C.N.B.A Matemtica.

2do ao

Trabajo Prctico 5

VECTORES

Supongamos que marcamos los puntos que indiquen la posicin de la punta de la oreja,
del botn del saco y la punta de la nariz en el cuadro 1. Supongamos tambin que corremos el
cuadro hasta la posicin 2 y unimos con flechas los puntos correspondientes:

Observemos que las tres flechas estn sobre rectas paralelas, tienen la misma longitud y
apuntan hacia el mismo lado.
Las magnitudes que, como el desplazamiento, las fuerzas, etc, para quedar bien definidas
requieren el conocimiento de una direccin, un sentido y un mdulo o norma quedan
caracterizadas por un vector y se representan mediante una flecha o segmento orientado.
B Direccin: est dada por la recta
Notacin: A sostn del segmento o por cualquiera
de sus paralelas.
Sentido: lo indica la flecha.
Se lee: vector AB
Mdulo o norma: est representado
por la longitud del segmento
Algunas definiciones:
Vector nulo: Lo indicaremos con . En l, el origen y el extremo coinciden. Carece
de direccin y sentido. Su norma o mdulo es 0. Su representacin es un punto.
Vectores opuestos: Dos vectores son opuestos cuando tienen igual direccin, igual
mdulo y sentido contrario.
Vectores equipolentes: Dos vectores son equipolentes si tienen la misma direccin, el
mismo sentido e igual mdulo.

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Trabajo Prctico 5

Operaciones son equipolentes,

Suma de vectores
Segn la regla del paralelogramo
Si tienen origen comn:

La suma de dos vectores opuestos es el

vector nulo

S no tienen origen comn: Se consideran dos vectores equipolentes con los que quiero sumar,
pero que tengan el mismo origen y se procede de igual forma. Por ejemplo:

+ =

Producto de un nmero real por un vector.

Si y es un vector fijo, a es un vector de la misma direccin que

es: || a a |. || a coincide con el sentido de si >0, es el
opuesto, si < 0 (si = 0, entonces = )

IMPORTANTE
Condicin de paralelismo entre vectores

EJERCICIOS

1. Dados los vectores , y ,

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Trabajo Prctico 5

Obtener grficamente:

i) - +2.

ii) - +
-2.
2. ABCDEF es un hexgono regular inscripto en una circunferencia de centro O. Se
considera que y . Graficar y expresar cada uno de los siguientes
vectores en funcin de y de :
a) b) c) d) e) f)

Versor

Es todo vector de mdulo 1. El versor que tiene la direccin y sentido de un vector , se

indica y se lee: versor v

En este ejemplo:

En general:

Los versores que tienen la direccin y sentido de los semiejes positivos x e y de un

sistema de ejes cartesianos se llaman y respectivamente.

Expresin de un vector utilizando sus componentes (Forma cannica)

Los vectores paralelos a los ejes coordenados (es decir, los vectores paralelos a los
ejes x e y) se pueden escribir como producto de un nmero real por los versores y
respectivamente.

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Trabajo Prctico 5

As, en el dibujo, y y

Consideremos
3 x

Decimos que 3 y -2 son las componentes de

.
Adems, conocer las componentes nos permite calcular su norma ya que por el T. de
Pitgoras:

Cmo obtener la forma cannica de un vector si se conocen las coordenadas de sus

extremos?

Por ejemplo si P=(-3;4) y Q=(-1;3)

=[-3(-1)] +[4-3] =-2 +

Tambin suele anotarse: = (-2; 1) =

Dado el vector , si se conocen las coordenadas del origen A=(xA; yA) y del extremo

B=(xB; yB) puede escribirse: = (xB- xA) + ( yB - yA)

| |=

IMPORTANTE
DOS VECTORES SON EQUIPOLENTES SI Y SLO SI TIENEN SUS COMPONENTES
EN Y EN RESPECTIVAMENTE IGUALES.

Ejemplo:
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Trabajo Prctico 5

Hallar x e y para que sea equipolente con

Debe ser: x - 1 = 2x + 3 -1-3 = x x=-4

y - 3 = 3 y + 5 - 3 - 5 = 3y - y - 8 = 2y y = - 4

3. a) Expresar en forma cannica los vectores del dibujo.

b) Calcular el mdulo de cada uno de ellos.

4
y
3

2
1
00 1 2 3 4 5 6
x

4. Determinar si si A=(1;5), B=(3;4), A =(2;3) y

es o no equipolente a
B=(5;5).

5. Si A=(2;1), B=(1;3) y A=(4;5), encontrar las coordenadas de B para que sea

equipolente a .

6. En el siguiente grfico, , calcular a

Operaciones con vectores conocidas sus componentes:

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Trabajo Prctico 5

Consideremos los vectores:

Entonces:

-2 = -2.2 - 2.3 = -4 -6

Es decir:
Los vectores se suman componente a componente.
Para multiplicar un vector por un nmero real, se multiplica el nmero por cada
componente.

7. Sean A=(-1,2) B=(1,-2) C=(-3,2) . Hallar la expresin cannica de:

a)

b) 1/5(

c) 1/2( +

d) Hallar el mdulo de los vectores obtenidos en los tems a) b) y c)

8. Sea =(-3,2) calcular las componentes de para que = -5

ngulo entre dos vectores no nulos

Es el ngulo entre 0 y 180 que forman dos semirrectas concurrentes que tienen la direccin
y sentido de los vectores dados.

es el ngulo que forman y

Dos vectores de igual direccin y del mismo sentido forman un ngulo de 0, si son de
sentidos contrarios forman un ngulo de 180.

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Trabajo Prctico 5

Aplicacin

Calcular el rea del paralelogramo construido sobre los vectores de mdulos 3 y 4

respectivamente, que forman un ngulo de 30

rea del paralelogramo = b . h

rea del paralelogramo = | |. h

h rea del paralelogramo = | |. | | sen j

30
b rea del paralelogramo = 4. 3 sen30= 12. 0.5 = 6

PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES:

Si y son dos vectores no nulos que forman entre s un ngulo j , se

llama producto escalar entre y al nmero que se obtiene multiplicando sus mdulos
por el coseno del ngulo que forman.

El producto escalar entre y se anota : .

Resulta: . =| |.| |cos j

Algunas propiedades del producto escalar:

Si y son dos vectores, se cumple:

1) . = . (Propiedad conmutativa)

2) Si es un nmero real: ( . ). = .( )= .( . ) (Asociatividad mixta)

3) . ( . + ) = + . (Distributividad del producto escalar con respecto a la

suma de vectores)

4) Condicin de perpendicularidad: =0

5) . = | |2

Expresin del producto escalar en componentes

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Trabajo Prctico 5

Si = a1 +a2 y =b1 + b2 , entonces:

. =(a1 + a2 ).(b1 + b2 )= a1 . b1 + a1 . b2 + a2 b1 + a2 b2 =

= a 1 b1 | | 2 + a 1 b2 . + a 2 b1 . + a 2 b2 | | 2 = a 1 b1 + a 2 b2

Como, adems . =| |. | |. cos j , resulta:

| |.| |cos j = a b1 + a2 b2

9. Hallar x sabiendo que:

a)

b) A=(1;1) B=(x-1;2) y es un versor.

10. Dado =(2 ; -x) hallar:

a) x sabiendo que es un nmero positivo y que

b) utilizando el valor hallado en a), el vector de la misma direccin y sentido que pero de
mdulo 1.
c) el vector de la misma direccin que , sentido contrario y mdulo 2.

11. Demostrar vectorialmente que si A=(x1,y1) y B= (x2;y2) las coordenadas del punto medio

de son

12. Hallar el permetro del cuadriltero cuyos vrtices son los puntos medios de los lados del
cuadriltero ABCD siendo A=(0;0) ; B=(4;1) ; C=(5;4) y D=(1;5).

13. Probar vectorialmente que la base media correspondiente a un lado de un tringulo es

paralela al lado y su medida es la mitad de la de ste.

14. Demostrar vectorialmente que los puntos medios de los lados de un cuadriltero
cualquiera son los vrtices de un paralelogramo.

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Trabajo Prctico 5

(Bastar demostrar que este cuadriltero tiene un par de lados opuestos paralelos y
congruentes).

15. Hallar el ngulo que forman dos vectores y sabiendo que el producto escalar es 2,

16. Sean y nmeros reales. Cules de las siguientes expresiones son nmeros reales

siendo y vectores de un plano?

i) -

iii) +

iv)

v)

17. Calcular x para que los siguientes vectores sean ortogonales (perpendiculares):

a) =2 -3 = 3 -x

b) = +x =2 -x

18. Sabiendo que el ngulo que forman y es de 60o y que

para que - sea ortogonal a .

19. Dados =(-x,2), =(y-x ; y) , =(5x ; x) y = (1;1).

a) Hallar x e y para que - + -2 =

b) Para los valores hallados, resulta ^

20. En el tringulo ABC donde A=( -2,1); B=( 3,-2) y C=( 1,1), calcular la medida del ngulo
interior y la medida de la mediana correspondiente al lado AB.

21. Demostrar que si ( + )^ ( ) entonces = .

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Trabajo Prctico 5

22. Demostrar el Teorema de Pitgoras usando vectores.

22. Probar que si + 2 + , entonces y

23. En el grfico el radio de la circunferencia es 1,5 y . Calcular:

B

a)
A
O C

b)

c)

d)

24. Sean dos vectores y de la misma direccin. Demostrar que:

. .
2 )2 = 0

25. Demostrar que 2 2 )

+ 2 - 2 = 2.(

26. Dos fuerzas de 50 respectivamente actan desde un punto

y y 90
formando un ngulo de 58o. Calcular el mdulo de la resultante y los ngulos que forma
con cada una de las fuerzas.

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Trabajo Prctico 5

27. Una escalera de 25 metros de longitud se apoya contra un edificio construido sobre una
pendiente. Si el pie de la escalera est a 11 metros de la base del edificio y el ngulo
entre el frente del edificio y el suelo es de 128o., a qu altura del edificio llega la
escalera?

25m

1280

11 m
Respuestas:
2 .

3.

4. No
5. B= (3; 7)
6. 2
7.

8.

9. a) b) x=2

10. a) b)
c)
12.
15. 45
16. Son reales ii) y V)
17. a) -2 b)

18.

19. a) b) No.

20. 30 57 49 y

23. a) 2,25 b) 0 c) -2,25 d) 0

26. y las medidas de los ngulos 20o y 38

27. 19,32 m.

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