SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2011

PRUEBA DE ENTRA DEL QUINTO GRADO

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN
AREQUIPA 2011
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA 2011

COMUNICACIN QUINTO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:
NOMBRES:
SECCIN: FECHA:
I.E.

1 Quinto Grado
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PRUEBA DE ENTRA DEL QUINTO GRADO

LEE EL SIGUIENTE TEXTO DRAMTICO

ESCENA II
Aparece Maita Cpac
MAYTA CAPAC: Encantador paisaje, risueo
valle. Alegra de la naturaleza, tierra inmensa
por la que se despea cantando un ro que
fecunda sus riberas. Trinos de aves parleras.
Imponencia y majestad de montaas: bien
vendra que aqu a nuestro Padre el Sol, le
adoraran sus sbditos. No te parece,
Mamallachi?
MAMALLACHI: Ese es el deseo general y la tierra los atrae irresistiblemente.
VILLAC UMU: Cpac Inca, soy Sumo Sacerdote y tengo revelado que el Inti
quiere tener hombres que le alaben y le pidan favores. Cumplamos con sus
deseos y para ello te comprometo en su nombre.
AMAUTA: Soy de los sabios del Imperio y mi consejo atiende. Est escrito en
el orculo que un gran Inca, como t; deba llegar a las faldas de estos colosos
de piedra y dejar aqu recuerdo imperecedero de su nombre y de su paso.
Eres pues un simple instrumento de la voluntad del destino. Tu nombre quedar
en pie, al igual que este volcn, para toda la vida. Las generaciones repetirn tu
nombre cada da en los quipus: Maita Cpac Amaru, cuarto inca de los
Urincusco, brillar con el sol en este cielo luminoso.
MAITA CPAC: Noccapas cay sumac llacta tucuy sumac munacuchuas
ccayquimanta, occa nini ccapacyanchipa sutimpice ARI QUEPAY.
TODOS: Ari quepay ari quepay S, qudense S, qudense.

1. Cul es la idea principal del texto?

a. Entretener y promover la reflexin.
b. Conocer las hazaas de Maita Cpac.
c. Dar a conocer la respuesta de Maita Cpac.
d. Describir el paisaje que encontr Maita Cpac.

2. Segn el texto, el prrafo correctamente escrito es:

a. MAYTA CAPAC: Encantador paisaje, risueo valle, Alegra de la naturaleza.
tierra inmensa por la que se despea cantando un ro que fecunda sus riberas.
Trinos de aves parleras. Imponencia y majestad de montaas: bien vendra que
aqu a nuestro Padre el Sol, le adoraran sus sbditos. No te parece Mamallachi!
b. TODOS: Ari quepay, ari quepay Si, qudense, Si; qudense.
c. MAMALLACHI: Ese es el deseo general y la tierra los atrae: irresistiblemente.
d. VILLAC UMU: Cpac Inca, soy Sumo Sacerdote y tengo revelado que el Inti
quiere tener hombres que le alaben y le pidan favores. Cumplamos con sus
deseos y para ello te comprometo en su nombre.

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3. Qu opinas de las personas que se burlan de los que hablan quechua?

LEE LA SIGUIENTE ENTREVISTA

La risa es una vitamina

Entrevista a Fernando Armas por Michael Zrate
La madre de Fernando Armas muri cuando
l tena 14 aos. l trabajaba como ambulante
luego de acabar la secundaria y siempre
mantuvo el buen nimo y el humor frente a
situaciones que le tocaron vivir.
Dgame qu es ms difcil hacer rer o hacer
llorar?
Yo creo que hacer rer. Cuando uno genera risas, hace que el nio que tienes
dentro se suelte. La risa es una vitamina del alma.
Usted rea mucho de nio?
No recuerdo, pero mis hermanos dicen que yo les haca rer con mis moneras.
Y qu mantiene de aqul nio que viva en Chiclayo?
Sin falsa molestia, creo que la humildad. Les recuerdo a mis hijos que ahora
ellos pueden gozar de algo que yo no tuve. Mi esposa y yo nos hemos hecho de
la nada; entonces, siempre mantenamos los pies en la tierra.
Es verdad que demor diez aos en conquistarla?
Mucho ms creo, pero siempre estar enamorado de ella.
Eso es sorprendente en un mundo tan peculiar como el de la farndula.
S es difcil. Rezo para que tengamos esa tranquilidad y esa paz. Mi familia es un
tesoro grande a la que trato de proteger de la mejor manera.

4. El propsito comunicativo del texto es:

a. Informarnos de la vida de Fernando Armas.
b. Resaltar los chistes de Fernando Armas.
c. Explicarnos como trabajaba de nio Fernando Armas.
d. Contarnos como conoci a su esposa Fernando Armas.

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5. Qu partes tiene una entrevista, marca la alternativa correcta?

TTULO:_____________ TTULO:___________ TTULO:____________ TTULO:____________

_ __ __ _

INICIO______________ INTRODUCCIN____ INTRODUCCIN____ PRESENTACIN_____

_____________________ ____________________ ____________________ ____________________
_____________________ ____________________ ____________________ ____________________
_____________________ ___ ____________________ ____________________
_ CONCLUSIN______ ______ ______
NUDO_______________ ____________________ DESARROLLO______ CUERPO____________
_____________________ ____________________ ____________________ ____________________
_____________________ ___ ____________________ ____________________
_____________________ IMGENES_________ ____________________ ____________________
_ ____________________ ______ _____
DESENLACE_________ __ CONCLUSIONES____ CIERRE_____________
_____________________ COMENTARIOS_____ ____________________ ____________________
_____________________ ____________________ ____________________ ____________________
__ a b
____________________ _____ c ___ d
__

6. Crees que la alegra influye en la salud de las personas? Explica Por qu

LEE EL AFICHE.

7. El propsito del texto es:

a) Explicarnos lo que debemos

hacer en un simulacro.

b) Contarnos acerca de un
simulacro.

c) Decirnos cuales son las

personas que nos ayudan en los
simulacros.

d) Informarnos para participar en el

simulacro.

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8. Ubica en el afiche el error gramatical y el error ortogrfico.

a) Terremoto, seriedad.
b) Simulacros, serieda.
c) Participa, simulacros.
d) Seriedad, qu

9. Qu opinas de los estudiantes que toman a juego los simulacros de terremoto?

10. Elabora un plan de escritura para producir un dilogo entre dos estudiante

Ttulo
Destinatario
Personajes
Lugar y
tiempo
Problema o
dificultad
Mensaje o
reflexin

11. Escribe el dilogo que planificaste anteriormente, has uso del guin de
dilogo y de los signos de admiracin e interrogacin.

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12. Completa el plan de escritura para crear un poema a tu mam

Ttulo
Destinatario
Sentimientos o
emociones
N de versos y
estrofas
Creaciones
literarias a
utilizar

13. Escribe el poema que planificaste, haz uso de metforas

14. Realiza un plan de escritura para hacer un afiche de venta de tiles escolares.

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15. Elabora tu afiche utilizando el plan de escritura anterior.

Felicitaciones! Tarea cumplida

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ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE ENTRADA

COMUNICACIN QUINTO GRADO

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)

La prueba de comunicacin para el quinto grado, consta de 15 tems.

La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
Los criterios de calificacin son los siguientes:

tem 1: El estudiante debe identificar el propsito comunicativo del texto.

Respuesta correcta: (c).

tem 2: En esta pregunta, el estudiante debe sealar el prrafo que respeta los signos de
puntuacin del texto ledo.
Respuesta correcta es (d).

tem 3: Es una pregunta abierta donde el alumno debe presentar una opinin crtica y
fundamentando sus ideas.
Criterios de calificacin:
- La opinin debe estar relacionada con el tema del texto.
-El estudiante debe explicar con sus argumentos.

tem 4: El estudiante deber identificar el propsito comunicativo de la historieta leda.

Respuesta correcta: (a).

tem 5: En esta pregunta el estudiante deber reconocer la estructura que se usan en las
entrevistas.
Respuesta correcta: (d).

tem 6: Es una pregunta abierta donde el alumno presenta una opinin crtica sobre el
tema de la entrevista leda, esta opinin deber estar directamente relacionada con la
interrogante presentada.

tem 7: El estudiante deber identificar el propsito comunicativo de un texto afiche.

Respuesta correcta: (d).

tem 8: En esta pregunta el estudiante deber reconocer primero el error gramatical y

luego el error ortogrfico.
Respuesta correcta: (b).

tem 9: Es una pregunta abierta donde el alumno presenta una opinin crtica con relacin
a la interrogante. Se consideran vlidas las respuestas que tengan coherencia con la
interrogante planteada.

tem 10: El alumno tiene que completar un plan de escritura para producir un dilogo
entre dos estudiantes.
- Debe completar en forma precisa lo que pide el plan de escritura.

tem 11: El estudiante debe producir un dilogo. Se debe evaluar tomando en cuenta los
siguientes criterios:
- Debe utilizar vocabulario sencillo.

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- hacer uso del guin de dilogo y de los signos de admiracin e interrogacin.
- Considerar la estructura del texto dramtico.

tem 12: El alumno tiene que completar un plan de escritura para producir un poema a su
mam.
- Debe completar el cuadro con respuestas precisas.

tem 13: En la produccin del poema el estudiante tiene que utilizar su plan de escritura
previo realizado en el tem anterior; se debe evaluar tomando en cuenta los siguientes
criterios:
- Tener sentido coherente con el plan de escritura.
- Usa tcnicas de creacin literaria: la metfora.
- Utiliza correctamente los signos de puntuacin y la ortografa.

tem 14: El alumno tiene que proponer un plan de escritura para producir un afiche. Para
la calificacin se debe considerar los siguientes:
-Preguntas bsicas de planificacin (destinatario, propsito, mensaje, imagen)

tem 15: Al producir el afiche el estudiante tiene que utilizar los aspectos considerados en
su planificacin en el tem anterior. Los criterios para la calificacin son:
- Uso correcto de la ortografa.
- Debe tener sentido coherente.
- Organizar adecuadamente el tema, el contenido, la imagen y algunos otros datos
(auspiciador, direccin, telfono, fecha).
- Respetar la estructura del afiche.

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