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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 1 Ttulo de unidad de La reproduccin de los Objetivos especficos de la Comprender ms acerca
de planificacin: seres vivos unidad de planificacin: del
planificacin: Ciclo celular, la
reproduccin asexual, la
reproduccin sexual, la
reproduccin mittica, y
las plantas nativas por
medio de las
aplicaciones en la
reproduccin de los
seres vivos para
comprender la compleja
estructura y los niveles
de organizacin de la
materia viva.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitticos y I.CN.4.2.1. Determina la complejidad
meiticos, describirlos y establecer su importancia en la proliferacin celular y en la formacin de de las clulas en funcin
gametos. de sus caractersticas estructurales,
2. Usar modelos y describir la reproduccin asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir funcionales y tipos
su importancia para la supervivencia de la especie. e identifica las herramientas
tecnolgicas que contribuyen al
3. Usar modelos y describir la reproduccin sexual en los seres vivos, y deducir su importancia para la
conocimiento de la citologa. (J.3.,
supervivencia de la especie.
I.2.)

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4. Indagar el proceso de desarrollo tecnolgico del microscopio y del telescopio y analizar el aporte al I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de
desarrollo de la ciencia. tejidos, animales y vegetales, de
acuerdo a caractersticas, funciones y
ubicacin e identifica la contribucin
del microscopio para el desarrollo de
la histologa. (J.3., I.2.)
I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de
diferentes tipos de clulas, su
importancia para la formacin de
tejidos animales, tejidos vegetales y
gametos e identifica la contribucin
tecnolgica al conocimiento de la
estructura y procesos que cumplen
los seres vivos. (J3, I2)
I.CN.4.2.4. Diferencia la reproduccin
sexual de la asexual y determina la
importancia para la supervivencia de
diferentes especies. (J.3., S.1.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 1. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 2. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 3. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para EVALUACION FORMATIVA
Deduccin-Induccin: 4. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema Determina el procedimiento a
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de travs de los trabajos, tareas,
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a deberes, entre otros.
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los
se integran en un solo resultados obtenidos
esquema Laboratorio. EVALUACION SUMATIVA
Comprensin lectora:
Determina la medicin del
determina La lectura de
aprendizaje a travs de pruebas
un texto donde se extraen

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las ideas principales o


argumentos.
Debate: considera los
aspectos esenciales que
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e abiertas y de base estructurada
interiorizacin del tema Prueba de fin de unidad
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 2. Ttulo de unidad de El legado de la vida Objetivos especficos de la Comprender mejor la
de planificacin: unidad de planificacin: reproduccin de los
planificacin: humanos, la sexualidad
en la adolescencia, las
infecciones, y efectos del
tabaco a travs del
estudio del legado de la
vida para describir la
reproduccin asexual y
sexual en los seres vivos
y deducir su importancia
para la supervivencia y
diversidad de las
especies

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Analizar y explicar las etapas de la reproduccin humana, deducir su importancia como un I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de
mecanismo de perpetuacin de la especie y argumentar sobre la importancia de la nutricin prenatal una maternidad/paternidad
y la lactancia como forma de enriquecer la afectividad. prematura segn su proyecto de
2. Indagar sobre la salud sexual en los adolescentes y proponer un proyecto de vida satisfactorio en el vida, partiendo del anlisis de las
que se concientice sobre los riesgos. etapas de la reproduccin humana, la
importancia del cuidado prenatal y la
3. Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de transmisin sexual,
lactancia. (J.3., J.4., S.1.)
agruparlas en virales, bacterianas y micticas, inferir sus causas y consecuencias y reconocer
I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes
medidas de prevencin.
fuentes (estadsticas actuales del

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4. Plantear problemas de salud sexual y reproductiva, relacionarlos con las infecciones de transmisin pas) las causas y consecuencia de
sexual, investigar las estadsticas actuales del pas, identificar variables, comunicar los resultados y infecciones
analizar los programas de salud sexual y reproductiva. de transmisin sexual, los tipos de
infecciones (virales, bacterianas y
micticas), las medidas de
prevencin, su influencia en la salud
reproductiva y valora los programas
y campaas de salud sexual del
entorno. (J.3., J.4., S.1.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 5. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 6. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 7. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 8. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e

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interiorizacin del tema


que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 3. Ttulo de unidad de La historia de la vida en Objetivos especficos de la Conocer mejor la
de planificacin: la Tierra unidad de planificacin: Tierra primitiva, la
planificacin: evolucin de los
organismos, las
evidencias de la
evolucin y las islas
Galpagos a travs de la
historia de la vida en la
Tierra para investigar en
forma documental la
estructura y composicin
del Universo; las
evidencias geolgicas y
paleontolgicas en los
cambios de la Tierra y el
efecto de los ciclos
biogeoqumicos en el
medio natural.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Formular hiptesis e investigar en forma documental los procesos geolgicos y los efectos de las cinco I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
extinciones masivas ocurridas en la Tierra, relacionarlas con el registro de los restos fsiles y disear complejidad de la materia viva y los
una escala de tiempo sobre el registro paleontolgico de la Tierra. organismos, en funcin de sus
2. Planificar y ejecutar un proyecto de investigacin documental sobre el fechado radiactivo de los propiedades y niveles de
cambios de la Tierra a lo largo del tiempo, inferir sobre su importancia para la determinacin de las organizacin. (J.3.)

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eras o pocas geolgicas de la Tierra y comunicar de manera grfica sus resultados. I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos segn
3. Indagar y formular hiptesis sobre los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, y deducir criterios taxonmicos dados (dominio
las modificaciones que se presentan en la descendencia como un proceso generador de la diversidad y reino) y establece relacin entre el
biolgica. grupo taxonmico y los niveles de
4. Indagar en forma documental sobre la historia de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los organizacin que presenta y su
cuales los organismos han ido evolucionando e interpretar la complejidad biolgica actual. diversidad. (J.3., I.2.)
5. Analizar e identificar situaciones problemticas sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a
los eventos geolgicos, e interpretar los modelos tericos del registro fsil, la deriva continental y la
extincin masiva de especies.
6. Indagar e interpretar los principios de la seleccin natural como un aspecto fundamental de la teora
de la evolucin biolgica.
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 9. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 10. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 11. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 12. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema EVALUACION FORMATIVA
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a Determina el procedimiento a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados travs de los trabajos, tareas,
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los deberes, entre otros.
se integran en un solo resultados obtenidos
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
EVALUACION SUMATIVA
determina La lectura de
un texto donde se extraen
Determina la medicin del
las ideas principales o
aprendizaje a travs de pruebas
argumentos.
abiertas y de base estructurada
Debate: considera los
Prueba de fin de unidad
aspectos esenciales que
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista

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Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 4. Ttulo de unidad de El movimiento, los Objetivos especficos de la
de planificacin: cambios y las fuerzas unidad de planificacin:
planificacin: presentes en la Saber ms sobre la
naturaleza posicin de los objetos,
la rapidez de un cuerpo,
la velocidad de un
objeto, las fuerzas que
actan en los objetos, y
las fuerzas equilibradas
a travs del movimiento,
los cambios y las fuerzas
presentes en la
naturaleza
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Investigar en forma experimental y explicar la posicin de un objeto respecto a una referencia, y I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de
ejemplificar y medir el cambio de posicin durante un tiempo determinado. posicin de los objetos en funcin de
2. Describir la posicin relativa del Sol, la Tierra y la Luna y distinguir los fenmenos astronmicos las fuerzas equilibradas y fuerzas no
que se producen en el espacio. equilibradas (posicin, rapidez,
velocidad, magnitud, direccin y
3. Observar y analizar la rapidez promedio de un objeto en situaciones cotidianas que relacionan
aceleracin) que actan sobre ellos.
distancia y tiempo transcurrido.
(J.3.)
4. Analizar y describir la velocidad de un objeto con referencia a su direccin y rapidez e inferir las I.CN.4.8.2. Determina la velocidad
caractersticas de la velocidad. que alcanza un objeto a partir de la
5. Explicar a partir de modelos, la magnitud y la direccin de la fuerza y demostrar el resultado relacin entre el espacio recorrido y
acumulativo de dos o ms fuerzas que actan sobre un objeto al mismo tiempo. el tiempo transcurrido. (J.3.)

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6. Experimentar la aplicacin de fuerzas equilibradas sobre un objeto en una superficie horizontal


con mnima friccin y concluir que la velocidad de movimiento del objeto no cambia.
7. Observar y analizar una fuerza no equilibrada y demostrar su efecto en el cambio de velocidad
de un objeto.
8. Explorar, identificar y diferenciar las fuerzas que actan sobre un objeto esttico.
9. Experimentar y explicar la relacin entre masa y fuerza y la respuesta de un objeto en forma de
aceleracin.
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 13. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 14. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 15. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 16. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata

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Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 5. Ttulo de unidad de El sistema Solar y el Objetivos especficos de la Conocer mejor las
de planificacin: movimiento de los unidad de planificacin: observaciones al
planificacin: planetas espacio, el movimiento
de los planetas, la ley de
gravitacin, la gravedad,
la historia de la
astronoma por medio
del sistema solar y el
movimiento de los
planetas.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Planificar y ejecutar una investigacin documental sobre la historia de la Astronoma y los hitos ms I.CN.4.10.1. Establece diferencias
importantes de la exploracin espacial y comunicar sobre su impacto tecnolgico. entre el efecto de la fuerza
2. Describir la posicin relativa del Sol, la Tierra y la Luna y distinguir los fenmenos astronmicos que se gravitacional de la Tierra (interpreta
producen en el espacio. la ley de Newton)
3. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la gravedad solar y las rbitas planetarias y explicar sobre con la fuerza gravitacional del Sol en
el movimiento de los planetas alrededor del Sol. relacin a los objetos que los rodean,
4. Indagar, con uso de las TIC, modelos y otros recursos, la configuracin y forma de las galaxias y los fortaleciendo su estudio con los
tipos de estrellas, describir y explicar el uso de las tecnologas digitales y los aportes de astrnomos y aportes a la ley de la gravitacin
fsicos para el conocimiento del universo. universal de Pedro Vicente
5. Indagar y explicar el origen de la fuerza gravitacional de la Tierra y su efecto en los objetos sobre la Maldonado. (J.3.)
superficie, e interpretar la relacin masa-distancia segn la ley de Newton.
6. Investigar en forma documental sobre el aporte del cientfico ecuatoriano Pedro Vicente Maldonado en
la verificacin experimental de la Ley de la Gravitacin Universal, comunicar sus conclusiones y valorar
su contribucin.

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EJES PERIODOS: SEMANA DE


TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la
mirada que orienta el
problema o tema a tratar
Deduccin-Induccin:
analiza de manera general
y secuencial los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece
los aportes individuales y
Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
se integran en un solo
punto de partida para el conocimiento
esquema
Deberes: mecanizacin de sistemas para EVALUACION FORMATIVA
Comprensin lectora:
memorizar aspectos necesarios
determina La lectura de
17. Texto Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema Determina el procedimiento a
un texto donde se extraen
18. Bibliografa Investigaciones: determina un proceso de travs de los trabajos, tareas,
las ideas principales o
19. Internet anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a deberes, entre otros.
argumentos.
20. Diapositivas los temas estudiados
Debate: considera los Informe: sistematizacin y publicacin de los
aspectos esenciales que resultados obtenidos
tiene una doctrina Laboratorio. EVALUACION SUMATIVA
direccionada en distintos
puntos de vista Determina la medicin del
Inferencia: deduccin e aprendizaje a travs de pruebas
interiorizacin del tema abiertas y de base estructurada
que se trata Prueba de fin de unidad
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

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Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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FORMATO PARA PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur CIENCIAS NATURALES Grado/Curs 9 Paralelo:
: informacin a: o:
N. de unidad 6. Ttulo de unidad de La materia y el ambiente Objetivos especficos de la Saber ms sobre la
de planificacin: unidad de planificacin: materia, los seres vivos,
planificacin: los compuestos
qumicos, los tomos, el
carbono, las
biomolculas y la
materia orgnica e
inorgnica por medio del
estudio de la materia y
el ambiente para
predecir el impacto de
las actividades humanas
e interpretar las
consecuencias del
cambio climtico y el
calentamiento global.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. Describir, con apoyo de modelos, los ciclos del oxgeno, el carbono, el nitrgeno y el fsforo, y explicar I.CN.4.13.1. Determina, desde la
la importancia de estos para el reciclaje de los compuestos que mantienen la vida en el planeta. observacin de modelos e
2. Indagar y destacar los impactos de las actividades humanas sobre los ciclos biogeoqumicos, y informacin de diversas fuentes, la
comunicar las alteraciones en el ciclo del agua debido al cambio climtico. interaccin de los ciclos
3. Disear una investigacin experimental para analizar las caractersticas de la materia orgnica e biogeoqumicos en un ecosistema y
inorgnica en diferentes compuestos, diferenciar los dos tipos de materia segn sus propiedades e deduce los impactos que produciran
inferir la importancia de la qumica. las actividades humanas en estos

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4. Indagar sobre el elemento carbono, caracterizarlo segn sus propiedades fsicas y qumicas, y espacios. (J.3., I.4.)
relacionarlo con la constitucin de I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la
5. objetos y seres vivos. alteracin de las corrientes marinas
6. Explicar el papel del carbono como elemento base de la qumica de la vida e identificarlo en las en el cambio climtico, y a su vez, el
biomolculas. impacto de las actividades humanas
7. Indagar experimentalmente, analizar y describir las caractersticas de las biomolculas y relacionarla en los ecosistemas y la
con las funciones de los seres vivos. sociedad, apoyando su estudio en la
revisin de diversas fuentes. (J.3.,
I.4.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 21. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 22. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 23. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 24. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e

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interiorizacin del tema


que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


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