Brincar explorar

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Objetivo(s)

Organizar um ambiente interno com diversas opes de jogos de exerccio.

Favorecer o movimento da criana e a explorao de materiais.

Tempo estimado
Durante o ano todo.
Material necessrio
Jogos de exerccio variados, brinquedos de encaixar, instrumentos musicais, rolos ou
blocos de espuma, bolas, material reciclvel etc.
Desenvolvimento
1 etapa
Ao conceber um espao para receber jogos de exerccio, dedique algum tempo para
analisar a quantidade e a qualidade dos brinquedos disponveis. Sobre a quantidade,
importante verificar se h material suficiente para todos. Nessa faixa etria, deve haver
um bom nmero do mesmo tipo para que os pequenos possam explorar sozinhos ou
compartilhar com os colegas - nesse ltimo caso, em atividades que no exijam tempo
de espera, adaptadas ao comportamento dessa faixa etria. Sobre a qualidade, os objetos
devem ser feitos de materiais seguros, com tamanhos maiores que o da boca dos bebs
aberta e com diferentes cores e texturas.
2 etapa
Organize os brinquedos em cantos diferenciados, de acordo com a habilidade que cada
um deles possibilita desenvolver. Por exemplo, colches, almofadas e rolos num lado da
sala, opes de jogos para encaixar e empilhar em outro e instrumentos em uma
prateleira ao alcance da turma. Com o tempo, as crianas podem ajudar na reformulao
dos ambientes. Para entender a mensagem delas, ateno ao modo como se comportam
os pequenos. Se reparar que h um canto aonde ningum vai - ou que deixou de ser
popular depois de algumas semanas de diverso -, vale a pena reorganizar os materiais e
acrescentar novos elementos.
3 etapa
Quando comear o momento da brincadeira, investigue de que forma os materiais
disponveis so usados. Com base nas descobertas, devem surgir outras possibilidades
de explorao. Aqueles que comeam a reagir aos brinquedos com sons, por exemplo,
vo adorar experimentar diferentes instrumentos. J os que conseguem empilhar peas
podem brincar com cubos de diversos tamanhos e, assim, testar cada vez mais os limites
de equilbrio de uma torre.
4 etapa

Ateno questo do tempo: os pequenos costumam demorar mais para se envolver

com um brinquedo. Eles chegam perto, mexem um pouco, largam e voltam. A noo de
permanncia vem com a experincia. Por isso, importante no mudar os jogos com
muita freqncia. Ao longo do ano, as crianas iro busc-los diversas vezes e, aos
poucos, tentaro realizar novas experincias com cada um deles. Nesse aspecto, a
parceria do professor muito importante. Mas no se deve impor regras ou rotular aes
como certas ou erradas. Ao contrrio: a mediao precisa estimular a curiosidade e a
criatividade. Coloque questes como "Voc gostou de batucar esse tambor?", "Por que
encaixou esta pea aqui?" e "Quer pegar o aviozinho?". Esse tipo de estmulo serve at
mesmo para quem ainda no desenvolveu plenamente a fala.

Avaliao

Observe os movimentos exploratrios da turma para encaminhar a atividade. Esse

diagnstico pode servir de base para a reorganizao do ambiente - verifique,
principalmente, se o conjunto de atividades favorece a mobilidade e a explorao - e
para propor desafios individuais. possvel, por exemplo, estimular a experimentao
perguntando: "O objeto com que voc est brincando produz sons ao ser chacoalhado?
Encaixa em outro maior? Abre uma portinha?" Faa anotaes sobre o comportamento
dos pequenos e, se possvel, filme ou fotografe as interaes com os jogos e com os
amigos.