PROGRAMA DE CAPACITACIN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES 2017

DISCENTE: T3 Cot Luis Martn BARRIOS Yactayo CIP.:

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LA POBREZA COMO FACTOR LIMITANTE DEL APRENDIZAJE

La pobreza es un problema con el que cada vez ms nios de nuestro pas

enfrentan cara a cara. El precio que los hijos de la pobreza deben pagar es
increblemente alto. Cada ao, un nmero creciente de nios estn entrando
en las escuelas con necesidades y circunstancias, tales como la pobreza,
que las escuelas no estn preparadas para enfrentar.

La pobreza, el hambre y la estratificacin social afectan a los estudiantes de

los campos y los barrios marginados del Per. Aunque nadie se preocupa
por esta situacin o lo ven como un tema gastado, muchos jvenes
motivados extrnseca e intrnsecamente desafan estos obstculos para
recibir la enseanza secundaria, viendo esto como un cambio econmico y
social en sus vidas.

Ellos han dejado todo para introducirse en el mundo de la educacin,

buscando su desarrollo personal. Algunos ya casados, descuidan sus
responsabilidades en el hogar para dedicar cinco aos a la
educacin secundaria y luego ir a La Universidad con la esperanza de vivir
mejor y as poder educar a sus hijos.

Es importante resaltar que la condicin social y econmica de los

estudiantes: los medios de transporte, alimentacin, desempleo, salud y
otros son los principales causantes de la desercin escolar.

La educacin cambia los pueblos y por tanto es interesante determinar

cules son las causas que hacen que los estudiantes de los barrios
marginados y los campos Peruanos no puedan aprovechar su edad escolar y
tengan que ocupar las aulas en la edad que ya deben asumir las
responsabilidades de adultos, en muchas ocasiones tienen la obligacin de
educar a sus hijos al mismo tiempo que se encuentran recibiendo su
formacin secundaria con el propsito de hacer una carrera universitaria
para mejorar su situacin econmica y social.

Las autoridades Peruanas deben preocuparse por las condiciones sociales y

econmicas de aquellas personas olvidadas, implementando
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as programas que garanticen la alimentacin de aquellos jvenes y sus

familiares, ya que como es sabido, la desnutricin es una de las principales
causas de las debilidades en el sistema educativo del Per. Estos jvenes y
adultos, que aunque no estn en edad escolar, estn tratando de superarse
y esto favorece a la sociedad Peruana, disminuyendo el alto grado
de analfabetismo y desempleo. Organismos nacionales e internacionales
interesados por el desarrollo de educacin Peruana deben crear
escuelas tcnicas en estas comunidades, para formar a los jvenes de
manera que puedan unirse al mundo productivo, que realicen cursos
de Computacin, Electricidad, Electrnica, Metalmecnica, Panadera y
Repostera, ebanistera, etc. Que garanticen la participacin en el
mundo laboral, y asegurar con ello la permanencia en la formacin
profesional y acadmica.

Desde hace muchos aos, maestros y psiclogos de la educacin se han

preocupado por la condicin socioeconmica de los estudiantes y su
influencia en el aprendizaje. Esta preocupacin va aumentando
progresivamente, ya que en este mundo globalizado la educacin juega el
ms importante de los papeles en el desarrollo de los pueblos.

A diferencia de la tecnologa que por muchas circunstancias no puede llegar

a todos los rincones del pas -ampliando esto la brecha entre las clases
sociales-, el desayuno escolar ha llegado a lugares recnditos, pero es esto
suficiente para mejorar las condiciones econmicas de los estudiantes?
Esto es insignificante ante el cmulo de indigencias que existen en el pas.
El desayuno escolar es una muestra ms de desigualdad y las deficiencias
del Estado que no les permite ocupar un lugar en el mundo productivo a los
padres de los nios para que mejoren sus condiciones de vida y puedan
enviar a sus hijos desayunados a la escuela.

Aunque este fuese suficiente para una buena alimentacin, no sirve de nada
a los adultos, ya que es slo para la educacin bsica. Los estudiantes de
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los colegios nocturnos siguen ocupando las aulas por encima de pobreza,
hambre y todo lo que se oponga.

Lo que he querido decir no es que el bajo pequeo burgus pobre y muy

pobre no aprende sino que la sociedad no le ensea nada porque no le tiene
destinado un lugar en las relaciones de produccin . Sabemos que en los
ltimos aos (finales de los 80 en adelante), el Estado Peruano junto a
organismos nacionales e internacionales ha invertido mucho en la
educacin, sin embargo, hay una necesidad de ayudar econmicamente a
aquellos que deciden estudiar pero que a esa motivacin intrnseca se
oponen las condiciones sociales y econmicas de los ciudadanos, lo que no
les permite en muchas ocasiones terminar con xito sus carreras.

Los jvenes y adultos que ocupan las aulas de los colegios nocturnos, que
en la mayora de los casos desertaron en la niez
por problemas econmicos, necesitan ayuda de parte del Estado para
continuar sus estudios. No es un secreto para nadie que el campo ha estado
discriminado y abandonado a su suerte por los ltimos gobiernos de turno
que no han querido interpretar el rol que debe jugar la zona rural en el
desarrollo de los pases del tercer mundo. De ah que las condiciones de
vida del hombre del campo son precarias. Las condiciones de vida en que
vive el hombre del campo se transmiten a sus hijos.

Si estos no se preparan para mejorar sus condiciones de vida, sus hijos

seguirn formando familias miserables, trabajando en el da para comer en
la noche y esto no le conviene a un pas en va de desarrollo.

Pero al pequeo burgus pobre muy pobre, Quin le ensea nada? Ni

siquiera se le forma el hbito de comer a una misma hora cada da, porque
desde que nace come cuando la mam o el pap consiguen en la calle con
qu llevarle comida, y a veces eso sucede mucho de pasado el medioda, y
a veces en la noche, y generalmente se pasa el da solo en un ranchito, tal
vez acompaado de sus hermanitos o de vecinitos que son como l, retoos
de la baja pequea burguesa pobre y muy pobre
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Los que conocen la realidad de los campos Peruanos saben que eso es as,
pero cuando se ven en otra posicin se les olvida que en los campos viven
muchos nios tan inteligentes como los de la ciudad y ni siquiera quieren
recordar que la desnutricin es una de las principales causas de la
baja calidad de la educacin.