UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DIRECCIN ACADMICA
ESCUELA DE PREGRADO

Cultura mapuche

I IDENTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

MODALIDAD: Presencial
PROFESOR : Dr. Rolf Foerster
AYUDANTE: Enrique Antileo
DURACIN: Semestral
SEMESTRE: Segundo semestre, 2010
CARCTER: Obligatorio
PREREQUISITOS: No tiene
CARGA ACADMICA: 1,5 horas lectivas, 1,5 horas de estudio.
Horas presenciales por semana: 3 horas
LUGAR : Facultad de Ciencias Sociales

II DESCRIPCION/JUSTIFICACIN LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Introducir a los alumnos en la tematizacin de la cultura y sociedad mapuche, realizada

por las ciencias sociales, tanto de su perodo indgena (siglo XVI-XIX) como campesino-
urbano (siglo XX). El hilo conductor del curso es la tesis de que ambos perodos estn
marcados por relaciones intertnicas, las que sern abordadas conceptualmente por la
idea de un pacto (de sociedad y de subordinacin), primeramente colonial y su
transformacin en uno republicano clsico (1810-1980) y su reformulacin, a fines del
siglo XX, en uno multicultural.

III OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Al finalizar el curso el alumno deber estar en condiciones de:

1. De dar cuenta de las grandes temticas que han marcado la reflexin sobre la
cultura mapuche en el rea araucana y del puel-mapu (desde lo idolatra-
infiel a la nacin mapuche).

2. Comprender los marcos conceptuales e ideolgicos que han estructurado la

comprensin de lo mapuche

3. Conocer los mtodos y tcnicas de investigacin utilizados por la Antropologa y la

Historia en la comprensin de lo mapuche.

IV COMPETENCIAS GENRICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. Capacidad de anlisis y sntesis sobre reas temticas de la cuestin
mapuche.
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2. Capacidad de aplicar los conocimientos a los problemas que emergen sobre los
mapuches.

3. Habilidades para buscar, procesar y analizar y analizar informacin sobre la

problemtica mapuche.

4. Capacidad crtica y autocrtica sobre la realidad indgena de Chile y Amrica.

5. Compromiso desde lo mapuche a la valoracin y respeto por la diversidad y

multiculturalidad.

6. Compromiso tico con la realidad multicultural de Chile.

V COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

1. Habilidad para discutir el desarrollo de los diversos enfoques antropolgicos e

histricos para interpretar y comprender la realidad mapuche.

2. Capacidad para identificar los modos en que las diferentes teoras etnolgicas
han construido su objeto tnico.

3. Capacidad para distinguir los procesos sociales de diferenciacin tnica, de

gnero, y de clase social que histricamente se han desarrollado en la sociedad
chilena referente a lo mapuche.

4. Habilidad para comprender los diferentes procesos de diferenciacin que

implican valoraciones de las personas y los grupos que se expresan a travs de
ideologas y estereotipos.

5. Habilidad para valorar y respetar la diversidad en la vida social en el marco

del desarrollo de sociedades multiculturales.

6. Capacidad para discutir los nfasis [terico-metodolgicos] con los cuales la

antropologa aborda la problemtica mapuche.

7. Habilidad en el manejo de la informacin utilizando las diversas fuentes de las

cuales pueden obtenerla y seleccionar aquellas pertinentes a su investigacin.

VI TEMATICAS O CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Este es un curso general sobre la sociedad mapuche y tiene el propsito de introducir al

alumno en las diversas temticas que la disciplina antropolgica (e histrica) ha
desarrollado sobre dicha sociedad. Esta divido en tres momentos. El primero aborda las
dimensiones coloniales en la zona Araucana; el segundo, la realidad del puel-
mapu; y el tercero, la sociedad mapuche contempornea. Total de sesiones: 16.

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En relacin a las materias de clase:

I. Los mapuches y el pacto colonial: cinco sesiones.

En la primera, segunda y tercera: haremos una aproximacin conceptual a la

sociedad mapuche (reche) previa a la Conquista, desde la perspectiva de la
antropologa: su estructura socio-cultural (parentesco, economa, religiosidad y poder);
posteriormente nos dedicaremos al anlisis del proyecto de Conquista, de sus estructuras
de poder y de sus efectos no esperados en la sociedad hispano-criolla y en la sociedad
mapuche reche (Boccara, Dillehay, Faron, Marimn et.al., Montecino, Zapater).

Cuarta y quinta sesin, la emergencia del espacio fronterizo (Villalobos, Pinto,

Bengoa, Len, Boccara), la poltica de los parlamentos (Boccara, Mndez, Lon, Lzaro)
y misionera (Pinto, Foerster) y las transformaciones de la sociedad mapuche (Boccara,
Latcham, Faron, Bengoa, Len).

II. Los mapuches y el pacto republicano: 8 sesiones.

La sociedad mapuche en el siglo XIX, la "Pacificacin de la Araucana" (condiciones que

la posibilitan) (Bengoa, Leiva, Pinto) y el sistema reduccional.

La sociedad mapuche bajo el sistema reduccional:

Ia: el sistema reduccional y su marco jurdico (Ormeo, Aylwin, Castillo). Incluye su

diferencia con la situacin huilliche (los Ttulos de Comisario (Vergara, Molina)) y con la
situacin mapuche fuera del mbito reduccional.

Ib: parentesco y familia (Faron, Foerster, Isla, Stuchlik).

II: la economa reduccional (Bengoa, Campaa-Baborovic-Diaz, Durn).

IIIa: religiosidad y cultura mapuche (Alonqueo, Carrasco, Casamiquela, Bascope,

Faron, Foerster, Grebe, Isla, Kuramochi, Mege, anculef, Schindler).
IIIb: chamanismo mapuche (Bacigalupo, Citarella, Grebe, Kuramochi, Leiva, Metraux).

IV: estructura de poder y movilizaciones mapuche (Bengoa, Foerster, Gacita, Kellner,

Melville, Menard, Pavez, Stuchlik).

Va: la identidad mapuche (Bascope, Durn, Faron, Magnus, Stuchlik).

Vb: la sociedad mapuche y los estereotipos (Pinto, Stuchlik, Bengoa).

VI: la legislacin indgenas y las nuevas leyes (Aylwin, Bengoa)

VII: la problemtica urbana (Ancan-Calfo, Aravena, Munizaga, Valds, Valenzuela)

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VIII: perspectiva futuras de la sociedad mapuche de lo tnico a lo nacional? (Pedro,

Pablo y Jos Marimn; E.Chihuailaf; A.Saavedra; F.Mallon)

VI METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

El curso se desarrollar mediante la siguiente metodologa:

Sesiones expositivas.

Lecturas dirigidas en forma obligatoria con el fin de complementar y profundizar

lo expuesto en clase.

VII EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Todas las clases se inician con un control de lectura. Habr tambin dos pruebas
escritas, una parcial (a mitad de semestre) y otra general al finalizar el curso. Adems,
se realizar un trabajo escrito individual sobre alguna de las temticas tratadas en el
curso, el que ser dividido en dos entregas, una a comienzos de semestre (que
comprende la eleccin del tema a tratar y un mapeo general acerca del mismo) y una
al finalizar el curso (trabajo final).

VIII RECURSOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD CURRICULAR

IX BIBLIOGRAFIA BSICA Y OBLIGATORIA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

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2008 Los mapuches del siglo XVIII. Dinmica intertinica y estrategias de resistencia,
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Tres pginas WWW son fundamentales de consultar para el desarrollo del curso, especialmente para los temas
actuales.

Centro de documentacin mapuche uke Mapu

El Peridico del Pas Mapuche Azkintuwe.
Mapuexpress.net

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