QUESTO 01

O gilete dos tablets

Num mundo capitalista como este em que vivemos, onde as empresas concorrem para posicionar suas marcas
e fixar logotipos e slogans na cabea dos consumidores, a sndrome do Gillette pode ser decisiva para a
perpetuao de um produto. isso que preocupa a concorrncia do iPad, tablet da Apple. Assim como a marca
de lminas de barbear tornou-se sinnimo de toda a categoria de barbeadores, eclipsando o nome das marcas
que ofereciam produtos similares, o mesmo pode estar acontecendo com o tablet lanado por Steve Jobs.O
maior temor do mercado que as pessoas passem a se referir aos tablets como iPad em geral, dizendo iPad
da Samsung ou iPad da Motorola, e assim por diante.

(http://revistalingua.uol.com.br/textos/ blog-edgard/o-gilete-dos-tablets-260395-1.asp)

No campo da estilstica, a figura de linguagem abordada na matria acima recebe o nome de

A) metfora, por haver uma comparao subentendida entre a marca e o produto.
B) hiprbole, por haver exagero dos consumidores na associao do produto com a marca.
C) catacrese, por haver um emprstimo lingustico na referncia marca do produto famoso.
D) metonmia, por haver substituio do produto pela marca, numa relao de semelhana.
E) perfrase, por haver a designao de um objeto atravs de seus atributos ou de um fato que o celebrizou.

QUESTO 02

Oi... Me, tudo bem...t ti escreveno

essa carta que quarta-feira no tem aula e na
quarta-feira tambm tem amigo-credo... Me... amigo
credo invez de amigo culto... que d colquer coisa ...
e d s brinquedo.
(Fonte: http://www.projetoaspa.org/elabore/metodologia/ex_redacao1.html em 23/2/13.)

Um aspecto da composio estrutural que caracteriza o relato acima como modalidade falada da lngua
A)predomnio de linguagem informal entrecortada por pausas.
B) vocabulrio regional desconhecido em outras variedades do portugus.
C) realizao do gerndio conforme as regras da tradio gramatical.
D) ausncia de elementos promotores de coeso e coerncia entre os eventos narrados.
E) presena de frases incompreensveis a um leitor iniciante.

03. Observe os dois trechos que seguem:

I. Nada pior para uma boa causa do que maus defensores: o que se d com a ecologia.
II. H muitas reivindicaes sociais inteiramente justas que, apesar disso, tm como os piores inimigos os seus
prprios defensores, que, por no serem competentes, acabam prejudicando-as. o que se d com a ecologia,
que, por incrvel que parea,v-se mais prejudicada exatamente pelos seus defensores, por causa da inpcia
deles.

Assinale a alternativa correta sobre os dois trechos

a)Trata-se de duas maneiras distintas de formular uma mesma opinio, e ambas desfrutam do mesmo prestgio
social.
b)A maneira de estruturar o texto prejudica muito o trecho II, sobretudo por causa de graves erros gramaticais.
c)No h dvida de que o trecho I, por ser mais conciso e claro, inspira mais respeito que o II,
confirmando a afirmao de que o modo de dizer qualifica a coisa dita.
d)O trecho I tpico de uma variante culta do portugus;o II, de uma variante tpica de falantes desprovidos de
escolaridade.
e)Por uma questo de preconceito social, valoriza-se menos o texto I do que o texto II, porque este mostra uma
forma de linguagem muito pretensiosa e cheia de imprecises por causa do excesso de palavras eruditas.
Leia o Texto abaixo e responda questo 04.
Texto (fragmento):
[...]
Transatlnticos no mar fazem cruzeiros
E pelos micros das multinacionais
Hoje tem conferncias virtuais
Com os executivos estrangeiros
O e-mail correio sem carteiro
Tanto guarda mensagem como envia
Os robs usam chip e bateria
E vdeo game brinquedo de pivete

E o planeta movido a Internet

escravo da tecnologia

Ciberntica na prtica e no papel

Deixa os seres online e ganha ibope
Com Word tem palm e laptop
Inda mais Power Point e Excel
possvel quem mora em Israel
Pelo mensenger teclar com a Bahia
Se os autmatos ganharem rebeldia
Tenho medo que a mquina nos delete [...]
O decasslabo. Raimundo Nonato e Nonato Costa (Os nonatos)
04 QUESTO
Analise as proposies a seguir, acerca da 1 estrofe.
I - Existe uma correspondncia semntica entre os prefixos das palavras transatlntico e multinacionais.
II - O termo transatlntico pode ser substitudo por cisatlntico sem alterar o sentido do enunciado.
III - Os sufixos formadores das palavras Estrangeiros e carteiro tm valores semnticos idnticos.
IV - A palavra micro uma abreviao comum em uso coloquial.
Est(o) correta(s), apenas:

a) II, III e IV b) I e II c) IV
d) III e IV e) III

Texto para as questes 05 e 06

O limite do academiqus

O professor Daniel Oppenheimer, da Universidade de Princeton, em Nova Jersey (EUA), um psiclogo que
estuda as relaes entre o raciocnio e a pressa na tomada de decises. Na revista Applied Cognitive
Psychology, publicou um artigo que o tornaria famoso em certos crculos cientficos. Em resumo, o estudo de
Oppenheimer indicava a falta de confiana das pessoas num autor ou cientista quando ele carrega um texto com
palavras extravagantes.
Qualquer coisa que torne um texto difcil para ser lido e compreendido, como palavras desnecessariamente
longas ou estruturas rebuscadas, abaixar a avaliao dos leitores sobre o texto e seu autor, declarou na
divulgao de seu trabalho. O trabalho de Oppenheimer concluiu que a complexidade do vocabulrio de textos
ensasticos super explorada para dar a impresso de inteligncia, No entanto, escritores que usam
desnecessariamente palavras e estilos complicados so vistos como menos inteligentes do que aqueles que
usam vocabulrio bsico num texto claro.
(Adriana Natali e Luiz C. Pereira Junior, revista Ensino Superior, ano 15, n 180, set. 2013, p.40-41)

05.
De acordo com o ttulo do texto, as aspas na palavra academiqus esto empregadas para:
(A) Assinalar palavra ou trecho citado ou transcrito.
(B) Indicar nomes de publicaes (cientficas, literrias, da mdia) ou de obras artsticas.
(C) Assinalar o uso de palavras que fogem ao uso convencional, como jarges profissionais, grias,
expresses estrangeiras.
(D) Realar termos, expresses, conceitos e definies que se deseja pr em evidncia.
(E) Assinalar palavras ou expresses irnicas.

06.
Qualquer coisa que torne um texto difcil para ser lido e compreendido, como palavras desnecessariamente
longas ou estruturas rebuscadas, abaixar a avaliao dos leitores sobre o texto e seu autor.

Em relao ao trecho, fica evidente que essas caractersticas contrariam um dos expedientes retricos vitais a
um bom texto. O expediente :
(A) Vcios e pobreza de linguagem.
(B) Encadeamento lgico.
(C) Consistncia.
(D) Conciso.
(E) Uso do jargo tcnico.

07.
Texto I
Peixinho sem gua, floresta sem mata
o planeta assim sem voc
Rios poludos, indstria do inimigo
o planeta assim sem voc

(Fonte:http://mataatlantica-pangea.blogspot.com.br/2009/10/parodia-meio-ambiente_02.html)
Texto II
Avio sem asa
Fogueira sem brasa
Sou eu assim, sem voc
Futebol sem bola
Piu-Piu sem Frajola
Sou eu assim, sem voc
(Claudinho e Buchecha)
Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia Kristeva, um conjunto de enunciados, tomados de
outros textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa forma, pode-se dizer que o tipo de intertextualidade do
texto I em relao ao texto II

(A) epgrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para introduzir o seu texto.
(B) citao, porque h transcrio de um trecho do texto II ao longo do texto I.
(C) pardia, pois a voz do texto II retomada no texto I para transformar seu sentido, levando a uma
reflexo crtica.
(D) parfrase, porque apesar das mudanas das palavras no texto I, a ideia do texto II confirmada pelo novo
texto no mundo
(E) aluso, porque faz referncia, de modo implcito, ao texto II para servir de termo de comparao.

08.
No quadrinho acima, observamos um problema de comunicao entre os personagens. Assinale a alternativa
que apresenta o elemento da comunicao que levou a esse problema.
a) Canal.
b) Cdigo.
c) Referente.
d) Mensagem.
e) Emissor.

09.

XOTE DAS MENINAS

Mandacaru
Quando fulora na seca
o sin que a chuva chega
No serto
Toda menina que enja
Da boneca
sin que o amor
J chegou no corao...
Meia comprida
No quer mais sapato baixo
Vestido bem cintado
No quer mais usar jibo...
Ela s quer
S pensa em namorar
Ela s quer
S pensa em namorar...
(Luiz Gonzaga e Z Dantas, RCA Victor, 1953)

Levando em considerao a linguagem utilizada na letra da msica acima, correto afirmar que
(A) trata-se de um texto depreciativo sobre a mulher.
(B) a escolha do vocabulrio no deu a devida dimenso sonora ao texto.
(C) h predomnio do uso de expresses pejorativas.
(D) a linguagem predominante a denotativa.
(E) identifica-se o uso tcnico da lngua.

10.

Sem horas e sem dores,

Respeitvel pblico pago,
Bem-vindos ao teatro mgico.
A partir de sempre
Toda cura pertence a ns.
Toda resposta e dvida.
Todo sujeito livre para conjugar o verbo que quiser,
Todo verbo livre para ser direto ou indireto.
 Nenhum predicado ser prejudicado,
Nem tampouco a frase, nem a crase, nem a vrgula e ponto final!
Afinal, a m gramtica da vida nos pe entre pausas, entre vrgulas,
E estar entre vrgulas pode ser aposto,
E eu aposto o oposto: que vou cativar a todos
Sendo apenas um sujeito simples.
Um sujeito e sua orao,
Sua pressa, e sua verdade, sua f,
Que a regncia da paz sirva a todos ns.
Cegos ou no,
Que enxerguemos o fato
De termos acessrios para nossa orao.
Separados ou adjuntos, nominais ou no,
Faamos parte do contexto da crnica
E de todas as capas de edio especial.
Sejamos tambm o anncio da contra-capa,
Pois ser a capa e ser contra a capa
a beleza da contradio.
negar a si mesmo.
E negar a si mesmo muitas vezes
Encontrar-se com Deus.
Com o teu Deus.
Sem horas e sem dores,
Que nesse momento que cada um se encontra aqui e agora,
Um possa se encontrar no outro,
E o outro no um...
At por que, tem horas que a gente se pergunta:
Por que que no se junta
Tudo numa coisa s?
(O Teatro Mgico. Sintaxe vontade. Disponvel em: < http://letras.mus.br/o-teatro-magico/361401/ > Acesso em: 19/05/2013)

A criao potica traz uma combinao de palavras que parecem compor imagens, sugerir formas, cores,
odores, sons e permitem mltiplas sensaes de leitura e interpretaes. Na expresso Sem horas e sem
dores foi utilizado um recurso sonoro denominado:
(A) aliterao;
(B) assonncia;
(C) paralelismo;
(D) paronomsia;
(E) rima.
11.

Fuleco o nome escolhido para a mascote da Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014. Indique a opo que
corresponde origem desse nome.

(A) uma aglutinao de futebol mais ecologia.

(B) uma justaposio de futebol mais ecologia.
(C) originria da palavra fuleragem (vadio,calaceiro).
(D) uma sufixao de futebol mais ecologia.
(E) uma prefixao de futebol mais ecologia.

12.
Intil

A gente no sabemos escolher presidente

A gente no sabemos tomar conta da gente
A gente no sabemos nem escovar os dente
Tem gringo pensando que nis indigente.
Intil
A gente somos intil.
A gente faz carro e no sabe guiar
A gente faz trilho e no tem trem pra botar
A gente faz filho e no consegue criar
A gente pede grana e no consegue pagar.
A gente faz msica e no consegue gravar
A gente escreve livro e no consegue publicar
A gente escreve pea e no consegue encenar
A gente joga bola e no consegue ganhar...

(<inutil.ultrajearigor.letrasdemusicas.com.br>)

A estrutura gramatical da orao que compe o refro, A gente somos intil, apresenta uma inteno bem
definida pelo autor. O padro de linguagem empregado:

a)representa um exemplo de linguagem ajustado s situaes formais da normatividade.

b) uma variedade lingustica no prestigiada socialmente e adequada crtica que se pretende realizar.
c) considerado um erro dos falantes do portugus, embora seja visto como um fenmeno social.
d)concebe uma realidade lingustica ridicularizada pelas classes menos privilegiadas socialmente.
e)apresenta uma variante lingustica usada por uma classe descompromissada com o portugus-padro.
Charge para as questes 13 e 14

Junio. Dirio do Povo, 12 jan. 2012.

13.Um dos princpios para a construo de sentido de um texto o contexto. O termo que foi usado para situar o
leitor quanto ao assunto da charge :
a) Extra!! Extra!!.
b) Parabns ao Dirio do Povo".
c) 100 anos.
d) no .
e) qualquer um!!!.

14. A interpretao de um texto no deve focar-se apenas nonvel estrutural das palavras, mas principalmente no
nvel semntico.
A frase 100 anos no para qualquer um pode parecer inexpressiva, porm uma leitura atenta revela um
expressivo jogo semntico com as palavras, explicado corretamente em uma das alternativas a seguir. Assinale-
a.
a)um, alm de significar jornal, remete ao prprio numeral 1,que se ope a 100.
b) qualquer uma expresso com sentido negativo e que, porisso, se ope ao numeral 100, que tem sentido
positivo.
c) O numeral 100 apresenta dupla interpretao, pois pode significara preposio de ausncia sem.
d) A palavra um pode ser classificada tanto como numeralquanto como verbo.
e) qualquer foi empregado com o mesmo sentido que apresentaem livro qualquer.

15. A famosa frase em ingls da propaganda da NIKE, num sentido literal, significa Apenas faa. Num sentido
mais amplo, significa Faa sem perguntar o porqu. A imagem pode ter vrias leituras.
Assinale a nica descabida:
a) H um flagrante contraste entre um garoto, imagem da pobreza (magro, sem camisa e descalo), e um dos
mais famosos cones de consumo do mundo capitalista.
b) A imagem do garoto pode lembrar que nem todos possuem acesso aos bens de consumo da sociedade
capitalista.
c) O comportamento do garoto poderia ser entendido como atitude de desprezo, de rebeldia ou de irreverncia
para com aquilo que smbolo de culto ao esporte ou at de status (uso da marca).
d) A propaganda, por inteno irnica, mostra um garoto cumprindo em atitude aquilo que a frase ordena em
ingls.
e) O cachorro, olhando para a cena, simboliza inequivocamente a humanidade animalizada, apenas
plateia do conflito pobreza e riqueza.
16

Jogar limpo

Argumentar no ganhar uma discusso a qualquer preo. Convencer algum de algo , antes de tudo,

uma alternativa prtica de ganhar uma questo no grito ou na violncia fsica ou no fsica. No
fsica, dois pontos. Um poltico que mente descaradamente pode cativar eleitores. Uma publicidade
que joga baixo pode constranger multides a consumir um produto danoso ao ambiente. H
manipulaes psicolgicas no s na religio. E comum pessoas agirem emocionalmente, porque
vtimas de ardilosa e cangoteira seduo. Embora a eficcia a todo preo no seja argumentar,
tampouco se trata de admitir s verdades cientficas formar opinio apenas depois de ver a
demonstrao e as evidncias, como a cincia faz. Argumentar matria da vida cotidiana, uma forma
de retrica, mas um raciocnio que tenta convencer sem se tornar mero clculo manipulativo, e pode
ser rigoroso sem ser cientfico.

Lngua Portuguesa, So Paulo, ano 5, n. 66, abr. 2011 (adaptado).

No fragmento, opta-se por uma construo lingustica bastante diferente em relao aos padres
normalmente empregados na escrita. Trata-se da frase No fsica, dois pontos. Nesse contexto, a
escolha por se representar por extenso o sinal de pontuao que deveria ser utilizado

A) enfatiza a metfora de que o autor se vale para desenvolver seu ponto de vista sobre a arte de
argumentar.

B) diz respeito a um recurso de metalinguagem, evidenciando as relaes e as estruturas presentes no

enunciado.

C) um recurso estilstico que promove satisfatoriamente a sequenciao de ideias, introduzindo

apostos exemplificativos.

D) ilustra a flexibilidade na estruturao do gnero textual, a qual se concretiza no emprego da

linguagem conotativa.

E) prejudica a sequncia do texto, provocando estranheza no leitor ao no desenvolver explicitamente

o raciocnio a partir de argumentos.
17

Deixe-me sozinho

Porque assim

Eu viverei em paz

Quero que sejas bem feliz

Junto do seu novo rapaz...

BARROS, Renato. Disponvel em http://www.mpbnet.com.br

Acesso em: ago. 2013

Na composio de Renato Barros, gravada por Adriana Calcanhoto, h uma inadequao quanto ao
uso do

pronome. De acordo com a norma padro da lngua, isso se justifica, pois

A) gera a omisso do sujeito marcado pela segunda pessoa.

B) gera a inadequao na concordncia com o verbo.

C) contraria as regras de colocao pronominal.

D) contraria a uniformidade na forma de tratamento.

E) apresenta o oblquo marcando a funo de sujeito.

18

Esta gramtica, pois que gramtica implica no seu conceito o conjunto de normas com que torna
consciente a

organizao de uma ou mais falas, esta gramtica parece estar em contradio com o meu sentimento.
certo que no tive jamais a pretenso de criar a Fala Brasileira. No tem contradio. S quis
mostrar que o meu trabalho no foi leviano, foi srio. Se cada um fizer tambm das observaes e
estudos pessoais a sua gramatiquinha, muito que isso facilitar pra daqui a uns cinquenta anos se
salientar normas gerais, no s da fala oral transitria e vaga, porm da expresso literria impressa,
isto , da estilizao erudita da linguagem oral. Essa estilizao que determina a cultura civilizada
sob o ponto de vista expressivo.

ANDRADE, Mrio. Apud PINTO, E. P. A gramatiquinha de Mrio de Andrade: texto e contexto.

So Paulo: Duas Cidades: Secretaria de Estado da Cultura, 1990(adaptado).

O fragmento baseado nos originais de Mrio de Andrade destinados elaborao da sua

Gramatiquinha. Muitos rascunhos do autor foram compilados, com base nos quais depreende-se do
pensamento de Mrio de Andrade que ele
A) d preferncia linguagem potica ao caracteriz-la como estilizao erudita da linguagem oral.

B) tem pretenso de representar uma linguagem prxima do falar, instigando uma revoluo
lingustica.

C) reconhece a importncia do registro do portugus do Brasil ao buscar sistematizar a lngua

na sua expresso oral e literria.

D) reflete a respeito dos mtodos de elaborao das gramticas, sugerindo que cada um se dedique a
estudos pessoais, tornando o processo menos srio.

E) demonstra estar de acordo com os ideais da gramtica normativa e os utiliza na composio de seus

poemas.

19

Em uma reportagem a respeito da utilizao do computador, um jornalista posicionou-se da seguinte

forma:

A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro
disse com orgulho que ainda escreve a mquina ou a mo; que precisa do contato fsico com o papel.
Um profissional liberal refletiu que o computador no mudou apenas a vida de algumas pessoas,
ampliando a oferta de pesquisa e correspondncia, mudou a carreira de todo mundo. Um professor
arrematou que todas as disciplinas hoje no podem ser imaginadas sem os recursos da computao e,
para um fsico, ele imprescindvel para, por exemplo, investigar a natureza subatmica.

Como era a vida antes do computador? Ocean Air em Revista. n 1, 2007 (adaptado).

Entre as diferentes estratgias argumentativas utilizadas na construo de textos, no fragmento, est

presente

A) a comparao entre elementos.

B) a reduplicao de informaes.

C) o confronto de pontos de vista.

D) a repetio de conceitos.

E) a citao de autoridade.
20

O trecho a seguir faz parte de uma matria sobre erros de portugus cometidos inclusive por jornalistas
e foi extrado da revista Imprensa, ano III, n. 34 (In. MESQUITA, Roberto Melo. Gramtica. So
Paulo: Saraiva, 1999).

De fato, de 30 anos para c, o ensino da lngua portuguesa nas escolas primrias e secundrias teve
sua qualidade perigosamente comprometida pelo descaso governamental, pela incria dos educadores
e pior pela garantia, na mdia, das condies de reproduo dos equvocos sintticos e derrapadas
lingusticas. De tanto esses erros serem repetidos, assumem foros de norma estabelecida. Vem pra
Caixa voc tambm prope, por exemplo, o anncio de um banco oficial. No meu governo,
indigna-se Lus Edgar de Andrade, 57 anos e 35 de profisso, diretor de redao da Rede Manchete, o
presidente da Caixa Econmica Federal seria condenado ao degredo perptuo, para aprender como se
conjuga o verbo vir no imperativo.

A reescrita da sentena Vem pra Caixa voc tambm que se enquadraria nas prescries gramaticais

A) Vem para Caixa voc tambm

B) Vm para Caixa voc tambm

C) Vm para Caixa tu tambm

D) Venha para Caixa voc tambm

E) Venha para Caixa vocs tambm