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Profesionalizacin

Docente

Sesin 6.
Desarrollo de Competencias Docentes
Estudiante.
Mayra Guadalupe Chvez Nolasco
Asesor.
Mtra. Ana Lilia Luna Garca
Grupo.
4817_06T_PRD0
Fecha de entrega.
23 de febrero del 2017
Introduccin

El papel del docente tiene hoy un objetivo claro, ensear a sus alumnos a aprender a
aprender promoviendo su desarrollo cognitivo y haciendo uso de las TIC con el fin de que
construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una recepcin pasiva de la
informacin. (ETAC, 2017)

La profesionalizacin docente es un recurso con el que cuentan los profesores para


favorecer el logro de la calidad educativa (ETAC, 2017), mantenerse vigente y a la vanguardia
en el aspecto del conocimiento es una necesidad de la vida moderna y una exigencia en el
aspecto profesional.

Esta actividad permite conocer las competencias del docente actual y da paso a un
anlisis personal, reflexionando acerca de las acciones por realizar para fortalecer mi perfil y
quehacer diario; as como aquellas en las que re requiere de trabajo personal para lograr un
crecimiento profesional y con ello colaborar en el crecimiento del pas.

Desarrollo

El momento que vivimos esta colmado de constantes cambios, lo cual demanda de


personas capaces de enfrentar las exigencias y para ello se requiere de maestros que
cuenten con competencias docentes que formen a esos ciudadanos virtuosos.

Las competencias docentes son el conjunto de saberes que debe poseer el maestro,
los cuales le permiten afrontar las situaciones cotidianas en el aula y desarrollar en los
alumnos la capacidad de aprender a aprender, bajo un ambiente de convivencia armnica que
d pie al fortalecimiento de las relaciones personales, favorezca la comunicacin y propicie el
aprendizaje significativo. (ETAC, 2017)

Despus de un anlisis y reflexin profesional resulta la siguiente matriz que contiene


las fortalezas y oportunidades que dan pie a la mejora de mi prctica educativa.
Competencia Si cuento con ella Es necesario reforzarla Tengo que alcanzarla
Por qu? Qu necesito para De qu manera lo har?
hacerlo?
En el proceso E-A

Diseo, En las materias de En este semestre imparto


desarrollo y Informtica he depurado dos materias nuevas para
gestin del los programas de estudio, m, ello requiere de
currculum muevo los temas a trabajar reconocimiento del
de acuerdo a los proyectos programa para identificar
que se generan en la necesidades y
escuela y los he oportunidades y con ello
enriquecido trabajando definir estrategias para
software libre con los mejorar las actividades de
alumnos. aprendizaje.
Asesorar con un
compaero docente que
trabaja la materia y
compartir estrategias.
Planificacin Cada semestre
y participo en los
organizacin proyectos
del proceso interdisciplinarios que
E/A se generan en la
escuela
Diseo material para el
desarrollo de
competencias
Trabajo un instrumento
diagnstico que
permite identificar los
conocimientos previos
y necesidades de
formacin de los
estudiantes, a partir de
ello diseo las
estrategias de E-A
Aplicacin de Tengo experiencia
la didctica trabajando la materia de
Informtica ello me ha
permitido disear diversas
estrategias de enseanza
aprendizaje de acuerdo a
las necesidades de los
grupos y las carencias de
mi escuela.
Me auxilio con una
antologa para el trabajo en
aula y grupos en redes
sociales para el
seguimiento y tutora de los
alumnos y un blog de la
materia que permite a los
alumnos seguir la clase en
casos de ausentismo.
Evaluacin Establezco criterios de Me hace falta fomentar
delaprendizaje evaluacin y los hago la autoevaluacin y
del conocimiento de coevaluacin, para ello
los estudiantes desde voy a implementar la
el primer da de clases. rbrica como
Realizo un seguimiento instrumento de
del proceso de evaluacin para los
aprendizaje de los proyectos.
alumnos y mantengo Fortalecer la
comunicacin con los comunicacin con los
orientadores padres de familia,
participando en las
reuniones que
convoque la
orientadora del grupo.

Aplicacin de Sondeo entre los Invitar a una Prepararme para la


mtodos y estudiantes al trmino del observacin de clase a evaluacin docente por
tcnicas de curso para conocer si cubr las autoridades parte del INEE
investigacin expectativas, que es educativas del plantel
para evaluar necesario cambiar de mi para recibir
la calidad del quehacer docente para retroalimentacin.
proceso E/A mejorar y cules son los Participar en el curso
aciertos que debo virtual de Planeacin
fortalecer. Didctica Argumentada
ofertado por el
COSDAC
Generales

Ser crtico, Me permite darme cuenta Realizar una revisin


autocrtico y de las necesidades y peridica de logros y
reflexivo limitantes que afectan mi participacin para redefinir
desarrollo profesional. objetivos. (Perrenoud)
Da lugar al planteamiento
de un proyecto
(actualmente curso la
maestra)
Desarrollar un Participar en los proyectos
enfoque sociales, deportivos y
interdisciplina culturales que organizan
rio de su en la escuela y no solo en
actividad los que intervienen las
materias que imparto.
Motivar el En la escuela donde laboro
trabajo ya iniciamos trabajo
colaborativo colegiado, hace falta
en redes y compromiso y participacin
con pero el primer paso esta
pares dado y en cada reunin se
docentes trabaja por sanar las
dificultades, logramos
acuerdos que requieren de
seguimiento.
En este momento trabajo
en la integracin de un
proyecto del campo
profesional.
Desarrollar Considero tener buena Abrir ms canales de
estrategias de comunicacin con los comunicacin mediante el
comunicacin alumnos dentro y fuera del uso de las redes sociales
aula.

Motivador del Disear escenarios de


aprendizaje aprendizaje vinculados con
significativo la carrera tcnica que
cursan los alumnos del
CBT
Promotor de Existe un reglamento
valores, interno en la escuela y
conciencia reglas de convivencia al
moral y la interior del aula, ambos
conducta cumplo y vigilo se cumpla
tica entre su con el propsito de
comunidad contribuir a la existencia de
educativa un ambiente escolar
armonioso.

Conclusin

Ser docente es una profesin comprometida con la sociedad que busca la formacin
integral de los ciudadanos, se logra a base de esfuerzo diario, buscando ser mejor persona y
un profesional docente que cuente con las competencias que promuevan saberes en los
estudiantes.
La tarea no es fcil, requiere de preparacin permanente no solo en una disciplina del
conocimiento sino en campos de comunicacin, valores, didctica, pedagoga, psicologa,
desarrollo humano, tecnologa; por mencionar algunos temas que convergen en la formacin
de los alumnos.

El mundo est cambiando de modo constante, las exigencias para el desenvolvimiento


personal y profesional cada vez son mayores y el Estado parece revertir su compromiso por el
logro de una educacin de calidad para todos. Como docentes y profesionales de la
educacin adquirimos el compromiso de promover el progreso del pas y hoy es momento de
hacer valer la calidad educativa.

Dejemos de quejarnos y buscar culpables de lo mal que va el pas, dejemos de


compadecer a los alumnos por la carencia de habilidades cognitivas y trabajemos en aulas
por generar aprendizajes significativos, por construir aprendizajes de calidad, por forjar
deseos de sobresalir y conquistar el saber ser, que de ah derivan los saberes necesarios para
el xito.

Referencias

ETAC, U. (18 de Febrero de 2017). CD. Mdulo 11. Profesionalizacin Docente. Sesin 6. Desarrollo de
Competencias Docentes. Mxico.

Perrenoud, P. (s.f.). Diez nuevas competencias para ensear. Obtenido de cuaed.unam.mx:


http://www.cuaed.unam.mx/rieb/docs/basicasm3/b10/3_deberes.pdf