concretos (lminas,
concretos (lminas,
papelotes, fotografas, etc.),
-papelgrafos, fotografas, etc.)
visuales (XO), auditivos o
o visuales (XO.), de forma
audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su
estratgica para transmitir su
texto oral.
texto oral.
MCLII Reflexiona
- Explica el propsito de su texto -
oral.
Explica si su texto oral es -
adecuado segn su propsito y
Evala si el contenido y el
registro de su texto oral son
sobre la forma,
contenido y MCLIII tema. adecuados segn su

contexto de sus MCLIV MCLV -

propsito y tema.
Evala si se ha mantenido en
textos orales - Seala si se ha mantenido en
- Revisa si sus ideas guardan el tema, evitando digresiones
el tema, evitando digresiones.
relacin con el tema tratado. y contradicciones.
- Seala si ha utilizado
- Opina si su pronunciacin es clara - Evala si ha utilizado
vocabulario adecuado.
y sus gestos son adecuados a la vocabulario variado y
- Examina si su entonacin,
situacin comunicativa. pertinente.
volumen, gestos y posturas
- Evala si sus recursos para
corporales ayudan a enfatizar
verbales y no verbales
el significado de su texto oral.
contribuyeron a enfatizar el
- Explica si los recursos
significado de su texto oral.
concretos o visuales
- Evala si los recursos
empleados fueron eficaces
concretos, visuales, auditivos
para transmitir su texto oral.
o audiovisuales empleados

19
 fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
MCLVI Interacta - Interviene para responder - Interviene para formular y - Participa en interacciones
colaborativamen preguntas en forma pertinente. responder preguntas o con preguntas, aclaraciones
te manteniendo
el hilo temtico
MCLVII -
complementar con pertinencia.
Sigue la secuencia y aporta al
o complementaciones en
forma oportuna y pertinente.
- Colabora con su interlocutor dando
tema a travs de comentarios - Mantiene la interaccin
aportes sencillos en su respuesta.
relevantes. realizando contribuciones
MCLVIII MCLIX relevantes a partir de los
- Utiliza normas de cortesas puntos de vista de su
- Utiliza normas de cortesa
sencillas y cotidianas de acuerdo interlocutor para enriquecer
sencilla y cotidiana de acuerdo
con su cultura. el tema tratado.
a su cultura.
- Coopera, en sus
interacciones, de manera
cortes y emptica.
MCLX
MCLXI COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
MCLXII MCLXIV MCLXVI MCLXVIII
MCLXIII CI MCLXV III CICLO MCLXVII IV CICLO MCLXIX V CICLO
CLOS
MCLXX NI Lee comprensivamente textos de Lee comprensivamente textos Lee comprensivamente textos
VEL DE estructura simple que tratan que presentan estructura simple con varios elementos complejos
temas reales o imaginarios en los con algunos elementos en su estructura y que
MAPA
que predominan palabras complejos y que desarrollan desarrollan temas diversos, con
conocidas e ilustraciones que temas diversos con vocabulario vocabulario variado.
apoyan las ideas centrales. variado. Extrae informacin e integra
Extrae informacin poco evidente Extrae informacin poco datos que estn en distintas
distinguindola de otra semejante evidente distinguindola de partes del texto.
y realiza inferencias locales a otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a
partir de informacin explcita. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e
Interpreta el texto relacionando partir de informacin explcita e implcita.
informacin recurrente. implcita. Interpreta el texto integrando

20
 Opina sobre sucesos e ideas Interpreta el texto seleccionando informacin relevante y
importantes del texto a partir de informacin relevante. complementaria.
su propia experiencia. Opina sobre sucesos e ideas Opina sobre aspectos variados
MCLXXI importantes del texto y explica del texto y explica la intencin de
la intencin de los recursos los recursos textuales a partir de
textuales ms comunes a partir su conocimiento y experiencia.
de su conocimiento y
experiencia.
MCLXXII
MCLXXIII
MCLXXIV
MCLXXV
MCLXXVI
MCLXXVII
MCLXXVIII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCLXXIX MCLXXXI I N D I C A D O R E S
MCLXXX CAPA MCLXXXIII III CICLO MCLXXXIV IV MCLXXXV V
CIDAD CICLO CICLO
- Explica para qu se usan los textos
MCLXXXVI socialmente, as como los
MCXCI MCXCIII
Se apropia del portadores donde se pueden MCXCII MCXCIV
sistema de encontrar.
escritura. - Lee palabras, frases u oraciones MCXCV

21
 (carteles, letreros, etiquetas,
MCLXXXVII avisos, etc.) completas que forman
MCXCVI
MCLXXXVIII parte del letrado que utiliza en el MCXCVII
aula o fuera de ella.
MCLXXXIX - Lee con autonoma y seguridad
MCXC textos de diverso tipo, de
estructura simple sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
- Diferencia las palabras escritas de
las imgenes y los nmeros de los
textos escritos.
MCXCVIII - Localiza informacin ubicada entre -
los prrafos de diversos tipos de
Localiza informacin en un -
texto con algunos elementos
Localiza informacin
diversos tipos de textos con
en
MCXCIX Recupera
textos de estructura simple, con complejos en su estructura y varios elementos complejos
informacin de
imgenes y sin ellas. con vocabulario variado. en su estructura y con
diversos textos - Reconoce la silueta o estructura - Reconoce la silueta o vocabulario variado.
escritos. externa de diversos tipos de textos estructura externa de diversos - Reconoce la silueta o
(titular de peridicos, ingredientes tipos de textos. estructura externa y las
y preparacin en una receta, etc.). - Reconstruye la secuencia de un caractersticas de diversos
- Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos tipos de textos.
texto de estructura simple, con complejos en su estructura y - Reconstruye la secuencia de
imgenes y sin ellas. con vocabulario variado. un texto con varios
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
MCC Reorganiz
- Parafrasea el contenido de un texto -
de estructura simple con imgenes
Parafrasea el contenido de un -
texto con algunos elementos
Parafrasea el contenido de
textos de temtica variada,
a informacin de y sin ellas, que lee de forma complejos en su estructura y con varios elementos
diversos textos autnoma. vocabulario variado. complejos y vocabulario
escritos. - Menciona las diferencias entre las - Representa el contenido del variado.
caractersticas de los personajes, texto a travs de otros - Representa el contenido del
los hechos las acciones y los lenguajes (corporal, grfico, texto a travs de otros
lugares de un texto. plstico, musical, audio lenguajes (corporal, grfico,
- Representa, a travs de otros visual. plstico, musical, audio
lenguajes (corporal, grfico, - Construye organizadores visual.

22
 plstico, musical), el contenido del
texto ledo por otros o que l lee.
- Construye organizadores grficos
sencillos para reestructurar el
contenido de un texto simple, ledo -
por l mismo.
- Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes,
los hechos, los datos, las acciones
y los lugares de un texto.
MCCI Infiere e
- Formula hiptesis sobre el tipo de
texto y su contenido a partir de los
interpreta el indicios que le ofrece: imgenes,
significado de los palabras conocidas, silueta del
textos escritos. texto, ndice, ttulo.
- Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de informacin
explcita.
- Deduce las caractersticas de
personas, personajes, animales,
objetos y lugares, en textos de
estructura simple, con y sin
imgenes.
- Deduce la causa de un hecho y la
accin de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes.
- Deduce el tema central de un texto
de estructura simple, con o sin
imgenes.(2)
grficos y resmenes para -
reestructurar el contenido de
textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
Establece semejanzas y contenido de un texto con
diferencias entre las ideas, los
hechos, los personajes y los
datos de un texto con algunos -
elementos complejos en su
estructura.
- Reconoce las normas de
- Formula hiptesis sobre el -
contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto:
imgenes, ttulo, silueta del
texto, estructura, ndice y
prrafos.
- Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes, -
etc.) a partir de informacin
explcita.
- Deduce las caractersticas de
las personas, los personajes,
los animales, los objetos y los -
lugares, en diversos tipos de
textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
- Deduce la causa de un hecho y
la idea de un texto con algunos
23
Construye organizadores
grficos (mapas
conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes del
varios elementos complejos
en su estructura.
Establece relaciones
problema - solucin entre las
ideas del texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
ortografa, estructuras
gramaticales y el vocabulario
en textos que lee.
Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los
indicios que le ofrece el
texto: imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y
expresiones claves, silueta,
estructura, versos, estrofas,
dilogos, ndice e conos.
Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de informacin
explcita.
Deduce las caractersticas de
las personas, los personajes,
los animales, los objetos y los
lugares, en diversos tipos de
textos con varios elementos
complejos en su estructura.
 - Deduce el propsito de un texto de elementos complejos en su -
estructura simple, con y sin estructura y con vocabulario
imgenes.(2) variado.
- Deduce el tema central y las
ideas principales en textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y con -
diversidad temtica.
- Deduce el propsito de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura
MCCII Reflexiona
- Opina sobre las lo que le gusta o le -
disgusta de los personajes y
Opina sobre la forma del texto, -
los hechos y las ideas
sobre la forma, hechos del texto que lee. importantes en textos con
contenido y algunos elementos complejos
contexto de los MCCIII en su estructura.
textos escritos. - Explica la intencin de los
recursos textuales.
- Opina a partir de sus
experiencias previas sobre la
forma del contenido de textos
que lee, utilizando las
diferentes tcnica de lectura.
MCCIV
MCCV
Deduce relaciones de causa -
efecto y de problema
solucin en textos con varios
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Deduce el tema central, las
ideas principales y las
conclusiones, en textos con
varios elementos complejos
en su estructura y con
diversidad temtica.
- Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Opina sobre la forma, el
propsito y la postura del
autor, en textos con varios
elementos complejos en su
estructura y sustenta sus
ideas.
- Explica la intencin de los
recursos textuales.

24
 MCCVI PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
MCCVII MCCIX MCCXI MCCXIII
MCCVIII CI MCCXIII CICLO MCCXII IV CICLO MCCXIV V CICLO
CLOS
MCCXV N Escribe variados tipos de textos Escribe variados tipos de textos Escribe variados tipos de textos
IVEL DE sobre temas diversos sobre temas diversos sobre temas diversos
considerando el propsito y el considerando el destinatario, considerando el destinatario,
MAPA
destinatario a partir de su propsito y el registro a partir de propsito y el registro, a partir de
experiencia previa. su experiencia previa y de alguna su experiencia previa y de
Agrupa, ordena y desarrolla fuente de informacin. algunas fuentes de informacin
lgicamente las ideas en torno a Agrupa, ordena y desarrolla complementarias.
un tema. lgicamente las ideas en torno a Agrupa, ordena y desarrolla
Establece relaciones entre ideas a un tema. lgicamente las ideas en torno a
travs del uso adecuado de Establece relaciones entre ideas a un tema y las estructura en
algunos tipos de conectores y travs del uso adecuado de prrafos.
emplea vocabulario de uso algunos tipos de conectores y de Establece relaciones entre ideas
frecuente. referentes; emplea vocabulario a travs del uso adecuado de
Separa adecuadamente las variado. algunos tipos de conectores y de
palabras y utiliza algunos Utiliza recursos ortogrficos referentes; emplea vocabulario
recursos ortogrficos bsicos bsicos para darle claridad y variado.
para darle claridad a su texto. sentido al mensaje de su texto. Utiliza recursos ortogrficos para
separar expresiones, ideas y
prrafos con la intencin de darle
claridad y sentido al mensaje de
su texto.
MCCXVI
MCCXVII

25
 MCCXVIII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCCXIX MCCXXI I N D I C A D O R E S
MCCXX CAPA MCCXXIII III CICLO MCCXXIV IV MCCXXV V CICLO
CIDAD CICLO
- Escribe con facilidad textos cortos
para describir personas, animales y
MCCXXVIII MCCXXX
objetos sobre situaciones de su MCCXXIX MCCXXXI
MCCXXVI Se vida cotidiana.
apropia del - Escribe de manera convencional, MCCXXXII
sistema de en el nivel alfabtico, diversos MCCXXXIII
escritura. textos en situaciones
comunicativas. MCCXXXIV
MCCXXVII
MCCXXXV - Selecciona, con ayuda del adulto, -
el destinatario, el tema y el
Selecciona, con ayuda del -
adulto, el destinatario, el tema,
Selecciona de manera
autnoma el destinatario, el
MCCXXXVI Pl
propsito de los textos que va a el tipo de texto, los recursos tema, el tipo de texto, los
anifica la
producir. textuales y alguna fuente de recursos textuales y alguna
produccin de - Propone, con ayuda, un plan de consulta que utilizar, de fuente de consulta que
diversos tipos de escritura para organizar sus ideas acuerdo con su propsito de utilizar, de acuerdo con su
textos escritos. de acuerdo con su propsito escritura. propsito de escritura.
comunicativo. - Propone, con ayuda, un plan de - Propone de manera
- Ajusta con ayuda el registro (formal escritura para organizar sus autnoma un plan de
o informal) de los textos que va a ideas de acuerdo con su escritura para organizar sus
producir, a partir de la relacin con propsito comunicativo. ideas de acuerdo con su
el destinatario (cercano - distante). - Ajusta con ayuda el registro propsito comunicativo.
(formal e informal, persona, - Ajusta de manera autnoma
nmero, tiempo) de los textos el registro (formal e informal,
que va a producir de acuerdo a persona, nmero, tiempo) de
sus caractersticas. los textos que va a producir
de acuerdo a sus
caractersticas.

26
 MCCXXXVII
MCCXXXVIII Te - Escribe textos diversos con - Escribe diversos tipos de textos - Escribe diversos tipos de
xtualiza con temticas y estructura textual con algunos elementos textos con algunos
claridad sus ideas simple en el nivel alfabtico, de complejos y con diversas elementos complejos y con
segn las acuerdo a la situacin temticas; a partir de sus diversas temticas; a partir
convenciones de comunicativa y a sus conocimientos previos y en de sus conocimientos previos
la escritura. conocimientos previos; base a otras fuentes de y en base a otras fuentes de
considerando el tema, el propsito informacin. informacin.
MCCXXXIX
-
y el destinatario.
Mantiene el tema, evitando vacos
MCCXL MCCXLII
- Mantiene el tema cuidando de - Mantiene el tema cuidando
de informacin y digresiones,
no presentar digresiones, de no presentar digresiones,
aunque puede presentar
repeticiones, contradicciones o repeticiones, contradicciones
repeticiones.
vacos de informacin. o vacos de informacin.
- Establece, con ayuda, la secuencia
- Establece de manera - Establece de manera
lgica y temporal en los textos que
autnoma una secuencia lgica autnoma una secuencia
escribe.
y temporal en los textos que lgica y temporal en los
- Relaciona ideas por medio de
escribe. textos que escribe.
algunos conectores, de acuerdo
- Relaciona ideas mediante - Relaciona ideas mediante
con las necesidades del texto que
algunos conectores y algunos conectores y
produce.
referentes, de acuerdo con las referentes, de acuerdo con
- Usa recursos ortogrficos bsicos
necesidades del texto que las necesidades del texto que
(punto final, mayscula en
produce. produce.
nombres propios y al comenzar un
- Usa recursos ortogrficos - Usa recursos ortogrficos
texto, uso de signos de
bsicos (coma, coma bsicos de puntuacin (punto
interrogacin y exclamacin) para
enumerativa, dos puntos, seguido y punto y aparte) y
dar claridad y sentido al texto que
guiones en dilogos, guiones tildacin para dar claridad y
produce.
en enumeraciones) y tildacin sentido al texto que produce.
- Usa un vocabulario de su ambiente
para dar claridad y sentido al - Usa un vocabulario variado y
familiar y local en diversas
texto que produce. adecuado a la situacin de
situaciones comunicativas.
- Usa un vocabulario variado y comunicacin y a los
adecuado a la situacin de diferentes campos del saber.
comunicacin.
MCCXLI

27
 - Revisa el contenido del texto en - Revisa el contenido del texto - Revisa el contenido del texto
MCCXLIII relacin a lo planificado. en relacin a lo planificado. en relacin a lo planificado.
MCCXLIV Re - Revisa la adecuacin de su texto al - Revisa la adecuacin de su - Revisa la adecuacin de su
flexiona sobre propsito. texto al propsito. texto al propsito.
- Revisa si se mantiene en el tema, - Revisa si se mantiene en el - Revisa si se mantiene en el
la forma,
evitando vacos de informacin y tema cuidando de no presentar tema cuidando de no
contenido y
digresiones, aunque puede digresiones, repeticiones, presentar digresiones,
contexto de
presentar repeticiones. contradicciones ni vacos de repeticiones, contradicciones
sus textos
- Revisa si utiliza de forma informacin. ni vacos de informacin.
escritos.
pertinente los diversos conectores - Revisa si utiliza de forma - Revisa si utiliza de forma
para relacionar ideas. pertinente los diversos pertinente los diversos
- Revisa si en su texto ha empleado conectores y referentes para conectores y referentes para
los recursos ortogrficos bsicos relacionar las ideas. relacionar las ideas.
(punto final, mayscula en - Revisa si en su texto ha - Revisa si en su texto ha
nombres propios y al comenzar un empleado los recursos empleado los recursos
texto, uso de signos de ortogrficos bsicos (coma, dos ortogrficos bsicos (punto y
interrogacin y exclamacin) para puntos, guiones en dilogos y aparte, punto y seguido) y
dar claridad y sentido al texto que enumeraciones) y tildacin tildacin para dar claridad,
produce. para dar claridad, correccin y correccin y sentido al texto
- Revisa si en su texto usa un sentido al texto que produce. que produce.
vocabulario variado (familiar y - Revisa si en su texto usa un - Revisa si en su texto ha
local) en diversas situaciones vocabulario variado y empleado los recursos
comunicativas. apropiado a la situacin de ortogrficos bsicos (punto y
- Explica el propsito y el comunicacin. aparte, punto y seguido) y
destinatario del texto. - Explica las diferentes funciones tildacin para dar claridad,
que cumplen algunas palabras correccin y sentido al texto
en el texto. que produce.
- Explica la organizacin de
sus ideas, la funcin de los
conectores y referentes que
ha empleado y el propsito
del texto que ha producido.
MCCXLV

28
MCCXLVI
MCCXLVII
MCCXLVIII
MCCXLIX
MCCL
MCCLI
MCCLII
MCCLIII
MCCLIV
MCCLV

MCCLVI AREA: MATEMATICA

MCCLVII Competencia: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
MCCLVIII MCCLX MCCLXII MCCLXIV
MCCLIX CIC MCCLXI III CICLO MCCLXIII IV CICLO MCCLXV V CICLO
LOS
MCCLXVI NI Identifica situaciones referidas a Plantea relaciones entre los datos Interpreta datos y relaciones no
agregar o quitar objetos y las en situaciones que combinan una explcitas de situaciones diversas

29
VEL DE asocia con nociones aditivas. o ms acciones de agregar, referidas a una o varias acciones
MAPA Expresa con su propio lenguaje combinar, igualar, comparar, de comparar e igualar dos
sobre agrupar objetos por repetir o repartir una cantidad, y cantidades con nmeros naturales,
caractersticas perceptuales, los expresa con modelos aditivos expresiones decimales,
ordenar objetos en una fila y o multiplicativos con nmeros fraccionarias o porcentajes, y los
sealar hasta el quinto lugar, naturales y fracciones usuales. relaciona con modelos aditivos4 y
comparar la duracin de eventos Relaciona el modelo trabajado multiplicativos5.
cotidianos usando antes o con otras situaciones similares. Determina en qu otras situaciones
despus, comparar de manera Describe con lenguaje es aplicable. Describe, utilizando el
cuantitativa colecciones de matemtico su comprensin lenguaje matemtico, su
objetos usando algunos trminos sobre: reagrupar con criterios comprensin sobre el significado
matemticos o cuantificadores distintos, ordenar nmeros de: la equivalencia entre
ms que, menos que, naturales hasta millares, medir la fracciones, decimales y porcentajes
pocos, ninguno y muchos. masa de objetos en gramos y y la nocin de potencia; compara y
Realiza representaciones kilogramos, medir la duracin de estima la masa de objetos en
haciendo uso de su cuerpo, eventos en horas, medias horas o unidades convencionales, y la
materiales concretos o dibujos. cuartos de hora, el significado de duracin de eventos en minutos y
Propone acciones para la nocin de divisin y fraccin, segundos.
experimentar o resolver problemas aditivos2 y Elabora y emplea diversas
situaciones de manera vivencial y multiplicativos3; los representa representaciones de una misma
con apoyo de material concreto; mediante tablas de doble entrada idea matemtica, con grficos y
emplea estrategias y y smbolos. smbolos; relacionndolas entre s.
procedimientos como agrupar, Propone y realiza una secuencia Elabora y ejecuta un plan orientado
agregar y quitar objetos hasta 5, de acciones orientadas a a experimentar o resolver
contar hasta 10 objetos, y experimentar o resolver un problemas, empleando estrategias
comparar el peso3 de dos problema empleando estrategias heursticas, procedimientos de
objetos, con apoyo de material heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con
concreto. clculo mental y escrito, conteo, porcentajes usuales6 y nmeros
Explica el porqu de sus orden con cantidades de hasta naturales, fracciones y decimales;
afirmaciones en base a su cuatro cifras; estimar, medir y estimar, medir directa o
experiencia. comparar la masa de objetos y la indirectamente la masa de objetos
duracin de eventos empleando y la duracin de eventos; con
unidades convencionales, con apoyo de recursos.
apoyo de material concreto. Compara los procedimientos y

30
 Comprueba sus procedimientos y estrategias empleadas en distintas
estrategias. Elabora conjeturas resoluciones.
basadas en experiencias o en Establece conjeturas sobre
relaciones matemticas procedimientos, propiedades de los
trabajadas y las justifica usando nmeros y las operaciones
ejemplos. trabajadas y las justifica usando
ejemplos o contraejemplos.
MCCLXVII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCCLXVIII CA MCCLXIX I N D I C A D O R E S
PACIDAD MCCLXXI III CICLO MCCLXXII IV MCCLXXIII V
CICLO CICLO
MCCLXXIV Matematiz Problemas aditivos: Problemas aditivos Problemas aditivos con
a situaciones Identifica datos en problemas Plantea relaciones entre los datosnmerosen naturales:
problemas de una etapa
MCCLXXV de una etapa que demandan modelos de solucin aditiva con cantidades
Emplea un modelo de solucin aditiva
Interpretade hasta tres y cuatro
datos
al resolver
y cifras.
un problema o crear
acciones de juntar, agregar relaciones no explcitas en
MCCLXXVI quitar, avanzar-retroceder e matemtico sobre su contexto. problemas aditivos de una
igualar con cantidades de hasta Plantea relaciones entre los datos en problemas
etapa, expresndolos en un
comparar, agregar y combinar, agregar
modeloe igualar, expresndolos en un m
MCCLXXVII 20(1), 100(2) objetos,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con cantidades de hasta tres
de solucin
y cuatro
nmeros naturales.
con
cifras.
solucin aditiva, con soporte Problemas multiplicativos Usa un modelo de solucin
Organiza datos en problemas
MCCLXXVIII concreto o pictrico. aditiva al plantear o
iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos(
Usa un modelo de solucin resolver un problema en su
nmeros naturales hasta cuatro cifras(4) expresndolos en un modelo de so
aditiva al crear un relato. contexto
multiplicacin.
MCCLXXIX Identifica datos en problemas Relaciona datos en problemas que Problemas
impliquen de varias
acciones etapasy agrupar en c
de repartir
con nmeros naturales:
exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos canti
de dos etapas que combinen Plantea
hasta 100 objetos (3) y con nmeros naturalesrelaciones
hasta cuatroaditivas
cifras (4), expres
acciones de juntar-juntar, y multiplicativas en
un modelo de solucin de divisin, con soporte concreto.
MCCLXXX agregar-agregar,
avanzar,
avanzar
avanzar-retroceder,
- Relaciona datos en problemas problemas de varias etapas
expresndolos en un modelo de solucin que combinen
de doble,acciones de
triple, mitad, tercia, con
MCCLXXXI con cantidades de hasta 20(1) concreto y grfico. agregar, quitar, juntar,
100(2) objetos, expresndolos Relaciona un modelo de solucin multiplicativa
comparar, conigualar,
problemas de diversos contex
repetir,
en un modelo de solucin a

31
 repartir o agrupar una
Relaciona un modelo de
cantidad; expresndolas en
solucin multiplicativo a
MCCLXXXII
situaciones de diversos
un modelo de solucin
aditiva y multiplicativa con
ditiva con soporte concreto o contextos.(4). nmeros naturales.
pictrico. Problemas multiplicativos con
MCCLXXXIII nmeros naturales:
MCCCXVII Problemas con fracciones: Interpreta relaciones entre
Identifica datos en
MCCCXVIII problemas que impliquen
los datos en problemas de
MCCLXXXIV MCCCXIX repartir una cantidad en
divisin, y los expresa en
un modelo de solucin con
forma equitativa,
MCCCXX expresndolos en un
nmeros naturales.
Usa un modelo de solucin
MCCLXXXV MCCCXXI modelo de solucin con aditiva o multiplicativa al
fracciones usuales con plantear o resolver un
MCCCXXII denominadores 2, 4, 8, 3, problema.
MCCLXXXVI MCCCXXIII 6, 5 y 10. Ordena datos en problemas
MCCCXXIV MCCCLXXXIV recursivos y de productos
Problemas aditivos con de medidas y los expresa
MCCCXXV fracciones: en modelos referidos al
MCCLXXXVII MCCCXXVI Identifica datos en cuadrado y cubo de un
problemas que impliquen nmero natural.
MCCCXXVII partir el todo o la unidad en Aplica modelos referidos a
la potenciacin al plantear
MCCLXXXVIII MCCCXXVIII partes iguales,
y resolver problemas
expresndolos en un
MCCCXXIX modelo de solucin aditivo relacionados con la
con fracciones usuales. potencia cuadrada y
MCCLXXXIX MCCCXXX Plantea relaciones entre los cbica.
MCCCXXXI datos en problemas de una Problemas con fracciones
etapa, expresndolos en un como reparto y medida:
MCCCXXXII modelo de solucin aditiva Plantea relaciones entre los
MCCXC
MCCCXXXIII con fracciones. datos en problemas que
impliquen repartir, medir
MCCXCI MCCCXXXIV
Emplea un modelo de
longitudes, partir
solucin referido a las

32
 fracciones como parte todo superficies; expresndolos
MCCXCII MCCCXXXV o reparto al plantear o en un modelo de solucin
MCCXCIII MCCCXXXVI resolver un problema. con fracciones
MCCCXXXVII MCCCLXXXV Problemas aditivos con
MCCXCIV fracciones:
MCCCXXXVIII MCCCLXXXVI Plantea relaciones entre los
MCCXCV MCCCLXXXVII datos en problemas de una
MCCCXXXIX etapa, expresndolos en un
MCCXCVI MCCCXL MCCCLXXXVIII modelo de solucin aditiva
MCCXCVII MCCCXLI MCCCLXXXIX con fracciones.
Problemas multiplicativos con
MCCXCVIII MCCCXLII fracciones:
Plantea relaciones entre los
MCCCXLIII datos en problemas,

MCCXCIX MCCCXLIV expresndolos en un

modelo de solucin
MCCCXLV
MCCC multiplicativo de una
MCCCXLVI fraccin por un natural.
MCCCI MCCCXLVII
Emplea un modelo de
solucin aditivo o
MCCCII MCCCXLVIII multiplicativo con
fracciones al plantear o
MCCCIII MCCCXLIX resolver un problema.
MCCCIV MCCCL MCCCXC
Problemas
MCCCV MCCCLI decimales:
aditivos con

MCCCVI MCCCLII Interpreta datos y

MCCCLIII relaciones en problemas
MCCCVII aditivos, y los expresa en
MCCCLIV un modelo de solucin
MCCCVIII MCCCLV aditivo con decimales hasta
el centsimo.
MCCCIX MCCCLVI MCCCXCI

33
 Identifica datos en
MCCCX MCCCLVII situaciones, expresndolos
MCCCXI MCCCLVIII en un modelo de solucin
multiplicativo con
MCCCXII MCCCLIX decimales.
MCCCLX Plantea relaciones entre
MCCCXIII cantidades o magnitudes
MCCCLXI en problemas, y los expresa
MCCCXIV MCCCLXII en un modelo de
proporcionalidad directa.
MCCCXV MCCCLXIII Plantea relaciones entre los
MCCCXVI MCCCLXIV datos en situaciones,
expresndolos en un
MCCCLXV modelo de solucin con
MCCCLXVI porcentajes usuales.
Emplea un modelo de
MCCCLXVII solucin referido a
MCCCLXVIII porcentajes usuales al crear
o resolver problemas.
MCCCLXIX MCCCXCII
MCCCLXX
MCCCLXXI
MCCCLXXII
MCCCLXXIII
MCCCLXXIV
MCCCLXXV
MCCCLXXVI
MCCCLXXVII
MCCCLXXVIII

34
 MCCCLXXIX
MCCCLXXX
MCCCLXXXI
MCCCLXXXII
MCCCLXXXIII
MCCCXCIII Comunica Nmero y medida Nmero y medida Nmeros naturales:
y representa Expresa las propiedades de los Describe uno o ms Expresa en forma oral o
ideas objetos segn uno o dos criterios para formar y escrita, el uso de los
matemticas atributos; por ejemplo: es reagrupar grupos y nmeros hasta seis cifras
MCCCXCIV cuadrado o es grande. subgrupos. en diversos contextos de la
Representa las caractersticas o Expresa las propiedades vida diaria (sueldos,
agrupacin de objetos segn el de los objetos segn tres distancias, presupuestos
color, la forma o el tamao, con atributos; por ejemplo: es comunales, regionales,
dibujos, conos y cuadros cuadrado, rojo y grande. aforo de un local, etc.).
simples. Representa las Elabora representaciones
Expresa el orden y la caractersticas de los de nmeros hasta seis
comparacin de los objetos objetos segn tres cifras en forma concreta,
segn tamao, grosor, textura, atributos en un diagrama pictrica, grfica y
intensidad de color, etc. de rbol o en tablas de simblica.
Representa la ordenacin de doble entrada con tres Describe la comparacin y
objetos (seriacin) segn el atributos. el orden de nmeros de
tamao, grosor o textura con Expresa en forma oral o hasta seis cifras.
material concreto y grfico. escrita el uso de los MCDI Tiempo y peso:
Expresa de forma oral o escrita nmeros en contextos de la Describe la duracin,
el uso de los nmeros en vida diaria (medicin con estimacin y comparacin
contextos de la vida diaria distintas unidades, clculo de eventos empleando
(conteo, orden hasta el dcimo de tiempo o de dinero, minutos y segundos, aos,
lugar, nmeros en los etc.). dcadas y siglos.
ascensores, etc.). Describe la comparacin y Expresa la medida,
Describe la comparacin y el el orden de nmeros de estimacin y la
orden de los nmeros hasta 20 hasta tres y cuatro cifras comparacin del peso de

35
 (1) y 100(2), usando las en la recta numrica y en objetos en unidades
expresiones mayor que, el tablero de valor oficiales (gramo y
menor que e igual a, y con posicional, con soporte kilogramo) usando sus
apoyo de material concreto. concreto. equivalencias y notaciones.
Elabora representaciones de Elabora representaciones Expresa la medida de la
cantidades de hasta 20 objetos, de nmeros de hasta tres y temperatura en forma
y con nmeros naturales de cuatro cifras, de forma vivencial, concreta,
hasta dos cifras de forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
vivencial, concreta, pictrica, pictrica, grfica y simblica.
grfica y simblica. simblica. MCDII Divisin:
Expresa la duracin, la Describe la estimacin o la Expresa mediante ejemplos
comparacin del tiempo y la comparacin del tiempo de su comprensin sobre las
ubicacin de fechas en el eventos usando unidades propiedades de la divisin.
calendario mediante las convencionales como aos, Expresa con sus propias
expresiones ms rpido que, meses, hora y media hora. palabras lo que comprende
lento, mucho, poco, Lee e interpreta el del problema.
hoy, maana y ayer. calendario, la agenda y los Representa en forma
Expresa la comparacin del relojes en horas exactas y concreta, pictrica, grfica
peso de los objetos mediante media hora. y simblica la potencia
las frases es ms pesado Describe la medida del cuadrada y cbica de un
que, es menos pesado que y peso de objetos nmero natural.
es tan pesado como. expresndola en Representa en forma
MCCCXCV kilogramos y unidades de
medida arbitrarias de su
concreta, grfica y
simblica de los mltiplos y
MCCCXCVI comunidad; por ejemplo: divisores de un nmero,
Problemas aditivos manojo, atado, etc. mnimo comn mltiplo y
Elabora representaciones Problemas multiplicativos mximo comn divisor.
concretas, pictricas, grficas y Elabora representaciones Fracciones y sus operaciones:
simblicas de los significados concretas, pictricas, Expresa en forma oral o
de la adicin y sustraccin de grficas y simblicas de los escrita, el uso de las
un nmero hasta 20(1) y significados de la fracciones en diversos
100(2). multiplicacin y divisin contextos de la vida diaria
con resultados hasta 100. (recetas, medidas de
MCCCXCVII Problemas de doble y mitad longitud, capacidad,

36
 Elabora representaciones tiempo, precios, etc.).
MCCCXCVIII concretas, pictricas, Elabora representaciones
grficas y simblicas del concreta, pictrica, grfica
doble, triple, mitad o tercia y simblica de las
de un nmero de hasta tres fracciones propias,
y cuatro cifras. impropias, nmeros mixtos
Fracciones y sus operaciones: y fraccin de una cantidad
Expresa en forma oral o continua.
escrita, el uso de las Describe la comparacin y
fracciones usuales en orden de las fracciones
diversos contextos de la propias y nmeros mixtos,
vida diaria (recetas, con soporte concreto y
medidas de longitud, grfico.
tiempo, etc.). Elabora representaciones
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica
concreta, pictrica, grfica y simblica de los
y simblica de las significados de la adicin y
fracciones como parte de sustraccin con fracciones
un todo, como reparto, Nmeros decimales y sus
nmeros mixtos, fracciones operaciones:
homogneas y Expresa en forma oral o
heterogneas, fracciones escrita, el uso de los
usuales equivalentes.30 decimales en diversos
Describe la comparacin y contextos de la vida diaria
orden de las fracciones (medidas de longitud,
usuales con igual y distinto capacidad, tiempo, etc.).y
denominador; con material en el sistema monetario
concreto y grfico. nacional (billetes y
Elabora representaciones monedas)
concreta, pictrica, grfica Elabora representaciones
y simblica de los concreta, grfica y
significados de la adicin y simblica de los decimales
sustraccin confracciones hasta el centsimo y
de igual denominador milsimo de sus

37
 equivalencias.
MCCCXCIX Describe la comparacin y
MCD orden de los decimales
hasta el centsimo y
milsimo en la recta
numrica, en el tablero
posicional y segn el valor
posicional de sus cifras.
Elabora representaciones
concreta, pictrica, grfica
y simblica de los
significados de la adicin,
sustraccin, multiplicacin
y divisin de decimales
hasta el centsimo y
milsimo.
Expresa en forma oral o
escrita, el uso de
porcentajes ms usuales en
diversos contextos de la
vida diaria (recetas,
distancias, ofertas, etc.).
Representa en forma
concreta, pictrica, grfica
y simblica porcentajes
ms usuales.
MCDIII
MCDIV Elabora Propone acciones para resolver Propone acciones para Elabora y ejecuta un plan
y usa estrategias problemas. resolver problemas. orientado a experimentar o
Nmero y medida Nmero y medida: resolver problemas.
Emplea procedimientos para Emplea procedimientos MCDXII
contar, comparar y ordenar para contar, estimar, MCDXIII Nmeros
cantidades de hasta 20 objetos comparar y ordenar con naturales:
y hasta dos cifras. nmeros naturales de

38
 Emplea recursos al resolver hasta tres y cuatro cifras Emplea procedimientos
problemas que implican medir, con apoyo de material para comparar, ordenar y
estimar y comparar el tiempo y concreto. estimar o redondear con
el peso con unidades de Emplea procedimientos nmeros naturales
medida. para medir, estimar, Emplea estrategias
comparar y calcular
MCDV equivalencias y recursos al
heursticas
procedimientos al resolver
y

MCDVI resolver problemas sobre la problemas con nmeros

duracin del tiempo y el naturales.
MCDVII peso de los objetos. MCDXIV .
MCDVIII MCDX Tiempo y peso:
Emplea procedimientos de
MCDIX Problemas aditivos:
medida, estimacin y
Problemas aditivos Emplea estrategias
conversin al resolver
Usa la simulacin al resolver heursticas considerando
problemas que impliquen
problemas aditivos con establecer analogas,
estimar, medir directa o
resultados hasta 20. bsqueda de patrones,
indirectamente el tiempo y
Emplea estrategias heursticas, entre otros, al resolver un
peso de los objeto.
como la simulacin y el ensayo problema aditivo de una o
y error o hacer dibujos, al dos etapas con cantidades MCDXV
resolver problemas aditivos de y magnitudes (tiempo y Problemas aditivos y
una etapa, de doble y mitad peso). multiplicativos con nmeros
con resultados de dos cifras Emplea propiedades y naturales:
Emplea procedimientos de estrategias de clculo para Emplea propiedades o
clculo para sumar y restar con sumar y restar con jerarqua de las
resultados hasta 20 y nmeros resultados de hasta tres y operaciones combinadas
de hasta dos cifras para cuatro cifras. con y sin parntesis con
resolver problemas aditivos. Emplea estrategias nmeros naturales, al
Comprueba sus procedimientos heursticas como la resolver problemas aditivos
y estrategias usando material simulacin, ensayo y error o multiplicativos de varias
concreto. o hacer dibujos al resolver etapas.
problemas multiplicativos y Emplea estrategias
de divisin. heursticas y
Emplea propiedades y procedimientos al resolver
procedimientos de clculo problemas relacionados a

39
 mental y escrito para potencias cuadradas y
multiplicar con resultados cbicas.
hasta 100. Emplea estrategias
Emplea propiedades y heursticas, el MCD y el
procedimientos de clculo mcm para resolver
mental y escrito para problemas simples de
dividir nmeros con mltiplos y divisores con
divisores hasta 10 y nmeros naturales.
dividendos hasta 100.
Fracciones:
MCDXVI
Realiza procedimientos MCDXVII
para comparar, ordenar y
estimar con fracciones
MCDXVIII
usuales y fracciones MCDXIX
equivalentes, con apoyo de Fracciones:
material concreto. Emplea procedimientos
Emplea estrategias para comparar y ordenar
heursticas o con fracciones y fraccin
procedimientos para sumar decimal.
y restar fracciones usuales Emplea estrategias
con denominadores iguales heursticas o
y diferentes, y fracciones procedimientos para sumar
mixtas. y restar al resolver
Comprueba su problemas con fracciones
procedimiento o estrategia heterogneas o fraccin de
y el de sus compaeros y, un conjunto.
de ser necesario, lo Emplea procedimientos
replantea. (fracciones equivalentes y
MCDXI algoritmos) para sumar,
restar y multiplicar
fracciones.
Emplea procedimientos
para comparar, ordenar,
estimar y redondear

40
 nmeros decimales al
entero ms prximo.
Emplea estrategias o
recursos para ubicar y
establecer equivalencias
entre una fraccin, fraccin
decimal y un decimal (1/10
= 0,1; 35/100 =
3/10+5/100) y entre
diferentes unidades de
longitud (1m 5cm = 1,05
m)
Emplea estrategias
heursticas y
procedimientos o
estrategias de clculo para
sumar y restar con
decimales exactos y
fracciones decimales.
Compara los
procedimientos y
estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
Emplea estrategias
heursticas y
procedimientos de clculo
al resolver problemas de
proporcionalidad simple.
Emplea la calculadora para
resolver problemas y
verificar sus resultados.
MCDXX
MCDXXI

41
MCDXXII Nmero: Nmero: MCDXXVIII
Explica los criterios usados al Realiza conjeturas a partir
MCDXXIII Razona y Establece conjeturas sobre
argumenta agrupar objetos empleando las de ms de un caso
las relaciones de orden,
generando ideas expresiones todos, algunos experimentado u
comparacin y equivalencia
matemticas y ninguno. observado sobre las
entre fracciones y
Realiza supuestos a partir de relaciones de orden,
decimales hasta el
ms de una experiencia comparacin o propiedades
centsimo.
concreta sobre las relaciones o entre los nmeros de tres
Explica a travs de
propiedades entre los nmeros. cifras.
ejemplos y contraejemplos
Explica a travs de ejemplos el Explica a travs de
35 las diferentes formas de
porqu de sus afirmaciones ejemplos las diferentes
representar un nmero
sobre las diferentes formas de formas de representar un
natural de seis cifras y sus
representar el nmero y sus nmero de tres y cuatro
equivalencias segn su
equivalencias. cifras y sus equivalentes en
valor posicional.
Explica a travs de ejemplos centenas, decenas y
Establece
con apoyo concreto grfico, los unidades.
conjeturas sobre las
significados sobre las Explica a travs de
relaciones de orden,
operaciones de adicin y ejemplos con apoyo
comparacin y equivalencia
sustraccin y lo que comprende concreto o grfico sobre los
entre fracciones, fraccin
sus propiedades. significados de las
decimal y decimales hasta
Realiza supuestos a partir de operaciones de adicin,
el centsimo, milsimo.
ms de una experiencia sustraccin, multiplicacin
concreta sobre las relaciones o o divisin, y lo que MCDXXIX
propiedades entre los nmeros. comprende sobre sus Explica a travs de
propiedades. ejemplos y contraejemplos
MCDXXIV Realiza conjeturas a partir las diferentes formas de
Explica a travs de ejemplos de ms de un caso representar fracciones,
con apoyo concreto o grfico, experimentado u fracciones decimales y
los significados sobre las observado sobre las fracciones equivalentes.
operaciones de adicin y relaciones de orden, Establece diferencias entre
sustraccin y lo que comprende comparacin y fracciones propias e
sobre sus propiedades. equivalencia entre impropias, heterogneas y
MCDXXV fracciones usuales y los homogneas.
diferentes tipos de Establece conjeturas
MCDXXVI

42
 Explica sus procedimientos o fracciones (fraccin propia, respecto a los mltiplos y
resultados con apoyo de impropia, homognea y divisores de un nmero.
material concreto o grfico heterognea. Justifica cuando un nmero
Explica a travs de es mltiplo o divisor del
ejemplos las diferentes otro.
formas de representar Explica a travs de
fracciones usuales y ejemplos con apoyo
fracciones equivalentes. concreto, grfico o
Explica a travs de simblico, los significados
ejemplos con apoyo sobre las operaciones de
concreto o grfico, los adicin y sustraccin con
significados sobre las decimales.
operaciones de adicin y Explica a travs de
sustraccin de fracciones. ejemplos y contraejemplos
Explica a travs de las diferentes formas de
ejemplos con apoyo representar un nmero
concreto o grfico la decimal segn su valor
propiedad distributiva de la posiciona.
multiplicacin con nmeros Establece relaciones entre
naturales. las magnitudes en un
MCDXXVII problema
proporcionalidad directa.
de
Explica sus procedimientos
Explica el procedimiento
o resultados con apoyo
realizado al resolver
concreto o grfico.
problemas con porcentajes.
Justifica y defiende sus
argumentos o conjeturas,
usando ejemplos o
contraejemplos.
Explica sus procedimientos
y resultados.
MCDXXX Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

43
MCDXXXI CIC MCDXXXII III CICLO MCDXXXIII IV CICLO MCDXXXIV V CICLO
LOS
MCDXXXV NIV Reconoce patrones de repeticin Plantea relaciones entre los Interpreta datos y relaciones
EL DE MAPA en secuencias sonoras, de datos en situaciones de no explicitas en situaciones de
movimientos o perceptuales. regularidad, equivalencia y regularidad, equivalencia y
Expresa con su propio lenguaje cambio; y las expresa con cambio entre dos magnitudes;
patrones y relaciones entre patrones de repeticin4 o y los expresa con modelos
objetos de dos colecciones. patrones multiplicativos, referidos a patrones
Realiza representaciones igualdades con geomtricos, patrones
haciendo uso de su cuerpo, multiplicaciones y relaciones crecientes y decrecientes,
materiales concretos o dibujos. de cambio entre dos ecuaciones, desigualdades, y
Propone y realiza acciones para magnitudes. proporcionalidad directa y
experimentar o resolver una Relaciona el modelo trabajado determina en qu otras
situacin de manera vivencial y con otras situaciones situaciones es aplicable.
con material concreto, emplea similares. Describe utilizando lenguaje
estrategias y procedimientos Describe con lenguaje matemtico acerca de su
propios para ampliar, completar o matemtico su comprensin comprensin sobre: patrones,
crear patrones con apoyo de sobre patrones, equivalencias ecuaciones y desigualdades, y
material concreto. y cambio. relaciones de proporcionalidad
Explica el porqu de sus Elabora y emplea tablas directa.
afirmaciones en base a su simples, grficos y smbolos. Elabora y emplea diversas
experiencia. Propone y realiza una representaciones de una
secuencia de acciones misma idea matemtica, con
orientadas a experimentar o tablas, grficos y smbolos;
resolver un problema relacionndolas entre s.
empleando estrategias Elabora y ejecuta un plan
heursticas, procedimientos orientado a experimentar o
para ampliar, completar o resolver problemas,
crear patrones, encontrar empleando estrategias
equivalencias con heursticas y procedimientos
expresiones multiplicativas o para completar trminos de
hallar el valor desconocido en una sucesin grfica o
una igualdad multiplicando o numrica de acuerdo a su
posicin, simplificar

44
 dividiendo, establecer expresiones o ecuaciones
equivalencias entre unidades empleando propiedades
de medida de una misma aditivas y multiplicativas o
magnitud, con apoyo de establecer equivalencias entre
material concreto. unidades de una misma
Comprueba sus magnitud; con apoyo de
procedimientos y estrategias. recursos; y compara los
Elabora conjeturas basadas procedimientos y estrategias
en experiencias o en empleadas en distintas
relaciones matemticas y las resoluciones.
justifica usando ejemplos. Establece conjeturas sobre
regularidades, equivalencias y
relaciones entre dos
magnitudes, y las justifica
usando ejemplos o
contraejemplos.
MCDXXXVI APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCDXXXVII MCDXXXIX INDICADORES
MCDXLI III CICLO MCDXLII IV MCDXLIII V
MCDXXXVIII CICLO CICLO
CAPACIDAD
MCDXLIV Patrones de repeticin: Patrones de repeticin: Patrones aditivos y
Identifica elementos que se Plantea relaciones entre los multiplicativos:
MCDXLV Matematiz
repiten en problemas de elementos de problemas de Interpreta los datos en
a situaciones
regularidad y lo expresa en un regularidad8, y lo expresa problemas de regularidad
patrn de repeticin con uno y en un patrn de repeticin grfica y numrica,
dos criterios. grfico, con criterio de expresndolas en un patrn
Propone patrones de repeticin simetra. aditivo o multiplicativo con
con uno y dos criterios. Propone patrones de nmeros naturales o
repeticin grficos. Y fracciones.
MCDXLVI patrones que combinen un Crea una regularidad a

45
 criterio geomtrico de partir de un patrn aditivo
MCDXLVII simetra y criterios con nmeros naturales.
MCDXLVIII perceptuales de color y
MCDLXIII
tamao.
MCDXLIX Patrones aditivos:
Ecuaciones y desigualdades:
Patrones aditivos: Interpreta datos y
Identifica la regla de
Identifica datos de una relaciones en problemas de
formacin de los datos en
situacin de regularidad equivalencia o equilibrio,
problemas de regularidad,
numrica, expresndolos en un expresndolos en
expresndolos en un patrn
patrn aditivo con nmeros ecuaciones simples de la
aditivo y multiplicativo con
hasta 20 y nmeros de dos forma a = b.
nmeros de hasta tres y
cifras, de uno en uno y de dos cuatro cifras. Relaciones proporcionales:
en dos y en forma creciente y Propone patrones aditivos o Interpreta los datos en
decreciente. multiplicativos con problemas de variacin
Propone patrones aditivos con nmeros de hasta tres y entre dos magnitudes,
nmeros hasta dos cifras, con cuatro cifras en contextos expresndolos en una
apoyo de material concreto o diversos. relacin de
grfico. Igualdades: proporcionalidad directa
usando tablas.
MCDL Identifica datos y
Interpreta los datos y
Igualdades: relaciones en problemas de
variables en una situacin
Identifica datos y relaciones en equivalencia o equilibrio,
de desequilibrio o
problemas de equivalencia o expresndolos en una
desigualdad y las expresa
equilibrio expresndolas en una igualdad con adicin,
en modelos relacionados a
igualdad con adiciones y sustraccin, multiplicacin
una inecuacin sencilla, por
sustracciones y con material y divisin.
ejemplo de la forma: a < x
concreto. Relaciones de cambio:
o a + x > b(6)
Identifica los datos y
MCDLI relaciones a partir de una
Modifica una desigualdad al
plantear o resolver otros
MCDLII situacin experimental de
problemas.(6)
variacin de una y dos
MCDLIII magnitud con respecto al
Interpreta los datos en una
situacin de variacin entre
MCDLIV tiempo, y los relaciona en
dos magnitudes,
tablas simples.
MCDLV expresndolos en una
relacin de

46
 proporcionalidad directa.
MCDLVI (6)
MCDLVII Determina en que otros
problemas es aplicable en
MCDLVIII modelo.(6)
MCDLIX
MCDLX
MCDLXI
MCDLXII
MCDLXIV Comunica Patrones de repeticin: . Patrones de repeticin Patrones:
y representa ideas Describe con lenguaje cotidiano Utiliza lenguaje matemtico Utiliza lenguaje matemtico
matemticas o matemtico la regla de para expresar y describir el para expresar los criterios
formacin de un patrn de criterio geomtrico geomtricos (traslacin y
repeticin y un patrn aditivo. (simetra) y numrico que giros) que interviene en el
Realiza representaciones de interviene en la formacin patrn y la regla
patrones de repeticin en forma del patrn de repeticin. deformacin creciente del
vivencial, concreta, pictrica, MCDLXVII patrn numrico.
grfica y simblica.
Realiza representaciones de MCDLXVIII MCDLXXIV
patrones aditivos hasta 20 y
MCDLXIX MCDLXXV
100, en forma concreta,
pictrica, grfica o simblica. MCDLXX MCDLXXVI
MCDLXV MCDLXXI MCDLXXVII
Igualdades:
MCDLXXII MCDLXXVIII
Expresa en forma oral o
grfica, a travs de ejemplos,
Igualdades: MCDLXXIX
lo que comprende sobre el Representa una igualdad Ecuaciones y desigualdades:
significado de la equivalencia o con valores conocidos o Representa el valor
igualdad con cantidades. desconocidos con objetos, desconocido de una
Representa una igualdad, en de forma concreta igualdad o ecuacin con
forma concreta (regletas, (regletas, balanzas, conos y letras.
balanzas, monedas, etc.), monedas, etc.), grfica y Representa una

47
 grfica y simblica (con simblica (con expresiones desigualdad con material
expresiones de adicin y aditivas y el signo igual). concreto, grfico y
sustraccin y el signo igual). simblico.
MCDLXXIII
MCDLXVI Relaciones de cambio: MCDLXXX
Relaciones: Describe la relacin de Relaciones de
Describe las relaciones de cambio entre una y dos proporcionalidad:
pertenencia, parentesco y magnitudes y el tiempo. Expresa las relaciones de
numricas entre objetos de dos proporcionalidad de dos
colecciones, con apoyo magnitudes.(5)
concreto y grfico. Utiliza tablas o grficos en
el plano cartesiano, para
expresar la
proporcionalidad directa
entre dos magnitudes(6)
MCDLXXXI
MCDLXXXII Elab Propone acciones para resolver Propone una secuencia de Elabora y ejecuta un plan
ora y usa problemas. acciones orientadas a orientado a experimentar o
estrategias MCDLXXXIII experimentar o resolver un resolver problemas.

MCDLXXXIV
problema.
MCDXCIX
MCDXCIII MD
MCDLXXXV Patrones de repeticin:
Patrones de repeticin:
Patrones de repeticin: Emplea estrategias o
Emplea estrategias
Emplea alguna estrategia recursos como el espejo,
heursticas para ampliar o
heurstica para ampliar o crear geo plano para resolver
crear patrones de repeticin
patrones de repeticin con un problemas de patrones
geomtricos de traslacin y
criterio. simtricos.
criterios perceptual usando
MCDLXXXVI MCDXCIV material concreto.
MCDLXXXVII MCDXCV MDI
Patrones aditivos: Patrones aditivos y
MCDLXXXVIII Emplea procedimientos de multiplicativos
Patrones aditivos confracciones y naturales:
conteo o de clculo para
Emplea procedimientos de

48
 conteo o de clculo para ampliar, encontrar el Emplea procedimientos de
ampliar, completar o crear trmino intermedio o crear clculo para ampliar o crear
patrones aditivos, usando patrones aditivos y patrones aditivos con
material concreto. multiplicativos, usando fracciones, decimales y
material concreto, recursos,
MCDLXXXIX incluyendo el uso de la
nmeros naturales,
incluyendo el uso de la
MCDXC calculadora. calculadora
MCDXCI MCDXCVI MDII
MCDXCII MCDXCVII MDIII
Igualdades Igualdades: Ecuaciones y desigualdades:
Emplea el ensayo y error, la Emplea estrategias y Emplea procedimientos por
simulacin con material procedimientos aditivos tanteo, sustitucin o
concreto, procedimientos de (agregar y quitar) y agregando, quitando o
conteo o acciones de agregar o multiplicativos, la relacin repartiendo para encontrar
quitar, para hallar equivalencias inversa de la adicin con la el valor o los valores
o valores desconocidos entre sustraccin y la propiedad desconocidos de una
igualdades. conmutativa, para igualdad o ecuacin y una
encontrar equivalencias o desigualdad.
los valores desconocidos de Emplea propiedades de las
una igualdad. igualdades (sumar, restar,
MCDXCVIII multiplicar o dividir en
ambos lados de la igualdad)
Problemas de cambio:
para hallar el trmino
Emplea esquemas y
desconocido de una
procedimientos de igualdad.
comparacin para Aplica la propiedad
encontrar la relacin de
distributiva de la
cambio entre una y dos
multiplicacin respecto de
magnitudes y el tiempo
la adicin para formular
Comprueba su
igualdades.
procedimiento o estrategia
y el de sus compaeros y, MDIV
de ser
replantea.
necesario, lo MDV

49
 MDVI
MDVII
MDVIII
Problemas de
proporcionalidad:
Emplea estrategias de
ensayo y error,
experimentacin, tablas,
recojo de datos u
operaciones para resolver
problemas de relaciones de
cambio o de
proporcionalidad.
Compara los
procedimientos y
estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
MDIX Razona y Patrones de repeticin: Patrones de repeticin: Patrones de repeticin:
argumenta Explica sus resultados y Elabora supuestos sobre Justifica sus conjeturas
generando ideas procedimientos al continuar o los trminos que an no se sobre los trminos no
matemticas crear un patrn de repeticin conocen del patrn de conocidos del patrn y la
con un criterio. repeticin geomtrico de regla de formacin
MDX simetra. creciente o constante, de
los patrones aditivos con
MDXI MDXVI nmeros naturales o
MDXII MDXVII fracciones.

Patrones aditivos:
Patrones aditivos: MDXXV
Explica sus resultados y Patrones aditivos y
Explica sus procedimientos al
procedimientos al multiplicativos:
continuar o crear un patrn
continuar o crear un patrn Justifica sus conjeturas
aditivo con nmeros hasta 20 y
aditivo y multiplicativo de
100. sobre los trminos no
hasta tres y cuatro cifras.
conocidos en patrones

50
 multiplicativos con
MDXIII MDXVIII nmeros naturales o
MDXIV Igualdades: fracciones.
Elabora supuestos sobre lo
MDXV que ocurre al agregar o MDXXVI
Igualdades quitar, multiplicar o dividir Ecuaciones y desigualdades:
Explica sus procedimientos al una misma cantidad de Justifica y defiende sus
resolver problemas de objetos o nmeros a argumentaciones, usando
equivalencia o equilibrio ambos lados de una ejemplos, sobre los
Emplea procedimientos de igualdad, basndose en lo procedimientos usados
agregar y quitar con material observado en actividades para resolver problemas de
concreto y la relacin inversa concretas. igualdades o
de la adicin con la Elabora conjeturas que desigualdades.
sustraccin, para encontrar permitan establecer
propiedad conmutativa de
la MDXXVII
equivalencias o los valores
Relaciones proporcionales:
desconocidos de una igualdad. la adicin.
Justifica sus conjeturas,
Comprueba sus MDXIX usando ejemplos, para
procedimientos y estrategias
Relaciones de cambio afirmar que dos
usando material concreto o
Elabora supuestos sobre la magnitudes son
apoyo pictrico o grfico.
relacin de cambio entre directamente
una y dos magnitudes y el proporcionales.
tiempo, basndose en lo Justifica sus conjeturas,
observado en actividades usando ejemplos y
vivenciales, concretas y contraejemplos.
grficas.
MDXX
MDXXI
MDXXII
MDXXIII
MDXXIV
MDXXVIII Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN

51
 SITUACIONES Y DE FORMA MOVIMIENTO LOCALIZACION
MDXXIX C MDXXX III CICLO MDXXXI VI MDXXXII V
ICLOS CICLO CICLO
MDXXXV Relaciona MDXXXIX Relaciona MDXLVI Interpreta
MDXXXIII objetos del entorno con formas caractersticas, atributos, datos y relaciones no explcitas
MDXXXIV NIVEL DE
bidimensionales y tridimensionales. localizacin y movimiento de de localizacin y movimiento
MAPA
MDXXXVI Expresa con su los objetos del entorno, con las de los objetos, con las formas
propio lenguaje lo que observa al formas geomtricas, ubicacin geomtricas bi y tri
comparar dos objetos de diferente en el plano y el espacio, dimensionales, su rotacin,
longitud, desplazarse e identificar simetra y traslacin. ampliacin o reduccin y
la posicin de un objeto en el MDXL Relaciona el modelo determina en qu otras
espacio en relacin a s mismo u trabajado con otras situaciones situaciones es aplicable.
otro objeto; y realiza similares. MDXLVII Expresa su
representaciones con su cuerpo, MDXLI Describe con comprensin utilizando
materiales concretos o dibujos. lenguaje matemtico su lenguaje matemtico sobre las
MDXXXVII Propone acciones comprensin sobre propiedades de las formas
para resolver una situacin, caractersticas de las formas bidimensionales o
empleando estrategias propias y bidimensionales y tridimensionales2; ngulos,
procedimientos al realizar tridimensionales; longitud, superficies, volumen y
desplazamientos y localizacin o permetro, superficie y capacidad; ampliaciones,
caracterizar objetos con apoyo de capacidad de objetos; simetra reducciones, giros y la posicin
material concreto. y traslaciones. de un objeto en el plano
MDXXXVIII Explica el porqu MDXLII Elabora y cartesiano.
de sus afirmaciones sobre la base emplea representaciones
de su experiencia. mediante tablas de doble
MDXLVIII
MDXLIX Elabora
entrada, grficos, croquis y
diversas representaciones de
smbolos.
una misma idea matemtica,
MDXLIII Propone y
con grficos y smbolos,
realiza una secuencia de
relacionndolas entre s.
acciones para experimentar o
MDL Elabora y ejecuta un
solucionar un problema
plan orientado a experimentar
empleando estrategias
o resolver problemas
heursticas, procedimientos

52
 para ubicar objetos y rutas, empleando estrategias
medir y estimar la longitud, heursticas y procedimientos
permetro, superficie y como estimar y medir ngulos,
capacidad de objetos calcular permetro, superficie,
seleccionando el instrumento y capacidad y volumen
la unidad arbitraria o seleccionando el instrumento y
convencional apropiada, la unidad convencional
reflejar o trasladar formas en pertinente; con apoyo de
cuadrculas, con apoyo de recursos.
material concreto. MDLI Compara los
MDXLIV Comprueba procedimientos y estrategias
sus procedimientos y empleadas en distintas
estrategias. resoluciones
MDXLV Elabora
conjeturas sobre semejanzas y
diferencias entre formas
geomtricas y las justifica
usando ejemplos.
MDLII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MDLIII CA MDLIV INDICADORES
PACIDAD MDLVI III CICLO MDLVIIIV MDLVIII V
CICLO CICLO
MDLIX Matematiz Formas bidimensionales Formas tridimensionales: Forma tridimensionales:
a situaciones Expresa las caractersticas de Identifica caractersticas de Reconoce y plantea
las formas bidimensionales los objetos segn la forma elementos y propiedades de
(tienen puntas, tienen lneas de sus caras, nmero de los objetos segn sus caras,
rectas, etc.). aristas y vrtices, y los bases, altura, superficie
Representa los objetos de su relaciona con prismas rectos lateral y los relaciona con
entorno de forma bidimensional rectangulares y cubos. prismas y cilindros.
o plana con material grfico- Relaciona una forma Relaciona un prisma con
plstico y concreto, y con tridimensional concreta y cubos y sus diferentes
dibujos a mano alzada sin grfica con objetos de su vistas.

53
instrumentos. entorno y con sus vistas. Selecciona la estructura del
MDLX slido con cubos, para
resolver un problema de
MDLXI construccin de prismas.
MDLXII MDLXVII
MDLXIII Forma bidimensionales:
Formas bidimensionales: Identifica caractersticas y
Identifica caractersticas de propiedades geomtricas
explicitas segn su
los objetos de su entorno
permetro y rea en objetos
segn sus lados, ngulos y
y superficies de su entorno,
vrtices, permetro y
expresndolos en un modelo
superficie, y los relaciona
basado en cuadrilteros y
con una figura bidimensional
tringulos.
regular o irregular.
Aplica las propiedades de los
Relaciona las caractersticas
cuadrilteros o tringulos al
de las figuras al plantear o
plantear o resolver un
resolver una situacin de
problema.
construccin de figuras
compuestas. MDLXVIII
MDLXIV Ampliacin y reduccin:
Ubicacin y desplazamiento: Identifica condiciones y
Identifica datos o caractersticas de los objetos
de su entorno,
caractersticas relevantes en
expresndolos en un modelo
situaciones de localizacin y
de ampliacin y reduccin
desplazamiento de objetos,
de figuras en un plano
en entornos cotidianos,
cuadriculado.
expresndolos en un
Aplica la ampliacin y
bosquejo realizado en
cuadrculas. reduccin de figuras a otros
Emplea una cuadrcula al problemas similares.
resolver situaciones de MDLXIX
localizacin.
Verifica si el bosquejo o la
MDLXX

54
 cuadrcula corresponde a la
realidad y permite ubicar y
MDLXXI
localizar con precisin.. MDLXXII
MDLXV MDLXXIII
Simetra y traslacin Ubicacin y desplazamiento:
Identifica caractersticas y Organiza datos respecto a la
condiciones de los objetos, localizacin de lugares y
expresndolos en una figura desplazamiento de los
simtrica o una figura que objetos en la localidad,
se traslada usando material expresndolos en un croquis
concreto y una cuadrcula. usando puntos cardinales en
Reconoce figuras simtricas un sistema de coordenadas.
en objetos y figuras de su Emplea un sistema de
entorno con uno o ms ejes coordenadas con puntos
de simetra cardinales al resolver
Explica el procedimiento problemas de localizacin.
usado para construir el lado
simtrico de una figura y su
traslacin, con materiales
concretos y grficos.
MDLXVI
MDLXXIV
Comunica y
MDLXXV MDLXXXIV MDXCIV
representa ideas Formas bidimensionales Formas bidimensionales: Forma tridimensionales:
matemticas. Expresa las caractersticas de Describe las figuras Expresa las propiedades y
las formas y elementos bidimensionales y elementos de cubos, prismas
bidimensionales y tridimensionales segn sus o cilindros nombrndolas
tridimensionales es (tienen elementos (lados, vrtices y apropiadamente.
puntas, tienen lneas rectas, ngulos rectos y ngulos Representa grficamente las
etc.). menores que un ngulo diferentes vistas
Representa los objetos de su recto). bidimensionales que tiene
entorno de forma tridimensional Construye y dibuja figuras una forma tridimensional.
o plana con material grfico- bidimensionales y Construye figuras
plstico y concreto, y con tridimencionales con tridimensionales en forma

55
 dibujos a mano alzada sin diferentes materiales concreta (origami modular),
instrumentos. concretos, de forma grfica a partir de su medida e
(cuadrcula, malla de instrucciones escritas y
MDLXXVI puntos) y con regla, orales.
MDLXXVII escuadra y transportador.
MDXCV
MDLXXVIII Construye figuras
bidimensionales simples y MDXCVI
MDLXXIX tridimensionales
MDXCVII
MDLXXX compuestas en forma
concreta, a partir de MDXCVIII
MDLXXXI instrucciones escritas y
MDXCIX
MDLXXXII orales.
MDLXXXV MDC
MDLXXXIII Formas bidimensionales:
Ubicacin y desplazamiento:
Ubicacin y desplazamiento Describe las caractersticas y
Describe rutas y ubicaciones
Describe los desplazamientos propiedades bsicas de los
usando como referentes
que realiza para ir de un lugar a cuadrilteros y tringulos
objetos y lugares cercanos
otro o para ubicar objetos y con respecto a sus lados y
por los que debe pasar.
personas con relacin a s ngulos y diagonales,
Representa el recorrido o
mismo, usando las expresiones paralelismo y
encima de, debajo de, desplazamiento y la
ubicacin de objetos, de perpendicularidad.
arriba, abajo, delante de, Describe la construccin de
detrs de, dentro, fuera, forma vivencial, pictrica,
grfica en cuadrculas y formas bidimensionales a
en el borde, derecha e partir de sus elementos o
izquierda. coordenadas de filas y
columnas. propiedades.
Representa el recorrido o Representa en forma
Expresa la medida de longitud de
desplazamiento y la ubicacin concreta (tangram, geo
de objetos, de forma vivencial, su recorrido en unidades
convencionales (metro, plano, origami) y grfica (en
pictrica, grfica en cuadrculas cuadrculas, malla de
y simblica con flechas. decmetro).
puntos), cuadrilteros y
Expresa la medida de longitud MDLXXXVI tringulos, dados la medida
de su recorrido en unidades
arbitrarias a travs de su
MDLXXXVII de sus lados, ngulos, el
permetro o el rea.
cuerpo: pasos, pies, brazos. MDLXXXVIII Expresa la medida de

56
 Expresa el tiempo que se superficie usando unidades

demor de ir de un lugar a otro
MDLXXXIX convencionales (km2, m2).
en unidades de medida MDXC Expresa la medida de
arbitrarias: palmas, zapateo o distancias muy largas
usando relojes de arena.
MDXCI usando unidades
Simetra y traslacin: MDXCII convencionales (km).
Representa los objetos de su Ampliacin y reduccin:
entorno que sean simtricos
MDXCIII Describe la transformacin
segn si se parte por la mitad o Simetra y traslacin: de ampliacin y reduccin
si tienen un eje de simetra, con Describe las relaciones de la de una figura en el plano
material grfico-plstico y traslacin de figuras cuadriculado.
concreto con el modelo presente geomtricas planas y el Construye y representa de
o ausente. reflejo de una figura a partir una misma figura dos o ms
Construye figuras simtricas del eje de simetra vertical. ampliaciones o reducciones
usando material grfico-plstico, Representa con material en un plano cuadriculado o
doblando o recortando el papel y concreto (geoplanos, en el plano cartesiano.
bloques lgicos, etc.)
material concreto, a partir de un
eje de simetra. pictrico y grfico (en la MDCI
cuadrcula) la traslacin de Ubicacin y desplazamiento:
figuras geomtricas planas y Describe rutas de
el reflejo de una figura a desplazamiento en guas,
partir del eje de simetra planos de ciudades
vertical. utilizando referentes
espaciales y otras
referencias.
Grafica en un plano
cuadriculado la posicin de
un objeto.
MDCII Formas tridimensionales: Formas tridimensionales: Formas tridimensionales:
Emplea materiales concretos Emplea materiales Usa estrategias para
MDCIII
Elabora y recursos o instrumentos, para concretos o instrumentos, construir cuerpos
usa estrategias construir formas para resolver problemas geomtricos y dibujar figuras
tridimensionales con el modelo sobre construccin de segn sus vistas, usando
presente y ausente. formas tridimensionales con diversos materiales e
el modelo presente y instrumentos de dibujo.

57
 Emplea estrategias o recursos ausente. Usa estrategias para
para medir la capacidad de los Emplean estrategias e estimar y medir el volumen
cuerpos en unidades arbitrarias. instrumentos como la cinta en unidades arbitrarias y la
Experimenta y usa recipientes mtrica, para medir capacidad de objetos y
pequeos (vasos, puados, etc.) longitudes en unidades recipientes en litros y
como unidades de medida convencionales. mililitros.
arbitrarias para medir, estimar y
comparar la capacidad de un
Usa diversos recipientes
como jarras, envases de
MDCX
recipiente botellas, recipientes MDCXI
MDCIV graduados, para
comparar y estimar la
medir,
MDCXII
MDCV capacidad de los MDCXIII
recipientes.(4)
MDCVI MDCXIV
MDCVIII
MDCVII Formas bidimensionales:
MDCXV
Formas bidimensionales Usa unidades patrn Formas bidimensionales:
Emplea materiales concretos o (cuadrados de 1 cm por Emplea diversos materiales
instrumentos, para construir lado, lados de una pieza de y recursos para construir o
formas bidimensionales con el bloques lgicos o de dibujar figuras
modelo presente y ausente mosaicos o la cuadrcula) a bidimensionales.
segn sus caractersticas y fin de determinar cuntas Emplea procedimientos
medidas. unidades cuadradas se como componer o rotar
Comprueba su procedimiento y necesita para cubrir figuras, estrategias de
el de otros para medir superficies de figuras conteo de cuadraditos o
longitudes y superficies. bidimensionales simples y composicin de tringulos
compuestas para calcular el rea de
. Usa estrategias que paralelogramos y los
implican trazar el recorrido trapecios a partir del rea
de los vrtices de las formas del rectngulo.
bidimensionales, utilizar Calcula el rea del tringulo
recortes de figuras de papel a partir del rea del
para trasladarla sobre un rectngulo.
cuadriculado(4) MDCXVI
Emplea estrategias de

58
 ensayo y error o Ampliacin y reduccin:
superposicin para Emplea procedimientos de
componer o descomponer clculo y relaciones de
una figura, con apoyo proporcionalidad para
concreto. ampliar o reducir una figura.
MDCIX Compara los procedimientos
Traslacin y simetra: y estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
Usa estrategias para
Elabora o ejecuta un plan
trasladar una figura sobre
orientado a experimentar o
un plano cartesiano.
resolver problemas.
Compara los procedimientos
y estrategias empleadas en
distintas resoluciones.
Elabora o ejecuta un plan
orientado a experimentar o
resolver problemas.
Usa unidades patrn para
medir permetro de figuras
simples o compuestas en
forma concreta y grfica
(lado de 1 cm, fichas con
lados iguales).
Comprueba mediante la
vivenciaran de los
procedimientos y
estrategias usados para
comparar y estimar
longitudes y superficies.
MDCXVII MDCXIX MDCXXI MDCXXXII
MDCXVIII Formas tridimensionales: Formas tridimensionales: Formas tridimensionales:
Razona y Elabora y explica con su propio Establece relaciones entre la Elabora conjeturas sobre las
argumenta lenguaje supuestos sobre las forma tridimensional y las caractersticas semejantes
generando ideas caractersticas observadas de formas bidimensionales geomtricas de los prismas.

59
matemticas. las formas tridimensionales. segn sus caractersticas o Elabora conjeturas sobre los
Explica las semejanzas de las elementos. procedimientos matemticos
formas tridimensionales segn
sus caractersticas.
MDCXXII a aplicar en la solucin de
problemas de clculo de
Elabora supuestos y los verifica, MDCXXIII volumen.
sobre la estimacin de medidas MDCXXIV Justifica la relacin entre la
de longitud y superficie y clasificacin de prismas
capacidad en unidades de MDCXXV segn su base, con la
medida arbitrarias, basndose MDCXXVI clasificacin de polgonos
en experiencias vivenciales. segn el nmero de lados.
MDCXX MDCXXVII MDCXXXIII
Formas bidimensionales: MDCXXVIII Formas bidimensionales:
Explica con su propio lenguaje MDCXXIX Establece semejanzas y
las semejanzas o diferencias de diferencias entre cuadrado y
las formas tridimensionales
MDCXXX rectngulo, entre cuadrado y
segn sus caractersticas. Formas bidimensionales: rombo, etc.
Elabora supuestos y los verifica Elabora supuestos y los Elabora conjeturas sobre las
sobre la estimacin de medidas verifica sobre la estimacin propiedades de los
de longitud, superficie y de una medida de longitud o cuadrilteros y tringulos.
capacidad en unidades de superficie de un objeto, Explica con ejemplos y
medida arbitrarias, basndose basndose en experiencias contraejemplos las
en experiencias vivenciales. vivenciales. caractersticas de los
Explica el procedimiento usado Justifica sus conjeturas cuadrados, rectngulos,
en la medida de longitud, usando ejemplos sobre los rombos, tringulo rectngulo
superficie y capacidad de los procedimientos aplicados en y equiltero, etc.
objetos problemas de clculo de Establece diferencias entre
capacidad con unidades el rea y el permetro de una
patrn. figura.
Establece semejanzas o
diferencias entre las figuras MDCXXXIV
geomtricas segn sus MDCXXXV
caractersticas. MDCXXXVI Ampliacin y
MDCXXXI reduccin:
Elabora conjeturas sobre la

60
 Traslacin: relacin entre la ampliacin
Elabora conjeturas sobre el y reduccin con la
procedimiento para proporcionalidad.
representar traslaciones de MDCXXXVII
formas bidimensionales en
cuadrculas. MDCXXXVIII
MDCXXXIX
MDCXL
MDCXLI
MDCXLII
MDCXLIII
MDCXLIV
MDCXLVCompetencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES
DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE
MDCXLVICIC MDCXLVII III MDCXLVIII IV MDCXLIX V
LOS CICLO CICLO CICLO
MDCL NI Identifica datos de situaciones de su Plantea relaciones entre los datos Comprende textos sobre temas
inters y los registra con material de situaciones de su entorno diversos infiriendo el tema,
VEL DE MAPA y pictogramas.
concreto en listas, tablas de conteo escolar, los organiza en tablas,
barras simples, pictogramas con
propsito, hechos y conclusiones
a partir de informacin explcita,
Expresa con sus propias palabras lo escalas o mediante la nocin de e interpreta ironas. Opina sobre
que comprende sobre la moda. textos escuchados relacionando
informacin contenida en las listas, Describe con lenguaje informacin de estos con sus
tablas de conteo y pictogramas y la matemtico su comprensin conocimientos del tema.
ocurrencia de sucesos cotidianos. sobre la frecuencia y moda de Produce diversos tipos de textos
Representa los datos empleando un conjunto de datos, la orales a partir de sus
material concreto, listas, tablas de comparacin de datos en conocimientos previos, con el
conteo o pictogramas. pictogramas o barras dobles propsito de interactuar con uno

61
 Propone acciones, estrategias o agrupadas, sucesos ms o o ms interlocutores en una
procedimientos propios para menos probables que otros. situacin comunicativa.
recopilar y registrar datos Elabora y emplea Organiza sus ideas en torno a un
cualitativos con apoyo de material representaciones mediante tema; hace uso de conectores y
concreto. grficos de barras dobles o algunos referentes, as como un
Explica el porqu de sus pictogramas2, y smbolos. vocabulario variado y
afirmaciones con base en su Propone y realiza una secuencia pertinente, con ritmo,
experiencia. de acciones orientadas a entonacin y volumen
experimentar o solucionar un adecuados; se apoya en gestos
problema empleando y lenguaje corporal.
estrategias, procedimientos En un intercambio, hace
para recopilar datos preguntas y contribuciones
cuantitativos y hallar el dato relevantes que responden a las
que ms se repite, con apoyo de ideas y puntos de vista de otros,
material concreto. enriqueciendo el tema tratado.
Comprueba sus procedimientos y
estrategias.
Elabora conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre
datos y las explica o justifica
usando ejemplos
MDCLI
MDCLII
MDCLIII
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MDCLIV MDCLVI INDICADORES
MDCLV CA MDCLVIII III CICLO MDCLIX IV MDCLX V
PACIDAD CICLO CICLO
MDCLXI Matematiza Problemas con datos Problemas con datos Problemas con datos:
situaciones cualitativos: cualitativos y cuantitativos: Interpreta datos y relaciones
Identifica datos (cualitativos) Plantea relaciones entre los (hasta dos variables
en situaciones personales y del datos (cualitativos y cualitativas o cuantitativas

62
 aula, y los organiza en listas, cuantitativos discretos) en discretas) en diversos
tablas de conteo, pictogramas situaciones de contexto problemas estadsticos y los
sin escala o grfico de barras, personal, expresndolos en expresa en tablas de doble
con material concreto y tablas simples de conteo, entrada, grficos de barras
grfico. barras simples o dobles o grficos de puntos.
MDCLXII pictogramas (con escala
dada).
Selecciona el modelo grfico
estadstico ms adecuado al
MDCLXIII plantear y resolver
Tablas y grficos: problemas.
MDCLXIV MDCLXVII
Propone situaciones de su Problemas aleatorios:
inters y de su aula para Identifica todos los posibles
recoger datos cualitativos. resultados de una situacin
Responde preguntas sobre la aleatoria y los resultados
informacin contenida en favorables de un evento,
tablas simples, pictogramas o expresando su probabilidad
grficos. como fraccin.
Transita de una
representacin a otra. Por
ejemplo: de listas de tablas de
conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas
sin escala a grfico de barras
simples, usando material
concreto.
MDCLXV
MDCLXVI
MDCLXVIII MDCLXX MDCLXXVII MDCLXXXII
Tablas y grficos: Tablas y grficos: Problemas con datos.
MDCLXIX Comunica y Propone situaciones de su Realiza preguntas Realiza preguntas
representa ideas inters y de su aula para relevantes para recoger relevantes para un tema de
matemticas. recoger datos cualitativos y datos relacionados con el estudio y sus posibles
cuantitativos. tema de estudio y aporta opciones de respuesta a

63
 Responde preguntas sobre la con sugerencias a las travs de encuestas.
informacin contenida en preguntas formuladas por Describe informacin no
tablas simples, pictogramas o sus compaeros. explcita contenida en
grficos. Transita de una tablas, grficos de barras
Transita de una representacin a otro, por dobles, grficos de puntos,
representacin a otra. Por ejemplo de tablas de conteo aportando a las expresiones
ejemplo: de listas de tablas de a barras simples. de los dems
conteo, de listas a Responde preguntas sobre Organiza los datos en tablas
pictogramas, de pictogramas la informacin en tablas, y los representa en grfico
sin escala a grfico de barras pictogramas y grficos de de barras dobles o grfico
simples, usando material barras simples, con datos de puntos.
concreto. cualitativos y cuantitativos. Describe el comportamiento
Organiza los datos en tablas de un grupo de datos,
MDCLXXI y los representa en grficos usando como referencia la
MDCLXXII de barras. moda y la media del
MDCLXXIII MDCLXXVIII conjunto de datos

MDCLXXIV MDCLXXIX MDCLXXXIII

MDCLXXV MDCLXXX MDCLXXXIV
Problemas aleatorios.
MDCLXXVI MDCLXXXI Utiliza expresiones como
Ocurrencia de sucesos: Ocurrencia de sucesos: "ms probable", "menos
Describe la ocurrencia de Describe la ocurrencia de probable" para comparar la
sucesos cotidianos usando las acontecimientos cotidianos ocurrencia de dos sucesos
expresiones: siempre, a veces, usando las expresiones: provenientes de la misma
nunca, posible e imposible. seguro, posible e imposible. situacin aleatoria.
Registra los datos en tablas Registra los datos en
a partir de experimentos diagrama de rbol partir de
aleatorios con dados o experimentos aleatorios.
monedas.
MDCLXXXV Elabo Problemas con datos Problemas con datos Problemas con datos.
ra y usa estrategias cualitativos: cualitativos: Plantea una secuencia
Realiza preguntas sencillas a Propone ideas para recoger y ordenada de acciones que
sus compaeros para organizar datos cualitativos o demandan recoger y
recolectar datos. cuantitativos en situaciones organizar datos cualitativos o

64
 de su entorno familiar y cuantitativos.
MDCLXXXVI escolar. Emplea procedimientos de
MDCLXXXVII Emplea procedimientos de recoleccin de datos como
recoleccin de datos: fuentes de informacin
MDCLXXXVIII preguntas orales y escritas, indirectas (recortes de
MDCLXXXIX encuestas, registro de peridico, encartes de
hechos, etc. supermercado, revistas,
MDCXC
MDCXCIII lecturas, etc.)
MDCXCI Ocurrencia de sucesos:
Calcula la moda y la media
Emplea material concreto y la de un grupo de datos
MDCXCII vivenciaran para reconocer
ordenando los datos en tablas
Ocurrencia de sucesos: de frecuencia o grfico de
sucesos o fenmenos que son
Emplea material concreto y la barra
seguros, posibles o
vivenciaran para reconocer
sucesos cotidianos que
imposibles. MDCXCIV
Registra en una tabla la Problemas aleatorios.
ocurren siempre, a veces o
frecuencia de ocurrencia de Registra en una tabla la
nunca
eventos o fenmenos. frecuencia de ocurrencia de
los eventos o fenmenos.
MDCXCV MDCXCVII MDCXCIX MDCC
MDCXCVI Razona y Problemas con datos Problemas con datos Justifica sus predicciones
argumenta cualitativos: cualitativos y cuantitativos: sobre la tendencia del
generando ideas Elabora supuestos sobre los Establece supuestos sobre comportamiento de los
matemticas. criterios comunes para los posibles resultados datos, a partir del grfico
organizar los datos en forma sobre la informacin lineal.
grfica. recolectada. Elabora supuestos sobre la
MDCXCVIII Ocurrencia de sucesos
Explica con ejemplos
ocurrencia de sucesos con
Ocurrencia de sucesos: lo ms probable y menos
basndose en experiencias probable, basadas en
Explica con ejemplos la
concretas si un suceso es experiencias concretas.
ocurrencia de sucesos
seguro, posible o
cotidianos que suceden
imposible.
siempre, a veces o nunca.
MDCCI

65
MDCCII
MDCCIII
MDCCIV
MDCCV
MDCCVI AREA: ARTE
MDCCVII COMPETENCIA :EXPRESION ARTISTICA
MDCCVIII APRENDIZAJES QUE SE QUIEREN LOGRAR
MDCCIX MDCCXI 5 Y 6 GRADO: V CICLO
MDCCX CO MDCCXIII CAPACI MDCCXIV INDICADORES
MPETENCIA DADES
MDCCXV Explora y experimenta las
posibilidades expresivas de su


Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
MDCCXVI cuerpo (gestos, posturas, Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
movimientos, voz, sonidos Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
MDCCXVII percutidos con manos y pies) convencionales.
MDCCXVIII para expresar diferentes

Elige un personaje de su preferencia para imitar.
Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.
estados de nimo
Representa con sus imitaciones.
MDCCXIX MDCCXXX
MDCCXX Inventa un cuento o historia y lo Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los
representa mediante el uso de escribe.
MDCCXXI vietas secuenciadas o Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y
MDCCXXII historieta familiares.
Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos
MDCCXXIII similares.
Ilustra con imgenes el cuento.
Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas o

66
 historietas.
MDCCXXIV Disea y construye solo o en Selecciona un objeto de su preferencia para ser modelado con papel
grupo una maqueta remojado.
MDCCXXV representando un espacio Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
natural, arqueolgico o Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
MDCCXXVI construido de su entorno o su
regin.
MDCCXXVII Construye y representa un Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
sketch imitando con gestos, Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.
posturas, movimientos y voz a Imita voces, posturas, movimientos.
MDCCXXVIII EXPR
un personaje significativo de su Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el
ESION ARTISTICA.-
entorno, regin o pas. personaje.
Expresa con
Elabora un guion de un sketch.
espontaneidad sus Ensaya repetidas veces el sketch.
sentimientos, Pone en escena el sketch.
emociones, forma de Disea una coreografa para Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
ver el mundo. bailar en grupo una danza Escoge una danza para Investigar: o poca de expresin. o
Cosmovisin y tradicional de su regin. Gnero.
espiritualidad; Agrcola
utilizando las Religioso.
tcnicas del arte Festivo.
plstico, visual, Caza.
corporal, dramtico y Ceremonial. oLo que quiere expresar. O Vestimenta.
musical para Crea e interpreta solo o en Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
estructurar mejor sus grupo un cuento sonoro o Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas
representaciones y cancin. para ser cantadas.
volcar creativamente Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda
y con placer su cantar.
mundo interno Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda
MDCCXXIX completa
Interpreta cantando y Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta
ejecutando con la flauta, quena, dulce, quena, bombo, etc.
o instrumento de percusin, Interpreta melodas musicales de su entorno local. Grupo.
canciones y temas de regin MDCCXXXVII
MDCCXXXVIII MDCCXLI MDCCXLII

67
 Observa y describe las Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
MDCCXXXIX APRE diferentes caractersticas Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que
CIACION ARTISTICA compositivas de los espacios est compuesto.
MDCCXL Describe y naturales y ambientes Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
expresa sus construidos de su entorno construcciones.
emociones y (paisajes, bosques, chacras, Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
opiniones sobre las plazas, parques, sitios cultural.
caractersticas y el arqueolgicos, iglesias) Explica el significado de cada uno de los espacios.
funcionamiento de explicando el significado de sus Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
los diversos diferentes elementos. riqueza.
elementos y espacios Reconoce y valora en su obra y Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
de su entorno la de sus compaeros, las Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que
natural y social; sus diferentes formas creativas y est compuesto.
creaciones y las de recursos utilizados. Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
sus compaeros y las construcciones.
manifestaciones Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
artstico-culturales cultural.
de su entorno y su Explica el significado de cada uno de los espacios.
regin, valorndolas, Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
disfrutndolas e riqueza
interesndose por Disfruta y expresa sus Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los trabajos
conocer sus emociones al contemplar la realizados durante el trimestre.
caractersticas, composicin, belleza y utilidad Participa durante la feria con un Stan de exposicin de los trabajos
de las diferentes construcciones realizados durante el trimestre.
significado e historia.
de su localidad. Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las series
de exposicin:
- Dibujo
- Pintura.
- Modelado
- Msica.
- Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.

68
 Indaga sobre el origen, Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas
significado e historia de las culturales de expresiones de; msica, danza, cermica, tejidos,
manifestaciones artstico- orfebrera, instrumentos musicales etc., en las diferentes pocas
culturales de su entorno y su - Pre inca
regin, expresando sus - Inca
opiniones. - Colonial.
- Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones
artsticas ms renombrados de nuestra historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus
razones.
MDCCXLVI
MDCCXLVII
MDCCXLVIII
MDCCXLIX
MDCCL
MDCCLI
MDCCLII
MDCCLIII
MDCCLIV
MDCCLV APRENDIZAJES QUE SE QUIEREN LOGRAR
MDCCLVI
MDCCLVII 3 Y 4 GRADO: IV CICLO
MDCCLVIII MDCCLIX CAPACI MDCCLX INDICADORES
COMPETEN DADES
CIA

69
MDCCLXI MDCCLXXXIX Explora y Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
experimenta las Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
MDCCLXII posibilidades expresivas de Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
su cuerpo (gestos, posturas,
MDCCLXIII movimientos, voz, sonidos
Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
convencionales.
percutidos con manos y Elige un personaje de su preferencia para imitar.
MDCCLXIV pies) para expresar Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz y alguna
diferentes estados de mana para poder ensayar.
nimo.
MDCCLXV Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.
MDCCXC Representa con sus imitaciones.
MDCCLXVI Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los
escribe.
MDCCLXVII MDCCXCII Inventa un cuento o
Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y
familiares.
historia y lo representa
Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos
MDCCLXVIII mediante el uso de vietas
similares.
secuenciadas o historieta.
Ilustra con imgenes el cuento.
MDCCLXIX Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas
o historietas.
MDCCXCIV Disea y construye Selecciona un objeto de su preferencia para ser modelado con
MDCCLXX solo o en grupo una papel remojado.
MDCCLXXI EXPR maqueta representando un Disea el monumento arqueolgico seleccionado.
ESION ARTISTICA.- espacio natural, Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
Expresa con arqueolgico o construido Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
espontaneidad sus de su entorno o su regin.
sentimientos, MDCCXCVI Construye y Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
emociones, forma de representa un sketch Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.
ver el mundo. imitando con gestos, Imita voces, posturas, movimientos.
Cosmovisin y posturas, movimientos y voz Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el
espiritualidad; a un personaje significativo personaje.
utilizando las de su entorno, regin o pas Elabora un guion de un sketch.
tcnicas del arte
Ensaya repetidas veces el sketch.
plstico, visual,
Pone en escena el sketch.

70
corporal, dramtico y Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
musical para Escoge una danza para Investigar: o poca de expresin o
estructurar mejor sus Gnero.
representaciones y - Agrcola
MDCCXCVIII Disea una
volcar creativamente - Religioso
coreografa para bailar en
y con placer su - Festivo.
grupo una danza tradicional
mundo interno - Caza.
de su regin. - Ceremonial. o Lo que quiere expresar. O Vestimenta.
MDCCLXXII
Disea la coreografa
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
MDCCLXXIII Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
MDCCLXXIV Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas
MDCCC Crea e interpreta solo para ser cantadas.
o en grupo un cuento Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda
MDCCLXXV sonoro o cancin cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda
MDCCLXXVI completa
MDCCCII Interpreta cantando y Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento:
ejecutando con la flauta,
MDCCLXXVII quena, o instrumento de
Flauta dulce, quena, bombo, cajn etc.
Interpreta melodas musicales de su entorno local. Grupo.
percusin, canciones y
MDCCLXXVIII temas de regin MDCCCIV
MDCCCIII
MDCCLXXIX
MDCCLXXX
MDCCLXXXI
MDCCLXXXII

71
MDCCLXXXIII
MDCCLXXXIV
MDCCLXXXV
MDCCLXXXVI
MDCCLXXXVII
MDCCLXXXVIII
MDCCCV MDCCCXVI Observa y describe
las diferentes caractersticas
Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los
MDCCCVI compositivas de los que est compuesto.
espacios naturales y
MDCCCVII ambientes construidos de
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
construcciones.
MDCCCVIII su entorno (paisajes, Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
bosques, chacras, plazas, cultural.
parques, sitios
MDCCCIX arqueolgicos, iglesias)
Explica el significado de cada uno de los espacios.
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con
MDCCCX explicando el significado de tanta riqueza
sus diferentes elementos.
MDCCCXI MDCCCXVII
MDCCCXII MDCCCXIX Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
MDCCCXIII MDCCCXX Reconoce y valora en
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los
que est compuesto.
su obra y la de sus
MDCCCXIV APRE Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
compaeros, las diferentes
CIACION ARTISTICA formas creativas y recursos construcciones.
MDCCCXV Desc utilizados Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
ribe y expresa sus cultural.
Explica el significado de cada uno de los espacios.

72
emociones y Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con
opiniones sobre las tanta riqueza
caractersticas y el Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los
funcionamiento de trabajos realizados durante el trimestre.
los diversos MDCCCXXII Disfruta y expresa Participa durante la feria con un Stan de exposicin de los trabajos
elementos y espacios sus emociones al realizados durante el trimestre.
de su entorno contemplar la composicin, Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las
natural y social; sus belleza y utilidad de las series de exposicin:
creaciones y las de diferentes construcciones - Dibujo
sus compaeros y las de su localidad - Pintura.
manifestaciones - Modelado.
artstico-culturales MDCCCXXIII - Msica.
de su entorno y su - Canto.
regin, valorndolas, Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.
disfrutndolas e MDCCCXXV Indaga sobre el Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas
interesndose por origen, significado e historia culturales de expresiones de; msica, danza, cermica, tejidos,
conocer sus de las manifestaciones orfebrera, instrumentos musicales etc., en las diferentes pocas:
caractersticas, artstico-culturales de su - Pre inca
significado e historia. entorno y su regin, - Inca
expresando sus opiniones - Colonial.
- Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones
artsticas ms renombrados de nuestra historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus
razones.
MDCCCXXVI
MDCCCXXVII
MDCCCXXVIII
MDCCCXXIX
MDCCCXXX
MDCCCXXXI

73
 MDCCCXXXII
MDCCCXXXIII
MDCCCXXXIV
MDCCCXXXV
MDCCCXXXVI
MDCCCXXXVII
MDCCCXXXVIII APRENDIZAJES QUE SE QUIRE LOGRAR
MDCCCXXXIX
MDCCCXL
MDCCCXLI1 Y 2 GRADO: III CICLO
MDCCCXLII
MDCCCXLIII MDCCCXLIV CAP MDCCCXLV INDICADOR
COMPETEN ACIDAD
CIA
Observa y describe las Participa del paseo por las calles y lugares relevantes de su entorno.
MDCCCXLVI caractersticas visuales, MDCCCL Observa durante el paseo y pregunta sobre sus
sonoras y cinticas (de inquietudes y curiosidades.
MDCCCXLVII APRE
movimientos de elementos MDCCCLI Dialoga con tus compaeros acerca de los
CIACION ARTISTICA:
naturales y objetos de sus escenarios observados.
MDCCCXLVIII Perci
sonoros. MDCCCLII Infiere la utilidad que tiene las construcciones y
be, observa y se
paisajes observados.
expresa acerca de las
MDCCCLIII Declara sus emociones y sentimientos al realizar su
caractersticas de los
trabajo artstico.
diferentes elementos
Describe su produccin artstica Reconoce una variedad de tipos de lneas, formas, colores,
y espacios de su
y expresa lo que le gusta de ella movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y
entorno natural y
y cmo se sinti al realizarla. creacin artstica del entorno.

74
social, sobre sus Reconoce y describe diversas SE acepta con posibilidades artsticas.
creaciones y de las producciones naturales y Visita un taller de artesana.
de sus compaeras, y artsticas desarrolladas en el Dialogo con el artesano.
las manifestaciones entorno familiar o comunitario Observa con Inters de su preferencia.
artsticas presentes Observa el proceso seguido en Demuestra creaciones manuales y artsticas de su entorno familiar:
en su medio familiar la produccin creativa de un tallados, dibujo, pintura, cermica, mates, retablos, canto, msica,
y comunitario, artista o cultor de arte de su danza, baile y pasacalle
investigando sobre entorno (msica, artesano,
ellas y comentando pintor, actor, danzante, cantor,
sobre sus gustos y escultor, tejedor).
preferencias.
MDCCCXLIX
MDCCCLVII Explora y experimenta con
materiales de expresin grficos


Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
plstica, con objetos sonoros Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
MDCCCLVIII EXPR
del entorno, con su voz, gestos, Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
ESION ARISTICA:
posturas y movimientos convencionales.
Expresa con
corporales.
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artsticos
para explorar los
elementos del arte
vivencindolos con
placer.
Expresa de manera espontnea Realiza artes visuales dibujo, pintura, collage, modelado y
MDCCCLIX vivencias, sentimientos y construccin: lnea, fondo y color.
situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura, collage,

75
 modelado y construccin.
MDCCCLX Imita y representa objetos,
personas y animales de su
Participa en artes dramticos: juegos dramticos, actuacin, juegos
de roles, animacin de objetos y tteres.
medio con gestos, voz,
movimientos y
desplazamientos, animado
objetos; percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros del
entorno
MDCCCLXI Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos sencillos e
Participa en danzas: expresin corporal y movimientos y
desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante,
imitando diferentes personajes atrs, a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo).
y eventos de la naturaleza.
MDCCCLXII Entorno acompaa canciones,
rondas y cuentos sonoros
Participa en la msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos,
melodas, canciones.
percutiendo sonidos con su
propio cuerpo y objetos sonoros
del entorno
MDCCCLXIII
MDCCCLXIV
MDCCCLXV
MDCCCLXVI
MDCCCLXVII
MDCCCLXVIII
MDCCCLXIX

MDCCCLXX AREA: EDUCACION

76
 FISICA
MDCCCLXXI APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MDCCCLXXII 1 y 2 GRADO: III CICLO
MDCCCLXXIII MDCCCLXXIV COMPRENSION Y DESARROLLO DE SU CORPOREIDAD Y LA
MATRIZ SALUD
MDCCCLXXV MDCCCLXXVI CAPACIDA MDCCCLXXVII INDICADOR
COMPETENCIA D
MDCCCLXXVIII MDCCCLXXX MDCCCLXXXI
MDCCCLXXIX Com Utiliza su cuerpo como totalidad Disfruta de la prctica de actividades fsicas
prende su cuerpo de en la realizacin de actividades
forma integral, lo ldicas
MDCCCLXXXII
la Identifica la fuerza, velocidad,
utiliza
ejecucin
en
de flexibilidad y resistencia en
MDCCCLXXXIV
Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
actividades fsicas juegos sencillos.
sencillas, MDCCCLXXXV
valorndolas como
medios para cuidar
su salud.
MDCCCLXXXVI Identifica la respiracin en Cuida su cuerpo y el de los otros.
estados de reposo y movimiento MDCCCLXXXVII
MDCCCLXXXVIII
Identifica y reduce posturas
corporales sencillas.
Asume posturas adecuadas al sentarse o al realizar ejercicios para
prevenir accidentes corporales.
MDCCCLXXXIX
Reconoce las partes de su Reconoce las partes de su cuerpo y las usa en las diferentes
MDCCCXC cuerpo en actividades motrices actividades que realiza. Se desplaza (corre, camina, salta, golpea,
sencillas. trepa, etc.) lanza pelota, evade obstculos, manipula objetos, etc.
MDCCCXCI MDCCCXCII

77
 Practica hbitos de higiene en Prctica el aseo personal despus de cada actividad fsica.
MDCCCXCIII las actividades fsicas escolares.
MDCCCXCIV
MDCCCXCV MA MDCCCXCVI DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
TRIZ
MDCCCXCVII MDCCCXCVIII CAPACIDA MDCCCXCIX INDICADOR
COMPETENCIA D
MCM Domina su Reconoce la lateralidad de su Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.
cuerpo y utiliza sus cuerpo experimentando con
posibilidades de diferentes actividades
movimiento para Identifica y utiliza conceptos de Reconoce la posicin: delante, atrs, arriba, abajo, etc, en relacin
resolver tareas ubicacin espacial bsicas al consigo mismo y con los dems.
motrices simple, realizar movimientos y
orientarse en el desplazamientos.
espacio y en el Explora su coordinacin motora Seala partes de su cuerpo que le permiten realizar movimientos
tiempo, expresarse fina y gruesa en actividades finos y gruesos.
corporalmente y motrices
manipular objetos; Experimenta su propio ritmo en Aplica sus habilidades fsicas motrices y rtmicas con sus
mostrando actividades rtmicas sencillas. compaeros.
espontaneidad en su
actuar.
MCMIV
MCMV MATRIZ MCMVI CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIO MOTRIZ
MCMVII CO MCMVIII CAPACIDAD MCMIX INDICADOR
MPETENCIA
MCMX Participa y Identifica y practica reglas en Disfruta participando en el juego.
establece relaciones
sociales adecuadas
diferentes tipos de juegos en
equipo.
MCMXII
con sus compaeros
al realizar
MCMXI
Reconoce y practica juegos Respeta reglas simples de juego.
actividades ldicas y
tradicionales sencillos de su
recreativas;
comunidad, representando a sus
respetando reglas

78
sencillas. compaeros.

Se organiza con sus Participa aceptando la presencia de los otros

compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el medio
natural
MCMXV APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MCMXVI 3 Y 4 GRADO IV CICLO
MCMXVII MA MCMXVIII COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
TRIZ LA SALUD
MCMXIX CO MCMXX CAPACIDAD MCMXXI INDICADOR
MPETENCIA
MCMXXII Comprende Cuida su cuerpo y practica normas de higiene despus de realizar
y valora el desarrollo
MCMXXVI ejercicios y prcticas deportivas.
MCMXXVII 1.1.- Reconoce
de sus capacidades
zonas corporales y
fsicas, mediante la
experimenta movimientos
prctica organizada
de flexin, extensin y
de actividades
rotacin.
motrices de mayor
MCMXXIX 1.2.- Reconoce las Reconoce y prctica medidas de seguridad antes, durante y despus
dificultad, para
posibilidades de su cuerpo y de las actividades fsicas.
mejorar el cuidado
sus movimientos para
de su salud.
realizar ejercicios de
MCMXXIII carcter global
MCMXXXI 1.3.- Relaciona sus Utiliza habilidades bsicas motrices de locomocin: correr, trepar,
MCMXXIV capacidades fsicas bsicas saltar, etc.
MCMXXV en la prctica de juegos MCMXXXII
motores sencillos.
MCMXXXIV 1.4.- Reconoce Pone en equilibrio su cuerpo y lo mantiene en diferentes en formas
actitudes posturales posturales.
diversas y las verbaliza

79
 segn las circunstancias
MCMXXXV
Regula los procesos de respiracin y relajacin de su cuerpo
MCMXXXVII durante las actividades fsicas.
MCMXXXVIII 1.5.- Identifica y Reconoce y prctica medidas de seguridad antes, durante y despus
experimenta las fases de la de las actividades fsicas.
respiracin en situaciones
diversas. MCMXL
MCMXXXIX
MCMXLII 1.6.- Reconoce la Cuida su cuerpo y practica normas de higiene despus de realizar
importancia de practicar ejercicios y prcticas deportivas.
hbitos de higiene e
hidratacin despus de
realizar actividades fsicas
MCMXLIII MA MCMXLIV DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
TRIZ
MCMXLV CO MCMXLVI CAPACIDA MCMXLVII INDICADOR
MPETENCIA D
MCMXLVIII MCMXLIX Identifica y Relaciona sus capacidades fsicas condicionales que intervienen en la
Domina su experimenta prctica de juegos sencillos.
cuerpo y utiliza sus movimientos de Propone juegos que impliquen carreras en distancias cortas en los
habilidades motoras coordinacin general y que el alumno mejore su velocidad.
bsicas en la especfica, MCMLVI
solucin de
situaciones
MCML
motrices, MCMLI
consolidando sus
nociones espacio-
MCMLII
temporales, su MCMLIII
coordinacin motora;
mostrando seguridad MCMLIV
en s mismo. MCMLV
MCMLVIII .- Observa y Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para
MCMLVII

80
 experimenta el equilibrio esttico y el desarrollo de la flexibilidad
dinmico en diferentes situaciones.
MCMLX .- Reconoce y Utiliza habilidades bsicas motrices de locomocin: correr, trepar,
MCMLIX explora el espacio propio y saltar, etc.
general, durante la prctica
de actividades diversas..
MCMLXI
MCMLXII
Camina y corre por caminos trazados previamente sin salirse de
ellos.
MCMLXIII
MCMLXIV MA MCMLXV CONVIVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
TRIZ MCMLXVI
MCMLXVII CO MCMLXVIII CAPACIDA MCMLXIX INDICADOR
MPETENCIA D
MCMLXXII Soluciona situaciones Valora su importancia de los juegos recreativos. Motores y de
MCMLXX simples de juego pre- persecucin como punto
MCMLXXI Participa
deportivo utilizando de aprendizaje e interaccin social
organizadamente en
oportunamente sus
la prctica de juegos
habilidades motrices
recreativos,
bsicas.
tradicionales y de
iniciacin deportiva; MCMLXXIII
valorando el trabajo
en equipo y
MCMLXXIV
respetando las reglas MCMLXXV
establecidas por el MCMLXXVII - compaeros juegos Respeta regla establecidas y el papel que le toca desempear en las
grupo. sencillos con sus respectivas diferentes actividades deportivas
reglas
MCMLXXIX .- Participa en la Conoce y practica juegos tradicionales de su regin.
organizacin y practica de
juegos tradicionales de su
regin.

81
 MCMLXXX
MCMLXXXII .- Describe el medio Utiliza la danza, baile, teatro y otros deportes, para comunicar sus
natural con el que emociones.
MCMXCIV
interacta y practica
actividades recreativas.
MCMLXXXIII MCMXCV
MCMLXXXIV MCMXCVI
MCMXCVII
MCMLXXXV
MCMXCVIII
MCMLXXXVI
MCMXCIX
MCMLXXXVII
MM
MCMLXXXVIII MMI
MCMLXXXIX MMII
MCMXC MMIII
MCMXCI MMIV
MCMXCII MMV
MCMXCIII MMVI
MMVII
MMVIII
MMIX 5 Y 6 GRADO : V CICLO
MMX MATRIZ MMXI COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
MMXII COMPE MMXIII CAPACIDAD MMXIV INDICADOR
TENCIA

82
MMXV Comprende MMXVI .1.- Identifica y utiliza Realiza actividades de calentamiento corporal comprendiendo sus
su desarrollo actividades para la beneficios.
corporal, el cuidado activacin corporal Ejecuta movimientos de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia
de la salud y la (calentamiento) explicando fsica.
prctica organizada sus beneficios. Emplea adecuadamente tcnicas de relajacin muscular al realizar
actividades fsicas.
de actividades fsicas
MMXVII
y los procedimientos MMXVIII
de seguridad
personal valorando la MMXX Ejecuta ejercicios de respiracin antes y despus de sus actividades
fsicas y deportivas.
higiene como parte MMXXI 1.2.- Experimenta y
de su desarrollo describe la relajacin de la
personal. totalidad corporal y
segmentada en situaciones
diversas.
MMXXII
MMXXIII
MMXXV 1.3.- Reconoce la Realiza responsable-mente las normas de higiene nutricin e
importancia de la hidratacin para una mejor conservacin de su salud.
alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal
y explica el beneficio que le
brinda a su salud.
MMXXVI
MMXXVII
MMXXVIII

83
 Realiza correctamente posturas para prevenir lesiones durante las
MMXXX actividades fsicas y deportivas.
MMXXXI 1.4.- Adopta posturas
correctas segn la actividad MMXL
a realizar e identifica
movimientos que ponen en
MMXLI
riesgo su salud corporal MMXLII
MMXXXII MMXLIII
MMXXXIII MMXLIV
MMXXXIV MMXLV
MMXXXV MMXLVI
MMXXXVI MMXLVII
MMXXXVII MMXLVIII
MMXXXVIII MMXLIX
MMXXXIX MML
MMLI MATRIZ MMLII DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
MMLIII COMPET MMLIV CAPACIDAD MMLV INDICADOR
ENCIA
MMLVI Demuestra MMLVII .1.- Utiliza y combina Emplea sus habilidades motrices en la realizacin de habilidades
dominio corporal y creativamente sus fsicas.
utiliza creativa- habilidades bsicas en Mantiene el ritmo en sus actividades motrices, ajustando sus
mente sus actividades fsicas. movimientos.
habilidades motoras
MMLVIII MMLX
bsicas combi-nadas,
al resolver MMLIX MMLXI
situaciones motrices MMLXII
di-versas; mostrando
MMLXIII

84
 inters para Realiza actividades gimnsticas bsicas utilizan-do objetos de su
superarse
MMLXV entorno.
MMLXVI 2.2 Reconoce y
ejecuta creativamente giros MMLXVIII
utilizando los ejes
corporales en situaciones
diversas.
MMLXVII
MMLXX 2.3.- Identifica y Ejecuta actividades atlticas demostrando seguridad personal
realiza actividades atlticas
bsicas de carreras, saltos y
lanzamientos.
MMLXXI
MMLXXII
MMLXXIV Manifiesta sus sentimientos y emociones al realizar danzas de su
regin y pas.
MMLXXV 2.4.- Expresa
creativamente con
movimientos y gestos sus
ideas, sentimientos y
emociones al seguir ritmos,
de su regin y pas.
MMLXXVI MAT MMLXXVII CONVIVIVENCIA E INTERACCIN
RIZ SOCIOMOTRIZ
MMLXXVIII CO MMLXXIX CAPACIDA MMLXXX INDICADOR
MPETENCIA D
MMLXXXI Interacta MMLXXXII 3.1.-Participa Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin
asertivamente con relacionndose de juegos di-versos.
los otros al participar
en la organizacin y
adecuadamente con los
otros, utilizando de manera
MMLXXXIV
practica de juegos y creativa sus habilidades MMLXXXV
de-portes de diversa
ndole, respetando a
motrices en juegos diversos
de mayor complejidad.
MMLXXXVI

85
sus compaeros, las
reglas acordadas y
MMLXXXIII
mostrando tolerancia
ante los resultados.
MMLXXXVIII 3.2.- Interacta con Muestra apertura para construir, aceptar y respetar reglas acordadas
sus compaeros en la en el grupo.
organizacin y practica de
juegos pre-deportivos de
MMLXXXIX
diversa complejidad
MMXCI 3.3.- Coopera con el Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en
grupo en la prctica de el juego
actividades ldicas y
describe los juegos
colectivos de su regin o
pas.

MMXCII CIENCIA Y AMBI E N TE

MMXCIII
MMXCIV INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
MMXCV MMXCVII MMXCIX MMCI
MMXCVI C MMXCVIII III CICLO MMC IV CICLO MMCIIV CICLO
ICLOS
MMCIII Explora objetos o fenmenos en Buscan las causas de un Busca las causas de un
base a preguntas, hiptesis y fenmeno. fenmeno que identifica.
MMCIV actividades que propone sobre las
Formula preguntas e hiptesis Formula preguntas e hiptesis en
caractersticas y relaciones que
MMCV establece sobre estos.
sobre este en base a sus las que se relaciona las variables
MMCVI N observaciones. e intervienen y que se pueden
Sigue los pasos de un
Propone estrategias para indagar observar.
IVEL procedimiento para ser
DEL comparaciones entre sus ensayos y en las que registra datos sobre el Propone y compara estrategias

86
 MAPA los utiliza para dar explicaciones fenmeno y sus posibles causas. para generar una situacin
DE posibles. Analiza lo registrado buscando controlada de en lo cual registra
Expresa en forma oral, escrita o relaciones y evidencias y evidencias de como los cambios
PROG en una variable independiente.
grfica lo realizado aprendido y las causalidad.
RESO dificultades de su indagacin.
Comunica en forma oral, escrita o Establece relaciones entre los
grfica sus procedimientos, datos, los interpreta lo0s
dificultades, conclusiones y contrasta con informacin
dudas. confiable.
Comunica la relacin entre lo
MMCVII cuestionado, registrado y
concluido.
Evala sus conclusiones y
procedimientos.

MMCVIII

MMCIX
MMCX APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCXI MMCXIII INDICADORES DE DESEMPEO
MMCXII CAPACIDAD MMCXV III CICLO MMCXVI IV CICLO MMCXVII V CICLO
MMCXVIII Hace preguntas a partir de la Hace preguntas a partir Formula preguntas que
exploracin y observacin de de la identificacin de involucran los factores
MMCXIX objetos, seres vivos, hechos o los posibles factores que observables, medibles y
MMCXX fenmenos de su entorno, usando
sus sentidos.
intervienen
hecho o
sobre
fenmeno
un especficos
seleccionados, que
MMCXXI MMCXXV observado. podran afectar al hecho
MMCXXII Propone posibles fenmeno.
Propone posibles explicaciones,
explicaciones y establece Propone posibles
MMCXXIII basadas en sus ideas o en las
una relacin entre el explicaciones y
ideas de sus pares a la pregunta

87
MMCXXIV Problem
seleccionada por el docente.
Propone hiptesis sobre la base de
factor seleccionado por el
docente y el hecho
establece una relacin
entre el factor
atiza Situaciones sus observaciones. observado. seleccionado por el
Propone hiptesis con docente y el hecho
SITUACIONESMATEMATI MMCXXVI conocimientos cientficos observado.
ZA
MMCXXVII relacionados a su Distingue las variables
problema de indagacin.. dependiente e
independiente y las
intervinientes3 en el
proceso de la
indagacin.
Formula una hiptesis
considerando la relacin
entre la variable que va
a modificar
(independiente),
seleccionada por el
docente, y la que va a
medir (dependiente).
MMCXXVIII Disea Propone acciones para construir un Propone una secuencia de Elabora un
procedimiento comn, que permita acciones y las procedimiento
estrategias para comprobar la posible explicacin a fundamenta para validar considerando las
hacer una la pregunta seleccionada, la relacin entre el factor acciones a seguir y el
indagacin considerando las sugerencias del y el hecho, considera las tiempo de duracin,
docente y de sus pares. sugerencias del docente y para manipular la
Elige los materiales y herramientas sus pares para elaborar variable independiente y
ms adecuados que va a necesitar un procedimiento comn. dar respuesta a la
en su indagacin. Justifica la seleccin de pregunta seleccionada.
Escoge informacin de las fuentes herramientas, materiales Justifica la seleccin de
proporcionadas, que le ayude a e instrumentos de herramientas,
responder la pregunta de medicin en relacin a su materiales, equipos e
indagacin (textos cortos, funcionalidad. instrumentos
imgenes, esquemas, videos, Escoge informacin de considerando la
pgina web, entre otros). fuentes proporcionadas complejidad y el alcance
de los ensayos y

88
 que le ayuden a procedimientos de
MMCXXIX responder la pregunta de manipulacin de la
Menciona en secuencia, las
indagacin (textos cortos, variable y recojo de
acciones que puede realizar para imgenes, esquemas, datos.
resolver un problema de videos, pgina web, entre Elige la unidad de
indagacin. otras). medida que va a utilizar
Selecciona herramientas y Menciona las medidas de en el recojo de datos en
materiales que va a necesitar en seguridad que debe relacin a la
su indagacin. tomar en cuenta al manipulacin de la
MMCXXX manipular los materiales variable.
y herramientas Justifica la fuente de
MMCXXXI seleccionadas para la informacin relacionada
MMCXXXII indagacin. la pregunta de
indagacin.
Propone medidas de
seguridad tomando en
cuenta su cuidado y el
de los dems para el
desarrollo de la
indagacin.
MMCXXXIII Obtiene datos cualitativos y/o Obtiene datos cualitativos Obtiene datos a partir
cuantitativos de sus observaciones y/o cuantitativos de sus de la observacin o
MMCXXXIV o experimentos, siguiendo el observaciones o medicin de las
MMCXXXV Genera procedimiento establecido. experimentos con el uso variables, con ayuda de
Registra datos o informacin en de instrumentos de instrumentos de
y registra datos tablas simples y los representa en medicin, siguiendo el medicin apropiados.
e informacin dibujos o grficos. procedimiento Elabora tablas de doble
establecido. entrada identificando la
Elabora tablas de doble posicin de las variables
entrada donde presenta dependiente e
los datos de su independiente.
indagacin. Representa los datos en
Representa los datos en grficos de barras
pictogramas y grficos de dobles o lineales.

89
 barras simples.
MMCXXXVI Compara datos o la informacin Compara los datos o la Contrasta los datos o
obtenida en la indagacin con la informacin obtenida en informacin obtenida en
MMCXXXVII Analiza de sus pares. la indagacin con la de la indagacin, con los
datos o Establece relaciones cualitativas a sus pares. resultados de sus pares
partir de los datos o informacin Establece relaciones y los complementa con
informacin. recogida y las contrasta con cualitativas a partir de los las fuentes de
fuentes proporcionadas. datos o la informacin informacin
Extrae conclusiones a partir de las recogida y las contrasta seleccionadas.
relaciones entre sus explicaciones con fuentes Explica relaciones y/o
iniciales y los resultados de la proporcionadas. patrones cualitativos
indagacin. Extrae conclusiones a entre las variables a
Construye una conclusin colectiva partir de las relaciones partir de las grficas
a partir de sus conclusiones y la de entre sus explicaciones elaboradas y los
sus pares. iniciales y los resultados complementa con las
de la indagacin. fuentes de informacin
Construye una conclusin seleccionadas.
colectiva a partir de las Extrae conclusiones a
conclusiones y las de sus partir de la relacin
pares. entre su hiptesis y los
resultados de la
indagacin o de otras
indagaciones cientficas,
y valida o rechaza la
hiptesis inicial.
Construye una
conclusin colectiva a
partir de las
conclusiones y las de
sus pares.
MMCXXXVIII Comunica sus Sustenta la conclusin
Comunica sus conclusiones conclusiones oralmente, a colectiva de manera
MMCXXXIX oralmente, a travs de dibujos o travs de dibujos o oral, escrita, grfica o
grficos simples. con modelos,
MMCXL grficos simples.

90
 MMCXLI Menciona las acciones realizadas Describe las dificultades evidenciando el uso de
en la indagacin y seala las que se presentan en las conocimientos
MMCXLII Evala y posibles dificultades encontradas. acciones realizadas cientficos y
Comunica Propone cambios para mejorar el durante el proceso de terminologa
proceso de indagacin, a partir de indagacin, con nfasis matemtica, en medios
MMCXLIII las dificultades identificadas. en la generacin de virtuales o presenciales.
MMCXLIV datos. Describe las dificultades
Propone cambios para que se presentan en las
MMCXLV mejorar el proceso de acciones realizadas
MMCXLVI indagacin, a partir de las durante el proceso de
indagacin, con nfasis
dificultades identificadas.
MMCXLVII en la generacin de
datos.
MMCXLVIII Propone cambios para
mejorar el proceso de
indagacin, a partir de
las dificultades
identificadas.
MMCXLIX
MMCL
MMCLI EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
MMCLII
MMCLIII MMCLV MMCLVII MMCLIX
MMCLIV CI MMCLVI III CICLO MMCLVIII IV CICLO MMCLX V CICLO
CLOS
MMCLXI Establece relaciones en base a sus Establece relaciones causales, en Justifica, en base a evidencia que
observaciones y experiencias base a evidencia que provienen proviene de fuentes
MMCLXII previas, entre: las caractersticas de fuentes documentadas con documentadas con respaldo
de los materiales y los cambios respaldo cientfico, entre: las cientfico, las relaciones que
MMCLXIII que sufren por accin de la luz, el fuentes de energa, sus establece entre: propiedades o
MMCLXIV NI calor y el movimiento; entre la manifestaciones y los tipos de funciones macroscpicas de los

91
 VEL estructura de los seres vivos con cambio que producen en los cuerpos, materiales o seres vivos
DEL sus funciones y su desarrollo; entre materiales; las fuerzas y el con su estructura y movimiento
la Tierra como planeta, sus movimiento de los cuerpos; entre microscpico; la reproduccin
MAPA componentes, sus movimientos y la estructura de los sistemas, las sexual con la diversidad gentica;
DE los seres que habitan en ella; o funciones de los seres vivos y su los ecosistemas con la diversidad
PROGR entre otras comprensiones agrupacin en especies, entre la de especies; el relieve con la
ESO cientficas. radiacin del Sol, las zonas de la actividad interna de la Tierra; o
Tierra y las adaptaciones de los entre otras comprensiones
seres vivos; o entre otras cientficas.
comprensiones cientficas. Aplica estos conocimientos en
Aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas.
situaciones cotidianas.
MMCLXV
MMCLXVI
MMCLXVII
MMCLXVIII
MMCLXIX
MMCLXX APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCLXXI MMCLXXIII I N D I C A D O R E S
MMCLXXII C MMCLXXV III CICLO MMCLXXVI IV MMCLXXVII V
APACIDAD CICLO CICLO
MMCLXXVIII Menciona que los cambios que
experimentan los materiales se
Menciona que los cambios
reversibles e irreversibles son
Da razn de que los cambios
de temperatura de un cuerpo
Comprende y aplica relacionan con la luz, calor o causados por el tipo de accin estn asociados con el
conocimientos movimiento que acta sobre ellos. sobre la materia. movimiento de sus

92
cientficos y Menciona que la deformacin de un Menciona que la conduccin molculas.
argumenta material se relaciona con la elctrica se debe al tipo de Da razn que el sonido se
cientficamente. direccin, sentido y magnitud de la material que la conduce. propaga debido a la
fuerza aplicada. Menciona que la energa interaccin entre las
Menciona que la intensidad de un elctrica que consumimos partculas del medio de
sonido que se percibe se afecta por proviene de la transformacin propagacin.
la distancia, obstculos, etc. de energa de un sistema a Da razn de que la
Menciona la fuerza al empujar, jalar otro. conduccin de calor depende
o levantar, como causa del Menciona que la piel protege a de las propiedades de los
movimiento de objetos. los seres vivos porque no deja electrones en los tomos.
Menciona que la conduccin de pasar microorganismos al Da razn de que los sentidos
calor se debe a la transferencia de interior. dependen del
energa de una molcula a otra. Menciona que el tabaco, el funcionamiento de las clulas
Menciona que las masas de aire, alcohol, las drogas son nocivas nerviosas.
agua y material slido, son el para la salud porque daan el Da razn de que las
resultado de la evolucin de la sistema nervioso central. infecciones respiratorias son
Tierra. Menciona que la anorexia, causa de la accin de
Menciona que el ciclo da y noche bulimia, etc., se debe a un bacterias y virus que afectan
es causado por la rotacin de la desorden alimenticio severo. los rganos respiratorios.
Tierra. Menciona que las propiedades Da razn de que las
MMCLXXIX y caractersticas de los suelos
se deben a sus nutrientes, pH,
reacciones ante situaciones
extremas dependen de la
Describe objetos y materiales por
etc. sntesis de la hormona
sus caractersticas.
Menciona que el ciclo vital de adrenalina.
Describe las funciones de los
las plantas y animales depende Da razn de las interacciones
objetos.
Describe los cambios fsicos que una serie de relaciones que se entre las especies a partir de
sufren los objetos o materiales por establecen entre ellos la funcin que desempean.
(productores, consumidores y Da razn de que la
una accin sobre ellos (al ser
descomponedores). destruccin de la capa de
mezclados, expuestos al calor o al
Menciona que las plantas y ozono es causa de los CFCs
ejercer una fuerza sobre ellos).
Describe situaciones cotidianas animales de la zona donde vive y otras molculas.
depende de las condiciones de Da razn de que la
donde se evidencia el uso de la
ese ambiente. incorporacin de una especie
fuerza, la luz y el calor.
Describe las caractersticas y Menciona que la conservacin afecta al ecosistema
necesidades que los seres vivos de las plantas y animales de su receptor.

93
 tienen para vivir. localidad depende de las Elabora conclusiones que los
Relaciona las partes del cuerpo de estrategias para su proteccin. movimientos ssmicos se
los seres vivos, con la funcin que Menciona que las plantas y originan del movimiento de
realiza. animales de su localidad las placas tectnicas y el
Describe las semejanzas externas dependen de las vulcanismo de la Tierra.
entre descendientes y caractersticas de los Da razn de las adaptaciones
progenitores. diferentes tipos de suelos. de algunas partes del cuerpo
Describe el crecimiento de los Menciona que las de los seres vivos que les
seres vivos. caractersticas de la Tierra y los permiten adaptarse a su
Relaciona a los seres vivos con el efectos sobre ella se deben al hbitat.
ambiente en donde habitan. Movimiento terrestre y a la
Describe al Sol, la Luna y las influencia del Sol.
estrellas por sus caractersticas.
Describe el cielo de da y el cielo de
noche.
Describe los fenmenos naturales
que acontecen en su ambiente
(lluvia, trueno, sismo, granizo,
huayco, entre otros).
Comunica los resultados y
limitaciones de su indagacin.
MMCLXXX
MMCLXXXI
MMCLXXXII
MMCLXXXIII
MMCLXXXIV

94
 MMCLXXXV DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS PARA RESOVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
MMCLXXXVI MMCLXXXVIII MMCXC MMCXCII
MMCLXXXVII MMCLXXXIX III CICLO MMCXCI IV CICLO MMCXCIII V CICLO
CICLOS
MMCXCIV Detecta un problema y sus Formula preguntas para Determina las causas del
causas, propone ideas o delimitar el problema y problema identificado usando
MMCXCV alternativas de solucin establecer requerimientos, diversas fuentes de
tecnolgicas basadas en sus considera la disponibilidad de informacin confiables y
MMCXCVI conocimientos previos y los informacin confiable y las selecciona un parmetro a
MMCXCVII requerimientos, considera las limitaciones funcionales de optimizar y un factor a
MMCXCVIII NI limitaciones funcionales de las los instrumentos de minimizar para determinar la
herramientas y la utilidad que medicin; expresa la utilidad eficiencia, considera sus
VEL puede darle a los materiales que podra obtener de su destrezas tcnicas, el
DEL de su entorno para resolver el alternativa de solucin. presupuesto y el tiempo
MAPA problema, y deduce beneficios Representa su alternativa de disponible; justifica posibles
DE de sus alternativas de solucin solucin con dibujos beneficios directos de su
PROGR para l o su entorno. estructurados, usando textos alternativa de solucin.
Representa su alternativa de para sealar y describir sus Representa grficamente su
ESO
solucin con dibujos e partes o fases y los alternativa de solucin,
incorpora escritos para sealar materiales a usar, estima usando instrumentos
sus partes o fases; usa parmetros con unidades de geomtricos e incluyendo
unidades de medida no medida estandarizadas, dimensiones y unidades de
estandarizadas; selecciona los selecciona el uso de los medida estandarizadas;
materiales segn materiales segn justifica, con conocimiento
caractersticas percibidas por propiedades mecnicas, cientfico y fuentes de
sus sentidos, y describe con establece y justifica la informacin confiables, el uso
textos cortos o dibujos una secuencia de pasos a realizar de modelos matemticos
secuencia de pasos para apoyado en grficos y textos. sencillos para estimar
desarrollar su diseo. Sigue los pasos establecidos parmetros, el uso de
Sigue los pasos establecidos en el diseo, selecciona y usa materiales segn
en el diseo; usa herramientas en forma segura y apropiada propiedades mecnicas y la

95
 segn sus funciones bsicas, y herramientas y equipos para secuencia de pasos a seguir
transforma distintos materiales manipular materiales, verifica en la implementacin,
con seguridad, y realiza ajustes el resultado en cada paso de apoyado en grficos y textos.
manuales para mejorar el la implementacin y realiza Realiza los procedimientos de
funcionamiento de su ajustes, si es necesario, para las diferentes fases segn el
prototipo. que funcione su prototipo. diseo, selecciona y usa
Describe cmo trabaja su Explica el funcionamiento y herramientas e instrumentos
producto tecnolgico y los posibles usos del apropiados para manipular
fundamenta, en forma oral o prototipo en diferentes materiales segn sus
escrita, su satisfaccin o contextos, y realiza pruebas propiedades siguiendo
contrariedad acerca del para determinar si este normas de seguridad:
funcionamiento de este en cumple con los detecta imprecisiones en las
relacin a requerimientos del requerimientos establecidos. dimensiones, procedimientos
problema; describe en qu Comunica en forma oral, y seleccin de materiales y
casos puede utilizar el grfica o escrita, segn sus realiza los ajustes necesarios
producto que ha construido, y propsitos y su audiencia, el buscando alcanzar el
valora sus beneficios. proceso realizado y el funcionamiento esperado.
producto obtenido, haciendo Explica las bondades y
uso de trminos cientficos y limitaciones de su prototipo,
matemticos apropiados.. sugiere mejoras o
correcciones para su mejor
funcionamiento: estima el
parmetro y el factor
seleccionados para
determinar la eficiencia.
Explica posibles impactos
positivos y negativos del
prototipo en diferentes
contextos.
Comunica en forma oral,
grfica o escrita, en medios
virtuales o presenciales,
segn sus propsitos y su
audiencia, los resultados

96
 obtenidos, haciendo uso de
trminos cientficos y
matemticos apropiados.
MMCXCIX
MMCC
MMCCI
MMCCII
MMCCIII
MMCCIV APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCCV MMCCVIII N D I C A D O R E S
MMCCVI CAPA MMCCIX III CICLO MMCCX IV CICLO MMCCXI V CICLO
CIDAD
MMCCXII Detecta una situacin que requiere Hace conjeturas sobre sus MMCCXVII
de una solucin tecnolgica. observaciones con respecto al
Plantea Hace conjeturas sobre sus
Propone ideas y describe su problema tecnolgico.
problemas que observaciones con respecto
alternativa de solucin. Hace preguntas y analiza
requieren al problema tecnolgico
Hace preguntas sobre posibles textos de fuentes confiables
soluciones Analiza informacin de
causas del problema. para determinar posibles
tecnolgicas y fuentes confiables para
causas del problema.
selecciona determinar posibles causas
alternativas de Caracteriza el problema, sus
del problema.
solucin alternativas de solucin y los
Propone un aspecto de
posibles beneficios con base
MMCCXIII en fuentes de informacin
funcionalidad de su
alternativa de solucin que
MMCCXIV escrita y conversaciones con
es deseable optimizar y

97
 especialistas. selecciona un recurso que
MMCCXV
MMCCXVI debe ser consumido en la
menor cantidad posible para
lograrlo.
Caracteriza su alternativa de
solucin y los posibles
beneficios de esta, con base
en fuentes de informacin
confiables.
Hace una lista de posibles
gastos.
Establece un cronograma de
trabajo cumpliendo las
fechas lmites.
MMCCXVIII
MMCCXIX Selecciona materiales segn sus Selecciona materiales segn Selecciona materiales en
caractersticas (flexible, duro, sus caractersticas funcin a sus propiedades
Disea alternativas
blando, elstico, entre otros). (maleabilidad, ductilidad, (maleabilidad, ductilidad,
de solucin al
Representa grficamente su dureza, entre otras). dureza, entre otras).
problema
alternativa de solucin con dibujos Representa grficamente su Representa grficamente su
a mano alzada en donde muestra alternativa de solucin con alternativa de solucin
su forma y color, y escribe frases dibujos a mano alzada, en las usando instrumentos
para sealar sus partes o fases. que muestra su organizacin e geomtricos donde muestra
Describe cmo va a construir su incluye descripciones escritas su organizacin, e incluye
prototipo. de sus partes o fases. descripciones escritas de sus
Describe el funcionamiento de su Hace clculos y estimaciones partes o fases.
prototipo. usando unidades del Sistema Calcula y estima valores de
Estima, determina y compara el Internacional de Medidas. variables y parmetros, y
tamao de partes o piezas de su Describe el funcionamiento de hace conversiones de
prototipo, con unidades arbitrarias su prototipo. unidades de medida de ser
(brazada, cuarta, pie, pasos, entre Describe cmo va a construir necesario.
otras). su prototipo y menciona los Utiliza ecuaciones
materiales a usar matemticas para verificar

98
 la funcionalidad de su
prototipo.
Describe el funcionamiento
de su prototipo.
Describe las partes o fases
del procedimiento de
implementacin y los
materiales a usar

MMCCXX Selecciona y manipula

herramientas segn su funcin
Usa herramientas disponibles
al construirse prototipo.
Selecciona
herramientas
y manipula
por su
Implementa y bsica (cortar, engrapar, sostener, Ejecuta y verifica pasos en la funcionamiento y sus
valida alternativas coger, desarmar, entre otros). limitaciones.
implementacin de su
de solucin
Manipula (une, pega, ata, entre prototipo. Ejecuta el procedimiento de
otros) las partes o piezas para Hace ajustes en la implementacin y verifica el
construir su prototipo. construccin de su prototipo funcionamiento de cada
Hace ajustes en la construccin de de ser necesario. parte o fase del prototipo.
su prototipo (cambia de material, Explica la imprecisin en los
recorta, pule, etc.).
MMCCXXI resultados obtenidos debido
a los valores nominales
usados, de algunas
propiedades fsicas de los
materiales seleccionados.
Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de
ser necesario.

MMCCXXII Describe los posibles usos del
prototipo.
Propone y realiza pruebas para
verificar el funcionamiento de
Explica
realizadas
posibles
para
mejoras
el
Evala y Compara el resultado de su su prototipo y establece sus funcionamiento del
comunica la limitaciones. prototipo.
prototipo con sus ideas iniciales.
eficiencia, la
Explica como construy su Describe los posibles usos del Realiza pruebas para
confiabilidad y
prototipo. prototipo en diferentes verificar el funcionamiento
los posibles

99
 impactos del Comenta fortalezas y debilidades contextos. del prototipo, establece sus
prototipo del proceso de construccin y del Explica cmo construy su limitaciones y estima la
prototipo. prototipo. eficiencia.
Comunica y explica sus Infiere posibles efectos de la
resultados y pruebas con un aplicacin del prototipo en
lenguaje (oral, grfico o su contexto inmediato.
escrito) apropiado segn su Fundamenta y comunica los
audiencia, usando trminos posibles usos en diferentes
cientficos y matemticos. contextos, fortalezas y
debilidades del prototipo,
considerando el proceso de
implementacin seguido.
Explica cmo construy su
prototipo mediante un
reporte escrito.
Comunica y explica sus
resultados y pruebas con un
lenguaje (oral, grfico o
escrito) y medios(virtuales o
presenciales) apropiados
segn su audiencia, usando
trminos cientficos y
matemticos.
MMCCXXIII
MMCCXXIV
MMCCXXV
MMCCXXVI
MMCCXXVII

100
 MMCCXXVIII CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA LA
TECNOLOGA EN SOCIEDAD
MMCCXXIX CI MMCCXXX III CICLO MMCCXXXI IV CICLO MMCCXXXII V CICLO
CLOS
MMCCXXXIII Relaciona sus necesidades Relaciona las necesidades Establece relaciones entre el
personales con los objetos colectivas con el uso de descubrimiento cientfico, el
MMCCXXXIV tecnolgicos y los impactos en tecnologas y sus impactos en progreso tecnolgico y los
su forma de vivir, y relaciona la forma de vivir de las impactos en las formas de
MMCCXXXV estos objetos tecnolgicos con personas; relaciona la vivir y las creencias de las
MMCCXXXVI el trabajo que realizan las diversidad de personas, describe las
NIVEL DEL personas dedicadas a la cuestionamientos sobre la limitaciones que se
MAPA ciencia y la tecnologa. naturaleza con el trabajo de presentan en el trabajo de
DE Opina acerca de los beneficios los cientficos y la diversidad cientficos y tecnlogos.
PROGR y perjuicios delos objetos de problemas tecnolgicos Justifica su punto de vista
tecnolgicos, a partir de sus con el trabajo de los basado en el dilogo y las
ESO tecnlogos.
ideas cientficas emergentes, necesidades colectivas,
las ideas de otros o su Opina sobre situaciones respecto a posibles
experiencia. problemticas que implican el situaciones controversiales
uso de tecnologas y afectan sobre el uso de la tecnologa
la forma de vivir de las y el saber cientfico,
personas a partir de su distinguiendo y considerando
conocimiento e informacin evidencias cientficas,
cientfica y tecnolgica, empricas y creencias.
tomando en cuenta las
creencias y la experiencia
propia o de otros.
MMCCXXXVII
MMCCXXXVIII
MMCCXXXIX

101
 MMCCXL
MMCCXLI
MMCCXLII
MMCCXLIII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCCXLIV MMCCXLVI I N D I C A D O R E S
MMCCXLV C MMCCXLVIII III CICLO MMCCXLIX IV MMCCL V CICLO
APACIDAD CICLO
MMCCLI Explica que hay artefactos que Explica las razones por las Explica que hay objetos
modifican los productos que usa, cuales las personas usan tecnolgicos que ayudaron y
MMCCLII consume o percibe. tecnologas. ayudan a mejorar los
Compara dos objetos para Explica el impacto del uso de sentidos de los cientficos
Evala las determinar cul es ms til en una tecnologas en la vida de las durante sus investigaciones.
implicancias situacin determinada. personas, la comunidad y el Explica que algunos objetos
del saber y del Explica que los objetos ambiente. tecnolgicos han ayudado a
quehacer tecnolgicos resultan del trabajo Explica el impacto que tiene la formular nuevas teoras que
cientfico de personas especializadas. actividad humana en los propiciaron el cambio en la
tecnolgico. Explica que los objetos se fabrican ambientes naturales y forma de pensar y vivir de
construidos. las personas.
MMCCLIII para
necesidades.
satisfacer ciertas
Explica que los objetos Explica que la produccin de
MMCCLIV Describe cmo sera la vida tecnolgicos son creados por nuevos materiales hace
cotidiana si no se contara con personas especializadas. posible la elaboracin de
MMCCLV objetos tecnolgicos. Explica que frente a la objetos diversos que
Identifica impactos positivos y complejidad de la naturaleza necesariamente trae consigo
negativos de los objetos es necesario el trabajo de consecuencias en las
tecnolgicos en las actividades cientficos en diversas reas. personas, la comunidad y el
humanas. ambiente.
Evala el impacto del uso de Evala los beneficios que

102
 materiales y de objetos ofrece la biodiversidad a las
tecnolgicos en la sociedad y el sociedades humanas y los
ambiente considerando la problemas que ocurren
seguridad personal, colectiva y cuando la biodiversidad es
ambiental. disminuida.
Evala las formas en que las Explica que algunos
actividades humanas reducen o descubrimientos cientficos
aumentan el impacto de la accin han propiciado nuevas
de las fuerzas de la naturaleza. formas de concebir el
mundo.
Explica que los
conocimientos cientficos se
modifican y aclaran con el
paso del tiempo y el
desarrollo de nuevas
tecnologas.
Explica que el quehacer
tecnolgico progresa con el
paso del tiempo como
producto de la innovacin en
respuesta a las demandas
dela sociedad.
MMCCLVI
MMCCLVII Explica los riesgos que implica el Expresa su opinin respecto a Opina respecto a la
uso de algunos objetos la influencia de los efectos que influencia positiva o negativa
MMCCLVIII
tecnolgicos. implica el uso adecuado o del uso de los objetos
Toma posicin
Explica que objeto es ms inadecuado de tecnologas en tecnolgicos en el
crtica frente a
adecuado para realizar una tarea las personas, en la comunidad descubrimiento de hechos y
situaciones socio
especfica. y el ambiente. fenmenos.
cientficas.
Explica el funcionamiento de un Expresa su opinin respecto al Defiende su punto de vista
MMCCLIX objeto tecnolgico a partir de sus impacto de la actividad respecto a un aspecto
ideas. humana en los ambientes controversial generado por
Discute con sus compaeros la naturales y construidos. la produccin y uso de
eleccin del objeto tecnolgico Expresa su opinin respecto al nuevos materiales.

103
 ms adecuado para una accin trabajo de cientficos y Opina respecto a la
determinada. tecnlogos. condicin cambiante de la
Explica de qu manera el uso de ciencia y de la tecnologa en
objetos tecnolgicos facilita el contraste con otras
desarrollo de actividades creencias.
especficas. Sostiene su punto de vista
Se forma una opinin acerca de los sobre hechos
impactos positivos y negativos que paradigmticos.
tienen las actividades humanas en Opina respecto al uso de
su entorno. seres vivos en
Sugiere formas en que el impacto investigaciones para el
de las actividades humanas puede desarrollo de nuevos
ser minimizado o mejorado. tratamientos y frmacos.
Sostiene su punto de vista
respecto a la efectividad de
tratamientos mdicos y
alternativos para las
enfermedades refiriendo
diferentes tipos de
evidencia.
MMCCLX

MMCCLXI AREA: RELIGIN

MMCCLXII 1 Y 2 GRADO : III CICLO
MMCCLXIII
MMCCLXIV FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
MMCCLXVNIV MMCCLXVI CAP MMCCLXVII INDICADOR
EL DE LOGRO ACIDAD

104
 MMCCLXVIII Identifica el gran amor de Dios MMCCLXX
Padre, a travs del cario de
Describe la Historia de la Salvacin: Dios promete un Salvador.
todos quienes lo orden.
MMCCLXIX
Reconoce que todo lo que Conoce cmo se manifiesta todo lo creado por Dios.
Reconoce el plan
amoroso de Dios existe. La naturaleza, los seres Reconoce la naturaleza fuente de vida
padre para la y todo el universo han sido
humanidad creados por Dios.
expresado en la Identifica que Dios Padre enva Reconoce que todos somos hermanos en Cristo Jess.
creacin del mundo, a su hijo Jess, para salvarlo del Manifiesta a Jesucristo amigo y Salvador.
en la del ser humano mal, que nace pobre y tiene una Conoce a Mara ejemplo de sencillez.
a imagen y familia humana: Jos y Mara
semejanza suya, y en Acepta el amor de Dios Valora el trabajo diario y el cuidado dela obra de Dios.
su encuentro expresado en la venida de
personal con l. Cristo como Salvador

MMCCLXXIV
MMCCLXXV TESTIMONIO DE VIDA
MMCCLXXVI MMCCLXXVII CAP MMCCLXXVIII INDICADOR
COMPETENCIA ACIDAD
MMCCLXXIX Agradece al cario que recibe, Agradece el amor de Dios hacia todos nosotros.
Coopera en la con gestos, palabras, oraciones, Cultiva el respeto a todas las formas de vida.
conservacin de la canciones y expresiones de
naturaleza y en el amor
cuidado y defensa de
toda forma de vida.
MMCCLXXX Agradece a Dios como amigo y Reconoce a sus semejantes como miembros de su familia espiritual;
hermano unidos por vnculos religiosos y sentimientos de hermandad.
Comprende que Cristo nos muestra su amor y se presenta como el
camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y
envindonos su Espritu.
Interpreta parbolas de la enseanza de Jess.
MMCCLXXXI Asume el trabajo como Reconoce vivencias y valores cristianos en la comunidad, sociedad

105
 colaboracin en la obra familia y escuela.
creadora de Dios Padre
MMCCLXXXII Celebra en familia la llegada del Valora la celebracin del Corpus Cristi; concientizando que Dios no
Salvador nos deja solos si no protegidos bajo el Espritu Santo
Toma conciencia del tiempo de adviento y posteriormente navidad;
como una etapa de reflexin de amor en base a todas nuestras
actividades realizadas a lo largo del ao.
MMCCLXXXIII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCCLXXXIV 3 Y 4 GRADO : IV CICLO
MMCCLXXXV FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA:
MMCCLXXXVI MMCCLXXXVII CAPA MMCCLXXXVIII INDICADOR
NIVEL DE CIDAD
LOGRO
MMCCLXXXIX Reco MMCCXC Reconoce en Jess el Identifica los tiempos del calendario litrgico utilizando material
noce el amor de Dios mejor amigo que se hizo adecuado
padre, revelado en para salvarlo, gracias a la fe Conoce el significado de cuaresma haciendo una relacin de
Jess y su mensaje de Mara. actitudes que quiere cambiar
de salvacin para Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a las
todos. enseanzas de Jess.
MMCCXCI MMCCXCII Reconoce los
Sacramentos como fuente
Clasifica los sacramentos en un organizador visual.
Seala en una imagen elementos principales del bautismo.
de Salvacin viable y medio
actual para vivir en
comunin con Cristo.
MMCCXCIII MMCCXCIV Reconoce que Jess Elabora una lnea de tiempo con los sucesos de la pasin, muerte y
nos salva por su muerte y resurreccin de Jess.
resurreccin que ha trado a
todos-
MMCCXCV MMCCXCVI Reconoce el amor de Anota algunos rasgos principales de la vida de Jess, extradas en
Dios como Padre bueno, algunos pasajes de los Evangelios.
que nos da a su hijo Jess Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a las
como hermano, gracias al

106
 si de Mara. enseanzas de Jess.
MMCCXCVII MMCCXCVIII Formul Contribuye a crear un clima de amistad en el grupo escolar.
Saca conclusiones de algunas parbolas en la enseanza de Jess
a propsitos de ser mejor
persona cada da imitando
las enseanzas de Jess.
MMCCXCIX TESTIMONIO DE VIDA
MMCCC NIV MMCCCI CAPACIDAD MMCCCII INDICADOR
EL DE LOGRO
MMCCCIII Muestra MMCCCIV Expresa su amor filial Reflexiona cmo participa en las celebraciones litrgicas de su
signos de valores y a Dios Padre y a su llamado, Institucin Educativa
virtudes cristianas en al respetar a sus padres, Interpreta el rezo del rosario.
acciones concretas hermanos, maestros y
de convivencia amigos, cumpliendo con sus
MMCCCV
humana. deberes cotidianos MMCCCVI
MMCCCVIII Identifica los peligros Produce pequeas oraciones u acrsticos dedicados a la celebracin
y dificultades que pueden de Corpus Christi.
alejarlo del amor de Dios. Reconoce que los mandamientos de la ley de Dios lo lleva a la
salvacin.
MMCCCX Expresa su fe en la Practica en su vida el sentido de solidaridad con sus compaeras
prctica de virtudes
evanglicas: solidaridad,
respeto, paciencia, como
respuesta al amor a Dios.
MMCCCXII Se esfuerza por Practica valores morales para vivir en armona.
cumplir con los valores Respeta la identidad religiosa de sus compaeros.
morales: obediencia,
comprensin, perdn,
enseados por Jess, Dios y
hombre verdadero.
MMCCCXIII APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
MMCCCXIV 5 Y 6 GRADO: V CICLO

107
 MMCCCXV FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA:
MMCCCXVI NIV MMCCCXVII CAPACID MMCCCXVIII INDICADOR
EL DE LOGRO AD
MMCCCXIX Comp MMCCCXX Reconoce al espritu Identifica los tiempos del calendario litrgico utilizando material
rende el plan santo, como el protector y adecuado.
Salvador de Dios consolador que Cristo quiso Conoce el significado de cuaresma haciendo una relacin de
asumiendo una dejarle para vivir mejor la actitudes que quiere cambiar.
nueva forma de vivir fe.
su fe.
MMCCCXXI MMCCCXXII Identifica la accin
especfica de cada persona
Anota algunos rasgos principales de la vida de Jess, extradas en
algunos pasajes de los Evangelios.
de la Santsima Trinidad. Elabora una lnea de tiempo con los sucesos de la pasin, muerte y
resurreccin de Jess.
MMCCCXXIII MMCCCXXIV Identifica en el credo,
la confesin de la fe de la
Seala en una imagen elementos principales del bautismo.
Interpreta el significado del credo.
comunidad cristiana. Clasifica los sacramentos en un organizador
MMCCCXXV MMCCCXXVI Formula razones de Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a las
su fe en Cristo y se esfuerza enseanzas de Jess.
por lograr que otros tambin
lo conozcan y lo sigan.
MMCCCXXVII TESTIMONIO DE VIDA
MMCCCXXVIII MMCCCXXIX CAP MMCCCXXX INDICADOR
NIVEL DE ACIDAD
LOGRO

108
 MMCCCXXXI Testi MMCCCXXXII Rechaza toda Comentan sobre el evangelio de la revelacin de Dios en pequeos
monia su fe, forma de violencia, grupos.
comprometindose a discriminacin y atropello a Reflexiona cmo participa en las celebraciones litrgicas de su
construir una la dignidad y a los Institucin Educativa
sociedad ms justa y derechos de las personas, Produce pequeas oraciones u acrsticos dedicados a la celebracin
ms humana, reconociendo que es un de Corpus Christi.
mediante la atentado contra le Ley de
promocin de los Dios que busca el bien
derechos humanos y supremo de la persona.
la prctica de los
valores evanglicos
MMCCCXXXIII MMCCCXXXIV Vivencia
Mandamientos, Obras de
los Participa del ngelus.
Conoce los sacramentos de la iglesia y los practica.
Misericordia y
Bienaventuranzas para
ayudar a construir la
civilizacin del amor.
MMCCCXXXV MMCCCXXXVI Difunde
mensaje de la palabra de
el Escenifica los milagros de Jess.

Dios y la importancia de la
Eucarista en su vida.
MMCCCXXXVII
MMCCCXXXVIIIMMCCCXXXIX Respeta, Practica la contemplacin en su actitud con Cristo y con los dems.
valora y acepta a las dems Practica en su vida el sentido de solidaridad con sus compaeras
personas, en su comunidad Practica a travs de valores los ejemplos de Jess.
de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
MMCCCXL MMCCCXLI Elabora un Elabora un plan de vida centrado en el amor, de acuerdo a las
enseanzas de Jess.
plan de vida centrado en
el amor, de acuerdo a las
enseanzas de Jess.
MMCCCXLII

109
MMCCCXLIII
MMCCCXLIV
MMCCCXLV
MMCCCXLVI
MMCCCXLVII
MMCCCXLVIII REA: PERSONAL SOCIAL

MMCCCXLIX
MMCCCL AFIRMA SU IDENTIDAD
MMCCCLI MMCCCLIII MMCCCLV MMCCCLVII
MMCCCLII MMCCCLIV III MMCCCLVI IV MMCCCLVIIIV
CICLOS CICLO CICLO CICLO
MMCCCLIXMMCCCLXI .
MMCCCLX Practica estrategias de autorregulacin y de emociones a partir de la conciencia y valoracin
NIVEL DEL de s mismo, describiendo sus caractersticas fsicas, emociones primaria y secundarias; sus
MAPA preferencias gustos y opiniones
DE Disfruta de las actividades que realiza y toma decisiones por s mismo; reconoce sus
PROG habilidades y defectos para participar con seguridad y confianza en diversas actividades y
RESO grupos familiares, escolares y culturales de forma cooperativa y respetando la diversidad.
MMCCCLXII
MMCCCLXIII
MMCCCLXIV APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

110
MMCCCLXV MMCCCLXVII INDICADORES DE DESEMPEO
MMCCCLXVI MMCCCLXIX III MMCCCLXX IV MMCCCLXXI V
CAPACIDA CICLO CICLO CICLO
D
MMCCCLXXII Expresa conocimiento Describe sus caractersticas Explica los cambios en sus
sobre s mismo: sus fsicas, cualidades, caractersticas personales:
MMCCCLXXIII caractersticas fsicas fortalezas, habilidades y fsicas, emocionales, que le
MMCCCLXXIV emociones y preferencias en funcin al permiten definir y fortalecer
MMCCCLXXV potencialidades
diversas situaciones de
en conocimiento de s mismo,
que lo hacen nico y
su identidad en relacin a su
familia, amigos, escuela y
MMCCCLXXVI relacin con su familia, valioso. comunidad.
MMCCCLXXVIIescuela y comunidad Elige sus preferencias y Explica con iniciativa,
Expresa satisfaccin sobre gustos para proponer ideas aquello que le da alegra y
Se valora a s
s mismo, sus preferencias y tomar decisiones que le satisfaccin consigo mismo
mismo
y gustos de diversas den alegra, en situaciones para actuar en diversas
situaciones reales de de juego y actividades situaciones de juego, reales
juego, actividades cotidianas y creativas. e hipotticas.
familiares y de Describe tradiciones, Expresa, en forma verbal y
aprendizaje. costumbres y prcticas que no verbal, su satisfaccin al
Expresa agrado y orgullo caracterizan a su familia y ser escuchado.
por las vivencias comunidad y que aportan al Opina sobre la importancia
manifestaciones culturales desarrollo de sus de las tradiciones,
de su familia, escuela y habilidades y a su costumbres y prcticas
comunidad, y por sentirse formacin. reales en su familia, escuela
parte de estos grupos. Se integra al trabajo de y comunidad.
Identifica sus gustos, diversos grupos que le Participa en grupos de forma
disgustos, necesidades y permiten afirmar su sentido complementaria y
deseos que le permiten de pertenencia. respetuosa frente a la
afirmar su identidad. Describe los intereses diversidad aceptando su
Reconoce caractersticas personales, habilidades y pertenencia e identidad.

111
 fsicas, fortalezas y logros que le permite Reflexiona sobre sus
habilidades propias que lo interactuar con los otros fortalezas y retos personales
hace nico y que le para contribuir a su que le permiten valorarse a
permiten actuar con bienestar. si mismo y que contribuye a
confianza y seguridad Expresa en forma verbal y la convivencia sana.
Identifica una cualidad o no verbal sus Identifica las caractersticas
habilidad personal, tales caractersticas fsicas, positivas que otros perciben
como ser bueno en ftbol o personales y lo que los en l y como esto influye en
la ortografa dems manifiestan. su autoestima.
Describe como sus Describe como sus Reconoce caractersticas
cualidades o habilidades fortalezas y habilidades le positivas que le hacen nico
personales, seran tiles permiten actuar en y valioso dentro de su grupo
para otros. situaciones de juego, reales y como esto fortalece su
Expresa a travs de e hipotticas. autoestima.
gestos, posturas y lenguaje Reconoce lo que a sus
MMCCCLXXVIII
verbal la necesidad de ser compaeros y familia les
escuchado gusta de su persona y los
sentimientos que lo
provocan.
MMCCCLXXIX
MMCCCLXXXIII Describe sus sentimientos, Explica sus emociones y
distinguiendo emociones sentimientos en situaciones
MMCCCLXXX Describe a travs de primarias y secundarias en reales e hipotticas,
MMCCCLXXXI diversas formas de situaciones reales e aceptando que pueden ser
representacin sus hipotticas, explicando diferentes a las de los
MMCCCLXXXIIemociones bsicas, causas y posibles dems.
Autorregula
explicando las causas y consecuencias. Evala sus emociones en
sus
posibles consecuencias. Practica la respiracin situaciones reales e
emocione
Usa la respiracin y profunda, relajacin y el hipotticas, manifestando
sy
relajacin para la distanciamiento de la sus causas y consecuencias.
comporta
autorregulacin de sus situacin para regular Utiliza estrategias de
miento
emociones con apoyo de emociones fuertes como la autorregulacin de

112
 un adulto. clera, el miedo o la tristeza emociones (respiracin,
Acta aceptando normas y en diversas situaciones con relajacin, distanciamiento y
acuerdos propuestos en apoyo de un adulto. negociacin), de acuerdo a
diversas situaciones Identifica emociones y la situacin que se presenta.
familiares y escolares. sentimientos propios y de Reflexiona acerca de la
Identifica alguna de sus sus compaeros. necesidad de regular sus
emociones bsicas Reconoce emociones que emociones para la
(enfado, alegra, tristeza, expresan las otras personas convivencia sana y
miedo) con ayuda de otros en diversas situaciones. armnica.
en diversas situaciones. Expresa sus sentimientos y Reflexiona sobre la
Identifica emociones y emociones que le permiten influencia de su estado
sentimientos de sus establecer relaciones emocional (enfadado,
compaeros que le asertivas con sus pares. miedo, tristeza, alegra,
permiten una convivencia envidia, etc.) en la toma de
armnica. decisiones.
MMCCCLXXXIV MMCCCLXXXV
MMCCCLXXXVI .

MMCCCLXXXVII
MMCCCLXXXVIII
MMCCCLXXXIX
MMCCCXC
MMCCCXCI SE DESENVUELVE TICAMENTE
MMCCCXCII MMCCCXCIV MMCCCXCVI MMCCCXCVIII
MMCCCXCIII MMCCCXCV III MMCCCXCVII IV MMCCCXCIX V

113
 CICLOS CICLO CICLO CICLO
MMCD MMCDIV .
MMCDI NIV Identifica como influyen las emocione, motivaciones, intereses, fines y resultados al opinar
EL DEL sobre acciones que se perciben como buenas o malas dando un porque a su malestar,
MAPA DE desacuerdo, indignacin o agrado, acuerdo o satisfaccin.
PROGRES Logra explicar porque considera buenas o malas determinadas acciones con razones que
O van ms all del agrado o desagrado, elaborando las nociones de algunos valores ticos y
verbalizndolos.
MMCDII Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias acciones a travs de la
MMCDIII identificacin de sus resultados.
MMCDV
MMCDVI APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR

MMCDVII MMCDIX INDICADORES DE DESEMPEO

MMCDVIII MMCDXI III CICLO MMCDXII IV MMCDXIII V
CAPACIDA CICLO CICLO
D
MMCDXIV Identifica en otras personas sus Identifica como influyen Identifica situaciones
propias emociones frente a las emociones al opinar que evidencian dilemas
MMCDXV situaciones cotidianas que se sobre acciones que se morales que enfrentan
MMCDXVI perciben como buenas o malas. perciben como buenas o distintos valores.
Expresa malestar, desacuerdo o malas. Explica su sentimiento
MMCDXVII indignacin cuando percibe Da un porqu a si de satisfaccin o
MMCDXVIII cosas malas de determinadas malestar, desacuerdo o indignacin en
Se cuestiona acciones. indignacin cuando situaciones que
ticament Expresa agrado, acuerdo o percibe como malas evidencian dilemas
e ante las satisfaccin cuando percibe como determinadas acciones morales.
situacione buenas acciones. cotidianas. Examina el sustento de

114
 s Elabora preguntas para conocer Da un porqu a su los valores que entran
cotidianas las razones de acciones agrado, acuerdo o en conflicto en dilemas
. cotidianas consideradas como satisfaccin cuando morales concretos.
buenas o malas por los adultos; percibe como buenas Relaciona las razones
identificando emociones e determinadas acciones que motivan las
intenciones. cotidianas. decisiones y/o acciones
Examina las con valores de su
motivaciones e intereses familia y comunidad.
de las acciones de las Establece la diferencia
acciones consideradas entre valor y antivalor
como buenas o malas en dilema morales.
por los adultos. MMCDXIX
Examina los fines y
resultados de las
acciones consideradas
como buenas o malas
por los adultos.
MMCDXX Explica porque actuar de Explica por qu Explica por qu
determinada manera en una considera buenas o considera buenas o
MMCDXXI situacin simulada que se percibe malas determinadas malas determinadas
MMCDXXII como mala o buena. acciones, con razones acciones con razones
Identifica en situaciones que van ms all del que toman en cuenta
MMCDXXIII cotidianas acciones que le agrado o desagrado. las razones de los
Sustenta sus
permiten distinguirlas como Verbaliza en sus dems.
principios
buenas o malas. razonamientos sobre las Utiliza en sus
ticos
Expresa algunas actividades de acciones buenas y malas razonamientos sobre las
colaboracin que realiza en el alguno de los valores acciones buenas y
hogar. ticos que se practican y malas valores ticos
Ejemplifica con hechos de la vida reconocen en su que protegen la
diaria la importancia de practicar ambiente cercano dignidad humana (vida,
valores como: la honestidad, la (hogar, comunidad y libertad, justicia).

115
 justicia y la solidaridad. escuela). Construye las nociones
Identifica en las de los principios de la
motivaciones, intereses vida como de la libertad
y fines de las acciones y la justicia a travs de
ideas que le permiten ejemplos.
construir las nociones de Argumenta acerca de
los valores ticos que se las intenciones y
practican y reconocen en resultados de sus
su ambiente cercano propias acciones a partir
(hogar, comunidad y de su impacto en otras
escuela). personas.
Manifiesta las Manifiesta las
actividades de servicio actividades en la
familiar que le permite comunidad que le
reforzar valores: permite reforzar
responsabilidad y valores: justicia y
solidaridad. solidaridad.
MMCDXXIV
MMCDXXV Identifica las emociones que Expresa algunas Relaciona los resultados
motivaron sus acciones motivaciones de sus de sus acciones con las
MMCDXXVI percibidas como buenas o malas. acciones percibidas emociones que las
Reflexiona Identifica las emociones que le como buenas o malas. motivaron.
sobre las generaron sus accione percibidas Identifica los resultados Relaciona los resultados
relaciones como buenas y malas. de sus acciones de sus acciones con las
entre sus Identifica algunas consecuencias percibidas como buenas emociones generadas
principios, de sus propias acciones que le o malas. por estos resultados.
decisiones resulten agradables o Compara sus nociones Identifica, desde su rol
y acciones desagradables. de lo bueno y lo malo en la escuela y la
MMCDXXVII Establece alguna relacin entre con las propias acciones. familia, la
sus percepciones de lo bueno y Elabora conclusiones responsabilidad de sus
MMCDXXVIII
malo de sus acciones. sobre su actuacin a acciones.

116
MMCDXXIX partir de la comparacin Compara sus nociones
entre sus percepciones sobre los valores que se
de lo bueno y lo malo practican y reconocen
con las propias acciones. en su ambiente cercano
con las propias
acciones.
Reflexiona acerca de las
distintas opiniones de
sus compaeros sobre
una situacin o accin
que puede ser juzgada
como buena o mala,
diferencindolas de la
propia.
MMCDXXX
MMCDXXXI
MMCDXXXIICONVIVE RESPETANDOSE AS MISMO Y A LOS DEMS
MMCDXXXIII MMCDXXXV MMCDXXXVII MMCDXXXIX
MMCDXXXIV MMCDXXXVI III MMCDXXXVIII I MMCDXL V
CICLOS CICLO V CICLO CICLO
MMCDXLI Trata a sus compaeros sin Trata a sus compaeros Trata a sus compaeros
ofenderlos ni maltratarlos por su sin discriminarlos por y compaeros sin
MMCDXLII apariencia, forma de ser y de razones de apariencia, discriminar o
NIVEL DEL comunicarse, reconociendo que sexo, etnia, cultura y estereotipar por razones
MAPA DE todos tienen derechos a ser discapacidad. de apariencia, sexo,
PROGRES tratados con respeto. Cumple con sus etnia, cultura o
O Apela a las normas y los acuerdos responsabilidades y discapacidad,
establecidos para mejorar la deberes en la escuela y respetando sus
convivencia en el aula. la casa. derechos.

117
 Muestra inters por conocer
acerca de la cultura de otras
personas de su localidad o regin.
Usa expresiones asertivas
sencillas para manejar conflictos
o acude a su docente.
Coopera en el mantenimiento de
la limpieza el orden y el cuidado
de los espacios y seres vivos del
aula y de su escuela.
MMCDXLIII
MMCDXLIV
MMCDXLV APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
Apela al principio de la
igualdad y de la no
discriminacin para
mejorar la convivencia
en el aula y establecer
acuerdos y normas.
Muestra inters y en el aula.
aprecio por las diversas
manifestaciones
culturales de su
localidad, regin o pas.
Recurre a mecanismos
del aula para mejorar
conflictos.
Contribuye con acciones
de reciclaje y reutiliza
residuos para el cuidado
del ambiente.
Toma en cuenta los
derechos de la infancia
para influenciar
positivamente en la
construccin de las
normas de convivencia
Muestra disposicin por
conocer otras culturas y
extraer aportes de ellas.
Utiliza los mecanismos y
pautas que brinda la
escuela para mejorar
conflictos.
Pone en prctica la regla
de las 4R en su espacio
escolar.

MMCDXLVI MMCDXLVIII INDICADORES DE DESEMPEO

MMCDXLVII MMCDL III CICLO MMCDLI IV MMCDLII V
CAPACIDA CICLO CICLO
D
MMCDLIII Reconoce los derechos que le Se reconoce como una Apela a su condicin de
corresponden como nio. persona con derechos. sujeto de derechos
MMCDLIV Reconoce gustos y preferencias Reconoce que los nios cuando alguien atenta
Interacta con distintos de los suyos entre sus tiene responsabilidades contra alguno de ellos.
cada compaeros. y deberes en la escuela Exige ser llamado por
persona

118
reconocie Ayuda a sus compaeros cuando se y en la casa. su nombre (no por
ndo que lo piden. Se relaciona sobrenombres o
todas son Es amable en el trato con sus cotidianamente con sus apelativos) y de
sujetos de pares. compaeros en el aula y manera apropiada en
derecho y Reconoce como se sienten las el recreo, sin cualquier circunstancia.
tiene personas cuando no reciben buen discriminarlos por razn Se relaciona
deberes trato. de gnero, discapacidad cordialmente con sus
Se relaciona con todos sus o etnia. compaeros sin
compaeros, sin discriminarlos por Reconoce su falta discriminarlos por razn
caractersticas fsicas o culturales. cuando agrede verbal o de gnero,
Presenta en las asambleas fsicamente a alguien, discapacidad, etnia,
problemas de discriminacin hacia disculpndose y condicin social,
sus compaeros. cumpliendo con reparar apariencia u otra
Reconoce su falta cuando agrede el dao. condicin.
verbal o fsicamente a alguien Disculpa a sus Reflexiona sobre
disculpndose y cumpliendo con compaeros cuando conductas propias en
reparar el dao. reconocen sus faltas. las que ha agredido o
Explica por qu es importante que Ayuda, por iniciativa discriminado, y
los nios tengan derechos. propia a sus muestra disposicin a
ortografa compaeros cuando lo cambiarlas.
Describe como sus cualidades o necesitan. Manifiesta
habilidades personales, seran Escucha con atencin a preocupacin por las
tiles para otros. sus compaeros cuando necesidades e intereses
Expresa a travs de gestos, hacen uso de la palabra. de otras personas y
posturas y lenguaje verbal la Explica que nada grupos.
necesidad de ser escuchado justifica el maltrato a Explica, de manera
otros y que hay otras sencilla, la nocin de
maneras de interactuar. inalienabilidad de los
Explica que los nios, derechos.
los ancianos y las Reconoce los prejuicios
personas con y estereotipos ms

119
 discapacidad merecen comunes en su entorno
un trato respetuoso y y los relaciona con
colaboracin cuando lo discriminacin de
requieren. diverso tipo.
Expresa su desacuerdo Comprende que la
frente a situaciones de accesibilidad es un
discriminacin entre requisito para el
compaeros de escuela ejercicio de derechos
por razones de etnia, de diversos colectivos
gnero o discapacidad. humanos (personas con
Ayuda a estudiantes con discapacidad,
discapacidad o que indgenas, ancianos,
estn en situaciones de nios).
malestar cuando lo Rechaza situaciones de
requieren o se lo marginacin o burla
solicitan. contra sus compaeros
Reconoce que los o contra s mismo.
derechos de los nios Acta en forma asertiva
no pueden ser (es decir, sin agresin
afectados por los pero con claridad y
parientes ni los eficacia) para frenar
docentes. situaciones de abuso
en la vida escolar.
Identifica las ocasiones
en que acta en contra
de los derechos de
otras personas, y
explica por qu esas
acciones vulneran sus
derechos.
MMCDLV Seala que las normas ayudan a Explica que, en la Identifica sus principios

120
MMCDLVI que nos demos un buen trato y a familia y la escuela, los democrticos
alcanzar las metas, tanto en el acuerdos y normas (participacin, justicia,
MMCDLVII juego como en la convivencia en el ayudan a convivir mejor. libertad e igualdad)
MMCDLVIII aula. Explica la importancia estn a la base de los
Construye y Explica por qu en un grupo de que los acuerdos y acuerdos y normas de
asume humano es importante compartir las normas se convivencia en el aula y
normas y metas y tener normas. construyan con la la escuela.
leyes Participa en la elaboracin de participacin de las Busca que las normas y
utilizando normas de convivencia. personas involucradas y los acuerdos tomen en
conocimie Cumple las normas de convivencia de que respeten sus cuenta las
ntos y construidas por todos. derechos. caractersticas e
principios Acepta los acuerdos decididos Explica el significado de intereses de todos sus
democrti entre todos los compaeros. la participacin y la compaeros.
cos Participa en la definicin y inclusin en la Comprende que las
cumplimiento de metas personales construccin de normas normas son
y de aula, en relacin con la y acuerdos. facilitadoras de la
convivencia. Entiende que las convivencia armnica y
Seala con ayuda del adulto los normas deben satisfactoria para
avances y dificultades del cumplirlas estudiantes y todos.
cumplimiento de las normas del docentes. Entiende que las
aula. Cumple los acuerdos y normas y acuerdos se
Formula las normas y acuerdos en las normas de formulan en trminos
trminos positivos. convivencia de la positivos.
Identifica seales de trnsito en las escuela. Comprende que todos
calles, y manifiesta su disposicin a Ayuda a que otros los miembros de la
seguir las normas (por ejemplo: cumplan las normas y comunidad educativas,
caminar por la vereda o fuera de la los acuerdos. sin excepcin, deben
carretera, cruzar por el crucero Participa activamente cumplir las normas de
peatonal o cuando no pasan en la elaboracin de convivencia.
vehculos por la carretera, respetar normas de convivencia. Cumple con
el semforo, etctera). Manifiesta su responsabilidad y

121
 Identifica los logros y dificultades satisfaccin por el autonoma los acuerdos
en el cumplimiento de sus cumplimiento de las asumidos en la escuela.
responsabilidades y las de sus normas de la escuela. Participa en el
compaeros. Propone cambios en las monitoreo y evaluacin
Seala la importancia de las normas (o nuevas de las normas.
responsabilidades en cada formas), de acuerdo con Participa en la
miembro. las necesidades del transformacin de las
grupo. normas cuando las
Establece metas considera injustas (no
personales y grupales cumplen su objetivo o
para superar vulneran sus derechos).
dificultades en la Propone metas que
convivencia. favorezcan la
Evala el cumplimiento convivencia.
de las normas en las Explica la
asambleas de aula en importancia de la
funcin del bienestar normatividad del
general. trnsito de personas y
Evala si sus docentes de vehculos en el
cumplen los acuerdos y espacio pblico.
las normas establecidas. Expresa su opinin en
Hace seguimiento del el cumplimiento de sus
cumplimiento de las responsabilidades y de
responsabilidades en el las responsabilidades
aula, con ayuda del de los dems.
docente.
MMCDLIX Hace uso de su lengua materna en Hace uso de su lengua Comparte las distintas
Se relaciona el aula. materna en el aula y en manifestaciones de su
intercultu Se da cuenta de su pertenencia la escuela, mostrando propia cultura con sus
ralmente tnica y cultural. satisfaccin. compaeros.
con otros Seala algunas caractersticas de Se refiere a s mismo Habla con orgullo de s

122
desde su su propia cultura y muestra como integrante de una mismo y de la
identidad satisfaccin en tenerlas. comunidad especfica o comunidad a la que
y Identifica las manifestaciones de un pueblo originario. pertenece.
enriqueci culturales (bailes, comidas, Muestra inters y Identifica y explica el
miento vestimentas, etc.) de su localidad y aprecio por las diversas significado de los
mutuame las comparte espontneamente. manifestaciones smbolos patrios.
nte. Identifica los smbolos patrios del culturales en su Manifiesta agrado y
Per. comunidad. respeto por los
Identifica su escuela como suya. Explica cmo surgieron smbolos patrios como
Le gusta conocer acerca de otros los smbolos patrios. representaciones de la
pueblos de su localidad, regin o Se siente parte de la patria, del pas, de la
pas. comunidad escolar. comunidad peruana.
Identifica caractersticas que Seala las principales Reconoce a todos sus
distinguen a un pueblo de otro caractersticas de los compaeros como
(lengua, vestimenta, costumbres, pueblos y comunidades integrantes de la
religin, etctera). tnicas (mestizos, afro comunidad escolar.
Conoce algunos relatos histricos descendientes, tusan, Reconoce semejanzas y
del pas donde aparece la situacin nisela, etc.) de su diferencias culturales
de diferentes pueblos que forman localidad y provincia. de diferentes pueblos
parte del Per. Describe y explica indgenas y
Distingue situaciones de justicia algunas muestras de la comunidades tnicas
que han sufrido grupos humanos tradicin cultural del (mestizos, afro
de su regin y pas. Per. descendientes, tusan,
Reconoce periodos de la niseis, etc.) de su
historia en que regin y pas.
determinados grupos Muestra disposicin a
humanos han sufrido acercarse a una
condiciones de injusticia persona de una
en el Per. distinta, para aportar y
Identifica situaciones de tratar de aprender de
injusticia que ella.

123
 experimentan Explica el origen y el
determinados grupos sentido de algunas
humanos en la costumbres de
actualidad en nuestro compaeros de
pas.. diferentes culturas.
Identifica relaciones de
violencia, marginacin
y explotacin que han
afectado
principalmente a
determinados grupos
humanos (indgenas,
afrodesendientes,
mujeres, personas con
discapacidad) en
determinados periodos
histricos.
Reflexiona sobre las
razones por las que se
siguen dando
situaciones de
violencia, marginacin
y explotacin hacia
determinados grupos
humanos.
Brinda iguales
muestras de respeto a
personas de diferente
condicin, etnia, edad o
gnero.
MMCDLX Entiende que los conflictos no solo Sabe que los conflictos Distingue conflicto de

124
Maneja le afectan a l. son parte de las agresin.
conflictos Acepta que los conflictos pueden relaciones entre las Explica que es la
de ocurrir en el aula. personas y pueden agresin la que daa a
manera Dice lo que siente y piensa en un darse en la familia, la las personas.
constructi conflicto. escuela o la comunidad. Comprende que
va a Propone soluciones para enfrentar Comprende que muchos muchos conflictos se
travs de el conflicto. conflictos se originan originan por no
pautas, Acude la adulto cercano (padre, por no querer escuchar reconocer a los otros
estrategia madre, docente, etctera) para que lo que opinan los como sujetos con los
sy medien en un conflicto cuando es dems. mismos derechos y por
canales necesario. Comprende que el falta de control de las
apropiado Reconoce que su conducta puede dilogo es importante emociones.
s. haber afectado a otras personas. para superar los Reconoce que las
Reconoce que su conducta puede conflictos. personas tienen los
haber afectado a otras personas. Expresa lo que siente y mismos derechos y
Establece acuerdos para solucionar piensa acerca de una diferentes intereses.
un conflicto con un compaero. dificultad en su relacin Utiliza el dilogo para
con los otros. resolver conflictos.
Explica su posicin en Recurre a su docente, a
situaciones de conflicto. su asamblea de aula o
Recurre a su docente, a mediadores escolares
su asamblea de aula o a cuando no puede
mediadores escolares solucionar los
para solucionar conflictos.
conflictos. Utiliza criterios de
Plantea alternativas de equidad para proponer
solucin viables a los alternativas de solucin
conflictos que se a los conflictos.
produce en la escuela. Recoge los puntos de
vista de las personas
con las que tiene el

125
 conflicto en las
propuestas de solucin.
Identifica posibles
consecuencias de cada
alternativa planteada
para la solucin de
conflictos.
MMCDLXI Entiende como la basura afecta el Explica que los recursos Explica la importancia
Cuida los ambiente que le rodea. naturales que existen del uso sostenible de
espacios Desarrolla hbitos para reducir el en su localidad deben los recursos naturales.
pblicos y impacto ambiental en el lugar ser usados Reconoce que toda
el donde vive. responsablemente. actividad humana tiene
ambiente Cuida a los animales y plantas Utiliza materiales en efectos en el ambiente.
desde la como seres importantes de la desuso en la Muestra preocupacin
perspecti naturaleza. ambientacin de su aula por que los recursos
va del Participa en el mantenimiento de la y en la elaboracin de naturales se usan
desarrollo limpieza y el orden del aula y sus trabajos. responsablemente.
del escuela. Usa adecuadamente los Utiliza la regla de las
ambiente Cuida sus materiales y los de sus tachos clasificados para 4R (reducir, reciclar,
compaeros. la eliminacin de reutilizar y recuperar)
diferente tipo de en su vida escolar y
residuos. familiar.
Seala la necesidad de Organiza la
cuidar los espacios clasificacin de los
pblicos. residuos y la
Cuida los bienes eliminacin de basura
materiales de su aula, en su escuela.
reconociendo que son Realiza acciones
de uso colectivo. comunitarias de
Coopera en mantener cuidado del ambiente.
limpios y ordenados los Fomenta

126
 ambientes donde se cotidianamente que l
desenvuelve su vida. y sus compaeros
mantengan limpia su
escuela.
Practica el buen uso de
los servicios de su
escuela y su
comunidad.
MMCDLXII
MMCDLXIII
MMCDLXIV
MMCDLXV
MMCDLXVI
MMCDLXVII
MMCDLXVIII
MMCDLXIX PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL
BIEN COMN
MMCDLXX MMCDLXXII MMCDLXXIV MMCDLXXVI
MMCDLXXI C MMCDLXXIII III MMCDLXXV IV MMCDLXXVII V
ICLOS CICLO CICLO CICLO
MMCDLXXVIII Identifica, con ayuda del Manifiesta inters Dialoga sobre asuntos de
docente asuntos de inters por los asuntos que inters pblico, a partir de la
MMCDLXXIX comn y se informa sobre ellos. involucra a todos formulacin de preguntas y

127
NIVEL DEL MAPA Explica las funciones que en el aula y a la la exploracin de diversas
DE cumplen los principales escuela. fuentes que permitan
PROGRESO servidores de su comunidad. Distingue entre las explicarlos.
Escucha las diversas opiniones y funciones que Reconoce las funciones de
reconoce en ellas algunas cumplen las las principales autoridades e
ventajas y desventajas para principales instituciones del estado
llegar a acuerdos que benefician autoridades peruano, as{i como la
a todo. locales y constitucin como una
Participa en acciones concretas regionales. norma suprema.
para promover el conocimiento Comparte sus Formula argumentos que
de algunos de sus derechos y opiniones sustentan su posicin y
buscar generar bienestar a su sustentndolas en acepta las posibles razones
grupo razones; reconoce de desacuerdo en las
que todos tienen opiniones.
derecho a dar su Participa en acciones
opinin y apoya la colectivas orientadas al bien
postura ms comn, la solidaridad, la
beneficiosa para proteccin de las personas
todos. vulnerables y la defensa de
Colabora en los derechos establecidos en
acciones colectivas la convencin sobre los
orientadas al logro derechos del nio.
de metas comunes MMCDLXXX
y a la promocin de
los derechos del
nio.
MMCDLXXXI MMCDLXXXIII INDICADORES DE DESEMPEO
MMCDLXXXII MMCDLXXXV III MMCDLXXXVI I MMCDLXXXVII V
CAPACIDAD CICLO V CICLO CICLO
Identifica
MMCDLXXXVIII situaciones que Identifica asuntos que Identifica las

128
MMCDLXXXIX involucran a todos los miembros involucra a todos los caractersticas que
de aula, dentro o fuera de la miembros de su escuela definen a un asunto
Problematiza
escuela. y comunidad. pblico.
asuntos
Elabora y aplica preguntas Elabora y aplica Identifica que los
pblicos a
partir del simple (qu, cundo, quin) entrevista sencillas asuntos pblicos tienen
anlisis sobre las situaciones tratadas. sobre la base de varios aspectos
crtico Identifica, en pginas sugeridas preguntas propias y de implicados.
por el docente, imgenes que sus compaeros. Elabora preguntas
grafican un asunto que involucra Explora en el internet simples respecto a
a un grupo de personas. utilizando pginas asuntos que involucran
Elabora conjeturas simples a sugeridas por el a los miembros de su
preguntas concretas sobre docente, sobre los comunidad y regin.
situaciones que involucran a un temas que involucran a Elabora y aplica
grupo de personas. todos los miembros de cuestionarios sencillos
su escuela o para recoger
comunidad. informacin testimonial
Procesa informacin a sobre distintos puntos
su disposicin que le de vista.
permita responder a Explora una serie de
preguntas sobre temas fuentes de informacin
que involucran a todos de diversos tipos
los miembros de su (impresas y digitales)
escuela o comunidad. para abordar asuntos
Elabora conjeturas que pblicos.
expliquen hechos o Distingue los hechos de
fenmenos, las opiniones en las
sustentndolas con fuentes trabajadas.
argumentos. Utiliza los comandos y
herramientas del
mundo digital y virtual
para hacer ms sencilla

129
 y rpida la bsqueda
de informacin
noticiosa en la Internet.
Elabora conjeturas que
expliquen los asuntos
pblicos e incluyan ms
de una causa.
MMCDXC MMCDXCIV Explica los roles y Seala logros y
funciones de los dificultades en el
MMCDXCI Identifica a las principales
miembros de su cumplimiento de las
autoridades de la escuela y
MMCDXCII describe su labor bsica. escuela. funciones de las
MMCDXCIII A Seala las funciones de las Distingue y describe las autoridades en la
funciones de las escuela.
plica personas que prestan servicios
principales autoridades Identifica y distingue
principios, bsicos en su localidad (el
mdico, la enfermera, el polica, locales y regionales las funciones de las
conceptos e
los maestros los serenos.). (alcalde, juez de paz, principales autoridades
informacin
defensor del pueblo, del Estado Peruano
vinculada a
presidente regional). (presidente,
la
Describe las congresista, juez).
institucional
caractersticas de Explica, a partir de
idad y a la
espacios y servicios situaciones concretas,
ciudadana.
pblicos en la los principios
comunidad. democrticos del
Identifica situaciones dilogo y la
cotidianas en las que se concertacin.
acte Identifica a la
democrticamente. Constitucin como la
norma suprema que
rige la vida en el pas.
MMCDXCV A Distingue, en las diversas Identifica las fortalezas Identifica los aspectos
sume una opiniones las ideas que aportan y debilidades de sus que diferencian la

130
posicin y las que dificultan (entorpecen) opiniones y de las de opinin personal del
sobre un la discusin sobre un tema o sus compaeros resto de opiniones del
asunto situacin concreta que involucra respecto a una situacin aula.
pblico, que a todos los miembros del aula. de inters comn. Explica las posibles
le permita Escucha y parafrasea las ideas Manifiesta la aceptacin razones que llevan a
construir de sus compaeros. de las opiniones, otros a elegir una
consensos. Expresa su opinin sobre temas sentimientos y deseos postura diferente a la
que involucran a todos los de sus compaeros. propia sobre asuntos
miembros del aula, dentro o Elige entre diversas pblicos.
fuera de la escuela. posibilidades para Formula opiniones
Utiliza informacin a su alcance resolver una situacin propias frente a los
para explicar de manera sencilla comn del aula y asuntos pblicos.
por qu ocurren determinadas explica la razn de su Argumenta su posicin
situaciones cotidianas que eleccin. tomando en cuenta las
involucran a todos los miembros Opina sobre temas que caractersticas de la
del aula. involucran a los institucionalidad
Elige la postura que evidencia miembros de su democrtica y las
tener ms beneficios a partir de comunidad, sustentando causas del asunto
una lista de posibilidades su posicin en razones pblico.
generada a por todos los que van ms all del Manifiesta rechazo a los
miembros del aula. agrado o desagrado. argumentos que
Elige y apoya la postura evidencian estereotipos
que considera ms o prejuicios.
favorable para el Aporta a la
beneficio de todos. construccin de una
Reconoce que el disenso opinin comn en el
existe y es vlido. aula, a partir de las
posturas individuales y
basada en principios
democrticos.
Explica y acepta las

131
 posibles razones del
disenso en asuntos o
situaciones concretas.
MMCDXCVI P Identifica sus necesidades y las Identifica las Participa con sus
ropone y de sus amigos. necesidades del saln y compaeros en
gestiona Plante, con ayuda del docente de la escuela. acciones orientadas al
iniciativas los pasos que se deben seguir Plantea acciones bien comn y a la
para lograr para el logro de una actividad en concretas que permitan solidaridad.
el bienestar comn cumplir un objetivo Propone, a partir de un
de todos y Seala que tiene derechos como comn. diagnstico, acciones
la a la vida, al nombre (tener DNI), Utiliza los mecanismos colectivas orientadas al
promocin a la recreacin, a la educacin, de participacin propios bien de la escuela o la
de los al buen trato, a la salud. de la escuela para comunidad.
derechos Participa en acciones concretas canalizar sus demandas. Usa los mecanismos de
humanos. frente a la vulneracin de sus Explora, a travs de participacin estudiantil
derechos. pginas sugeridas por el de la escuela para
Participa en acciones concretas docente, los alcances y viabilizar propuestas de
que formen el conocimiento de limitaciones del uso de mejora de sta.
los derechos. las redes sociales para Explora y hace
Participa en la eleccin de sus la participacin. seguimiento de
representantes. Seala que tiene acciones participativas
Sabe a quin acudir (padres, derechos, como a vivir que se desarrollan en
profesores) para pedir ayuda y en un ambiente sano, a redes sociales.
proteccin cuando sus derechos la integridad personal, Manifiesta indignacin,
son vulnerados. entre otros. de manera pacfica,
Reclama cuando no se ante el incumplimiento
est cumpliendo alguno sus derechos o los de
de sus derechos. sus pares.
Participa en acciones de Promueve acciones de
promocin de los proteccin de los
principales derechos derechos establecidos

132
 establecidos en la en la Convencin sobre
Convencin sobre los los Derechos del Nio.
Derechos el Nio. Impulsa acciones en
Seala que existen favor de grupos o
autoridades, dentro de personas vulnerables.
la escuela y en su Explica que sus
localidad, que velan por derechos se enmarcan
la seguridad y por los en los siguientes
derechos del nio. instrumentos:
Recurre, de ser Convencin sobre los
necesario, a estas Derechos del Nio y
autoridades para que Cdigo de los Nios y
defiendan sus derechos. Adolescentes.
Participa en los procesos Hace seguimiento a las
de eleccin de acciones que
representantes desarrollan los
estudiantiles (delegados representantes
y Municipio). estudiantiles.
Exige a sus
representantes que
informen sobre el
trabajo realizado.
Explica las funciones
del gobierno
estudiantil.
Ejerce sus derechos y
responsabilidades como
nio en todo espacio de
interaccin.
MMCDXCVII
MMCDXCVIII

133
 MMCDXCIX CONTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS
MMD MMDII MMDIV MMDVI
MMDI CICL MMDIII III CICLO MMDV IV MMDVIIV CICLO
OS CICLO
MMDVIII Construye narraciones en las Construye explicaciones Construye
que describe los cambios sobre el pasado en los explicaciones generales
MMDIX NIVEL ocurridos en su ambiente, que reconoce ms de de procesos histricos
DEL MAPA familia y comunidad al comparar una causa y relaciona peruanos en los que a
DE el presente y el pasado, las acciones de las partir de preguntas
PROGRESO reconociendo algunas causas de personas con sus propios y ajenas,
estos cambios y sus consecuencias tanto en identifica causas
consecuencias. Para ello, usa la los hechos como en los vinculadas a la accin
informacin que ha obtenido en procesos histricos. individual y colectiva y
diversos tipos de fuentes. A partir de las fuentes causas cercanas y
Ordena sus actividades en formula preguntas sobre lejanas.
periodo de tiempo corto la vida de las persona Identifica
(semana, mes, ao y dcada) e en el pasado y recoge consecuencias cuyos
identifica acciones simultneas. informacin que emplea efectos se ven de
Utiliza expresiones temporales en sus explicaciones, inmediato o a largo
propias de la vida cotidiana. compara de manera plazo en su familia o en
general sus creencias y el pas.
costumbres con las de En sus explicaciones
los protagonistas del describe algunos
pasado y con la de los cambios y
otras culturas. permanencias
Organiza secuencias producidas en esos
para comprender procesos.
cambios ocurridos, a Para abordar estos
travs del tiempo en temas selecciona, entre
objetos y prcticas diversas fuentes

134
 cotidianas. brindadas por el
docente, aquellas que
le son tiles, e
identifica su origen.
Distingue algunas
diferencias entre las
versiones de distintas
fuentes.
Ordena
cronolgicamente un
proceso y emplea
dcadas i siglos para
referirse al tiempo.
Utiliza conceptos socio
polticos con referentes
concretos en sus
explicaciones.

MMDX MMDXIIINDICADORES DE DESEMPEO
MMDXI CAP MMDXIV III CICLO MMDXVIV CICLO MMDXVI V
ACIDAD CICLO
MMDXVII Identifica como posibles fuentes Reconoce la informacin Obtiene la informacin
del pasado objetos e imgenes que puede obtener de sobre determinados
MMDXVIII I antiguas y testimonios de cada fuente. hechos histricos a
nterpreta personas. Identifica informacin partir de cuadros
crticamente Recoge informacin de 2 o ms sobre hechos concretos estadsticos y grficos
fuentes personas sobre un mismo en fuentes de sencillos, libros de
diversas acontecimiento cercano. divulgacin y difusin sntesis o
Obtiene informacin sobre histrica (enciclopedias, investigaciones
algunos hechos o vivencias web, libros de texto, histricas, con ayuda

135
cotidianas (del pasado) a partir videos). del docente.
de testimonios orales de Identifica para qu Selecciona, entre
personas de tercera edad, servan o sirven edificios las fuentes
objetos en desuso o fotografa, o antiguos y conjuntos proporcionadas por el
imgenes antiguas, etctera. arqueolgicos de la docente, aquellas que
localidad. le proporcionan
Valora la importancia de informacin sobre un
la conservacin y hecho o proceso
conocimiento del histrico.
patrimonio histrico- Utiliza biografas de
cultural. diversos personajes
Identifica al autor o para obtener
colectivo humano que informacin.
produjo la fuente. Identifica fuentes para
investigar sobre alguna
construccin o lugar
significativo de la
localidad.
Relaciona lugares de
preservacin de la
herencia histrica y
cultural con la
informacin que
proporciona.
Identifica al autor o
autores de la fuente.
Ubica el momento en el
que se produjo la
fuente.
Identifica que las
narraciones de dos o

136
 ms autores sobre el
pasado pueden diferir.
Explica de manera
sencilla diferentes
versiones procedentes
de diversas fuentes
sobre un mismo hecho
o proceso histrico.
Identifica las
variaciones generales
en las versiones de un
acontecimiento.
Realiza deducciones
sencillas a partir de la
lectura y observacin
de fuentes primarias.
MMDXIX MMDXXIII Lee el reloj y el Utiliza las convenciones
calendario con facilidad. de dcadas y siglos
MMDXX Distingue en situaciones
significativas, entre hoy, ayer, Ordena las distintas para hacer referencia al
MMDXXI maana, al inicio, al fina mucho unidades temporales tiempo.
(ao, dcada, siglo) Utiliza la denominacin
MMDXXII C tiempo, poco tiempo.
considerando su y orden de las grandes
omprende el Utiliza expresiones de tiempo
referidas a minutos, horas duracin. etapas convencionales
tiempo
histrico y semanas, meses y estaciones, Aplica conceptos que dividen la historia
de acuerdo a su contento en sus relacionados con el nacional (por ejemplo:
emplea
actividades cotidianas. tiempo (por ejemplo: Pre-inca, Inca,
categoras
pasado, presente, Virreinato, Repblica).
temporales. Clasifican objetos, fotografas o
futuro). Identifica algunas
hechos del pasado con una
periodizacin sencilla, por Secuencia aspectos caractersticas que le
ejemplo: segn correspondan a concretos de la historia permiten distinguir
su padres, abuelos, etctera. de la humanidad (por entre los periodos

137
 Ordeno hechos o acciones ejemplo: la evolucin de histricos.
cotidianas usando expresiones la vivienda, del vestido, Reconoce que el
que hagan referencia al paso de de las ciudades, del nacimiento de Cristo
tiempo. transporte, de la es el punto de
Constata y describe accione so tecnologa energtica). referencia a partir del
fenmenos que transcurren en el Identifica objetos con cual se cuentan los
mismo tiempo. diferentes ritmos de aos en la cultura
Distingue en su vida cotidiana cambio utilizando lneas occidental.
aquellas actividades que son de tiempo. Secuencia distintos
ms largas que otras. Describe algunas hechos de la historia
Identifica cambios y caractersticas que local, regional nacional,
continuidades en su vida y en su muestran el cambio y la explicando la relacin
ambiente. permanencia en entre ellos.
Elabora diagramas de secuencia objetos, juegos , Ejemplifica hechos
sencillos. costumbres y creencias. histricos que
Completa lneas de tiempo Elabora lneas de sucedieron al mismo
sencillas vinculadas a aspectos tiempo sencillas. tiempo en lugares
de su vida. Completa lneas de diferentes.
tiempo referidas a Identifica cambios y
periodos de tiempo ms permanencias en
amplios. distintas pocas.
Elabora lneas de
tiempo utilizando
convenciones
temporales como aos,
dcadas, siglos.
En una lnea de tiempo,
relaciona personajes de
su familia con
instrumentos, paisajes
o sucesos de su poca.

138
MMDXXIV E Identifica algunas causas de Identifica ms de una Identifica algunas
labora hechos o situaciones de vida causa de los hechos y causas que tienen su
explicacione cotidiana. procesos histricos. origen en acciones
s histricas Establece relaciones entre un Reconoce algunas individuales y otras
reconociend hecho o situaciones de la vida consecuencias de los que se originan en
o la cotidiana de alguna persona o su hechos o procesos acciones colectivas.
relevancia posible consecuencia. histricos. Identifica causas
de los Formula preguntas sobre Identifica algunos inmediatas y causa
determinad aspectos del pasado propio o hechos o momentos lejanas de un hecho o
os procesos familiar a personas cercanas o a clave en la historia local proceso histrico.
otras fuentes. o regional. Identifica algunas
Elabora conjeturas sobre Distingue mitos y consecuencias cuya
algunos aspectos de la vida del leyendas sobre el aparicin es inmediata
pasado. pasado de los eventos y y otras que aparecen a
Identifica algunos hechos de su personas reales. largo plazo.
historia personal o familiar que Explica la importancia Relaciona hechos o
han influido en su vida. que tienen en su vida situaciones
Identifica motivaciones de los hechos de la historia significativas de su
personas o personajes en de su comunidad o familia con algunos
determinadas circunstancias. regin. hechos bsicos de la
Narra acontecimientos de su Identifica as historia nacional.
historia o la de otros motivaciones que Identifica valores,
tuvieron personas de creencias o actitudes
otros tiempos para que influyeron en
realizar ciertas acciones o decisiones
acciones. de personas o
Narra temas de su personajes histricos.
inters o hechos Ejemplifica la
histricos incorporando participacin de
ms de una dimensin hombres y mujeres de
(por ejemplo: cuenta todas las condiciones

139
 qu coman, cmo sociales en los
vivan, a qu se acontecimientos
dedicaban, etc.). histricos, ms all del
Formula preguntas conocimiento de
simples y pertinentes a personajes
los temas que se est emblemticos.
estudiando (por Formula preguntas
ejemplo: Qu complejas (por qu,
actividades realizaban cmo) y pertinentes al
para comer?, Dnde tema que se est
vivan?, Cmo eran sus estudiando.
casas?). Elabora conjeturas que
Utiliza expresiones respondan a preguntas
referidas a tecnologas histricas que el
materiales (por ejemplo: docente plantea.
tecnologas agrarias del Elabora explicaciones
antiguo Per: coherentes sobre
acueductos, canales, temas de su inters,
andenes, etc.). hechos o procesos
histricos.
Utiliza conceptos
sociopolticos que se
encaman en un
personaje (por ejemplo,
presidente, inca, rey,
alcalde, juez, virrey).
Utiliza nociones que se
encaman en objetos
concretos (por ejemplo,
dinero, templo,
palacio).

140
MMDXXV
MMDXXVI

141
MMDXXVII
MMDXXVIII ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE
MMDXXIX MMDXXXI MMDXXXIII MMDXXXV
MMDXXX CI MMDXXXII III CICLO MMDXXXIV IV MMDXXXVI V
CLOS CICLO CICLO
MMDXXXVII Identifica relaciones simples Describe las Analiza y compara en
entre los elementos naturales y caractersticas de los diversos espacios
MMDXXXVIII sociales de su espacio cotidiano espacios geogrficos de geogrficos a
NIVEL DEL MAPA DE y seala las posibles causas y su localidad y regin diferentes escalas local,
PROGRESO consecuencias de los problemas considerando elementos regional, nacional.
ambientales que lo afecta. naturales y sociales. Explica las
Reconoce los peligros que Establece relaciones problemticas
pueden afectar su espacio simples entre causas y ambientales
cotidiano y participa en consecuencias de territoriales a partir de
simulacros segn el Plan de problemas ambientales sus causas,
Gestin del Riesgo de Desastres de escala local y consecuencias y sus
en la Escuela. regional. manifestaciones a
Reconoce puntos de referencia y Reconoce los lugares diversas escalas.
los utiliza para ubicarse, vulnerables y seguros Explica los factores que
desplazarse y representar su de su localidad y regin, incrementan y
espacio cotidiano en diferentes y cumple los protocolos disminuyen la
medios de plan de gestin del vulnerabilidad y como
MMDXXXIX riesgos de desastres. estn considerados el
Relaciona los puntos PPGRD de su localidad,
cardenales con puntos regin y pas.
de referencias para Utiliza los puntos
ubicarse a s mismos y a cardinales para
distintos elementos en ubicarse y ubicar

142
 diversas distintos elementos en
representaciones el espacio geogrfico, y
cartogrficas del obtiene informacin
espacio geogrfico. geogrfica en distintas
fuentes y la comunica a
travs de diversos
medios.
MMDXL MMDXLII INDICADORES DE DESEMPEO
MMDXLI CAP MMDXLIV III CICLO MMDXLV IV MMDXLVI V
ACIDAD CICLO CICLO
MMDXLVII Describe los elementos Diferencia los elementos Describe las
naturales y sociales de su naturales y sociales de caractersticas de la
MMDXLVIII Expl espacio cotidiano. los espacios geogrficos poblacin urbana y
ica las Identifica relaciones simples de su localidad y regin. rural.
relaciones entre elementos naturales y Reconoce las Describe las relaciones
entre los sociales de su espacio cotidiano. caractersticas de los que se establecen entre
MMDXLIX Da ejemplos de situaciones en espacios urbanos y los espacios urbanos y
las que todas las personas rurales. rurales.
MMDL Asocia los recursos Compara los espacios
intervienen en la construccin
MMDLI de su espacio cotidiano. naturales con las geogrficos de su
MMDLII Evala Menciona problemas actividades econmicas. localidad y regin.
problemas ambientales que afectan a su Ejemplifica como las Explica cmo los
ambientales y espacio cotidiano. personas intervienen en distintos niveles de
territoriales Identifica algunas causas y la construccin del gobierno modifican el
desde mltiples consecuencias de los problemas espacio geogrfico. espacio geogrfico.
perspectivas ambientales que ocurren en su MMDLIII MMDLIV
espacio cotidiano. Identifica y describe Explica qu es una
problemas ambientales problemtica ambiental
de su localidad y regin. y qu una territorial.
Relaciona causas y Relaciona las causas y

143
 consecuencias de los consecuencias de una
problemas ambientales problemtica ambiental
en su localidad y regin. y territorial.
Explica cmo se
manifiesta una misma
problemtica ambiental
y territorial en
diferentes escalas.
MMDLV Describe los peligros Establece relaciones
Describe algunas frecuentes en su simples entre el nivel
MMDLVI manifestaciones de los peligros localidad y regin. de riesgo de desastre,
MMDLVII naturales e inducidos que Identifica diversas el peligro y la
afectan a las personas. causas que aumentan vulnerabilidad en
MMDLVIII Eval
situaciones concretas.
Reconoce y sigue las seales la vulnerabilidad de las
a situaciones
de evaluacin entre una poblaciones. Participa en los
de riesgo y
emergencia e identifica las Relaciona las simulacros
propone
zonas seguras de su escuela. caractersticas de la reconociendo las
acciones para
Participa en simulacros y infraestructura de su zonas de seguridad
disminuir la
otras actividades siguiendo escuela con la interna, externa y los
vulnerabilidad
indicaciones de vinculadas al vulnerabilidad. centros de
frente a los
PGRD..). Participa en los concentracin segn
desastres
simulacros y el PGRD de la escuela
MMDLIX actividades siguiendo y la comunidad.
MMDLX el producto del PGRD Identifica de qu
con mayor autonoma. manera el PGRD
MMDLXI
considera los factores
Reconoce la
MMDLXII de riesgo y la
importancia de la
MMDLXIII MMDLXV planificacin y la vulnerabilidad.
MMDLXVI organizacin en el aula Propone acciones para
MMDLXIV Man y en el hogar frente a disminuir los riesgos a
eja y elabora MMDLXVII la ocurrencia del nivel local.

144
diversas MMDLXVIII peligro. MMDLXXXII
fuentes de
informacin y MMDLXIX Ubica distintos
MMDLXXXIII
herramientas MMDLXX elementos del espacio MMDLXXXIV
digitales para utilizando los puntos
comprender el MMDLXXI MMDLXXXV
cardinales.
espacio MMDLXXII Reconoce los cuatro MMDLXXXVI
geogrfico
MMDLXXIII puntos cardinales MMDLXXXVII
relacionando la
MMDLXXIV posicin del Sol
MMDLXXXVIII
MMDLXXV consigo mismo. MMDLXXXIX
MMDLXXVI Reconoce los Interpreta mapas
elementos que estn fsico-polticos para
MMDLXXVII presentes en planos y analizar las relaciones
MMDLXXVIII mapas. entre los diversos
Representa de diversas elementos del espacio
MMDLXXIX maneras el espacio geogrfico.
Identifica la ubicacin de sus geogrfico utilizando Interpreta cuadros,
pares y objetos utilizando los elementos grficos e imgenes
expresiones como: delante cartogrficos. para obtener
de; detrs de; debajo de; Utiliza mapas fsico- informacin
encima de; al lado de; geogrfica.
polticos para resolver
dentro de; fuera de; cerca
diversas actividades Construye mapas
de; lejos de; derecha de;
como ubicar lugares, temticos de una sola
izquierda de ; etc.
relieve, reas, variable a partir de
Se desplaza en su espacio regiones, lmites, etc. informacin obtenida
cotidiano usando puntos de
referencia. MMDLXXX en diversas fuentes.

Representa de diversas MMDLXXXI MMDXC

maneras, maquetas, dibujos, MMDXCI
etctera; su espacio cotidiano
MMDXCII

145
 utilizando puntos de referencia.
MMDXCIII
MMDXCIV ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
MMDXCV
MMDXCVI MMDXCVIII MMDC MMDCII
MMDXCVII CICL MMDXCIX III CICLO MMDCI IV CICLO MMDCIII V
OS CICLO
MMDCIV Utiliza y ahorra Usa responsablemente Utiliza el dinero y sus
responsablemente los bienes y los servicios pblicos recursos, como
MMDCV NIVEL DEL servicios con los que cuenta en de su espacio consumidor
MAPA DE su familia, escuela y cotidiano, as como informando y para
PROGRESO comunidad. otros recursos cuidarlos ejerce la
Reconoce que las personas y econmicos, a partir prctica del ahorro.
las instituciones de su del reconocimiento de Explica las relaciones
comunidad desarrollan la dificultad para econmicas entre los
actividades econmicas para conseguirlos. miembros e
satisfacer sus necesidades y Asume que l es parte instituciones de la
que estas les permiten tener de una comunidad sociedad,
una mejor calidad de vida. donde sus miembros comprendiendo que el
cooperan y estado promueve y
desempean distintos garantiza los
roles econmicos, intercambios
toman decisiones, econmicos( producir,
producen , consumen distinguir y consumir)
bienes y servicios de bienes y servicios y
diferenciando las reconociendo los
necesidades de sus distintos medios de
deseos y reconociendo intercambio.
que esas actividades Explica algunos

146
 inciden en su bienestar cambios de su vida en
y de las otras funcin de la
personas. economa, as como el
rol de la publicidad y
como esto afecta sus
decisiones de
consumo y gastos y
sus presupuestos
personales y
familiares.
Reconoce la
importancia de
cumplir con las
deudas y con el pago
de tributos.
MMDCVI MMDCVIII INDICADORES DE DESEMPEO
MMDCVII CAP MMDCX III CICLO MMDCXI IV MMDCXII V
ACIDAD CICLO CICLO
MMDCXIII Describe las ocupaciones Relaciona las Explica cmo las
Comprende econmicas que realizan las ocupaciones que personas cumplen
personas de su espacio desarrollan las distintos roles, se
las relaciones
cotidiano. personas y sus organizan, producen
entre los
elementos Menciona como algunas beneficios para la bienes y servicios.
instituciones (municipios, comunidad. Reconoce que las
del sistema
econmico empresas de servicios pblicos, Da ejemplos de cmo empresas producen
financiero. Banco de la Nacin, etctera) participa y contribuye bienes y servicios, y
satisfacen las necesidades en la economa cmo contribuyen al
MMDCXIV sociales de las personas. familiar ahorrando desarrollo de la
Reconoe que al obtener un recursos. sociedad.
producto se debe retribuir por Reconoce que las Da ejemplos de cmo

147
 ello (dinero/trueque). personas cooperan el Estado promueve y
para utilizar los garantiza los
recursos con el fin de intercambios
satisfacer sus econmicos.
necesidades. Reconoce que el mal
Seala que existen uso del dinero y otros
diferencias entre recursos afecta al
necesidades y deseos bienestar de las
de consumo. personas y las
Identifica los bienes y familias.
servicios que se Identifica el origen del
producen y dinero, sus
comercializan en su caractersticas y
comunidad. funciones bsicas.
Identifica los medios Seala las fases del
de intercambio ms proceso de produccin
utilizados en su familia de un bien o servicio.
y comunidad.

MMDCXV MMDCXIX Da ejemplos de Reconoce que las
situaciones condiciones
MMDCXVI Da ejemplos de recursos
econmicas que favorables o
brindados por su familia y la
MMDCXVII escuela que le permiten tener
inciden en su bienestar desfavorables de la
y la vida de las economa afectan su
MMDCXVIII Tom una mejor calidad de vida.
personas. presupuesto y el de su
a conciencia de Identifica aquellas acciones
Identifica ejemplos de familia.
que es parte de (ahorro, cuidado, preservacin)
publicidad difundida Explica cul es el rol
un sistema que contribuyen al bienestar de
por los medios de de la publicidad en su
econmico su familia y su escuela
comunicacin social consumo y cmo
MMDCXX (radio, televisin, influye en sus
prensa, internet, etc.) decisiones y las de su

148
 que buscan influir en familia.
su consumo y en el de Reconoce la
otras personas. importancia de
Reconoce el impacto cumplir con los
que genera el trabajo compromisos de las
realizado por sus deudas y las
familiares y dems responsabilidades
personas para su tributarias.
comunidad. Analiza el impacto de
sus decisiones de
gasto en su vida, su
hogar y su
comunidad.
MMDCXXI
MMDCXXII Gest Utiliza responsablemente los Desarrolla acciones Formula planes de
iona los recursos de los que dispone para el cuidado de los ahorro personal de
recursos de reconociendo que se agotan. recursos de su espacio acuerdo con metas
manera Participa del ahorro de recursos reconociendo que trazadas.
responsable en el aula para cubrir una estos le permiten Promueve acciones
necesidad de grupo. satisfacer necesidades. para el uso
Reconoce que los servicios Compara los precios responsable de los
pblicos tiene un costo y los de las cosas que recursos econmicos y
usa con responsabilidad. quiere comprar. financieros por parte
Usa de manera de las personas de su
responsable sus localidad.
bienes, considerando Demuestra con
que los recursos son acciones concretas
escasos. por qu es importante
Difunde la importancia ser un consumidor
del uso responsable de informado.
los servicios pblicos Promueve campaas

149
 que se brindan en su para fomentar el
comunidad. ahorro personal y la
Realiza acciones cultura de pago de
cotidianas de ahorro impuestos.
de bienes y servicios
que se consumen en
su hogar y su escuela.
MMDCXXIII
MMDCXXIV
MMDCXXV
MMDCXXVI
MMDCXXVII
MMDCXXVIII

150