OPININ PERSONAL SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS

CONDICIONES PARA UNA EVALUACIN ORIENTADA AL

APRENDIZAJE

Es necesario indicar que actualmente la gran mayora del personal de

Profesores no dispone an de los conocimientos y destrezas

necesarios para responder a los retos de una adecuada forma de

evaluacin. Los profesores y profesoras continan concibiendo la

evaluacin de forma tradicional, centrada en un proceso final y, como

siempre, preocupada por la medida.

Frente a esto, hace ya ms de una dcada que disponemos de un

enfoque alternativo, la Evaluacin Orientada al Aprendizaje, que

subraya la importancia de la evaluacin en la optimizacin del

aprendizaje. Desde este enfoque, multitud de trabajos han

demostrado que la evaluacin enmarca el aprendizaje, genera el

aprendizaje y orienta la mayor parte de los aspectos de la conducta

de aprendizaje.

Consideramos que los responsables de las polticas educativas tienen

que hacer un esfuerzo, en primer lugar, por concienciarnos y

concienciar a los docentes de que el diseo de la evaluacin debe

constituir una parte esencial del diseo de las asignaturas. Es

necesario que los programas de evaluacin estn integrados en los

proyectos docentes y que constituyan el principal foco de atencin y

esfuerzo. En segundo lugar, se debe proporcionar al profesorado una

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formacin acorde con este nuevo modelo de evaluacin y, adems,

apoyarle con recursos que le ayuden a disear la evaluacin de los

proyectos docentes.

Por otro lado, es muy importante la manera como el docente imparte

sus conocimientos al alumno, siendo necesaria la constante

actualizacin del mismo para poder brindar un enseanza de calidad

de acorde a la actualidad. El alumno es el que aprende al fin y al

cabo, y la tarea del docente es facilitar ese aprendizaje. Por esta

razn, se ha definido la enseanza como una actividad que facilita el

aprendizaje, y esta tarea termina solo cuando el alumno realmente ha

aprendido.

Todo esto es parte de una forma diferente de entender y trabajar que

involucra diferentes enfoques de la docencia como: la planificacin de

la enseanza, enfoque metodolgico, diseo de las actividades entre

otros. La enseanza debera ser cambiante o al menos tener una

refl exin fi nal que ayude a evaluarnos y as mejorar la calidad de

aprendizaje de los discentes. En general, no solo debemos

asociar la evaluacin a exmenes y a notas, sino tambin a

verificar lo aprendido. Se necesita cambiar los mtodos y las

tcnicas que actualmente dedicamos por una nueva concepcin

de evaluacin sostenible, que es el requisito para el aprendizaje a lo

largo de la vida.

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