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4. Se comunica efectivamente 4. Acta con enfoque 4. Plantea hiptesis sobre el 4. Se comunica de manera 4. Se reconoce como un ser
mediante el lenguaje oral y utiliza estratgico y global. origen y causas de los efectiva haciendo uso de la social que acta en ambientes
adecuadamente la comunicacin no problemas o sobre el tecnologa. multiculturales y
verbal, en diferentes contextos comportamiento de las multidisciplinares.
x x x
variables y realiza las
confrontaciones con la realidad
necesarias para probarlas o
descartarlas.
5. Utiliza el lenguaje organizacional y 5. Tiene una alta orientacin al 5. Adapta, produce y comunica 5. Utiliza herramientas 5. Propende con sus actos por
empresarial, de manera significativa, en logro. conocimiento. tecnolgicas para la solucin de el bienestar individual y de las
diferentes contextos. problemas. personas de su entorno.
x x
FICHA DE TRAZABILIDAD DEL PLAN DE MEDIOS (Slo aplica para la Facultad de Estudios a Distancia)
DOCENTES
FEC RELACIN DE ACCIONES DE MEJORAMIENTO (Por
PARTICIPAN ELEMENTOS DEL PLAN DE MEDIOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN REALIZADA OBSERVACIONES
HA elemento del plan de medios)
TES
Se solicitan ajustes de redaccin a las guas 1 a 4 a Gestin del
24/05/ Erica Yong Se reciben preguntas frecuentes relacionadas con la comprensin de la
conocimiento para el ciclo 3-2012 Gua ajustada al 3-2012 Erica Yong Castillo
2012 Castillo lectura
Se solicitan a Gestin del conocimiento la adicin de material en
24/05 Erica Yong
Ingles al Foro 1 Se necesita aumentar el material en Ingles Gua ajustada al 3-2012 Erica Yong Castillo
/2012 Castillo
Se solicitan ajustes del modo de presentacin de las guas 1 a 4
24/05 Erica Yong Se reciben preguntas frecuentes relacionadas con la comprensin de la
a Gestin del conocimiento para el ciclo 3-2012 Gua ajustada al 3-2012 Erica Yong Castillo
/2012 Castillo forma de entrega
Atehorta, A. J (2010). Cognitive styles: an approach to
autonomous learning in l2 adult students. Revista Educacin,
Se aade fuente de
04/06/ Erica Yong Comunicacin, Tecnologa. Vol 4. No 8. Universidad Pontificia
informacin en Ingls al
2012 Castillo Bolivariana. Medelln, Colombia. P 1-24.
foro 1
http://revistaq.upb.edu.co/ediciones/11/325/325.pdf
23/10/ Erica Yong Se solicitan ajustes de redaccin a las guas 1 a 4 a Gestin del Se reciben preguntas frecuentes relacionadas con la comprensin de la
Gua ajustada al 1-2013 Erica Yong Castillo
2012 Castillo conocimiento para el ciclo 1-2013 lectura
23/10/ Erica Yong Se adicionan directrices para la presentacin de los trabajos Se establecen mecanismos para el mejoramiento de la presentacin de los
Gua ajustada al 1-2013 Erica Yong Castillo
2012 Castillo escritos en documento Word y en el eportafolio trabajos
Atehorta, A. J (2010). Cognitive styles: an approach to
autonomous learning in l2 adult students. Revista Educacin,
Comunicacin, Tecnologa. Vol 4. No 8. Universidad Pontificia
Bolivariana. Medelln, Colombia. P 1- Se actualiza fuente de
06/12/ Erica Yong Se actualiza el enlace http://revistaq.upb.edu.co/ediciones/11/325/325.pdf
24.http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source= informacin en Ingls al
2012 Castillo Debido a que fue borrado del servidor
web&cd=2&cad=rja&ved=0CCsQFjAB&url=http%3A%2F%2Feav. foro 1
upb.edu.co%2FRevQ%2Farticulos%2Fdescargar%2F325%2F11
%2Fpdf&ei=GeKGUOTUHoSE9QTA8oCQDg&usg=AFQjCNHJLR
rJarfBRch7ps7I63ROzq4c0g
Video Normas APA monitora Diana Barreto en
06/12/ Erica Yong Se aaden archivos en
http://www.youtube.com/watch?v=48TNtBP107c&featu Falta de material sobre normas APA
2012 Castillo material de apoyo
re=em-share_video_user Documento Normas EAN
06/12/ Erica Yong Se aaden archivos en
Gua de acceso a sesiones Elluminate grabadas Necesidad de ayuda al estudiante para el proceso descrito
2012 Castillo material de apoyo
La gua a la fecha, presenta algunas incoherencias en las instrucciones, lo Se realiza un nuevo ambiente de aprendizaje. Se presentan
que la hace poco entendible para estudiantes y tutores. Las Rubricas no se tres guas que abordan los temas de manera transversal. Se El nuevo ambiente
18/02/ Erica Yong Nuevo ambiente de aprendizaje. Cambia la estructura de las guas corresponden en su totalidad con las guas. Los estudiantes y tutores propone un proyecto formativo que integra las competencias inicia funcionamiento
2013 Castillo y todas las actividades relacionadas. manifiestan que la gua tiene demasiadas actividades para el tiempo comunicativas, tecnolgicas, investigativas, sociohumanisticas en el mes de abril,
destinado para su desarrollo. El anlisis de la evaluacin docente 2012 y emprendedoras dentro del contexto del programa acadmico segundo ciclo del ao
muestra que la competencia transversal emprendedora debe mejorar del estudiante
Se observan preguntas generalizadas relacionadas con algunas Se realiza el ajuste a algunas instrucciones. Se adicionan
instrucciones de la gua. Se prueba la rbrica y se identifican algunos algunos criterios a la rbrica de la gua 1. Se solicita el ajuste a
15/05/ Erica Yong
Guas de aprendizaje autnomo criterios para adicionar. Se observa que se requiere de varios links para GC para acceder de manera rpida a una actividad especfica. Ajustes a ciclo 2-2013
2013 Castillo
llegar a una actividad especfica.Se observa que falta especificar algunas Se adicionan competencias por cada gua de acuerdo a las
competencias que se desarrollan en las guas actividades a desarrollar
En la gua 2 Actividad 2 se han presentado casos de plagio debido a que el Los productos de la actividad 2 de la gua 2 se presentarn
portafolio est en la Web nicamente en documento Word.
Se presentan confusiones con el desarrollo de las autoevaluaciones al inicio El portafolio tendr permisos de acceso restringidos.
07/20 Erica Yong
Guas de aprendizaje autnomo y al final de las guas Las autoevaluaciones se realizarn nicamente al finalizar cada Ajustes a ciclo 3 2013
13 Castillo
El enlace sobre lectura comprensiva ya no funciona gua.
El enlace sobre Educacin y TIC ya no est activo Se solicitan acciones para cambio de link que ya no funciona por:
La Universidad publica el manual sobre normas APA http://books.google.com.co/books?id=wA5RH1sHEN8C&pg=PA
Es importante que se compartan los trabajos realizados durante los 47&dq=metodo+ipler&hl=es&sa=X&ei=UCAyUvbALY-
encuentros. C9QTEzYDYBw&ved=0CEoQ6AEwBg#v=onepage&q=metodo
%20ipler&f=false
FORO 2: Quitar el enlace Colombia Digital. (2012). Educacin
y TIC. Recuperado el 8 de febrero de 2013
de http://goo.gl/pEsbB
y reemplazarlo por Colombia Digital. (2012). Aprender y Educar
con las tecnologas del siglo XXI. Recuperado el 12 de
septiembre de
http://www.colombiadigital.net/documentos/nuestras-
publicaciones/item/1546-libro-aprender-y-educar-con-las-
tecnologias-del-siglo-xxi.html
Pginas 35-45
Se solicita reemplazar el instructivo normas APA por la ltima
versin publicada por la Universidad
En bsqueda de compartir los trabajos realizados por los
estudiantes durante los encuentros, se solicita crear los foros
Encuentro Virtual y Encuentro Final en el Padre de
Competencias Comunicativas
Se solicita ajustes a instrucciones de gua 1, gua 2, gua 3
Octub Son publicados objetos transversales en todas las aulas orientados al Se solicitan ajustes en los criterios de calidad de todas las guas.
Erica Yong
re/201 Guas de aprendizaje autnomo mejoramiento de las competencias comunicativas Se adiciona en las instrucciones de las guas el apoyo en los Ajustes a ciclo 1 2014
Castillo
3 objetos transversales.
Se adiciona rubrica de gua 2 en material de apoyo
Feb/2 Erica Yong Se adiciona link a Blog Competencias transversales en pgina
Ambiente de aprendizaje Se elabora plan de mejoramiento de las competencias transversales Ajustes a ciclo 2 2014
014 Castillo de presentacin
Feb Erica Yong
Ambiente de aprendizaje Algunas instrucciones de la gua requieren ajustes Ajuste a instruccin guia 1 activ 1 Ajustes a ciclo 2 2014
2014 Castillo
Se redisea el foro 2 y se utiliza objeto de aprendizaje
Feb/2 Erica Yong transversal: El ensayo y blog competencias transversales
Ambiente de aprendizaje Se elabora plan de mejoramiento de las competencias transversales Ajustes a ciclo 2 2014
014 Castillo http://fortalecimiento-ct.blogspot.com/
Julio
Erica Yong Se adiciona pilotaje de pruebas objetivas en reemplazo de la autoevaluacin
17/20 Evaluacin Cambio de autoevaluacin 3 a pruebas objetivas Ajustes a ciclo 3 2014
Castillo 3, con puntuacin de 5
14
Octub
Erica Yong Se continua con la ejecucin de pruebas objetivas despus de pilotaje en 3-
re/201 Pruebas Objetivas Acceso a pruebas objetivas en pgina externa de Pearson Ajustes a ciclo 4 2014
Castillo 2014
4
Octub
Erica Yong Se ajustan algunas instrucciones y se solicita que la tercera
re/201 Foro. El Ensayo Requiere ajustes de instruccin y complementarlo, Ajustes a ciclo 4 2014
Castillo intervencin en el foro se realice en ingles
4
Octub
Erica Yong De acuerdo al plan de accin 2014, EAN Global es necesario incorporar
re/201 Gua 3 Se ajusta la gua 3 completamente en Ingls Ajustes a ciclo 4 2014
Castillo mayor componente en Ingles
4
Octub
Erica Yong Se adicionan tres carpetas alusivas a cada gua de aprendizaje
re/201 Foro de preguntas y respuestas Requiere mayor claridad para su consulta posterior Ajustes a ciclo 4 2014
Castillo autnomo
4
Cambio de archivo Manual Collaborate: Versin 2012 por
Velasco, W. (2014). Blackboard Collaborate. Bogot, Colombia:
Octub
Erica Yong Cognos Online
re/201 Material de apoyo Cambio de versin de la plataforma Blackboard Collaboratte Ajustes a ciclo 4 2014
Castillo Cambio de archivo: Versin 2012 por Gestin del conocimiento
4
(2014) Instructivo de ingreso al Sistema de Videoconferencia
Collaborate bajo ambiente Windows
Octub
re Martha Se incluye prueba objetiva con puntaje de 5 en autoevaluacin
Ambiente de aprendizaje, textos Manejo de la prueba objetiva en remplazo de autoevaluacin Ajustes a ciclo 1 2015
8 de Mendez nmero 3
2014
Abril Erica Yong
Foro El Ensayo Se requiere ajuste en la instruccin Se ajusta la instruccin del Foro y se crean subcarpetas Ajustes a ciclo 2 2015
2015 Castillo
Julio
Erica Yong
7 de Foro El Ensayo Se requiere constante cambio en material de consulta Se cambia material de consulta Ajustes a ciclo 3-2015
Castillo
2015
Julio
Erica Yong
7 de Ajuste en la instruccin de la Gua 2 actividad 1 Necesidad de ajuste en la instruccin Se realiza aclaracin en instruccin Ajustes a ciclo 3-2015
Castillo
2015
Julio
Erica Yong
7 de Ajuste en la instruccin de la Gua 2 actividad 1 Necesidad de ajuste en la instruccin Se realiza aclaracin en instruccin Ajustes a ciclo 3-2015
Castillo
2015
Agost
Erica Yong
o 5 de Foro El Ensayo Se requiere constante cambio en material de consulta Se cambia material de consulta Ajustes a ciclo 4-2015
Castillo
2015
Material de apoyo: Ajuste en el nombre del libro:
Arguelles, D. & Nagles, N. (2010). Estrategias para promover
Dicie procesos de aprendizaje autnomo (4a edicin). Bogot,
Erica Yong
mbre Colombia: Universidad EAN. Por el nombre Argelles, D., y Nuevo libro Se cambia el nombre en material de apoyo Ajustes a ciclo 1-2016
Castillo
2015 Nagles, N. (2015). Aprender a aprender. Estrategias para
promover procesos de aprendizaje autnomo. Bogot, Colombia:
Universidad EAN
Dicie
Erica Yong
mbre Foro El Ensayo Se requiere constante cambio en material de consulta Se cambia material de consulta Ajustes a ciclo 1-2016
Castillo
2015
Dicie
Erica Yong Ajuste en Gua 1 y Gua 2
mbre Constante mejoramiento Se eliminan algunos productos y se crean otros Ajustes a ciclo 1-2016
Castillo
2015
Julio Erica Yong Contribuir al Objetivo 3.05. Asegurar el mejoramiento continuo en la implantacin del Ajuste en Syllabus, rea competencias transversales orientado a la
Syllabus Modelo Pedaggico para la formacin alineacin del concepto de sostenibilidad
Ajustes a ciclo 3-2016
2015 Castillo
Se orienta el proyecto colaborativo hacia el desarrollo del
Julio Erica Yong Ajuste en Syllabus, Gua 1, Gua 2 y Gua 3 pensamiento creativo mediante casos propuestos por cada una
Constante mejoramiento Ajustes a ciclo 3-2016
2016 Castillo de las direcciones de programa. Se mejoran algunas
instrucciones, se crea nuevo OA, se actualiza el syllabus