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MDULO
F.O.L.
Formacin y Orientacin Laboral
IES EL PALMERAL
DEPARTAMENTO DE FOL
PROGRAMACIN FOL-LOGSE CFGS
ndice
5. Metodologa ...12
6. Recursos ... 14
7. Evaluacin .... 15
13. Emprendimiento27
Todo ello est enmarcado en una visin global e integradora del saber
profesional que asegure al alumnado una formacin polivalente, de manera que
sepa adaptarse a los cambios tecnolgicos y productivos que acontecen en
una economa internacionalizada y dinmica.
3.1.-CONTENIDOS CONCEPTUALES.
Los contenidos conceptuales se han relacionado por unidades de trabajo.
Con objeto de no ser reiterativos, hemos agrupado los contenidos
procedimentales y actitudinales por bloques temticos.
UT 3: Modalidades de Contratacin.
1-Los Contratos Formativos.
2-El Contrato a Tiempo Parcial.
3-Los Contratos de Duracin Determinada.
4-Los programas de fomento del empleo.
5-Contrato para el fomento de la contratacin indefinida.
6-Las E.T.T.
UT 7: El Convenio Colectivo.
1-La negociacin colectiva y relaciones laborales.
2-El convenio colectivo.
3-Los acuerdos de empresa.
4-Los acuerdos marco.
UT 9: Factores de Riesgo.
1-Riesgos fsicos.
2-Riesgos qumicos.
3-Riesgos biolgicos.
4-Riesgos organizativos y de la carga de trabajo.
5-Riesgos mecnicos.
3.2.-CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
3.3.-CONTENIDOS ACTITUDINALES.
Lo que se debe valorar o tener en cuenta acerca del alumno, por parte
del profesor:
-El inters por conocer el marco legal de las relaciones laborales.
-El desarrollo de actitudes de rechazo ante prcticas laborales
discriminatorias por razn de sexo, edad, religin...
-La apreciacin sobre el Sistema de Seguridad Social como una
conquista social, que debe protegerse evitando el fraude.
-La concienciacin sobre los efectos que puede conllevar el despido de
un trabajador.
-El respeto a las normas en materia laboral.
-El desarrollo de actitudes positivas para favorecer la Negociacin de un
Convenio.
Lo que se debe valorar o tener en cuenta acerca del alumno, por parte
del profesor:
-El inters por conocer el funcionamiento del mercado de trabajo.
-Actitud positiva ante el incremento de la incorporacin de la mujer al
mercado de trabajo.
-La actitud optimista ante el futuro profesional.
-El reconocimiento de la importancia de mantener una buena
presentacin en la documentacin.
-Valorar la importancia de adquirir una formacin polivalente para
adaptarse a los cambios productivos.
Lo que se debe valorar o tener en cuenta acerca del alumno, por parte
del profesor:
3.4.-ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.
TOTAL HORAS
Bloque temtico CONTENIDOS por UT HORAS: POR
65 B.T.
1 Derecho Laboral: normas fundamentales 2
2 La relacin laboral, el contrato de trabajo, 4
LEGISLACIN Y la jornada y el salario
RELACIONES 3 Modalidades de contratacin 2 15
LABORALES 4 Modificacin, suspensin y extincin del 2
contr.
5 Seguridad Social y otras prestaciones 2
6 rganos de representacin y conflictos 2
laborales
7 El convenio colectivo 1
8 Condiciones de trabajo y seguridad 1
9 Factores de riesgo 3
10 Medidas generales de prevencin y 3 30
SALUD LABORAL proteccin
5.- METODOLOGA.
Se fomentar el rigor en el uso del lenguaje para lograr que los alumnos
adquieran un vocabulario lo ms rico posible en el mbito jurdico y econmico.
6.- RECURSOS.
Los textos utilizados para la preparacin de las clases son los citados a
continuacin:
-Derecho del Trabajo. Autor: Alfredo Montoya. Editorial: Tecnos.
-Formacin y Orientacin Laboral. Autor: Ana lvarez, Fernando Casani,
Augusto Llorente y Elisa Maravall. Editorial: Editex.
-Formacin y Orientacin Laboral Autor: Concepcin Ricart, Marcela
Senent, Mara Dolores Salazar y Amaro Valls. Ediciones: Santillana.
-Cmo confeccionar Nminas y Seguros Sociales. Autor: Miguel A. Ferrer
Lpez. .Ediciones: Deusto S. A.
Para la exposicin de los temas en clase se utilizar como apoyo:
-El manejo de los alumnos de internet.
-Esquemas.
-Pizarra.
-Proyector y ordenador porttil.
-Fotocopias.
-Artculos de peridicos y revistas.
-Intervencin espordica de expertos que se podr mantener a lo largo
del curso, para acercar al alumno a la realidad social, con objeto de mejorar su
transicin a la vida activa y adulta.
7.- EVALUACIN.
a) Criterios de evaluacin.
b) Instrumentos de evaluacin:
Observacin directa
Anecdotario
Listas de control
Seguimiento del trabajo en clase individual y en equipo
Trabajo individual en clase y en casa: trabajos, proyectos y ejercicios
Pruebas objetivas: exmenes.
Los exmenes podrn ser orales y escritos. Los exmenes tanto orales como
escritos consistirn en un tipo o la combinacin de las siguientes modalidades
de preguntas, en funcin del contenido de las U.D.:
c) Tipos de evaluacin:
d) Criterios de calificacin:
1
En los trabajos en grupo, no necesariamente todos los alumnos han de tener la misma
calificacin, siempre que se pueda objetivar o ponderar la participacin de cada miembro del
grupo en la realizacin o exposicin del mismo.
A los alumnos que por superar este porcentaje hayan perdido el derecho a la
evaluacin continua, se les aplicarn los mismos criterios de calificacin
expresados en este apartado.
1- A nivel de Aula/Grupo
2- A nivel individual
Metodologa didctica
Actividades
Priorizacin y temporalizacin en la consecucin de los objetivos
y contenidos.
Los elementos curriculares de acceso, entre los que se incluyen
la adaptacin de centros y aulas a las condiciones del alumnado.
TRABAJAR SIN SUFRIR. Mara Jess lava Reyes. Ed: La Esfera, 2008
Nos ofrece unas reglas de oro para disfrutar del trabajo, como la reflexin, el
saber desconectar, saber decir NO a los jefes y compaeros y actuar con
inteligencia emocional, entre otros. Adems dedica un captulo entero para
hablar del coaching y cmo nos puede ayudar para mejorar en nuestro trabajo
y vida personal.
En definitiva es un buen libro para los que ya han empezado a trabajar y los
que an no lo han hecho, dado que nos ayuda a entender los problemas por
los que se pasan a lo largo de nuestra trayectoria profesional y observar que
nuestros problemas son tambin los de la mayora de los trabajadores. Es un
libro para la reflexin que sirve de apoyo ante las dificultades laborales.
Alex debe investigar el accidente laboral que mat a su amigo. Para dicha
investigacin deber recurrir a las lecciones recibidas por un amable y
sorprendente profesor.
Era una noche tranquila (2 y 3 de diciembre 1984) de hace veinte aos que se
convirti en un pavoroso magnicidio. El nombre de Bhopal ya slo significa la
peor tragedia industrial del siglo XX, en el corazn de la India, cuando la
poblacin ms pobre de esta ciudad se vio sorprendida por un mortfero gas
letal escapado de la factora de pesticidas situada a las fueras. Algunos
hablaron en su momento de un trgico accidente. Otros ya haban advertido de
forma continuada que la factora de Union Carbide de Bhopal no reuna las
condiciones de seguridad para fabricar el pesticida Sevin para el cual deban
almacenarse cantidades ingentes de un gas tan inestable como txico: el
isocianato de metilo. A pesar de que se habla de que fueron hasta 30.000 las
personas que perdieron la vida y de ms de medio milln de afectados, esta
tragedia todava no ha llegado a los tribunales para exigir responsabilidades.
Adems la empresa responsable ya no existe legalmente pues fue absorbida
por Dow Chemical. La leccin de Bhopal, as como la de otros desastres
ecolgicos que se han cebado vidas humanas como Seveso (1976) o Chernobil
(1986), no puede dejarnos impasibles.
Mary Jane Ramirez ha sido nombrada gerente del basurero de energa txica,
departamento en crisis temido y odiado por todos. All todo se atasca o retrasa,
los empleados siempre estn desanimados y poco interesados. Ramirez debe
encontrar nuevas soluciones o fracasar como lo han hecho sus predecesores.
Durante sus almuerzos, Mary Jane descubre una pequea pescadera, donde
el ambiente de trabajo es completamente distinto. Los empleados se divierten,
los clientes estn encantados y en consecuencia, venden ms pescados que
nadie. Los pescaderos-consultores le ayudan a Mary Jane a descubrir los
cuatro secretos para crear ambientes positivos y productivos.
Ms que un libro, es una filosofa de vida: se puede ser exitoso y serio sin dejar
de ser divertido y disfrutar lo que se hace. Esta filosofa tiene cabida a nivel
personal, familiar, escolar y laboral.
Es una historia muy sencilla que se lee en menos de una hora, que cuenta que
el mago Merln cita a todos los caballeros de un reino y les informa de que en el
bosque encantado nacer en el plazo de siete das un trbol mgico de cuatro
hojas, que es el trbol de la suerte ilimitada; a quien lo encuentre le sonreir la
suerte durante toda su vida (negocios, amor). De todos los caballeros, slo
dos aceptan el reto porque el bosque encantado es enorme, el trbol es
diminuto y no hay ninguna pista. Uno de los caballeros viste de blanco y se
llama Sid, que es la afirmacin, el s, mientras que el otro prefiere el negro y se
llama Nott, que es la negacin.
13. EMPRENDIMIENTO