UNIDAD 5 CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONMICO.

Crecimiento econmico.

El crecimiento econmico es un fenmeno objetivo, por lo que puede ser observable y

mediable. Significa el incremento de las actividades econmicas de un pas, y en l se
manifiesta la expansin de las fuerzas productivas; es decir de la fuerza de trabajo, del
capital, de la produccin, de las ventas y del comercio.

Crecimiento es un concepto que permite entender en trminos cuantitativos el

desenvolvimiento de la economa. Se trata de una medicin que puede abarcar periodos
especficos con el objeto de hacer comparaciones; puede ser anual, por decenios o sexenal,
como ocurre en Mxico.

Las manifestaciones o formas de medir el crecimiento econmico y social de un pas son

los incrementos en las principales variables econmicas como:

La produccin total del pas, medida por el producto interno bruto (PIB).
La produccin sectorial; o sea, la produccin de los sectores agropecuario industrial
y de servicios.
La produccin por ramas econmicas seleccionadas: agrcola, ganadera, pesquera,
petrolera, minera, metalrgica, energtica y otras.
Los ingresos generados en el pas, medidos por el ingreso nacional (IN).
El ingreso per cpita que es promedio resultante de dividir el ingreso nacional entre
la poblacin del pas.
La productividad de la economa, medida en forma general, por sectores o por
ramas de actividad.
El nivel del empleo.
El nivel del ahorro e inversin, ya sea pblica, privada o externa.
La infraestructura, es decir, construccin de caminos, carreteras, escuelas, obras de
irrigacin, entre otras.
El volumen de ventas, etctera.
Desarrollo econmico.

Proceso mediante el cual los pases pasan de un estado atrasado de su economa a un estado
avanzado. Este ascenso que alcanza el desarrollo representa mejores niveles de vida da con
da para la poblacin en su conjunto, e implica numerosos cambios cuantitativos y
cualitativos. Dos expansiones fundamentales del desarrollo econmico son el aumento de la
produccin y la productividad per cpita en las diferentes ramas econmicas, y el aumento
del ingreso real per cpita.

Las manifestaciones las manifestaciones y formas de medir el desarrollo econmico y

social de un pas son ms difciles de precisar, dado que implican cambios cuantitativos y
cualitativos: entre dichas manifestaciones destacan:

Aumento de la produccin per cpita, medido en general en toda la economa, por

sectores o por ramas.
Aumento de la productividad per cpita, que es el resultado de dividir la produccin
total de cada trabajador entre el tiempo empleado.
Aumento de los salarios nominales y reales.
Disminucin del analfabetismo.
Mejoramiento en la cantidad y calidad de alimentos ingeridos por persona.
Incremento del nmero de viviendas y mejoras en las condiciones de las ya
existentes.
Disminucin de enfermedades infecciosas.
Aumento de la esperanza de vida.

La principal manifestacin del desarrollo econmico es la elevacin del nivel de vida de la

poblacin en su conjunto.

Crecimiento y desarrollo econmico no significan lo mismo. Para que haya desarrollo se

requiere que el crecimiento econmico sea superior al crecimiento de la poblacin y que se
mejoren los niveles de vida en su conjunto, para lo cual es necesario distribuir el ingreso de
manera ms equitativa entre los distintos miembros de la sociedad, y no destruir el
ambiente fsico.

ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO ECONMICO

 PANORAMA ALIMENTARIO

EDUCACIN
Accin o conjunto de acciones dirigidas al desarrollo de la inteligencia, el carcter y el
juicio de las personas de acuerdo con la historia, la cultura y las necesidades de su sociedad.

Proceso para desarrollar las facultades fsicas, intelectuales y morales de las personas.

La educacin es otro de los elementos importantes del proceso de desarrollo

socioeconmico de cualquier nacin, ya que gracias a ella los individuos pueden tener
acceso a mejores niveles de vida.

A partir de 1920 el Estado toma un papel ms activo en la educacin de los mexicanos y, de

acuerdo con lo sealado en la Constitucin, destaca el carcter laico, democrtico,
nacionalista y social de la educacin.

En la actualidad, el sistema educativo mexicano comprende tres niveles generales de

estudios:

Elemental, formado por la educacin preescolar y primaria.

Medio, que comprende la escuela secundaria y los bachilleratos.
Superior, integrado por los estudios de licenciatura y grados superiores como
maestras, doctorados y especialidades.
Aunque el gasto corriente en educacin ha aumentado extraordinariamente, su participacin
en el presupuesto total del gobierno ha sido muy variable, pero se mantiene bajo.

El porcentaje del gasto educativo en relacin con el producto interno bruto en el ao 2000
fue de 4.2 %. La organizacin de las Naciones Unidad para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (Unesco) recomienda un gasto educativo de 8% del PIB; tal recomendacin permite
afirmar que el presupuesto destinado a la educacin es reducido, lo cual demuestra que para
los gobiernos mexicanos la educacin no es prioritaria.

Con todos los elementos sealados, se concluye que los problemas que an enfrenta la
educacin mexicana y que deben solucionarse para acelerar el proceso de desarrollo
socioeconmico del pas son los siguientes:

Analfabetismo tradicional y funcional.

Rezago escolar, es decir, falta de oportunidades para muchos mexicanos de asistir a
la escuela.
 Planes y programas de estudio obsoletos que pretenden que los alumnos sepan todo
de todo, pero que en general ignoran todo de todo, lo cual quiere decir que la
calidad de la enseanza es baja.
Bajo presupuesto educativo en trminos reales y porcentuales, en relacin con el
PIB.
Desercin, abandono y reprobacin escolar.
Desprofesionalizacin de muchos maestros por exceso de trabajo y bajo nivel
acadmico.
Masificacin de la enseanza y grupos numerosos.
Factores negativos que inciden en el proceso enseanza-aprendizaje, como desigual
distribucin del ingreso, deficiencias en la dieta alimentaria, cuestiones sociales,
etctera.
En el 2000, la Organizacin para la Cooperacion y el Desarrollo Econmico (OCDE)
realizo una evaluacin educativa en 32 pases. Se midieron capacidades de comprensin y
aplicacin de textos generales, de matemticas y de ciencias a jvenes de 15 aos. En todas
las calificaciones Mxico quedo en penltimo lugar, muy alejado del promedio general, lo
cual demuestra las graves deficiencias del sistema educativo mexicano que hay que corregir
de manera inmediata.

Para que la educacin sea valiosa en el proceso de desarrollo del pas, debe realmente ser
integral y favorecer la movilidad social ascendente, tomando en cuenta la igualdad de
oportunidades educativas para todos. Es decir, se debe cambiar el modelo educativo
mexicano por uno que se enfoque en la descentralizacin, valoren ms lo cualitativo que lo
cuantitativo y fortalezca la vida libre y democrtica de los mexicanos. Paralelamente, es
necesario mejorar mucho la calidad de la educacin y aumentar el presupuesto respectivo.

Los principales retos y oportunidades que tiene el sistema educativo nacional para poder
participar en la sociedad del conocimiento y contribuir al desarrollo sustentable del pas
son:

Atender el rezago educativo acumulado, que afecta a ms de millones de

mexicanos.
Preparar una masa crtica de personas con altos niveles de conocimientos tiles,
con capacidades emprendedoras y de innovacin y con competencias ciudadanas
para ser competitivo en la economa global y convivir en una sociedad
democrtica.
Desarrollar polticas pblicas de fomento a la educacin, la ciencia y la tecnologa.
Propiciar que el acceso a la tecnologa y al desarrollo cientfico se haga de manera
incluyente.
Efectuar una Reforma Educativa Integral (REI), que algunos hemos llamado
Revolucin Educativa, la cual permita ampliar y mejorar la cobertura, calidad y
eficiencia en los distintos niveles educativos.
 La REI debe propiciar el desarrollo de competencias bsicas de las personas para
desempearse en la sociedad del conocimiento.
Incrementar la escolaridad de la poblacin en general y de la poblacin
econmicamente activa (PEA) en particular.
Incrementar la acumulacin de capital humano calificado que permita mejorar la
productividad y competitividad que posibilite el desarrollo econmico sustentable
del pas.
Asimilar las tecnologas de la informacin y la comunicacin con un espritu
humanista y, por supuesto, tico que conduzca al desarrollo econmico sustentable.

SALUD
La salud es el estado de bienestar fsico y mental, constituye un elemento esencial del
desarrollo socioeconmico del cualquier pas. Las condiciones de salud de la poblacin
estn ntimamente vinculadas con el nivel de vida alcanzado por la sociedad. Sin embargo,
Mxico est lejos de alcanzar un nivel de salud que permita equiparse ya no con pases de
alto desarrollo, sino con pases cuyo grado de desarrollo sea similar.

A partir de 1940 es Estado de mexicano se interese por proporcionar servicios de salud a la

poblacin mexicana de forma institucional. De esta forma en 1942 se crea el Instituto
Mexicano del Seguro Social (IMSS), en 1945 nace la Secretaria de Salubridad y Asistencia,
hoy Secretaria de Salud (SS), y en 1960 el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para
los Trabajadores del Estado (ISSSTE).

La estructura de los servicios de salud que se proporcionan a los mexicanos sr puede

agruparen tres formas:

Servicios gubernamentales: se basa en el principio del derecho a la salud para todos

los mexicanos.
Instituciones de seguridad social: atienden a los derechohabientes que, de acuerdo
con la situacin gremial del lugar en que presten sus servicios, tienen este derecho.
Servicios privados: se basan en las leyes del capitalismo, es decir, prestadores
obtienen ganancias a cambio de dichos servicios.

La estructura socioeconmica condiciona el proceso salud-enfermedad, aunque no

entramos en aspectos como la crisis econmica, la inflacin, el desempleo y la deuda, que
se vern en otras unidades.

En el proceso salud-enfermedad se mencionan a continuacin una serie de elementos que

son fundamentales para entender los problemas de salud, enfermedad y muerte de la
poblacin nacional:
 1) La tasa de mortalidad por cada mil nacidos ha descendido de 23.4 en 1940, a 16.1
en 1950, a 11.5 en 1960, a 10.1 en 1970, a 8.5 en 1978 y a menos de ocho en la
actualidad.
2) Las primeras causas de muerte han ido variando: en 1940, 43% de las defunciones
se debi a enfermedades infecciosas y parasitarias, mientras que en 1982 esta causa
represento solo 12.2% ; las enfermedades del aparato circulatorio provocaron 3.7%
de los descensos en 1940 y 16.9% en 1982; las enfermedades de aparato digestivo
provocaron 4.7% de las muertes en 1940 y 8% en 1982. En 1991, los padecimientos
del aparato circulatorio 8.3% causaron 20.8% de la mortalidad, los del aparato
digestivo 8.3% y las infecciones parasitarias 7.3%.
3) Lo anterior significa que an existen muertes que son evitables, sobre todo las
infecciones y parasitarias que atacan los aparatos respiratorio y digestivo.
4) Revisando las tasas de mortalidad infantil por cada mil nacidos vivos, estas
continan altas. As, harn de 125.7 en 1940, 96.2 en 1950, 74.2 en 1960, 66.7 en
1970, 53.0 en 1980 y 47.4 en 1986.
5) De acuerdo con las causas de mortalidad de menos es de un ao, en 1980, 50% de
las defunciones se debi a enfermedades infecciosas, parasitarias o del aparato
respiratorio, es decir muertes inevitables.
6) La esperanza de vida ha evolucionado de 41.4 aos, en 1940, a 62.2 en hombres y
72.8 en mujeres en 1990, aunque es muy variables, de acuerdo con la situacin
socioeconmica de la persona y del medio en que vive, sea urbano o rural.
7) Un problema que plantean los especialistas y que se agrava con la crisis, es el hecho
de que solo 15% de la poblacin puede comprar medicamentos, lo que provoca el
uso de sistemas tradicionales naturales o automedicacin, con sus repercusiones
negativas.
8) Otro problema que se padece es la existencia de mdicos desempleados, a pesar de
que muchas poblaciones no cuentan con servicios de salud; existe en promedio un
mdico por cada 1340 habitantes, aunque en las ciudades el promedio es de 2.3
mdicos por cada mil habitantes, y hay en el pas ms de 85 mil poblaciones sin
servicios mdicos.
9) Los gastos del Gobierno Federal en salubridad y asistencia han disminuido de 35%
de PIB en 1940 a 1.5% en 1970, a 1.1% en 1980 y a solo 0.3% en 1989. En general
los gastos sociales bajaron a 27.6% del presupuesto pblico durante el sexenio de
De La Madrid Hurtado, cuando eran de 33.2% en el sexenio de Lpez Portillo. En
1991 durante el gobierno de Salinas de Gortari, el gasto social se elev a 43.7% del
total, en tanto que el gasto destinado a salud laboral represento 21% del presupuesto
total para dicho ao.

En cuanto al panorama de salud en Mxico, Ignacio Almada seala:

La cobertura de servicios de salud a la poblacin es parcial y se concentra en las

grandes ciudades.
 Se satisfacen en forma incompleta las necesidades en este rubro.
Los servicios del sector pblico son bsicamente curativos, con atencin mdico-
hospitalaria cara y con poco efecto en la salud de la poblacin.
Se realizan campaas de inmunizacin que no se ha compaa de cambios en los
niveles de vida de la poblacin.
Los servicios de salud se encuentran dispersos o inconexos y no han extendido su
cobertura en forma consistente.
Falta de coordinacin y uso eficiente de los bajos recursos.
La educacin para la salud no se ha instrumentado en forma amplia a travs de los
medios de difusin masiva.

Problemas que inciden en la situacin de la salud de los mexicanos son las condiciones
ambientales, que provocan enfermedades e incluso la muerte en buena parte de la
poblacin.

La solucin a los problemas de salud en Mxico demanda que se mejoren las condiciones
de vida de todos los mexicanos, lo cual repercutir en mayor calidad de la alimentacin,
educacin, viviendas adecuadas y, desde luego en salud. La esperanza de vida al nacer se ha
incrementado en relacin con dcadas pasadas, adems la mortalidad, incluida la infantil,
descendi en forma notoria, pero an falta mucho por hacer para que la salud de todos los
mexicanos alcance niveles ms deseables.

VIVIENDA
La vivienda es un indicador importante para explicar el proceso de desarrollo
socioeconmico del pas, as como la cantidad de viviendas en el pas y sus condiciones.

La vivienda como satisfactor bsico de necesidades humanas debe cumplir los siguientes
objetivos:

Proteger a sus moradores de las condiciones climatolgicas desfavorables.

Otorgar condiciones adecuadas de higiene.
Permitir privacidad a sus habitantes.
Permitir la realizacin de actividades domsticas que proporcionen comodidad a los
miembros de la familia.
Contar con servicios pblicos como agua, electricidad y drenaje.
Asegurar la estabilidad familiar.
Para cumplir con estas funciones bsicas, las viviendas deben estar construidas con
materiales duraderos y adecuados a las caractersticas climatolgicas; contar con los
servicios mencionados y ser habitadas por una sola familia.

Comparando el crecimiento de la poblacin y el aumento de viviendas, se observa que de

1929 a 1950 la poblacin creci 1.5 veces, en tanto que las viviendas solo aumentaron 1.2
veces; de 1950 a 1960, la poblacin se increment 1.3 veces, mientras que la habitacin
subi 1.2 veces.

De 1990 al 2000 el nmero de viviendas creci en 30.8% de modo que llego a 21 948 060,
lo cual permiti reducir el nmero de habitantes por vivienda a 4.4.

Algunas de las acciones ms importantes en materia habitacional son las siguientes:

Creacin en 1993, del Banco Nacional Hipotecario, Urbano y de Obras Pblicas,

que se convirti en el cual Banco Nacional de Obras y Servicios.
En 1954, se crea el Fondo Nacional de las Habitaciones Populares.
Fundacin, en 1954, del Instituto Nacional de la Vivienda.
Creacin del Programa Financiero de Vivienda.
En 1972 se cre el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los trabajadores
(Infonavit), el Fondo de la vivienda para los trabajadores del estado (Foviste) y el
Fondo de Vivienda para los militares (Fovimi).
En 1977 se crea la Comisin de Desarrollo Urbano del Departamento del Distrito
Federal (Codeur).
Todas esas acciones demuestran la importancia que el Estado concede al problema de la
vivienda, el cual, sin embargo, est lejos de resolverse cabalmente, como lo demuestran las
cifras sobre todo de los ltimos censos.

Se estima que en 1970 las deficiencias habitacionales asociadas a las condiciones

materiales de las viviendas hacan necesario que 1.6 millones de viviendas se rehabilitaran
totalmente, 4.8 millones precisaban algunas reparaciones y deban rehabilitarse en parte, y
dos millones no sufran deterioro alguno.
 En la tabla se muestran algunas comparaciones de la vivienda de acuerdo con sus
condiciones, sealadas en los censos IX, X, XI y XII de 1970, 1980, 1990 y 2000.

A partir de la observacin de la tabla se desprende que de 1070 a 1990 hubo un

avance sustancial en las condiciones de vivienda del pas, a pesar de lo cual los
problemas habitacionales estuvieron lejos de resolverse y algunos se agravaron por
los sismos de septiembre de 1985.
Para 2005, segn viviendas, de la cuales 2 883 591 no contaban con drenaje.
No disponan de agua 2 729 344
No contaban con energa elctrica 588 864
Adems de los problemas sealados, subsiste el dficit de viviendas, que tambin es
necesario atender.

Lo ms crtico para el sector es que la mayor demanda se ubica en los trabajadores de

menor ingreso. En el nivel de uno a 3.9 salarios mnimos existe una demanda potencial de
8.5 millones de viviendas, esto principalmente se observa en los derechohabientes del
Instituto de Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit).