Reservados todos los derechos por:WAI esa v1 83) PARA EL APLICADOR Crear un ambiente tranquilo, distendido y motivador para realizar las apli- caciones, es objetivo prioritario. No se debe aplicar la bateria Evalaa-4 de una sola vez, sino dividirla en sesiones que no deben sobrepasar las 2 horas. Procurar dar las instrucclones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadir cosas nuevas 0 pro- porcionar ayudas no previstas. La prueba de Escritura, se recomienda aplicarla s6lo a aquellos alumnos en los que se sospecha dificultades. Queda a criterio del orlentador el aplicarla a todo el grupo. El Ambito 6ptimo de aplicacién de esta bateria es el cuarto afio de de Educacion Basica. También puede ser utilizada como evaluacion inicial al comlenzo del quinto afio de Educacién Basica. El orden en Ia aplicacion de pruebas rio tiene que ajustarse al establecido en este cuadernillo. El aplicador usard criterios légicos: al principio de se- sién pruebas més dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones, etc. Esta bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. © Eaitoral EOS ‘Avenida de Reina Vietoia, 8- Tol: 91 554 12 04 Fax: 91 554 12 08 -28003 Madd Depdsite Legal: M31624-1999 LS B.N.:84-89967-25-3 (Obra Completa) ISBN.:84-89967-20-x(Evaua -4) Realizacién: SMETRICA, SL ImprimeGralicas Betin, SL. Tels 91.605 31 60- Fax: 91 605 24 08 26980 Paria (Madr) Printed h Spain - Madein SpainTo) TW Nero} INSTRUCCIONES: _ En esta prueba debes estar muy ate que yo te vaya diciendo. En cada caso te explico lo que hay que hacer, ZAR y transcurrido el tiempo diré TEMPO. En ese momento ya no a tarea y pasaremos la si ca tl 1.* TAREA: Durante TRES MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean IDENTICOS a este MODELO, ~.-.—.—.=.—.—.=.—1—1=- 1-1 1 2 3 A 5 6 S| Sal lle 10] i 12) 13} 14) 15) 16 |S lS] | 20] _[2i| [22] [23] [2a] [25 29| Bol Bi 2] B3l_ Bal 5] 36 al Sl el el ~ Ahora observa muy detenidamente todos los detalles que aparecen en estos dos recuadros, porque luego te voy apreguntar sobre ellos. En total dispondrds de TRES MINUTOS, Cuando pase UN MINUTO Y MEDIO yo te lo indicaré, para que te fijes en et segundo recuadro . Cuando termine todo el tiempo te diré TIEMPO y pasards a la pagina siguiente. eae No Ge ie Sy [fo HSe IN] N a fe Bs ae ere 28 [a] ie PALABRAS A RECORDAR auto transportador loro | escuadra director canasto libro ventana banco mujieco balén colegio lapiz pluma autor nifio profesor _nifias actriz cuerdas regla peluche mesa amigo caja patio cuaderno conserje osito puerta" bra en funcién de que estaba o no en el recuadro de PALABRAS A RECORDAR. §@ABUELA: si NO 9) PLUMA: sf NO 47 CORTINAS: Si NO @iauto: si NO 10 MUNECO: si NO 18 CANASTO: Sf NO (BIJAULA: sf NO {i TRICICLO: sf NO 19 NINO: s{ NO (#commpA: sf NO 12, GATO: sf NO 2 CAJA: sf NO |BICOLEGIO:S{ NO 13 PUERTA: Si NO 2 JARRON: si No (@iPERRO: sf NO #4 BALON: sf NO 2 RELOJ: sf NO (sara: sf No 45 CUERDAS: sf NO 7 LAMPARA: Sf NO (SIMEsA: Sf NO 16 LORO: si NO 7A AMIGO: si NO Ahora te va a aparecer una tarea muy sencilla. Ffjate bien en el ntimero del recuadrito y Iuego biscalo entre los nimeros que aparecen en el recuadro grande y encierra con un cir- culo como en el ejemplo, siempre en sentido horizontal y de icquierda a derecha. Tienes TRES MINUTOS. 392 69026912926956956998792699469629269869 96992499 26949169 2066926892926902699879269 91294969269989692296926986592699966292698 32926992696965269269962299692699922692699 799 6599949692698 9692296926986599966299692 2129996929269 6965269269962299692699929269 92992 696965269269962299692699929976992699ay od ae VA WAS) INSTRUCCIONES: — La prueba que viene a continuacién a veces te puede resultar dificil, por lo que debes tar muy atento a las instrucciones que yo te vaya dando. Consta de varias tareas y en cada tuna yo te diré lo que dehes hacer; el tiempo que dispones y cuando se ha acabado, Una vez, finalizado el tiempo, pasaremo: cer nada en Ia tarea terminada, 4 TAREA? VERDADERO O FALSO. (04/11 Tu tarea consiste en marcar Ia V de verdadero o la F de falso en cada caso, en funcidn de que el re- corrido dibujado coincida 0 no con el recorrido sefialado, teniendo en cuenta que el recorrido comienza donde aparece un oO” continta en el sentido de la flecha _. As hhemos marcado Ta V pues EJEMPLO el recorrido dibujado eoineide 12,3 4 5 6 7 con el recortido sefialado. Vamosa comprobatlo, r RECORRIDO: - = ee {Lo has entendido? Dispones Y oy de 12 MINUTOS para realizar Ei) [BL E el resto de ejercicios, (eee F We Be ss | O RECORRIDO: A RECORRIDO: C5} [C5 B i Ad] [Ad Ve tee lo ie 3] [E5) Ca] [AT mt ° oe @@' 8 fn) Oo 203A 5 6 7 1&3} @ RECORRIDO: 4 RECORRIDO: 4 §3] [E3] F4] [F4]_ B tt. ‘ave 2 C2] [Eo B2| [B6 1 | D ee 4 A4| [C6 - B E E F (Vy) F9° fae ete oe oe OT RECORRIDO: 4 RECORRIDO: 4 D2 B » (D2) 3 ¥ ae 14 iS [Bi] Bs ¥ D eae a ie E t Oe ' a! Ler m v . a _ E2| [E2 B ¥ EG * © Nesey B6| |D4) = ©O@ ' N - o ~ RECORRIDO: * RECORRIDO:; * Di] 2] 8 | [ee] Es] 8 +4 leh Fa] [Ag] © |B) Bq ° va ps] [a7] Ey. L_} G a x w = o 4 e RECORRIDO: A i a Aa] [Aa L B [2] [c7]_ ro sea $ PelesG as] (C2) == = Di] [ps] p y D : a | >[E3] : E Z F Wy F =© RECORRIDO: is Fa) [Fa B ys eileen iG i x |C3 cs D- E F 5) ! RECORRIDO: hs 3] [E3 B et Aa] [C3 = veuk D AG] [CO L_4 Ero wy) ® u @ © 1 RECORRIDO: | RECORRIDO: 4 D5] [D5 | [p2] [pe B vf yf B6] [D3 Fa] [pz] © ys aa Ad] [Bz D6] [a4 at [ f :f Y ® VO ' ® 12 3 4 5 6 ® 1 RECORRIDO: A | RECORRIDO: D3] [D4] Bp (2) ()] 65 + 4 Eo As] fac] © fj E6] [E2] ¢}— ¥ x & & p | c2] [ca] © v x es ee zal Cofe[ag] = ©@8 Ye!3.°TAREA: © TERMINA LA FRASE faa 4 ‘Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponda para terminar Ia. frase. Miras el nttmero que tiene y lo colocas en la casilla de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo: ° e E 5 Aqut la palabra que continta Ia frase es MUJER, por eso deberlamos poner en la casilla de RES- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. {1 [2] _ {3 [4] RESPUESTA Nifio es a nita como hombre es a I.NINO |2, MAYOR | 3. MUJER | 4. MADRE PUESTA un 3. {Lo has entendido? Tienes TRES MINUTOS para hacer los 10 siguientes: tl ace — T PAZ Z_VOLAR vidn es a auto como paloma es a aG0 a Lunes es a principio de semana como 1 PRINCINIODEMES | 2, PRINCIPIODE ANO 2 | cneroesa SZ FINALDEANO | 4 FINAL DE MES e aye 1. PINTOR | 2, PINTURA 3 | Libros es a biblioteca como cuadros es a — HEE Alto y flaco es «alte y flaca como 1. ALTAY GORDA | 2. BAIAYDE =] A bajoy gordo es a 3 BAJAY GORDA |_4. ALTA YDELGADA Hombre jeo es a mujer fea como hombre | [__1. HONBREFEO [ 2. MUJERTEA 3] bonito es a 3 MUJER BONITA | 4. MUJER ALIA De ae 1, MANANA 2. ACOSTARSE 6 Jesayuno es a levantarse como cena es a acl aan AMARILLO- | Negro es a oscuro como blanco es a a AED , . T_ TRONCOS 7, HOIAS CAIDAS 8 Primavera es a flores como Otoiio es a 7 RAMAS 7 FRIO Ee 1, DESIERTO 2 RIO Q| Len es a selva como tidurén es a See = ian Tren es a via como auto es a Ee AGUA AIRE 0 jets fount 3 TIERRA 4. CARRETERA3.8 TAREA; ENCUENTRA SU PAREJA [04/22 En los siguientes ejereicios encontrards primero una pareja ) a continuacién una figura a la que le debes bus car su pareja. Siempre serd una de las tres que van a continuacién. Cuando la descubras miras su ndimero y lo po nnes en la casilla de RESPUBSTA. Hagamos un ejemplo: PRIMERA PAREJA = SEGUNDA PAREJA 7 2 31 RESPUESTA By 2 ‘IE i ie ie > {Encontrastes ya la pareja de nuestro gato? Aqut la respuesta deber ser la 3, pero vamos a razonar nuestra respuesta: La primera pareja ta forman dos figuras que: 1. Son la misma clase de animal. 2. Uno es goriloy el otro flaco, 3. Los dos tienen el pelo del mismo color. EJEMPLO 1. Otro gato, 2, Como el nuestro esté gordo, la pareja debe estar flaca. 3. Como su pelo tiene Iunares, el de su pareja también. Por eso, la pareja de nuestro gatito tiene que ser: Por ello s6lo puede ser el gatito de la casilla 3, Lo has entendido? Trabaja fijandote mucho. Dispones de CINCO MINUTOS para realizar los diez préximos ejercicios. COMENZAR. 7 2 3 RESPUESTI ke 1 Ey We iB | {8 [4] [2] RESPUESTA 2 ‘as TL _ E> 1| 2 3 RESPUESTA 3 t 20 Linn & ‘ ‘18> dal; Zz 2, RESPUESTA 4 2 ‘i t & 1nl [2], Bi RESPUESTA. oO ©) O ? Ts 4 Oo F ap a 2 3 RESPUESTA "E] Ss)? |-(a|Alal= 1 [2] 3 RESPUESTA Oe te TL oD Ox ee 1 2 3 RESPUESTA i Fee » ? Ts IN Ww W ‘em ff 2 3] RESPUESTA Oy [oo | (a 9 @ |\ee A my jm) OO eo eo = Ble @ Oo Ha 2 (3 RESPUESTA eg eAaA 9 A A A e Ts Mea e aim ee °® o jie |leA* PARTE: {QUE FALTA? [04/4 1 Observa atentamente el dibujo situado a Ia izquierda. Cuando estés seguro de qué parte le falta, biscala entre las piezas de la derecha y cuando la descubras miras su numero y lo colocas en lacasilla de RESPUESTA. 1 2 3 Bs 1! it Aqui tentas que poner un 4 verdad? {Has comprendido bien la tarea? Haz td ahora las siguientes, procurando no ‘equivocarte. Dispones de TRES MINUTOS. RESPUESTA EJEMPLO RESPUESTA, j i id il 8 7) ute) Le] Cc 1 SY “ PIs 3 5 = ~> > > B& -A aa & “Sun = ~9eeew lb = ae | Z A q Ad 10 i> al Rn N Ay he5 TAREA: SOBRA UNA PIEZA : A continuacion encontrards una figura ala izquierda, A su derecha hay varias piezas que hacen falta para formarla, pero sobra una: gcudl es? Cuando la descubras miras su nimero y lo colocas en Ia casilla de respuesta, . i] Bi B) a El RESPUESTA. desl) el Aqut tentas que poner un 2 gverdad? ;Has comprendido bien la tarea? Haz ti ahora las siguientes, procu- rando no equivocarte. Dispones de TRES MINUTOS. Al BI _ e RESPUESTAINSTRUCCIONES: Lee rapido y con atencién. Pon una cruz en el redondel ( () ) que hay junto alas pa- labras que estén mal escritas, como en el ejemplo. Dispones de CINCO MINUTOS. COMENZAR. JX (le sobra la h) 1" Errores de DICTADO TUjld0........0008 © biernes wu. CO 2 berdadero....... Os PATQUC wena, C4 poyo... © 5 velocidad O6 tienpo O7 majico O08 ensegida @9 desayuno....... © 10 higera... oll simpatico........ @w héroe.... OB mueye..... OW guisante........... O15 O11 O11 O18 Or canpanario. Ou On OB oO” OB Om Ou O21 O29 O30 O31 O32 O33 O34 O35 O36 O37 O38 O39 O40NIVELES DE ADAPTAC INSTRUCCIONES: A cor icin se dicen algunas cosas que le pasan a alguns nifios| ado y encierra con un circulo la, sia tf tambie ‘ola AV, siunas veces te pasa y otras no, Fijate en el ejemplo, EJEMPLO: = Me levanto por as matianas con ganas de EL CiRCULO ESTA PUESTO EN LA S porque a este nifio Si has comprendido la tarea, respond teniendo en cuenta lo que te ocurre a ti, + No pienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni mala + Contesta con sinceridad, pues sera un medio de conocerte tii mismo mejor. + Esta prueba no tiene tiempo, pero procura no distraerte. ~ © 1s ya otras no. Lee con much ISt muchas veees, la, sino te pasa nunca o casi n Te pasa to casi todos los dias. AV a dD. 10. i. 18, Wd, + Procura no poner demasiado la respuesta AY. EMPEZAMOS ‘Termino las tareas que me proponen en clase. ... Casi siempre hago las tareas que me mandan para casa. s }nl]a Para ponerme a estudiar me Jo tienen que decir mis padres. s IN| w Trato con cuidado mis ttiles escolares. s [nu | av Casi todos los dias dedico un tiempo a estudiar en casa, aunque no me lo haya dicho el profesor/a. - s [ny |w Por las noches, suelo preparar todo lo que me tengo que Hevar al dia siguiente al colegio. s [nwa Necesito mucha ayuda para hacer mis tareas. s pulw Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas. s [Nav Con frecuencia me aburren los trabajos del colegio. s INI! Suelo tardar mas que mis compafieros en realizar los ejercicios que manda el profesor/2. s [nu | a Intento estar muy atento a las explicaciones del profesor/a. s n | av Me preocupa que me pongan tareas nuevas que nunca habia hecho. s [uw Intento hacer muy bien todas las tareas escolares. ~ Ss nia Si algo no me sale lo intento hasta que me salga bien, s [ul] w Las tareas que son un poco dificiles me gustan més que las faciles. s [N|w Cuando me ganan en algtin juego me pongo a Hlorar. s [nu | w Cuando ela profesor/a pregunta en clase y yo lo sé, sé esperar hasta que el/la profesor/a me diga que hable. s [u[ a Si un/a nifio/a me insulta, yo, si puedo, le insulto mas. s [Nn | aw Cuando ella profesor/a se enoja en la clase me pongo tan nervioso/a que me entran ganas de llorar, s [nx] w20. Silene no me sale un ejercico, tro lo que tenga a mano, 8 toa 211, A veces me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia. sj N | A 22, Cuando estoy enojado/a soy capaz. de aguantarme las ganas de pelear, s [oN | av 23, Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enfado si no lo consigo. —- s [wn] a 24, Cumplo las normas que el/la profesor/a dice en clase. -.. s [nu [a 25. Me peleo frecuentemente con los demas... s |_| av 26. Cuando un compaiiero me habla, presto atencién y le contesto adecuadamente. s N | AV 27, Me gusta ayudar a mis compaiieros/as cuando melo piden. | s N | AV 28, Cuando algin amigo/a o compaierofa tiene un problema, intento ayudarle, s [n]av 2), Me gusta tener muchos/as amigos/as. - _s [ui a] 30, Cuando un/a compaiicro/a me presta algo, lo cuido mejor que si fuera mio. s [| N | av 31 Me gusta prestar mis juguetes. s [ny {av 32, Algunas veces tomo cosas de mis compaiieros/as sin pedirles permiso.-----» | S$ | N | AV 33, Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos. s [nu | aw 34, En clase hago caso de las reglas que tenemos para todos, ~ s [ny | av 35, Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo. s | N | av 36. Mis profesores/as me aprecian. s [nw | av 3%, Siempre intento hacer ese tiltimo ejercicio que es el mas complicado. s | n| av 38, Casi nada de lo que hago me sale bien. ~ s [Nn | av 3D, Cuando tengo una “prueba” me pongo nervioso/a. s N | AV 40. Cuando sé que algo lo he hecho bien, me da igual lo que piensen otros. s [Nn | av 411, Me considero una buena persona. s [ny | a Me daria miedo ir a un campamento de verano. __ 3 [4 [a] Caigo simpatico/a a la gente. s | N | Av Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. s TNl]av 45, Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. - ae ne rena 4G. Escribe el nombre y apellidos de los tres companeros 0 compaiteras de ww clase con los que més simpati- zas, por orden de preferencia. Por tiltimo, escribe el nombre y apellidos de los tres compaiieros 0 compatieras con los que menos simpatizas, por orden de no preferencia.ESCRITURA fad INSTRUCCIONES: ken esta prueba yo te iré indicando lo que debes hacer en cada tarea, En cada caso tein- dicaré cudndo ha terminado tu tiempo, y debemos pasar a la siguiente, EMPEZAMOS 2 GAREA® Escribe una frase que utilice los siguientes pares de palabras. croquetas/amigos: alacran/peligro: G2 TAREAY En estos tres dibujos hay reflejada una historia, pero no estd en orden. Encuerira el que va ‘ANTES, el que va DESPUES y el que va AL FINAL y escribe ti la historia...ELOCIDAD LECTO! INSTRUCCIONES: Lee de la manera m: la que puedas el siguiente texto, procurando enterarte de Jo que se dice. AJ terminar mira ala pizarra y escribe el mimero que se esta seftalando en ese momento dentro del 6yalo azul, _., @ faltaban muy pocos dias para que les dieran las vacaciones; pronto terminarian cuarto aio bdsico. Alberto y Elisa, dos her- manos gemelos, estaban muy contentos porque en cuanto co- menzaran, se irian a pasar otro verano a casa de sus abuelos. clrian también sus amigos del afio anterior? El pueblo de sus abuelos era pequeiio y estaba metido en las montaiias, como escondido y con pocos vecinos (unos quince). Al pueblo sélo legaba una estrecha carretera y todo el mundo se dedicaba a producir leche y quesos... ;Qué olores tan diferentes a los de la ciudad! La casa de sus abuelos estaba al final del pueblo y tenia dos pisos; des- pués, el camino era de tierra y se adentraba en los montes. Abajo vivian los ani- males de los que el mds importante para ellos era un pony que sus abuelos les habian regalado ¢Estaria mds alto? Todos los dias su abuelo se levantaba temprano para poner de comer a las vacas; cuando ellos estaban de vacaciones, le ayudaban antes de tomarse el taz6n de leche recién ordeiada para el desayuno; después la abuela bajaba a echar de comer a las gallinas y a los patos. Todos los dias, después de desayunar, Elisa y Alberto tomaban sus bici- cletas y se iban junto a otros nifios hasta un rio que corria entre drboles enor- mes y grandes rocas, que servian para jugar al escondite. Cuando se acercaba la hora de comer, uno de ellos decia: “Va a co- menzar la carrera!”. Y como movidos por un resorte todos tomaban sus bicis y pedaleaban con toda la fuerza que les quedaba para llegar en primer lugar @ la meta situada en la casa de los abuelos de Elisa y Alberto. Alli se despedian: “jHasta luego!”, ;Adios!, ;Nos vemos esta tarde en la plaza...!1° TAREA:? Tacha la V (de verdadero) o la F (de falso) en las siguientes preguntas sobre la lectura, sin vol- ver la hoja: 1) Elisa y Alberto eran hermanos. _ 2) Alberto y Elisa pronto terminarian tercer aito bdsico. we 3) Sus abuelos vivian en un pueblo grande. VIF 4) Enel pueblo habia olores diferentes a los de la ciudad. _ [y F 5) Enel pueblo sdlo vivian personas mayores. Fr 6) El pueblo estaba en una enorme lanura. _ Ee 1) Después de desayunar ayudaban a su abuelo, _.. Bees 8) Sus abuelos les habian regalado un caballo grande, vir 9) Todos los dias iban a jugar al rio. vir 10) Al mediodia la meta estaba situada en la casa de los abuelos. _ vir Ul) Lacasa estaba al principio del pueblo. _ [vle 12) Elisa y Alberto estaban tristes porque en el pueblo no tenfan amigos. 13) El pueblo tenia alrededor de treinta vecinos. vir J4) A Elisa y Alberto les gustaba veranear en el pueblo. 15. Todo el mundo en el pueblo trabajaba en la consirucci6n, VALUACION DE LA ESCRITURA Eco ‘OBSERVACIONES ERRORES ‘cota | use facrano} ‘Omisiones de lotas .. slabs Poslcién del papel . Posturaen ol pupitre .. Fluidez al eseriir Sustitucionos . Rotaclones. Inversiéa de silaba otras. Uniones indebidas Enlace . Linealidad del renglon... Separacién de letras . Regularidad tamaito ‘Tamano exces!¥O ws [ Eas casilias sole sordn roenadas porel VALORACION DE GRAFISNO| correstor. La valoracn entodos los casos seré: 1: Muy ben 2. Blen 3: Regular 4. Mal 5_Muy mal Tamafioinfime Inclinacién do letras ‘Trez0s altosioojos P-MPIQ < V>0-9O-DA0= Pomryzgodnu DOCOMPRENSION LECTO! meee INSTRUCCIONES: — Lee con atencié Iuego vamos a hacer muchas tareas sobre el mismo. Di Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO, ;Comenz el texto, intentando comprenderlo todo lo mejor posible, porque ones de CINCO MINUTOS. rt Una matiana en el Rio or fin habian Wegado tas vacaciones y el sol brillaba en el cielo con toda la fuerza del verano. Aquella maiiana, Felipe se levanté antes de que sus padres lo lamasen, se lavé enseguida y bajé a desayunar. Estaba feliz porque, por primera vez, iba a ir al rio a baiiarse solo: jya era ma- yor! Después de lavarse los dientes, tomé su mochila, se puso el traje de bai y salté al drbol que estaba frente a la ventana de su habitaci6n con Ia agilidad de una ardilla, se descolgé de una rama aotra y salté al suelo. ~ “Hasta luego! ;Voy a baitarme al rio!”, grité mientras se alejaba a toda velocidad por el sendero. Aunque todavia faltaban muchas horas para el mediodéa, el sol empezaba a calentar con fuerza, pero el sendero rodeado de dlamos y con muchas hojas estaba fresco. Felipe caminaba fe- liz, trotando como un potrillo, mientras pensaba en la estupenda maiana que le esperaba. Una media hora después habia legado hasta un recodo del rio en donde la corriente apenas se notaba y el agua, cristalina y transparente, dejaba ver el fondo. Dejé sus cosas junto a un érbol se encaramé a una roca més alta que las demis, desde donde todo el invierno habia pensado tirarse al agua como si se tirase de un trampolin. Nunca lo habia hecho antes, y desde lo alto de la roca le parecié mds peligroso, pero no tenia miedo. — “All voy”, grité. Y dicho y hecho, Felipe se tird al agua. Se sumergié hasta donde pudo, pero el rio era alli mds profundo de lo que el pensaba y no pudo tocar el fondo. Impulsdndose con las piernas y brazos, nadé hacia la superficie y respird, Estaba feliz. Durante un rato estuyo chapoteando, espantando los peces de color pardo, que huian de su lado, alarmados por tanto estruendo; igual se quedaba flotando en el agua boca arriba, que se daba la vuelta y flotaba boca abajo, con la cara metida en el agua, aguantando la respiracién. De pronto, al mirar al fondo del rio, le parecié ver que algo brillaba junto a una piedra, buced una y otra vez tratando de alcanzarlo, pero estaba demasiado profundo. Felipe estaba muy entusiasmado, porque habia visto muchas peliculas y sabia que en al- gunos rios se puede encontrar oro. — [Una pepita de oro!”, pens6, “pero... ¢edmo llegar hasta ella?” Se puso a cavilar y pensé que si se tiraba de nuevo desde la roca més alta podria legar bu- ceando hasta el fondo y recoger la pepita; y después, quién sabe, puede que hubiera muchas més. Ast lo pens6 y asi lo hizo. Subié de nuevo a su trampolin, respiré con todas sus fuerzas y se lanzé hasta el fondo. Los pulmones le quemaban de tanto esfuerzo, pero por fin aleanzé aquella pepita de oro. La agarré con fuerza y dando una fuerte brazada, lego hasta la superficie. — “jAaaah!”, respir6. Salié tan rdpido como pudo del agua para ver su tesoro, y al abrir ta mano... jallt lo encon- 1761 Un enorme boton dorado que alguien debié perder baiidndose en el rio.INSTRUCCIONES: En cada pregunta viene lo que tienes que hacer, proc seguir las instrucciones sin equivocarte. Para toda la prueba dispones de QUINCE MINUTOS. Comenzar. 1. De lus tres alternativas de abajo, busca la que mejor define la palabra AGILIDAD. Mira su niimero y escrtbelo en la casilla de la derecha. 7. 8. 10. fa 2 3] RESPUESTA __AGILIDAD — 1. PESADEZ, 2. LIGEREZA 3, LENTITUD 2. PROFUNDO quiere decir lo mismo que... Escribe su ntimero en la casilla de la derecha. = 7] z 3 RESPUESTA. 1. SERIO 2, HONDO 3. PROFUGO. 3. Busca ahora la alternativa que mejor define la palabra SENDERO. Mira su mimero ‘y esertbelo en la casilia de la derecha. [1] [2] [3] SES SENDERO > [ 1. CARRETERA EA CURVA 3. CAMINO 4. RECIEN quiere decir lo mismo que: 7 f2i i RESPUESTA 1. HACE MUCHO TIEMPO] 2. HACERATO. | 3. HACE POCO TIEMPO. 5. TRANSPARENTE quiere decir lo mismo que: i z [a RESPUESTA. TRANSPARENTE 1, CRISTALINA 2. SUCIA, 3. BLANCA, RECODO quiere decir lo mismo que... Eseribe su mimero en la casilla de la derecha. 7 2 3 RESPUESTA ___RECODO 1. RETORCIDO 22 3. CURVA ATENCION que cambiamos de tarea Ahora debes buscar ta alternativa que signifique lo contrario de EMPEZAR. Eseribe su nimero en la casillla de la derecha. fa 2 iB RESPUESTA EMPEZAR 1. COMENZAR 2. FINALIZAR 3, INICIAR Busca la alternativa que signifique to contrario de CRISTALINA. Coloca su mimero en Ia casilla de la derecha. 5 5 - ase ~ CRISTALINA 1, SUCIA 2, LIMPIA 3, OSCURA Busca la alternativa que signifique lo contrario de ESTRUENDO. Coloca su ntimero en Ia casilla de la derecha. 7 a ; RESrIESTA ESTRUENDO 1 RUIDOS 2, MOVIMIENTOS | 3.SILENCIO Busca la alternativa que signifique lo contrario de ENTUSIASMADO. Coloca su niimero en la casilla de ta derecha. [4 2 3 RESPUESTA [ENTUSIASMADO> [ 1. TRANQUILO 2, NERVIOSO 3. CAMBIANTE 20 >TaN a eRe umm tons 11. Elige la frase que quiere decir lo mismo que CAVILAR. Escribe su nimero en Ia casilla de la derecha. CAVILAR 1. Alimento muy caro. RESPUESTA. 2. Pensar en la solucién de un problema, 3. Caminar depri 12. Flige ta frase que quiere decir lo mismo que BRAZADA . Bseribe su miimero en la casilla de la derecha. BRAZADA di lar impulsandose con los brazos. RESPUESTA 2. Nadar imputséndose con los pies. 3. Nadar por encima de! agua. 13. Elige ta frase que quiere decir lo mismo que RECODO. Escribe su ntimero en la casilla de la derecha. 1. Curya en el trazado de un rio. RESPUESTA 2. Después de pasar cerea del codo. 3. Roca enorme. [_RECODO 14. Elige la frase que quiere decir lo mismo que ENCARAMARSE, Escribe su mimero en la casilla de la derecha. ENCARAMARSE 1. Subirse encima de algo. RESPUESTA. 2, Encararse con alguien, 3. Bajarse de algo. 15. ¢Por qué estaba fellz Felipe aquella mafiana? 1. Porque iba por primera ye RESPUESTA 2. Porque empezaba tas v 3. Porque iba por primera yez solo 16. Por qué no pudo tocar fondo? 1. Porque tomé poco impulso. RESPUESTA 2. Porque no quiso. 3._ Porque el rio era mis profundo de lo que pensaba. 17. zPor qué se tiré de la roca mas alta para alcanzar el botén? 1, Porque asf vefa mejor la pepita. RESPUESTA 2, Porque era su roca preferida. 3: llegar al fondo.Pon en la casilla de la derecha el niimero de la frase que quiere decir lo mismo. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. RESPUESTA = Aunque era temprano esol calentaba con fuerza, | 1+ Aunque ol soleatentaba era yn algo tarde. | 2, Hacia calor a pesar de que era ain temprano, Le) ~ Impuisindose com las piernas y brazas nadé hacia | 1. Nad6 répidamente para salir ala superficie. = Ja superficie, 2. Nadaba impulsindose sobre todo con tos brazos, = Estuvo chapoteando, e pardo, anfando peces de color |. Estuvo entreteniendo a les peces de color pardo, Cons ido a naar yg en aa pata aos pees Hufan de su lado alarmados por tanto estruenl. 1. Heian austados por el enorme rug que hac al ehapotear 2. Elestruendo no provocaba susto en los peces, corriente Llegé hasta un reeodo del ro donde apenas senotaba. 1. LlegG a una parte meta del ro donde existia bastante orriente, 2, Llegé auma curva del rio donde la corriente no seapreciaba, Estaa may entuslasmado porque en algunos rfos se puede encontrar or, Estaba nervioso porque podria encontrar oro, Estba entusiasmado de enontrarseen el rio, nadando, Buceé una y oira vez tratando de aleanzar la pe- pita de oro, iadaba deprisa para aleanzar In pepita de oro, Nad cca vez mis hondo para aleanar Ia peta de oro, erence ete a aa Wc a ee ee 25. 26. 27. 28. 29. 30, 31. 32. 33. RESPUESTA. Ce ehmUnnecn 1, Relpehizo ruido al egar a io, 2, Se puso a chapotear, Lu ‘ 1. En una casa. — jDénde vivia Felipe? 4 i ue 2. Enun es) si = 1. Nada mis desayunar. = Qué hora era cuando se fue al rio? ae a 2. Amedia maiiana, Ey 7 ‘ 1. Muy cerca de su casa, - (Estaba muy lejos el rio? ze " ST ac 2. Aun rato de camino. y Escribe en la casilla de la derecha el nimero de la frase que corresponde a cada letra. RESPUESTA. A. Se levanté feliz porque. 1, Habfan Hlegndo las vacaciones, A 2, Tha al rio sélo por primera vet B_ El sendero estaba fresco poryues. ee B fodavia no era de dia. C Lo dejaron ir solo al rio porque. L. No podia irsu padre con él, 2, Era mayor D_ Los peces hufan de su lado porque... 1. Nadaba muy deprisa. 2. Chapoteabe, E. Felipe esta entusiasmado porque. 1, Haba visto una pepita de oro, 2, EXaba may content,RENDIZAJES MATEMATICO:! ee INSTRUCCIONES: Ah jarte bien y realizar en ¢: la Baraat dispones de 20 MINUTOS, trahz 0 Ia tarea que se te indica. Para toda deprisa y sin distraerte. COMENZAR. 1.8 TAREA: CALCULO Y NUMERACION, 9 Raa 7] 1. Continia las siguientes series: 10, 15, 20, 130, +40 i eS 1B ola; 0) 186, 192, 198, +210, 222 i 41, 8B, 39, 531; +23 220, 230, 240, » 260, , 280 i 780, 760, 740, , 700, , 660 2. Eseribe los ntimeros que van delante y detrés de los siguientes: , 789, i , 500, 999, i +1469, i + 10.459, i 104342, 3. Escribe con nimeros las siguientes cantidades, como en el ejemplo. EJEMPLO: Sesenta y cuatro: 64 Dos mil noventa: Doscientos siete: Quince mil cuarenta: Nueve mil veintiocho: Ochenta mil treinta y cinco: 4. Escribe las cifras de los siguientes ntimeros, como en el ejemplo: 369: >> Q Unidades 3 Centenas G — Decenas 102; > Decenas: Unidades Centenas 1.809: 2 ‘Contenas ‘Decenas Unidades ‘Unidades de Mil 6.909: >> ‘Unidades de Mil ‘Unidades Decenas ‘Centenas ‘Decenas de Mil 5. Realiza las siguientes operaciones: 245 422 387 131 819 656 85 454 732 + 382 + 356 + 362 - 63 — 368 ~ 574 738 645 a 2 econ | 4284 [7 2946. Marcar con una (X) la fraccién que representa la parte azul de cada dibujo. Eo ea Le Tl eel ee les A 4 | 4 (22) | -12\—¢ | fee 2 egg 8 ai|sla[s rig [8] ea ef (28 ee | B a| 8] ala pd é Ae pee ee e)|alea|s Sle|4|s 2.* TAREA: RESOLUCION DE PROBLEMAS. Resuelve los siguientes problemas, (te dejamos espacio suficiente para que hagas las cuentas que necesites). Escribe tu respuesta en el recuadro que pone RESULTADO. Dispones de 30 MINUTOS. COMENZAR. 1) Un canguro avanza en cada salto igual que un hombre en ires pasos. ¢Cudntos pasos adelanta cuando da 9 saltos? RESULTADO 2) Una nifta tiene 3 cuerdas que miden 6 metros de mayor, 4 la mediana y 2 la pequefia. ¢Cudntos me- tr0s le faltardin para aleanzar con la cuerda a una pelota que esti a 14 metros? RESULTADO 3) Paloma fue a comprar dos docenas de huevos al supermercado, Si al volver a su casa se le rom- pen 10, zcudntos huevos le quedaron? RESULTADO4) Si Juan Carlos tiene 135 ldminas de una coleccién de 210, gcudntas ldminas le faltan para com- pletar la coleccién? RESULTADO 5) Dos amigos quieren comprar un juego de ordenador que cuesta 2.995 pesos. Si cada uno de ellos posee 897 pesos, ;cudntos pesos ies faltaré para poder comprarlo? RESULTADO 6) Alba quiere comprar un juego de 4 rotuladores. Si cada uno vale 75 pesos, gcudnto le costardn en- tre tos 4? RESULTADO 7) Si en una caja hay 145 bolas y un nifto saca 37 y otra mete 16, eudntas bolas habré ahora? RESUITADO 8) Juan es el lector mds répido de su clase; es capaz de leer 160 palabras por minuto. ¢Cudntas pa- labras ser capaz de leer en 4 minutos? RESULTADO- 9) Maria tiene varias monedas: una de I euro, 3 de 5 euros, y 2 de 25 euros. ¢Cudntos euros tiene en total? RESULTADO10) Jestis, Ana y Daniel se han comprado cada uno 2 lépices que costaban 75 pesos cada uno y 1 bo- ligrafo cada uno que costaba 100 pesos. ¢Cudnto dinero se han gastado entre los tres? RESULTADO I) ers comprado en Ia tienda 30 metros de tela a 215 pesos el metro. {Cudnto dinero hemos gas- tado? RESULTADO 12) En un colegio se han comprado 500 libros para las bibliotecas que hay en cada clase, Sabiendo que hay 25 clases, gcudntos libros le tocard a cada clase? RESULTADO 13) Un pantano que tiene 10.000 litros de agua ta reparte entre 4 pueblos diferentes con 500 habitantes cada uno, ¢Cudntos litros le corresponde a cada habitante? RESULTADO 14) Simi hermano Lorenzo tiene el doble de léminas que yo, que tengo la mitad de los que tiene Jorge, que tiene 20, zcudntas ldminas tenemos entre los tres? RESULTADO 15) Siun drbol crece 15 cm. por aio y observamos un drbol que tiene 3 metros de altura (3.000 cm.), ecudntos afios tendra ese drbol? RESULTADO