PROGRAMMAZIONE CHITARRA 1 Liceo Musicale PDF

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
a.s.2013/2014
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
CHITARRA 1
A CURA DEL RESPONSABILE DELLAMBITO
Prof.ssa Gloria Mazzi
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257 www.istitutopologrosseto.it GRIS01200Q@ISTRUZIONE.IT
Lambito disciplinare ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE CHITARRA
STABILISCE CHE:
1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale
che accerti leventuale recupero avvenuto, tale recupero pu essere attuato alla fine di uno
o pi moduli a seconda delle necessit del docente, del singolo alunno e della classe;
2. le 2 ore stabilite per il 1 strumento di ogni alunno, siano aggregate; comprese di lezione
frontale e di ascolto;
3. agli alunni, oltre ai testi strumentali, quaderni pentagrammati in possesso, saranno fornite
dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; partiture per lanalisi;
4. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le
tipologie delle prove di verifica pi adatte alla realt degli alunni;
5. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla
normativa, quali:
fornire brani musicali in anticipo, affinch la lettura del brano possa essere effettuata in
un maggiore tempo;
nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova
pratica; (esecuzione ed interpretazione);
6. la valutazione degli alunni terr conto in maniera significativa anche della modalit di
partecipazione alle lezioni;
7. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, lambito disciplinare di esecuzione ed

interpretazione, laboratorio di musica dinsieme, negli scrutini intermedi della classe prima
e seconda, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto prova
pratica -;
8. I docenti prevedono lacquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale

appropriato, quali: strumento musicale ed eventuale leggio e metronomo;
9. I docenti, inoltre, evidenziano limportanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente,

un impianto stereo, di un armadietto nel quale accumulare materiale didattico e materiale
di studio.
Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare:

il protocollo dei saperi imprescindibili
la griglia di valutazione della prova scritta, orale e pratica
AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA
ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE

INDIRIZZO: MUSICALE
CLASSI: I anno
MODULO N. 1
TITOLO: TECNICA CHITARRISTICA E METODO DI STUDIO
COMPETENZE
- Possedere capacit tecnico-espressive con le quali affrontare brani monodici e polifonici
di adeguata difficolt
Descrizione
della
performance per - Saper decodificare e usare il materiale musicale acquisito:
dimostrare notazione,dinamica,timbrica,ritmica,metrica,agogica,melodia,polifonia,armonia,fraseggio.
lacquisizione
della
competenze (
cosa lalunno
deve SAPER
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze/Capacit:
Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento

Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua
struttura.
Il controllo della articolazione delle dita e della corretta postura;
Il controllo delle abilit fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla
esecuzione di un testo musicale;
Il senso ritmico e la capacit di coordinare le abilit fisiche e musicali;
Sperimentare ed acquisire alcune delle tecniche chitarristiche in modo semplice e
naturale
La capacit di studiare in modo autonomo.
Contenuti:
METODI, STUDI E REPERTORIO:
Qualunque metodo antico e moderno qualunque raccolta di studi per
Principianti
Carulli: Studi dal metodo . Carcassi: Studi dal metodo .
Sor: Studi op. 60 (primi 12) .
Pujol: Escuela razonada vol.2
Sagreras: Le prime lezioni
Giuliani: 120 arpeggi, studi op. 1, 50, 51, 98, 100, 139, .
Giuliani: Scelta di Studi (Suvini Zerboni)
Musica antica facile (v. Teuchert)
Sor: Studi op. 31, 35 (esclusi 13, 16, 17, 22)
Sor: Studi op. 44, 60 (dal 13 al 24)
Sor-Coste: Scelta di studi (primi 10) (Suvini Zerboni) .
Sagreras: Le seconde e le terze lezioni
Brouwer: Studi semplici (1a e 2a serie)
Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque
raccolta scelti dal docente;
Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60
D. Aguado: Metodo
F. Carulli: Metodo 24 preludi
J. Sagreras: 1 e 2 lezioni
N. Paganini: Ghiribizzi
Opere originali di pari difficolt scelte tra autori dellottocento e novecento a cura del
docente
Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalit e nella massima estensione dello strumento;
Scale: Qualunque testo
TEMPI
30 lezioni (1 anno scolastico);
METODOLOGIA (per Lezioni frontali individuali e di ascolto

I&FP Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche.
privilegi Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione.
are Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo.
didattica Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto
laborato segno/suono.
riale) Sperimentare le possibilit timbriche dello strumento.
Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello
strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente.
Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica dinsieme
Verifica dello studio settimanale attraverso lesecuzione dei brani assegnati ad

ogni lezione.(senza voto)
TESTO DI COMPITO Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese)
E MODALIT DI Valutazione finale relativa al primo trimestre
VERIFI Valutazione finale relativa al pentamestre
CA
COLLEGAMENTI - Laboratorio di musica dinsieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione,

INTERDISCIPLINARI storia della musica, storia dellarte.
MODULO N.2
TITOLO: REPERTORIO
COMPETENZE
- Possedere la capacit tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e
polifonici di adeguata difficolt, nonch al possesso di un basilare repertorio di brani di
autore.
Descrizione della
performance per
dimostrare lacquisizione - Saper eseguire ed interpretare brani e studi di adeguata difficolt di stili, epoche,
della competenze ( cosa generi e tradizioni diverse ;
lalunno deve SAPER
FARE)
STRUTTURA DI Conoscenze/Capacit:
APPRENDIMENTO
Conoscere diversi stili e modalit di esecuzione musicale.
Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le
tecniche di base pi adeguate alla sua realizzazione.
Sviluppare capacit di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione
corretta e quanto pi possibile personale e creativa.
struttura.
Contenuti:
- Musica antica facile da qualunque raccolta

- Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque raccolta scelti
dal docente
- Carcassi Op. 60 25 studi melodici progressivi
- Sor-Segovia: Studi dal n.1 al n.10
- Tarrega: Preludi e Composizioni
- Ponce: Preludi
- Villa Lobos: Preludi
- Brouwer: Studi semplici (3 e 4 serie)
- F. Carulli: 24 preludi
- N. Paganini: Ghiribizzi
- C. Domeniconi: 24 Preludi
- Opere originali di adeguata difficolt scelte tra autori dellottocento e novecento a
cura del docente
- Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalit e nella massima estensione dello
strumento; Scale: Qualunque testo
TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

I&FP Studio di brani di adeguata difficolt differenti per periodo,stile,genere e epoca
privilegi diverse;
are Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello
didattica strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente.
laborato Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica dinsieme
riale)

CA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA
AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA
ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE

INDIRIZZO: MUSICALE
CLASSI: II anno
MODULO N. 1
TITOLO: TECNICA CHITARRISTICA E METODO DI STUDIO
COMPETENZE
- Possedere capacit tecnico-espressive con le quali affrontare brani monodici e polifonici
di adeguata difficolt
Descrizione
della
performance per - Saper decodificare e usare il materiale musicale acquisito:
dimostrare notazione,dinamica,timbrica,ritmica,metrica,agogica,melodia,polifonia,armonia,fraseggio.
lacquisizione
della
competenze (
cosa lalunno
deve SAPER
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze/Capacit:
Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento

struttura.
Il controllo della articolazione delle dita e della corretta postura;
Il controllo delle abilit fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla
esecuzione di un testo musicale;
Il senso ritmico e la capacit di coordinare le abilit fisiche e musicali;
Sperimentare ed acquisire alcune delle tecniche chitarristiche in modo semplice e
naturale
La capacit di studiare in modo autonomo.
Contenuti:
METODI, STUDI E REPERTORIO:
Sor: Studi per chitarra
Giuliani: 120 arpeggi, studi op. 100, 48, 111
H. Teuchert: primi pezzi per chitarra vol.3 (maestri del Rinascimento)
Sor: Studi op. 31, 35
Sor: Studi op. 44, 60
Sor-Coste: Scelta di studi (Suvini Zerboni) .
Sagreras: Le seconde e le terze lezioni
Brouwer: Studi semplici
Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60
D. Aguado: Metodo
F. Carulli: Metodo 24 preludi
N. Paganini: Ghiribizzi
Opere originali di pari difficolt scelte tra autori dellottocento e novecento a cura del
docente
Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalit e nella massima estensione dello strumento;
Scale: Qualunque testo
TEMPI
30 lezioni (1 anno scolastico);

I&FP Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche.
privilegi Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione.
are Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo.
didattica Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto
laborato segno/suono.
riale) Sperimentare le possibilit timbriche dello strumento.
Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello
strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente.
Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica dinsieme

CA
COLLEGAMENTI - Laboratorio di musica dinsieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione,

INTERDISCIPLINARI storia della musica, storia dellarte.
MODULO N.2
TITOLO: REPERTORIO
COMPETENZE
- Possedere la capacit tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani monodici e
polifonici di adeguata difficolt, nonch al possesso di un basilare repertorio di brani di

autore.
Descrizione della
performance per
dimostrare lacquisizione - Saper eseguire ed interpretare brani e studi di adeguata difficolt di stili, epoche,
della competenze ( cosa generi e tradizioni diverse ;
lalunno deve SAPER
FARE)
STRUTTURA DI Conoscenze/Capacit:
APPRENDIMENTO
Conoscere diversi stili e modalit di esecuzione musicale.
Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le
tecniche di base pi adeguate alla sua realizzazione.
Sviluppare capacit di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione
corretta e quanto pi possibile personale e creativa.
struttura.
Contenuti:
- Musica antica da qualunque raccolta

- Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque raccolta scelti
dal docente
- Carcassi Op. 60 25 studi melodici progressivi
- Sor-Segovia: Studi dal n.1 al n.10
- Tarrega: Preludi e Composizioni
- Ponce: Preludi
- Villa Lobos: Preludi
- Brouwer: Studi semplici (3 e 4 serie)
- F. Carulli: 24 preludi
- N. Paganini: Ghiribizzi e Sonatine
- M. Castelnuovo Tedesco: Appunti
- Opere originali di adeguata difficolt scelte tra autori dellottocento e novecento a
cura del docente
- Scale Maggiori e Minori in tutte le Tonalit e nella massima estensione dello
strumento; Scale: Qualunque testo
TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

I&FP Studio di brani di adeguata difficolt differenti per periodo,stile,genere e epoca
privilegi diverse;
are Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello
didattica strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente.
laborato Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica dinsieme
riale)

CA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA
Docente
Prof. Alessandro Benedettelli
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE -

CHITARRA
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
LETTURA STRUMENTALE da 1 a 3
COMPETENZE MUSICALI DI BRANI MONODICI E
POLIFONICI
CONOSCENZA DELLA
TECNICA COSTRUTTIVA
DELLO STRUMENTO
AUTONOMIA NELLO da 1 a 3
METODO DI STUDIO STUDIO
CAPACITA DI
AUTOVALUTAZIONE
CAPACITA TECNICO da 1 a 3
ABILITA TECNICO STRUMENTALE ESECUTIVA
CAPACITA
INTERPRETATIVA
TECNICHE
IMPROVVISATIVE
LETTURA/ESECUZIONE
ESTEMPORANEA
IMPEGNO 1

PROGRAMMAZIONE CHITARRA 1 Liceo Musicale PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PROGRAMMAZIONE CHITARRA 1 Liceo Musicale PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

A CURA DEL RESPONSABILE DELLAMBITO

Prof.ssa Gloria Mazzi

Lambito disciplinare ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE CHITARRA

7. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, lambito disciplinare di esecuzione ed

8. I docenti prevedono lacquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale

9. I docenti, inoltre, evidenziano limportanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente,

Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare:

AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA

ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE

Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento

METODI, STUDI E REPERTORIO:

Qualunque metodo antico e moderno qualunque raccolta di studi per

Carulli: Studi dal metodo . Carcassi: Studi dal metodo .

Sor: Studi op. 60 (primi 12) .

Pujol: Escuela razonada vol.2

Sagreras: Le prime lezioni

Giuliani: Scelta di Studi (Suvini Zerboni)

Musica antica facile (v. Teuchert)

Sor: Studi op. 31, 35 (esclusi 13, 16, 17, 22)

Sor: Studi op. 44, 60 (dal 13 al 24)

Sor-Coste: Scelta di studi (primi 10) (Suvini Zerboni) .

Sagreras: Le seconde e le terze lezioni

Brouwer: Studi semplici (1a e 2a serie)

Studi o Brani di grado elementare (o superiore) tratti da qualunque

raccolta scelti dal docente;

Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60

F. Carulli: Metodo 24 preludi

METODOLOGIA (per Lezioni frontali individuali e di ascolto

Verifica dello studio settimanale attraverso lesecuzione dei brani assegnati ad

COLLEGAMENTI - Laboratorio di musica dinsieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione,

- Musica antica facile da qualunque raccolta

TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

METODOLOGIA (per Lezioni frontali individuali e di ascolto

Verifica dello studio settimanale attraverso lesecuzione dei brani assegnati ad

LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA

AMBITO DISCIPLINARE: CHITARRA

ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE

Conoscere le caratteristiche strutturali dello strumento

METODI, STUDI E REPERTORIO:

Sor: Studi per chitarra

Giuliani: 120 arpeggi, studi op. 100, 48, 111

H. Teuchert: primi pezzi per chitarra vol.3 (maestri del Rinascimento)

Sor: Studi op. 31, 35

Sor: Studi op. 44, 60

Sor-Coste: Scelta di studi (Suvini Zerboni) .

Sagreras: Le seconde e le terze lezioni

Brouwer: Studi semplici

Carcassi 25 studi melodici progressivi op.60

F. Carulli: Metodo 24 preludi

METODOLOGIA (per Lezioni frontali individuali e di ascolto

Verifica dello studio settimanale attraverso lesecuzione dei brani assegnati ad

COLLEGAMENTI - Laboratorio di musica dinsieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione,

polifonici di adeguata difficolt, nonch al possesso di un basilare repertorio di brani di

- Musica antica da qualunque raccolta

TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente.

METODOLOGIA (per Lezioni frontali individuali e di ascolto

Verifica dello studio settimanale attraverso lesecuzione dei brani assegnati ad

LA PROVA DI VERIFICA E ESCLUSIVAMENTE PRATICA

Prof. Alessandro Benedettelli

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE -

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO