Professional Documents
Culture Documents
VERSIN 01
Santa Teresita PLAN DE REA MATEMTICAS Fecha: 2015
Pgina1de74
Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y
sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la
capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de
actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
JUSTIFICACIN Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y
tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente,
slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es
necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las
matemticas.
REA Matemticas ASIGNATURA Matemticas GRADO Primero IHS 4 Tiempo Total Probable 160H
Comprender los conceptos bsicos sobre conjuntos a partir e las relaciones que pueden existir entre una coleccin de objetos
dados.
Resolver y formular problemas aditivos
Hacer clculos mentales y estimaciones para resolver problemas en situaciones aditivas y de sustraccin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Interpretar la multiplicacin mediante diferentes estrategias (disposicin de objetos en filas y columnas, combinaciones, etc.)
Identificar las propiedades de la multiplicacin.
Compara, describe, denomina y cuantifica situaciones de la vida cotidiana, utilizando nmeros por lo menos hasta de cinco
cifras.
Identifica y reconoce las caractersticas y representacin de los conjuntos; analiza el cardinal de un conjunto, la pertenencia y
no partencia de algunos elementos y cuando un conjunto es subconjunto de otro
LOGROS PROMOCIONALES
Formula, analiza y resuelve problemas empleando las operaciones matemticas de adicin, sustraccin multiplicacin y
divisin.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y
sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la
capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de
actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
JUSTIFICACIN Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y
tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente,
slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es
necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las
matemticas.
REA Matemticas ASIGNATURA Matemticas GRADO Segundo IHS 4 Tiempo Total Probable 160H
Comparar, describir y cuantificar situaciones de la vida cotidiana utilizando con sentido nmeros por lo menos de
hasta cinco cifras.
Analizar y resolver problemas matemticos a partir de situaciones cotidianas
OBJETIVOS ESPECFICOS
Explorar y descubrir propiedades interesantes de los nmeros
Resolver operaciones bsicas con nmeros de hasta cinco cifras y con nmero fraccionarios
Relacionar los algoritmos convencionales o propios con los conceptos matemticos que lo sustentan
Resuelve problemas cuya solucin requiere de las relaciones y propiedades de los nmeros de cinco cifras y sus
LOGROS
operaciones bsicas
PROMOCIONALES
Resuelve situaciones que involucran relaciones y las operaciones con fraccionarios.
rea MATEMATICAS: Matemticas, Geometra, Estadstica, Algebra, Trigonometra y Calculo
Colegio Integrado Cdigo GAI-02-R03
VERSIN 01
Santa Teresita PLAN DE REA MATEMTICAS Fecha: 2015
Pgina5de74
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
Identifica las Reconoce las Identifica las caractersticas de un
caractersticas caractersticas conjunto, los representa
de un conjunto. comunes en un grupo grficamente, ubica nmeros de tres QUIZ
Establece de objetos cifras en la tabla de posicin, los lee
CONJUNTOS Y NMEROS
relaciones de Utiliza nmeros hasta y escribe
HASTA 999
pertenencia y no de cinco cifras para Realiza adiciones reagrupando y
Caractersticas de un pertenencia agrupar, contar y QUIZ
desagrupando unidades y decenas
conjunto. entre elementos ordenar
Operaciones entre y conjuntos. Resuelve operaciones Realiza las actividades de la ficha
EVALUACIN
Reconoce la aditivas con nmeros teniendo en cuenta los temas vistos
conjuntos ACUMULATIVA
1 cantidad que hasta de tres cifras en del primer periodo
Lectura y escritura de
representa un diferentes contextos Es atento y participativo en las
nmeros de tres cifras
nmero de 3 Explica las actividades realizadas en la clase ACTITUDINAL
Adicin reagrupando y sin cifras caractersticas que
reagrupar Resuelve diferencian un grupo
Sustraccin reagrupando situaciones de objetos de otro
y sin reagrupar problemticas en Demuestra inters y responsabilidad
Justifica la solucin de
donde se usan situaciones en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
operaciones problemticas propuestas en el rea
aditivas (adicin utilizando las
y sustraccin) operaciones aditivas
MULTIPLICACIN Resuelve Resuelve operacin Resuelve adicciones y
Adicin de sumandos situaciones aditivas (adicin y sustracciones entre nmeros de tres
iguales. problemticas en sustraccin) y cifras y completa la tabla de las QUIZ
Multiplicacin por 2, 4, 8, donde se usan multiplicativas con tablas del 2,4,8,5 y 10
5, 10, 3, 6, 9,7. operaciones nmeros hasta de tres Resuelve adicciones y QUIZ
Multiplicacin por una aditivas (adicin y cifras sustracciones entre nmeros de tres
JUSTIFICACIN Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y sus
diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la capacidades
de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de actividades que
estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del sistema
educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y tecnolgica,
objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente, slida y
propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es necesario cerrar la
brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las matemticas.
REA Matemticas ASIGNATURA Matemticas GRADO CUARTO IHS 4 Tiempo Total Probable 160 H
Identificar los nmeros naturales, fraccionarios y decimales y usarlos en diferentes contextos.
Utilizar significativamente en una amplia variedad de situaciones las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
OBJETIVOS ESPECFICOS nmeros naturales, fraccionarios y decimales.
Explorar y descubrir propiedades interesantes de los nmeros.
Formular y resolver problemas derivados de situaciones cotidianas y matemticas.
Analiza, resuelve y formula problemas cuya solucin requiere de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones
LOGROS PROMOCIONALES Analiza, resuelve y formula problemas cuya solucin requiere de las relaciones y propiedades de los nmeros fraccionarios y los nmeros
decimales.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
Determina conjuntos Establece relaciones entre
CONJUNTOS Y por medio de conjuntos Determina conjuntos y opera entre ellos QUIZ
MILLONES diagramas y de Utiliza nmeros hasta de seis
llaves; por cifras para agrupar, contar y
compresin y por ordenar Lee nmeros naturales de hasta nueve cifras
Determinacin de extensin.
Resuelve operaciones de escribindolos y ordenndolos QUIZ
conjuntos adicin (adicin y sustraccin)
Operaciones entre Determina si un
1 elemento pertenece o con nmeros hasta de seis
conjuntos cifras
Nmeros hasta no a un conjunto e
identifica cuando es Justifica la solucin de Lee nmeros romanos y resuelve EVALUACIN
999.999 ejercicios relacionados con correctamente operaciones bsicas con N ACUMULATIVA
subconjunto de otro
Millones las operaciones entre
Adicin y sustraccin Ubica nmeros hasta conjuntos
Operaciones de nueve cifras en la Justifica la solucin de Es atento y participativo en las actividades
combinadas situaciones problemticas ACTITUDINAL
tabla de posicin realizadas en la clase
Lectura de nmeros utilizando las operaciones
Compone, aditivas
descompone, lee,
escribe y ordena
nmeros naturales Demuestra inters y responsabilidad en el
desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
romanos
Realiza adiciones, rea
sustracciones y
resuelve problemas
de nmeros naturales
Justifica la solucin de
MULTIPLICACIN Y Aplica los algoritmos situaciones problemticas Realiza operaciones de multiplicacin por una,
QUIZ
DIVISIN; MLTIPLOS de la multiplicacin y utilizando las operaciones dos y tres cifras
Y SUBMLTIPLOS de la divisin multiplicativas (multiplicacin
y divisiones) con nmeros
La multiplicacin y naturales Resuelve operaciones de divisin con divisor
QUIZ
sus propiedades Identifica situaciones Resuelve operaciones de de una dos cifras
Multiplicacin por que requieren multiplicativas (multiplicacin
2 una, dos y tres cifras solucin mediante la y divisin) con nmeros Halla el mnimo comn mltiplo y mximo
multiplicacin o la EVALUACIN
La divisin y sus naturales comn divisor
divisin. ACUMULATIVA
trminos; divisin
exacta e inexacta Cumple con las actividades extra clase
Determina el ACTITUDINAL
Divisin con divisor asignadas.
conjunto de mltiplos
de una y dos cifra Demuestra inters y responsabilidad en el
y el de divisores de
Mnimo comn un nmero. desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
mltiplo y mximo rea
comn divisor
3 Desarrollo del Justifica la solucin de Identifica fracciones, las representa QUIZ
FRACCIONES pensamiento situaciones problemticas grficamente, la fraccin de un nmero
numrico. utilizando las operaciones
Fraccin de una
unidad de un Identifica fracciones, nmeros mixtos y
QUIZ
conjunto y de un fracciones equivalentes
Reconocer y
nmero representar las
Fracciones propias, diferentes clases de Realiza operaciones entre fracciones y EVALUACIN
impropias y nmeros fracciones. Soluciona problemas de multiplicacin y ACUMULATIVA
mixtos aditivas (adicin y divisin de fracciones
Fracciones Generar formas sustraccin) y multiplicativas
equivalentes, equivalentes de una (multiplicacin y divisiones)
Complificacin y fraccin. con nmeros fraccionarios Participa de manera activa en la clase ACTITUDINAL
simplificacin Resuelve operaciones de
Adicin y sustraccin Realizar operaciones multiplicativas (multiplicacin
entre fracciones con nmeros y divisin) con nmeros
homogneas y fraccionarios. fraccionarios
heterogneas Demuestra inters y responsabilidad en el
Solucin de Solucionar desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
problemas situaciones con rea.
Multiplicacin y nmeros
divisin de fraccionarios
fracciones.
4 Justifica la solucin de
DECIMALES Y Identifica fracciones decimales y nmeros
situaciones problemticas QUIZ
ESTADISTICA decimales
utilizando las operaciones
Identificar fracciones aditivas (adicin y
Realiza conversiones y compara nmeros
Fracciones y nmeros decimales sustraccin) y multiplicativas
y sus caractersticas. decimales Y Resuelve operaciones con QUIZ
decimales (multiplicacin y divisiones)
nmeros decimales
Dcimas y con nmeros decimales
centsimas. Realizar las Resuelve operaciones de Elabora tabla de frecuencia y diagramas de EVALUACIN
operaciones bsicas barras ACUMULATIVA
Nmeros decimales. multiplicativas (multiplicacin
con nmeros
por, conmutativa,
etc.).
Demuestra inters y responsabilidad en el
desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
rea.
NMEROS
FRACCIONARIOS Identifica el concepto de fraccin y los QUIZ
Utilizar nmeros Maneja operaciones con expresan como nmeros mixtos
fraccionarios para nmeros fraccionarios
Fracciones y su resolver problemas Utiliza los nmeros para Estable relaciones de equivalencia entre las
representacin en contextos de representar situaciones de la QUIZ
fracciones usando Complificacin y
Nmeros mixtos medida. vida cotidiana simplificacin
Representacin de Explica los procesos usados EVALUACIN
fracciones en la Generalizar en la solucin de ejercicios Realiza operaciones entre fracciones ACUMULATIVA
3 recta numrica propiedades y relacionados con el orden en
Fracciones relaciones de los los nmeros fraccionarios.
equivalentes nmeros naturales Participa de manera activa en la clase ACTITUDINAL
Justifica la solucin de
Complificacin y (ser par, impar, situaciones problemticas
simplificacin de mltiplo de, divisible utilizando las operaciones
fracciones por, conmutativa, aditivas y multiplicativas con Demuestra inters y responsabilidad en el
Operaciones entre etc.) nmeros fraccionarios desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
fracciones. rea.
Utilizar nmeros Maneja operaciones con Identifica los nmeros decimales y realiza
QUIZ
(fracciones, nmeros decimales operaciones entre ellos
NMEROS DECIMALES
decimales, razones, Explica los procesos usados
porcentajes) para en la solucin de ejercicios
4 Fracciones y nmeros Diferencia una razn de una proporcin QUIZ
resolver problemas relacionados con el orden en
decimales en contextos de
Valor de posicin. los nmeros decimales.
medida. Justifica la solucin de Aplica la regla de tres para solucionar EVALUACIN
Lectura y escritura de situaciones sencillas ACUMULATIVA
rea MATEMATICAS: Matemticas, Geometra, Estadstica, Algebra, Trigonometra y Calculo
Colegio Integrado Cdigo GAI-02-R03
VERSIN 01
Santa Teresita PLAN DE REA MATEMTICAS Fecha: 2015
Pgina18de74
Comprender y
comparar los
nmeros decimales diferentes sistemas Demuestra inters y responsabilidad en el
Operaciones entre de numeracin. desarrollo en las actividades propuestas en el PROCEDIMENTAL
decimales rea.
Divisin entre Justificar la eleccin
10,100,1000 de mtodos e
instrumentos de
PROPORCIONALIDAD Y clculo en la
APLICACIONES resolucin de
problemas.
Magnitudes
Justificar la eleccin
Magnitudes directa e
de mtodos e
inversamente
instrumentos de
proporcionales.
clculo en la
Razones y resolucin de
proporciones problemas.
Propiedad
Emplear en los diferentes contextos con el conjunto de los nmeros naturales, nmeros enteros y nmeros racionales.
Plantear del lenguaje coloquial al lenguaje algebraico la informacin proporcionada por los problemas planteados en clase y aquellos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
encontrados en el diario vivir.
Dominar de una manera correcta la aritmtica combinada al lgebra en el desarrollo de solucin de problemas
Demuestra capacidad para operar en su totalidad con el conjunto de los nmeros enteros y maneja las operaciones bsicas, el
mcd, el mcm, operaciones con fracciones usando elementos del conjunto de los nmeros enteros.
LOGROS PROMOCIONALES
Soluciona de forma acertada los ejercicios de construccin del aprendizaje en los cuales se evala los conceptos vistos en el tercer y
cuarto periodo: fracciones, decimales, races, magnitudes proporcionales, porcentajes e introduccin al lgebra.
REA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO SEXTO IHS 5 Tiempo Total Probable 200H
1 LGICA Y CONJUNTOS Resolver y formular Diferencia las Reconoce cuando una proposicin es simple QUIZ 1
Proposiciones problemas utilizando expresiones que no son o compuesta, y determina las operaciones
simples y compuestas. propiedades bsicas de proposiciones. entre conjuntos y el complemento de un
Relaciones y la teora de nmeros, Reconoce cuando una conjunto por comprensin y extensin.
operaciones entre como las de la igualdad, expresin es simple o
conjuntos. las de la s distintas compuesta.
formas de la desigualdad QUIZ 2
SISTEMAS DE Determina operaciones Realiza operaciones entre conjuntos
NUMERACIN y las de la adicin, entre conjuntos por
sustraccin, compresin y por
multiplicacin, divisin y Identifica y expreso cantidades utilizando EVALUACION
extensin sistemas de numeracin en base diez y otras ACUMULATIVA
Sistema de potenciacin.
Utiliza y aplic bases, y resuelvo situaciones problemitas
numeracin y nmeros comprensivamente que requieren de operaciones numricas.
naturales. conversiones entre
4 NMEROS ENTEROS Formular y resolver reconoce Clasifica los nmeros enteros y los representa QUIZ 1
problemas en situaciones comprensivamente las en la recta numrica estableciendo relaciones
aditivas y multiplicativas, caractersticas y las entre nmeros enteros.
Conjunto de los en diferentes contextos y relaciones de los
nmeros enteros. dominios numricos. nmeros. Resuelve polinomios aritmticos QUIZ 2
Operaciones con haciendo uso de las operaciones en los
nmeros enteros. nmeros enteros.
Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y
sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la
capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de
actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
JUSTIFICACIN Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y
tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente,
slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es
necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las
matemticas.
REA MATEMTICAS ASIGNATURA MATEMATICAS GRADO SEPTIMO IHS 5 Tiempo Total Probable 200H
Reconocer y aplicar las relaciones y las operaciones que existen entre los conjuntos numricos.
Reconocer expresiones en las cuales se presentan variables.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Plantear expresiones que muestren la variabilidad de una situacin dada.
Resolver operaciones y plantear relaciones entre expresiones en las cuales se involucren variables.
Comprender la estructura del sistema de numeracin decimal para expresar cualquier cantidad y para aplicar los algoritmos de la
s operaciones entre nmeros enteros y nmeros racionales.
LOGROS PROMOCIONALES Formular y resolver problemas asociados a las operaciones entre nmeros enteros y racionales.
Aplicar la proporcionalidad en la solucin de problemas que relacionen magnitudes en forma directa e inversa.
Usar estrategias de estimacin en el clculo de operaciones y en la solucin de problemas.
COMPETENCIAS INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
Resuelve problemas y Reconoce claramente 2.1 Identifica y establece relaciones entre los QUIZ 1
simplifica clculos usando las caramente las nmeros racionales, y resuelve operaciones
NMEROS
propiedades y relaciones caractersticas de los bsicas con nmeros racionales.
RACIONALES
2 de los nmeros reales. nmeros racionales. 2.2 Aplica las propiedades para resolver QUIZ 2
Nmeros
Identifica y establece problemas con nmeros racionales, e
racionales
Construir el concepto de de manera adecuada Interpreto enunciados verbales y los modelo
nmero racional y usar la con ecuaciones.
planteamiento de PROCEDIMENTAL
Reconocer cmo situaciones concretas.
diferentes maneras de
representacin pueden Reconoce con
originar distintas precisin, las
interpretaciones expresiones 4.5 Demuestra inters y responsabilidad en el
algebraicas como desarrollo en las actividades propuestas en la
Resolver problemas y representacin de asignatura
simplificar clculos operaciones y
usando propiedades y nmeros
relaciones de los nmeros generalizados.
reales.
REA MATEMATICAS ASIGNATURA ALGEBRA GRADO OCTAVO IHS 5 Tiempo Total Probable 200H
Reconocer y aplicar las relaciones y las operaciones que existen entre los conjuntos numricos.
OBJETIVOS Reconocer expresiones en las cuales se presentan variables.
ESPECIFICOS Plantear expresiones que muestren la variabilidad de una situacin dada.
Resolver operaciones y plantear relaciones entre expresiones en las cuales se involucren variables.
Realiza operaciones entre distintos conjuntos numricos.
Reconoce las expresiones algebraicas como representaciones de operaciones y nmeros generalizados.
LOGROS
Resuelve operaciones entre polinomios.
PROMOCIONALES
Reconoce productos y cocientes por simple inspeccin.
Factoriza completamente expresiones algebraicas.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
Utilizar nmeros reales Resuelve problemas 1.1 Resuelve problemas que involucran QUIZ 1
en sus diferentes utilizando operaciones reconocimiento y descripcin de expresiones
EXPRESIONES entre nmeros naturales algebraicas y sus caractersticas
1 representaciones y en
ALGEBRAICAS enteros y racionales. 1.2 Resuelve operaciones combinadas entre QUIZ 2
diversos contextos.
expresiones algebraicas.
Analizar las relaciones y operaciones que existen entre los conjuntos numricos.
OBJETIVOS
Reconocer varias funciones, construir sus grficas en el plano cartesiano y determinar sus caractersticas principales.
ESPECIFICOS
Deducir los criterios para determinar cundo una funcin es lineal, cuadrtica, logartmica o exponencial.
Maneja los procesos de factorizacin y los aplica en la simplificacin de expresiones y fracciones algebraicas
Racionaliza expresiones algebraicas fraccionarias.
LOGROS
Comprende las caractersticas y propiedades del conjunto de los nmeros complejos.
PROMOCIONALES
Plantea y resuelve problemas que conducen a sistemas de ecuaciones.
Identifica las caractersticas de la funcin cuadrtica, exponencial y logartmica y su representacin grfica.
COMPETENCIAS INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
FUNCIN CUADRTICA Utiliza nmeros reales Identifica 3.1 Plantea y resuelve problemas que QUIZ 1
en sus diferentes comprensivamente las conducen a una ecuacin cuadrtica.
Funcin cuadrtica. representaciones y en caractersticas de una QUIZ 2
diversos contextos. 3.2 Determina la grfica de una funcin
Ecuacin cuadrtica. funcin cuadrtica y su
3 exponencial y logartmica.
Ecuaciones reducibles a representacin grafica.
ecuaciones cuadrticas. Identifica relaciones Determina con precisin EVALUACION ACUMULATIVA
entre propiedades de las la solucin de
Problemas de aplicacin
grficas y propiedades ecuaciones que se 3.3 Determina la solucin de una ecuacin
de ecuaciones
de las ecuaciones pueden reducir a cuadrtica, exponencial y logartmica.
cuadrticas.
algebraicas. ecuaciones cuadrticas.
Resuelve problemas
Modela situaciones de que se reducen a 3.4 Con su comportamiento, contribuye a ACTITUDINAL
variacin con funciones. ecuaciones cuadrticas. la creacin de un ambiente de sana
convivencia en el grupo.
Reconocer que
diferentes maneras de
presentar la informacin
pueden dar origen a
REA MATEMATICA ASIGNATURA TRIGONOMETRIA GRADO DECIMO IHS 5 Tiempo Total Probable 200H
Solucionar situaciones problema en donde intervienen conceptos de la geometra mtrica tales como vectores, magnitud, direccin, punto medio,
producto escalar, etc.
OBJETIVOS
Plantear y dar a solucin a los problemas encontrados en el diario vivir y expresados como ecuaciones y sistemas de ecuaciones los cuales se
ESPECIFICOS
resuelven con los mtodos tradicionales y con determinantes y matrices matemticas.
Graficar, diferenciar y entender las funciones matemticas bsicas y hallar los puntos de corte, dominio, recorrido.
Da solucin a problemas de geometra analtica, geometra mtrica y funciones aplicando los conceptos vistos en el primer semestre
LOGROS
Conoce y aplica de manera clara los conceptos matemticos desarrollados durante el segundo semestre cuando opera y da solucin a los problemas
PROMOCIONALES
planteados en el aula de clase y a los encontrados en el entorno.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
2 GRFICA DE FUNCIONES Modelar situaciones de Define correctamente 2.1 Analiza el comportamiento de una QUIZ 1
variacin peridica con las funciones funcin trigonomtrica a partir de su
Lneas trigonomtricas. funciones trigonomtricas en la grfica.
trigonomtricas. circunferencia unitaria. 2.2 Resuelve ejercicios sobre solucin de QUIZ 2
tringulos no rectngulos a partir del uso
de la ley del seno y la ley del coseno.
ACTITUDINAL
3.4 Aporta su opinin y respeta la de
sus compaeros en el trabajo en grupo.
PROCEDIMENTAL
4.5 Demuestra eficiencia en el
desempeo integral como estudiante
comprometido en el proceso
enseanza-aprendizaje dando muestra
de cumplimiento en las actividades
propuestas durante el periodo.
REA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICA GRADO UNDECIMO IHS 5 Tiempo Total Probable 200H
Resuelve problemas que involucran el planteamiento y solucin de una inecuacin utilizando las propiedades de las desigualdades
Reconoce las caractersticas y la representacin grfica de funciones, las clasifica.
LOGROS
Establece la continuidad de una funcin y la relaciona con sus lmites.
PROMOCIONALES
Plantea y resuelve problemas que involucran la variacin de una funcin.
Plantea y resuelve problemas que involucran la integracin.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMATICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
NMEROS REALES Comparar y contrastar Identifica cundo un QUIZ 1
las propiedades de los proposicin es simple o
Proposiciones. nmeros (naturales, compuesta.
1.1 Soluciona ejercicios con proposiciones,
Conjuntos. enteros, racionales y Utiliza funciones
conjuntos e inecuaciones.
Nmeros reales. reales) y las de sus proposicionales y los
relaciones y operaciones cuantificadores para
1 para construir, manejar y formar proposiciones.
utilizar apropiadamente Resuelve correctamente QUIZ 2
los distintos sistemas 1.2 soluciona ejercicios utilizando
problemas que
numricos. propiedades de las funciones
FUNCIONES involucran el
Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y
sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la
capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de
actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
JUSTIFICACIN Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y
tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente,
slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es
necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las
matemticas.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
LNEAS
Representa y 1.1 Identifica las clases de lneas QUIZ 1
Lneas abiertas y distinguir
cerradas caractersticas de
Lneas horizontales y punto recta y plano. 1.2 Utiliza las lneas poligonales. QUIZ 2
verticales Explica los procesos usados para
Lneas poligonales Identifica y describir medir y clasifica lneas en 1.3 Conoce y aplica lo visto en lneas,
EVALUACIN
figuras y cuerpos cualquier contexto. medidas arbitrarias y en centmetro
1 Medidas arbitrarias ACUMULATIVA
generados por cortes
de longitud rectos y Describe las caracterstica 1.4 Cumplo con mis actividades
El centmetro transversales de usadas para comparar dos rectas extraclase organizando mi tiempo en
Secuencias objetos forma apropiada.
ACTITUDINAL
cualidades tridimensionales
1.5 Demuestra inters y responsabilidad
en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
propuestas en la asignatura
2 FIGURAS PLANAS Utiliza tcnicas y Estable relacin entre las 2.1 Identifica las figuras planas como el
QUIZ 1
herramientas para la caractersticas de una figura tringulo, cuadrado y rectngulo
Triangulo construccin de geomtrica y el nombre que recibe 2.2 Identifica el crculo y el rea de las
QUIZ 2
Cuadrado y figuras planas y figuras dadas
rectngulo cuerpos con medidas 2.3 Realiza las actividades asignadas en
dadas. EVALUACIN
Crculo la ficha teniendo en cuenta lo visto en ACUMULATIVA
Clasifica figuras figuras plana y rea
rea
geomtricas 2.4 Presenta actividades asignadas
Secuencias aditivas . ACTITUDINAL
correcta y oportunamente
Diagramas de barras PROCEDIMENTAL
2.5 Demuestra inters y responsabilidad
verticales y en el desarrollo en las actividades
horizontales. propuestas en la asignatura
hora
La hora cada 5
minutos
Los das de la
semana
Organizacin de
RE Tiempo Total Probable 80H
Matemticas ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO SEGUNDO IHS 2H
A
Reconocer las caractersticas de los slidos
Hallar el rea de diferentes figuras y slidos
Aplicar movimientos rgidos en el plano como reflexiones, traslaciones y rotaciones
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar en objetos y situaciones del entorno magnitudes de longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa.
Aplicar procesos de medicin de las diferentes magnitudes
Identifica, describe los diferentes cuerpos tridimensionales y calcula el rea de diferentes figuras plana
LOGROS PROMOCIONALES Generaliza procedimientos vlidos para realizar transformaciones en el plano y para encontrar el rea y volumen de los
diferentes slidos Geomtricos
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
CUERPOS Representar y Explica los procesos usados para 1.1 Conoce los cuerpos geomtricos, el
distinguir trazar figuras geomtricas QUIZ 1
GEOMTRICOS cubo y el paraleleppedo.
Cubo caractersticas de las
1
figuras geomtricas Describe las caracterstica
Paraleleppedo 1.2 Identifica el volumen de los dados
usadas para comparar dos QUIZ 2
Esfera Identificar y describir figuras geomtricas y la esfera, el cono y el cilindro
figuras y cuerpos
1.3 Aplica lo visto en cuerpos EVALUACIN
generados por cortes
geomtricos y en volumen ACUMULATIVA
rectos y
transversales de 1.4 Cumplo con mis actividades de casa
objetos organizando mi tiempo en forma
tridimensionales ACTITUDINAL
Cono apropiada.
Cilindro
Nocin de volumen 1.5 Demuestra inters y responsabilidad
en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
propuestas en la asignatura
LINEAS Y MEDIDAS DE 2.1 Traza lneas como trayectorias,
QUIZ 1
TIEMPO verticales y horizontales
Punto y segmento Reconocer nociones 2.2 Identifica las lneas paralelas ,
de horizontalidad, QUIZ 2
Lneas como Explica los procesos usados para perpendiculares y las horas en el reloj
trayectorias verticalidad, 2.3 Aplica todo lo visto en lneas y EVALUACIN
medir y clasifica lneas en
Lneas horizontales y paralelismo en medidas de tiempo ACUMULATIVA
cualquier contexto.
distintos contextos y 2.4 Presenta actividades asignadas
verticales ACTITUDINAL
2 su condicin relativa correcta y oportunamente
Lneas paralelas y Describe las caracterstica usadas
con respecto a
perpendiculares para comparar dos rectas
diferentes sistemas
El reloj de referencia) 2.5 Demuestra inters y responsabilidad
El calendario en el desarrollo en las actividades
PROCEDIMENTAL
propuestas en la asignatura
3 FIGURAS PLANAS Y Reconoce las Utiliza herramientas como 3.1 Identifica las principales figuras
QUIZ 1
UNIDADES DE diferentes figuras escuadras, compas y planas
MEDIDAS planas transportador para realizar 3.2 Realiza conversiones de longitud y
Figuras planas transformaciones en las figuras halla el permetro de las figuras dadas. QUIZ 2
El cuadrado y Identifico relaciones planas
rectngulo entre distintas Explica el procedimiento usado 3.3 Identifica las unidades de medidas de
unidades utilizadas para realizar las conversiones distintas magnitudes y las principales EVALUACIN
Tringulo
para medir cantidades respectivas figuras planas ACUMULATIVA
Identifica, describe los diferentes cuerpos tridimensionales y calcula el rea de diferentes figuras plana
LOGROS PROMOCIONALES Generaliza procedimientos vlidos para realizar transformaciones en el plano y para encontrar el rea y volumen de los
diferentes slidos Geomtricos
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
LNEAS Y UNIDADES
DE LONGITUD Representar y Identifica las lneas, las rectas y
QUIZ 1
distinguir semirectas
caractersticas de
punto recta y plano. Conoce el segmento, las
Lneas y rectas equivalencias de centmetro, QUIZ 2
Rectas, paralelas y decmetro y metro.
Identificar y describir
perpendiculares Explica los procesos usados para
figuras y cuerpos Aplica todo lo visto en lneas y en EVALUACIN
Segmento medir y clasificar un ngulo en
generados por cortes unidades de longitud ACUMULATIVA
Centmetro cualquier contexto.
1 rectos y
Decmetro transversales de Cumplo con mis actividades extraclase
Describe las caracterstica
Metro objetos organizando mi tiempo en forma
usadas para comparar dos rectas ACTITUDINAL
El permetro tridimensionales apropiada.
Secuencias
Represento y
Variables Demuestra inters y responsabilidad en
clasifico los
Tablas de frecuencia diferentes ngulos el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
propuestas en la asignatura
permutaciones
RE principios de la Tiempo Total Probable 80H
Matemticas ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO CUARTO IHS 2H
A
Reconocer las caractersticas de los slidos
Hallar el rea de diferentes figuras y slidos
Aplicar movimientos rgidos en el plano como reflexiones, traslaciones y rotaciones
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar en objetos y situaciones del entorno magnitudes de longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa.
Aplicar procesos de medicin de las diferentes magnitudes
Identifica, describe los diferentes cuerpos tridimensionales y calcula el rea de diferentes figuras plana
LOGROS PROMOCIONALES Generaliza procedimientos vlidos para realizar transformaciones en el plano y para encontrar el rea y volumen de los
diferentes slidos Geomtricos
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
1 NGULOS Y Identificar el ngulo Explica los procesos usados para
POLGONOS como giros, medir y clasificar un ngulo en 1.1 Conoce los ngulos y los polgonos QUIZ 1
aberturas, cualquier contexto.
ngulos inclinaciones en
situaciones estticas 1.2 Identifica los elementos de un
Polgonos QUIZ 2
y dinmicas. Estable relacin entre las polgono y el cuadriltero
Elementos de un
polgono caractersticas de un polgono y el 1.3 Mide, construye y clasifica los
Comparar y clasificar nombre que recibe ngulos
Cuadrilteros EVALUACIN
figuras ACUMULATIVA
Elementos de un bidimensionales de
polgono y acuerdo con sus
cuadrilteros 1.4 Cumplo con mis actividades ACTITUDINAL
componentes y extraclase organizando mi tiempo en
Medicin, caractersticas
construccin y forma apropiada.
Represento y
1.5 Demuestra inters y responsabilidad
clasifico los
en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
clasificacin de diferentes ngulos
propuestas en la asignatura
ngulos
TRINGULOS 2.1 Aplica lo visto en clasificacin de
ngulos, elementos y construccin de QUIZ 1
Elementos de un tringulos con compas
tringulo 2.2 Construye y clasifica los tringulos QUIZ 2
Construcciones de un 2.3 Aplica todo lo visto en tringulos con la EVALUACIN
tringulo Reconocer atributos
Explica los procesos usados para ayuda del comps ACUMULATIVA
Clasificacin de mensurables de los
medir y clasificar un tringulo en 2.4 Presenta actividades asignadas
objetos y eventos en ACTITUDINAL
2 tringulos cualquier contexto correcta y oportunamente
diversas situaciones.
Secuencias
Diagramas de lneas
y circulares 2.5 Demuestra inters y responsabilidad
PROCEDIMENTAL
Moda en el desarrollo en las actividades
propuestas en la asignatura
abstracto
CUERPOS Utilizo tcnicas y 4.1 Identifica los cuerpos geomtricos,
QUIZ 1
GEOMTRICOS y herramientas para la redondos y poliedros
unidades de medida construccin de 4.2 Identifica el volumen y la capacidad
QUIZ 2
figuras planas y con equivalencias
Cuerpos cuerpos con medidas
4.3 Realiza ejercicios con los temas ms
EVALUACIN
geomtricos dadas. ACUMULATIVA
importantes durante el ao escolar
Cuerpos redondos Explica el procedimiento usado
Analizar y explicar la 4.4 Cumple con responsabilidad todas las
4 Poliedros para calcular el volumen de figuras ACTITUDINAL
pertinencia de usar actividades asignadas
Volumen y cuerpos geomtricos
determinada unidad
Capacidad de medida y un
Masa instrumento de 4.5 Demuestra inters y responsabilidad
Tiempo y variacin medicin en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
Espacio propuestas en la asignatura
Principio de
probabilidad
JUSTIFICACIN Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el espacio y
sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes la
capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del desarrollo de
actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa y
tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica coherente,
slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello consideramos que es
necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los que buscan evitar las
matemticas.
Identifica, describe los diferentes cuerpos tridimensionales y calcula el rea de diferentes figuras plana
LOGROS PROMOCIONALES Generaliza procedimientos vlidos para realizar transformaciones en el plano y para encontrar el rea y volumen de los
diferentes slidos Geomtricos
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
1 PLANO CARTESIANO Y Explica los procesos usados para
1.1 Comprende el plano cartesiano y los
NGULOS Identificar y describir medir y clasificar un ngulo en QUIZ 1
ngulos
figuras y cuerpos cualquier contexto.
Plano cartesiano generados por cortes
ngulos rectos y Utiliza herramientas como 1.2 Mide y construye ngulos QUIZ 2
Medicin de ngulos transversales de escuadras, compas y
objetos transportador para realizar
Construccin de
tridimensionales transformaciones en el plano 1.3 Aplica lo visto en plano cartesiano, EVALUACIN
ngulos ngulos y circunferencia ACUMULATIVA
cartesiano
Circunferencia Represento y
Crculo 1.4 Cumplo con mis actividades extra ACTITUDINAL
clasifico los
clase organizando mi tiempo en forma
diferentes ngulos
apropiada.
de composicin y
descomposicin de 4.3 Identifica las unidades de medidas de
EVALUACIN
figuras y cuerpos. ACUMULATIVA
distintas magnitudes y el volumen
Identifico relaciones
entre distintas 4.4 Cumple con responsabilidad todas las
ACTITUDINAL
unidades utilizadas actividades asignadas
GEOMTRICO
para hallar el volumen
4.5 Demuestra inters y responsabilidad
rea lateral en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
rea de un cuerpo propuestas en la asignatura
geomtrico
rea de cilindro
JUSTIFICACIN Las matemticas es una ciencia que busca la racionalidad del ser humano tomando como base el estudio de los nmeros y el
espacio y sus diferentes relaciones.
Las matemticas permiten desarrollar habilidades que se fundamentan en las competencias, proporcionando a los estudiantes
la capacidades de comprensin, planeacin, razonamiento y resolucin de situaciones problema de la vida diaria a travs del
desarrollo de actividades que estimulen el xito y una actitud de no apata hacia las Matemticas.
Las matemticas como elemento de la cultura y de la formacin de cada individuo, toma cada vez ms importancia dentro del
sistema educativo, las nuevas situaciones econmicas y sociales exigen mayor eficiencia, capacidad cientfica, administrativa
y tecnolgica, objetivos que no se podrn lograr sin que los individuos obtengan en la institucin una formacin matemtica
coherente, slida y propiamente enfocada hacia los problemas del individuo y de la sociedad en que participa, por ello
consideramos que es necesario cerrar la brecha que actualmente existe entre los estudiantes que se sienten cmodos y los
que buscan evitar las matemticas.
3 UNIDADES METRICAS Y Calculo Explica el procedimiento 3.1 Halla el permetro de un polgono QUIZ
CALCULO permetros y usado para calcular el 3.2 Reconoce las unidades mtricas QUIZ
reas por medio permetro y rea de figuras de rea
EVALUACIN
3.3 Halla el rea de un polgono ACUMULATIVA
3.4 Cumple con responsabilidad
ACTITUDINAL
todas las actividades asignadas
identific y
describo figuras y
cuerpos
generados por
cortes rectos y
transversales de
objetos
rea MATEMATICAS: Matemticas, Geometra, Estadstica, Algebra, Trigonometra y Calculo
Colegio Integrado Cdigo GAI-02-R03
VERSIN 01
Santa Teresita PLAN DE REA MATEMTICAS Fecha: 2015
Pgina62de74
tridimensionales
RE 2 Tiempo Total Probable 80
Matemticas ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO OCTAVO IHS
A H
Reconocer las propiedades geomtricas de los objetos
Formular, argumentar y poner a prueba hiptesis
OBJETIVOS
Identificar y aplicar los postulados de la Geometra
ESPECFICOS
Reconocer y aplicar criterios que determinan la congruencia entre dos figuras
Formular y resolver problemas asociados a la medicin de figuras.
LOGRO Identifica las clases de rectas, ngulos, las lneas notables del tringulo y los elementos de la circunferencia y el crculo
PROMOCIONAL Aplica los criterios de congruencia de tringulos, el teorema de Pitgoras en la solucin de ejercicios
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS
1.1 Clasifica ngulos segn su
medida y su posicin QUIZ
TRIANGULOS Reconoce las Justifica el trazo de las 2.1 Identifica la altura, el QUIZ
ortocentro, la mediana y el
baricentro de un tringulo.
2.2 Identifica el baricentro e
QUIZ
incentro de un tringulo
2.3 Representa grficamente las
lneas y puntos notables de un ACUMULATIVA
2 lneas notables en un
lneas notables de tringulo.
triangulo y sus puntos de
lneas y puntos un tringulo 2.4 presenta actividades
interseccin.
notables del tringulo asignadas correcta y ACTITUDINAL
oportunamente
2.5 Demuestra inters y
responsabilidad en el desarrollo
PROCEDIMENTAL
en las actividades propuestas
en la asignatura
METODOS DE Demostrar 3.1 Diferencia una definicin de
DEMOSTRACIN teoremas un postulado y Refuta
QUIZ
relacionados con generalizaciones falsas mediante
las propiedades un contraejemplo
Razonamiento
deductivo de los tringulos a 3.2 Hace demostraciones
Explica utilizando
Mtodo directo de partir de sencillas por el mtodo directo. QUIZ
secuencias lgicas la
demostracin definiciones y
congruencia o semejanza
postulados
3 de polgonos.
CONGRUENCIA DE Aplico y justifico
criterios de 3.3 Identifica tringulos
TRINGULOS Reconocer las propiedades congruentes y Aplica los criterios EVALUACIN ACUMULATIVA
congruencia y
geomtricas de los objetos de congruencia
semejanzas entre
Congruencia
tringulos en la
Tringulos y congruencia resolucin y 3.4 Cumple con responsabilidad
Demostraciones de formulacin de ACTITUDINAL
todas las actividades asignadas
congruencias problemas,
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
1.1 Diferencia una razn de una
QUIZ
proporcin
Reconozco y
contrasto 1 .2 Aplica el teorema de Thales cmo
propiedades y el teorema fundamental de la QUIZ
relaciones Justifica el uso de razones proporcionalidad
SEMEJANZA 1.3 Aplica el teorema de Thales cmo el
geomtricas y proporciones en la EVALUACIN
1 utilizadas en solucin de situaciones teorema fundamental de la ACUMULATIVA
Razn y proporcin proporcionalidad
demostracin de problemticas en
Teorema de Thales 1.4 Cumplo con mis actividades extra
teoremas bsicos diferentes contextos
(Pitgoras y clase organizando mi tiempo en forma ACTITUDINAL
Tales). apropiada
1.5 Demuestra inters y responsabilidad
en el desarrollo en las actividades PROCEDIMENTAL
propuestas en la asignatura.
QUIZ
Hacer conjeturas 2.1 Identifica polgonos semejantes.
y verificar
propiedades de 2.2 Utiliza los criterios de semejanza de
QUIZ
congruencia y los tringulos
semejanza entre
Polgonos semejantes figuras Explica siguiendo 2.3 Utiliza correctamente los criterios de
EVALUACIN
Criterios de semejanza bidimensionales y razonamientos lgicos semejanza de los polgonos ACUMULATIVA
2 de los tringulos entre objetos basado en la propiedades
Razones trigonomtricas tridimensionales la semejanza y 2.4 presenta actividades asignadas
en la solucin de congruencia de polgonos correcta y oportunamente
ACTITUDINAL
problemas.
Identifico de forma
visual, grafica y 1.5 Demuestra inters y responsabilidad en PROCEDIMENTAL
algebraica algunas el desarrollo en las actividades propuestas
propiedades de las en la asignatura.
curvas que se
observan en los
bordes obtenidos
por cortes
longitudinales,
diagonales y
transversales en un
cilindro y un cono.
INSTANCIAS
PERIODO EJES TEMTICOS ESTNDARES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
VERIFICADORAS
1 PENSAMIENTO Identifico en forma Justifica el uso de ngulos y Resuelve problemas que involucran
GEOMTRICO-MTRICO visual, grfica y simetras en la solucin de diversas unidades, ngulos y tipos de QUIZ
Unidades algebraica algunas situaciones problemticas en simetras
propiedades de las diferentes contextos Resuelve problemas que involucran QUIZ
ngulos curvas que se diversos polgonos y figuras curvas
observan en los
bordes obtenidos
Resuelve problemas que involucran EVALUACIN
por cortes
diversos slidos ACUMULATIVA
longitudinales,
diagonales y Desarrolla procedimientos que le
transversales en permiten aplicar las temticas estudiadas
ACTITUDINAL
Simetra un cilindro y en un en el periodo para la solucin de
cono. situaciones problemticas
Polgonos y figuras Demuestra responsabilidad y creatividad
curvas en el desarrollo de las actividades PROCEDIMENTAL
Slidos propuestas en el periodo
La palabra mtodo, a travs del tiempo, se ha entendido como Las evaluaciones parciales se realizaran cada 15 das, permitiendo que el RECURSOS FSICOS
camino para llegar a un fin; con un conjunto de pasos ordenados estudiante ponga a prueba sus competencias y su aprendizaje.
para alcanzar algo, como sistema de principios que conduce a un La evaluacin acumulativa encierra la temtica vista durante el periodo. Los principales elementos de los
logro final, con este fin las clases de fsica se desarrollarn de Se tendrn en cuenta los siguientes porcentajes para determinar el juicio recursos fsicos es contar con un
manera ordenada y sistemtica, teniendo en cuenta la relacin de valorativo de cada periodo buscando que la evaluacin sea un proceso ambiente eficaz para que el
enseanza- aprendizaje para lograr una mejor calidad del holstico, secuencial y permanente. estudiante pueda vivir autnticas
estudiante en stas reas de conocimiento. experiencias de aprendizaje en
relacin con los objetivos que se
Primero se evaluar los pre-saberes del estudiante acerca de Evaluacin quieren lograr en el rea por esto
35%
conocimiento que tiene el tema que se va desarrollar, buscando Acumulativa contamos con salones iluminados y
que el estudiante pueda asimilar lo que el mismo hace y construye, ASPECTO ventilados, pupitres, tambin
5%
participando activamente en el desarrollo de la clase de forma COGNITIVO Actitudinal contamos con el entorno el colegio
investigativa, analtica y a manera inductiva y deductiva con el fin 60% que no facilitan desarrollar las clases
de llegar a la solucin de las fichas para as lograr una mejor Quices y talleres por fuera el saln. En
2 X 10% c/u
comprensin del tema. Talleres 10% cuanto al material didctico para
trabajar con el estudiante tenemos
Cuaderno 10%
Finalmente se establecern tareas a realizar, dadas en las fichas y ASPECTO plastilina, cartulina, pliego de papel en
Trabajo en clase 10%
se evaluar con quces para poder observar el aprendizaje del PROCEDIMENTAL diferentes tipos, vinilos, escarcha,
estudiante. 40% Tareas 10% colbn, estos facilitan el trabajo
manual para el estudiante, tambin se
Se sugiere el uso de la calculadora como elemento para descubrir El juicio valorativo final de cada periodo se dar teniendo en cuenta la cuentan con pelculas y libros que
regularidades numricas. escala institucional facilitan el aprendizaje y enseanza
Superior S 96-100% de los temas dados en el rea
Estudio de las orientaciones bsicas que se deben tener en cuenta Alto A 80-95 % matemticas y fsica.
para la solucin de problemas. Bsico BS 69-79% LIBRO MEDIA, con apoyo de porttil y
Bajo B 10-68% video vean, conexin a INTERNET.
Lectura, anlisis, interpretacin y solucin de situaciones
problemas de su cotidianidad. Los criterios que se tendrn en cuenta para valorar las instancias
RECURSOS HUMANOS
verificadoras son:
La solucin de problemas es una interesante herramienta en el
estudio de la fsica ya sea para desarrollar el concepto o para Los principales recursos son el
Puntualidad en la entrega de las actividades programadas.
aplicar lo que se aprendi estudiante el profesor con sus
Argumentacin de los procedimientos desarrollados en el aula.
experiencias, conocimientos,
Precisin en el uso del lenguaje de la Fsica. aptitudes, habilidades, destrezas, etc.
Perseverancia en la bsqueda de soluciones