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Inequidades y exclusiones
Maribel Rosas,
J av i e r To b a r y
Alberto Zrate
(Editores)
Territorios del Saber
Inequidades y exclusiones
Maribel Rosas,
J av i e r To b a r y
Alberto Zrate
(Editores)
Arte y patrimonio cultural. Inequidades y exclusiones
Maribel Rosas, Javier Tobar y Alberto Zrate (Editores)
Primera edicin
Editorial Universidad del Cauca
Popayn Colombia, Julio de 2011
ISBN: 978-958-44-8925-8
Diseo y diagramacin:
Lucy Alejandra Cruz Astudillo
Ilustracin de la cartula:
Edipo en Popayn
Jhon Benavides
Impresin
Taller Editorial Universidad del Cauca
Copy Left
Se permite la copia total o parcial, en papel o en formato digital de los
contenidos de este libro siempre y cuando se respete la autora y su
utilizacin sea con fines acadmico/intelectuales y no lucrativos. Las
opiniones expresadas son responsabilidad del autor.
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
Contenido
Prlogo
Maribel Rosas, Javier Tobar y Alberto Zrate ...................................... 7
A Manera de Introduccin.
Hctor Prez Pintor .................................................................................. 11
La Exclusin de lo Propio.
Consideraciones sobre la Cultura Moderna.
Julio Csar Horta Gmez .......................................................................... 17
Radiografia de la Formacin en Gestin
Cultural y del Patrimonio en Mxico.
Martn Checa Artasu ................................................................................. 39
Implicaciones del Sistema de Educacin
Artstica en Michoacn
Algunos Comentarios para su Anlisis.
Maribel Rosas Garca ................................................................................ 63
Preservacin de la Herencia Cultural y
Revitalizacin de un Pueblo Minero en Mxico.
El Caso de Cerro de San Pedro.
Jos G. Vargas-Hernndez ................................................................... 83
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A manera de introduccin
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La Exclusin de lo Propio:
Consideraciones sobre la Cultura
Moderna
Julio Horta
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Radiografa de la formacin
en gestin cultural y
del patrimonio en Mxico
Introduccin
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Presencial
Dirigida a gestores
culturales y promotores
con experiencia de ms de
10 aos. Integrada dentro
Licenciatura en Universidad
del programa de formacin
Desarrollo cultural Autnoma de
de personal del Consejo
Nayarit. Campus
Nacional para la Cultura
Tepic.
y las Artes de Mxico
CONACULTA, Subdireccin
de formacin cultural de la
direccin de capacitacin
cultural
Semipresencial
Se trata de estudios
impartidos desde 2006
Licenciatura en de forma conjunta entre
Universidad
Desarrollo cultural la Universidad Autnoma
Autnoma de
de Zacatecas, el Consejo
Zacatecas
Nacional para la Cultura
y las Artes y el Instituto
Zacatecano de Cultura
Ramn Lpez Velarde.
Licenciatura
en Gestin y Instituto
Presencial
desarrollo de las Tecnolgico de
Artes. Sonora
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Postgrado Virtual en
CONACULTA/OEI/ Virtual - E - Learning
Polticas culturales y
UAM-Iztapalapa Se realiza desde 2002
gestin cultural
Presencial
Maestra en Gestin Universidad
Incluye 128 horas
del patrimonio Iberoamericana
de prcticas en una
cultural de Puebla
institucin cultural
Maestra en Artes
Universidad
con Especialidad en Presencial
Autnoma de
Difusin Cultural
Nuevo Len
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UIPuebla
80.000 UCSJ
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A manera de conclusin
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9 Datos extraidos de S.A., la licenciatura en Gestin Cultural de UDG Virtual
ingresa a la Red Iberformat. 27 de abril de 2007. [http://www.udgvirtual.
udg.mx/articuloB.php?id=232] <Consultado 30 de abril de 2007>
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Implicaciones del Sistema de
Educacin Artstica en Michoacn.
Algunos Comentarios para su Anlisis
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El SEAM
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15 La educacin artstica se ha dividido para su anlisis en: educacin para el
arte (enfocada a la profesionalizacin de artistas), educacin a travs del
arte (donde el arte es slo un aspecto complementario de la enseanza)
y la educacin por el arte (en ella el arte es la base de la educacin, sin
que implique profesionalizar esa actividad). Para conocer ms al respecto
vase a Read (1997).
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17 Vid. las notas periodsticas de Juan Manuel Belmonte en La opinin de
Michoacn, Editorial (2009) s/n. Versin electrnica: http://www.laopi-
niondemichoacan.com.mx/hemeroteca2009_/enero2011/principal/28/
01.html (ltima acceso 8 de febrero de 2011); y, Doctorados patito en el
CIDEM, en Con Lupa. La Revista.com.mx, 15 de enero de 2011. Sitio electr-
nico: http://www.conlupalarevista.com.mx/index.php? /201101158078/
Temas-deCafe/doctora dos-qpatitoq-en-el-cidem.ht ml (ltimo acceso 8 de
febrero de 2011).
18 Entre otros numerales relacionados con este aspecto, vanse las fraccin
VI del artculo 4, fracciones V del artculo 8 y fraccin I del artculo 30 de la
Ley de Desarrollo Cultural, op. cit.
19 En l se hizo referencia a la clasificacin de las artes: a) las bellas artes
(msica, las artes plsticas, las artes dramticas y la danza) y b) folklore
(arte popular). Fraccin IV del artculo 3 del Decreto de Creacin del Institu-
to Michoacano de Cultura, Peridico Oficial del Estado, nm. 54, Tomo CIII,
de fecha 10 de noviembre de 1980. Hay una versin electrnica disponible
en la pgina oficial del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes: http://
sic.conaculta.gob.mx/ documentos/539.pdf
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22 Vase la reforma reciente a la Ley de Desarrollo Cultural que, en el tema de
la educacin artstica, est orientado al reconocimiento de nuevas facultades
de la SECUM. Reforma a los artculos 5 fracciones VI, VIII y IX, 32, 34 y 40, se
adiciona la fraccin VI Bis al artculo 5, el artculo 48 y el nombre del Captulo
Quinto, Ley Desarrollo Cultural, Peridico Oficial del Estado de Michoacn,
nm. 45, Tomo CL, lunes 22 de noviembre de 2010; entr en vigor el 23 del
mismo mes y ao. Se puede consultar en el sitio electrnico: http://www.con-
gresomich.gob. mx/Modulos/mod_Juridico/archivos/ 2361_bib.pdf
23 El Decreto de Creacin del IMC estableca: Fomentar la cultura entre el
personal de las diversas dependencias del gobierno estatal y coordinarse
con los gobiernos federal y municipales en los trminos de los convenios
respectivos, y asesorar a dichos gobiernos cuando as lo soliciten. Fraccin
VI del artculo 3 del Decreto de Creacin del IMC, op. cit.
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29 Cabe sealar en el caso de la UMSNH hace falta la participacin de otras
facultades como la de filosofa, que de manera continua organiza diploma-
dos relacionados con la cuestin artstica y tiene produccin editorial que
se centra en el anlisis de ese tema.
30 Para conocer de la educacin artstica en el marco federal vase: Palacios
(2005) ; en cuanto a Michoacn: Gutirrez (2005).
31 El lector puede retomar los textos de Florescano (2001 y 2006). As como
Brading (1973); y, Byrd Simpson (1986).
32 () la grandeza de un artista mexicano no se ( mide) por ser diestro en
el manejo de su arte, sino por saber rebasar el ansia de nuestra sensibili-
dad () vale el artista por su destreza y no por el servicio (entendido como
subordinacin) que podra prestar a quienes son menos diestros que l.
Ermilo Abreu Gmez citado por Guillermo Sheridan, Entre la casa y la calle:
la polmica de 1932, entre nacionalismo y cosmopolitismo, en Blancarte
(1994: 398).
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33 Decreto de Creacin del IMC, op. cit.
34 Ibdem, considerando cuarto.
35 La integracin se ha vinculado con cuestiones temporales, sociales e ins-
tructivas (Kaufman, Gottlieb, Agard y Kukic) as como con niveles tales
como lo fsico, lo funcional y lo social (Soder) o incluso con cuestiones ms
complicadas como la clase ordinaria sin apoyo (Hegarty, Pocklington y
Lucas). Si se quiere conocer ms al respecto vase Prez y Prieto (1999).
36 No hay que dejar de lado que el IMC, segn el decreto, fue un rgano des-
centralizado de la administracin pblica estatal; sin embargo, los requisi-
tos para ser una institucin descentralizada (1. Ser resultado de una ley; 2.
Tener personalidad jurdica propia; y, 3. Contar con un presupuesto propio)
nunca los cumpli. Al igual que el CONACULTA, el IMC surge de un decreto
emitido por el titular del poder ejecutivo, que en el caso de Michoacn es el
gobernador, no del Congreso del Estado de Michoacn que es el poder con
facultades para emitir leyes; adems, al crearse este instituto con la finali-
dad realizar acciones estratgicas y prioritarias en la tarea del estado, en el
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A manera de conclusin
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Preservacin de la herencia
cultural y revitalizacin de un
pueblo minero en Mxico.
El caso de Cerro de San Pedro
Jos G. Vargas-Hernndez
Localizacin geogrfica
Antecedentes legales
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El Conflicto
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La msica popular, excluida y
marginada del panorama radial
Introduccin
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Total
Tipo de Estaciones Estaciones en AM
% % %
programacin AM (36) FM (28) y FM
(64)
Cultural 4 11 4 7 8 13
Msica 16 44 18 64 34 53
Opinin y
14 39 6 29 20 31
noticias
Fuera del aire 2 6 0 0 2 3
Tipo de
Total
programacin
Total de Total en
(excepto
estaciones % Estaciones % AM %
noticias y
AM (25) FM (19) y FM
programas de
(44)
opinin
Balada
Romntica, 4 16 5 27 9 20
Moderna
Ingls 3 12 4 21 7 16
Recuerdo
5 20 1 5 6 14
espaol
Culturales 5 20 1 5 6 14
Tropical 4 16 1 5 5 11
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Rock en
1 4 2 11 3 7
espaol
Grupera 2 8 1 5 3 7
Msica
0 0 2 11 2 5
Clsica
Ranchera 1 4 0 0 1 2
Msica
0 0 1 5 1 2
electrnica
Jazz 0 0 1 5 1 2
Totales 25 100 19 100 44 100
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43 En el primer caso, tenemos la interpretacin de la Banda Plstica de Tepet-
lixpa interpretando Yesterday, xito de los Beatles; el segundo caso, lo re-
presentan dos grupos del estado de Chiapas (sur de Mxico). El primero, el
grupo Sak Tzevul, con la cancin Muk Ta Sotz, http://www.youtube.com/
watch?v=GizEOeEbcfw&feature=related; el segundo, es el grupo Vayije, con
Konkonal Nichim; los tres ejemplos se consultaron en You Tube el da 3 de
julio de 2010.
44 Informacin personal de Luca Amador, Francisco Snchez, Carolina Esla-
va, Francisco Manuel Galvn, Alejandro Castera, Gerardo Soto, entre otros.
Informacin 4 de septiembre de 2009.
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1. Aor
2. Arena Rock
3. Art Rock
4. Beat
5. Balada Rock
6. Black Metal
7. Blues-Rock
8. Crap Core
9. Death Core
10. Death Metal
11. Doom Metal
12. Etnorock
13. Folk Metal
14. Folk Rock
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Entre los alumnos se hizo la reflexin que esta lista era ape-
nas una muestra de las variantes del rock, y que haba otras ms
como el rock tropical o algunas variantes de bolero a ritmo de
rock y dems expresiones musicales novedosas, cuya base tiene a
ste gnero musical. Su principal caracterstica, segn mis alum-
nos, es que el Rock puede vincularse, sincretizarse, incorporarse
con otros ritmos, potenciando as su capacidad de adaptacin.
Lo relevante de este ejercicio descriptivo fue mostrar la
amplia cantidad de variantes del rock, de los cuales, la mayora,
en el mejor de los casos, tiene una difusin marginal o mnima
en el cuadrante radiofnico.
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Arte, patrimonio inmaterial y
mercantilizacin de la cultura
Lectura crtica de los Carnavales de Negros y
Blancos, San Juan de Pasto, Colombia
Javier Tobar
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4. Juego, espectacularizacin y
mercantilizacin de la fiesta
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Os Conhecimentos Tradicionais
Populares no Brasil:
Valorizao e Salvaguarda
dos bens culturais
Sandra C. A. Pelegrini
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47 Alguns estudiosos defendem a idia de que a converso do patrimnio
em atrativo turstico constitui, com os devidos cuidados, um dos caminhos
viveis para a manuteno e preservao dos bens culturais ou naturais.
Entre eles destacam-se dois artigos publicados por Jose Ballart Hernndez,
na revista Dilogos do ano de 2005 e 2008.
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patrimnio(s), o marketing e os produtos tursticos. Alis, no
demasiado lembrar que as estratgias de salvaguarda dos bens
materiais e imateriais que orientaro nossas escolhas no sculo
XXI tambm tangenciam a necessidade de no dissimularmos o
carter seletivo do patrimnio que nos foi deixado como herana
e debatermos quais os padres que nortearo as aes devotadas
a sua proteo no porvir.
Paradoxos da conservao
patrimonial na cidade de Gois
(Brasil): o debate cultural
acerca dos lampies e das pedras
Izabela Tamaso
Introduo
..............................
49 A cidade de Gois foi fundada em 1726, pelo bandeirante paulista Bartolo-
meu Bueno da Silva, que em busca de ndios e ouro, se aventurou pelo in-
terior do territrio brasileiro. A cidade localiza-se no Estado de Gois a 135
Km de Goinia, a atual capital do estado; a 320 km de Braslia (capital do
Brasil), a 1100 km de So Paulo e a 1340 km da cidade do Rio de Janeiro.
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O traado urbano mantm-se prximo do modelo de conformao medie-
val (Coelho, 1998). A maior parte das edificaes do perodo colonial,
muito embora, grande parte delas (sobretudo o casario e as construes
civis) tenha passado por remodelao de fachada, mesclando o partido
arquitetnico colonial s fachadas em estilo ecltico. Foi com base nos
critrios ii e v, que a inscrio do Centro Histrico da Cidade de Gois foi
proposta e aceita pela UNSECO: (ii) to exhibit an important interchange of
human values, over a span of time or within a cultural area of the world, on
developments in architecture or technology, monumental arts, town-plan-
ning or landscape design; (v) to be an outstanding example of a traditional
human settlement, land-use, or sea-use which is representative of a culture
(or cultures), or human interaction with the environment especially when
it has become vulnerable under the impact of irreversible change (http://
whc.unesco.org/en/criteria).
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50 Trabalho de restaurao decisivo para concesso de ttulo da Unesco, A
Energia de Gois, Governo do Estado de Gois, Goinia, 4 de julho de 2002,
p.4.; Gois Patrimnio da Humanidade, Um Estado em Obras, Governo do
Estado de Gois, Goinia, 30 de junho de 2002, p, 28; Contribuio oficial
para o ttulo, Jornal da Segunda, Especial O Nosso Patrimnio Cultural da
Humanidade, p. 16.
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55 O Programa Monumenta um programa estratgico do Ministrio da Cul-
tura, que conta com financiamento do Banco Interamericano de Desenvol-
vimento (BID) e com apoio da Unesco. Atua em cidades protegidas pelo
IPHAN, visando conjugar recuperao e preservao do patrimnio hist-
rico com desenvolvimento econmico e social (Pesquisado no site www.
monumenta.gov.br/programa/index.php?p=195548more=18c=18pb=1#
Access on 15 de janeiro de 2007). Uma das metas do programa a serem
destacadas diz respeito dinamizao das atividades econmicas do setor.
Tanto que indica que ter alcanado seus propsitos quando: a) o nmero
de visitantes aumentar; b) as taxas de ocupao dos edifcios nas reas
de Projeto aumentarem; c) os recursos dos fundos locais de preservao
atingirem os nveis projetados, e d) a atividade econmica e o emprego
aumentarem nas reas (Leite, 2001).
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57 Jackson faz uma distino entre paisagem poltica e paisagem habitada
ou vernacular. O aspecto poltico, impresso noo de paisagem, refere-se
those spaces and structures designed to impose or preserve a unity and
order on the land, or in keeping with a lon-range, large-scale plan (1984, p.
150). O vernacular, para Jackson, no est limitado s construes, sendo
mobilidade e mudana the key the vernacular landscape, que se caracte-
riza ainda pela sua capacidade de se ajustar s circunstncias e aos fatores
externos que fogem do seu controle (1984: 151).
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59 Entrevista concedida autora em fevereiro de 2002.
60 Entrevista concedida autora em fevereiro de 2002.
61 Entrevista concedida autora em fevereiro de 2002.
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62 Entrevista concedida autora em fevereiro de 2002.
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67 Conferir Castro (1991).
68 Francisca Lopes Gomes em depoimento para Montenegro (apud Leite,
2001: 230).
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69 Coralina (2001: 81)
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aps ter sido retirada para abertura da vala, no tinha sido re-
colocada no seu lugar:
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73 Entrevista concedida autora. Identidade omitida por opo da autora.
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quele lugar, ela ali ! bem ali, bem quase em frente a janela assim.74
No satisfeita, pois seu lugar de memria saiu literalmente do
lugar, Ana disse que aguardaria o incio das obras da outra em-
presa para pedir pra colocar no lugar que ela , porque ela ela
marca muita coisa, muita histria pra mim. Eu fiquei doidinha por
causa dessa pedra. Ih Nossa Senhora, eu removi meio mundo por
causa dessa pedra. 75
Enquanto Ana movia meio mundo para proteger seu lugar
de memria, outra senhora Jardim, ao contrrio, no se moveu
do lugar; quero dizer do lugar de algumas de suas memrias. Ela
narra o contexto no qual ela protegeu sua pedra de predileo:
foram feitas vrias obras trs n, a CELG, a SANEAGO e a TE-
LEGOIAS porque cada um que vinha, tirava as pedras, fazia o
servio e recolocava outros vinham, faziam a mesma coisa [risos]. E
a elas [as pedras e lajes] foram quebrando, foram ficando pequenas.76
nesta conjuntura que essa senhora percebe que deveria se posi-
cionar, elegantemente em silncio. Postou-se em cima da pedra,
enquanto fingia apenas observar os trabalhos na rua:
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79 Entrevista concedida autora. Identidade omitida por opo da autora.
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Conclusiones
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Assis/SP-Brasil, 01/02/2011
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Bibliografa
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200
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niondemichoacan.com.mx/hemeroteca2009_/ene-
ro2011/principal/28/01.html ; fecha de consulta: 8
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Territorios del Saber
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Fuentes documentales
y ordenamientos
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Territorios del Saber
Fuentes hemerogrficas
Imgenes
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Acerca de los Autores
Martn Checa-Artasu
Sandra Pelgrini
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Territorios del Saber
Izabela Tamaso
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Territorios del Saber
Javier Tobar
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Territorios del Saber
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