Professional Documents
Culture Documents
23
Pentru a mri efectul expunerii povestirii, educatoarea poate folosi o serie de mijloace
intuitive: diafilmul, siluetele, machetele.
Expunerea clar i pe nelesul copiilor constituie condiia de logic a reuitei activitii,
dar aceasta nu este totul. innd seama de particularitile individuale ale copiilor, educatoarea
trebuie s se asigure ca n timpul expunerii toat grupa s o urmreasc cu atenie. Important este
ca n situaia n care copiii manifest lips de atenie, educatoarea s nu-i piard calmul, s nu
dea semne de enervare, s nu ridice tonul, toate acestea dunnd activitii.
n ceea ce privete explicarea cuvintelor i expresiilor necunoscute sau mai puin
cunoscute, educatoarea va avea grij ca n desfurarea povestirii (fr ns a o ntrerupe) s
explice noile cuvinte prin sinonime i expresii cunoscute de copii anterior.
Pentru a asigura nelegerea, nsuirea contient a cuvintelor noi dintr-o povestire, n
activitile liber creative dinaintea expunerii, educatoarea poate, prin diferite procedee, s
explice, s lmureasc, s intuiasc i s clarifice copiilor sensul acestora.
ncheierea activitii marcheaz etapa fixrii coninutului principal al povestirii
predate,care se poate realiza printr-o discuie pe baza unor imagini, printr-un desen inspirat din
poveste, prin mimarea unor aciuni ale personajelor din poveti, etc.
25