MATEMTICA

PARA A VIDA B3
Descodificao do referencial de competncias-chave
processo de RVCC reconhecimento, validao e
certificao de competncias
Formadora: Ilda Reis Agrupamento de Escola do Castlo
da Maia
 Unidades de competncia (UC)

Unidade A Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando

processos e procedimentos matemticos

Unidade B Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes

problemticas
Unidade C Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida

Unidade D Raciocinar matematicamente, nomeadamente de forma indutiva e de

forma dedutiva
Unidade A Critrios de evidncia
Sequencializar um projeto em tarefas elementares (saber os passos a seguir)
Usar relaes de converso cambial para proceder a operaes financeiras
habituais
Analisar e interpretar criticamente grficos relativos a situaes da realidade
Comparar conjuntos de dados utilizando: frequncias absolutas e frequncias
relativas
Analisar e comparar distribuies estatsticas utilizando medidas de localizao
(moda, mediana e mdia aritmtica)
Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores
estatsticos.
Tratar informaes numricas contidas em textos, com vista a uma interpretao
mais esclarecida
Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua
portuguesa
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?
Sequencializar um projeto em tarefas elementares (saber os passos a seguir)
Planear uma viagem;
Comprar uma casa;
Abrir uma pequena empresa; etc

Usar relaes de converso cambial para proceder a operaes financeiras

habituais
Exemplo: A viagem a Londres
O Rui foi a Londres de 5 a 10 de fevereiro. A figura ao
lado mostra o valor de 1 na moeda inglesa, a libra, nos
primeiros 15 dias do ms de fevereiro.
a) Quanto valia 1, em moeda inglesa, no dia 1/02?
b) Na vspera da partida, o Rui trocou 100 por libras.
Quantas libras recebeu?
c) No dia seguinte sua chegada, o Rui foi trocar as libras
por euros. Quantos euros recebeu?
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?
Analisar e interpretar criticamente grficos relativos a situaes da realidade
Retirar informao til dos grficos apresentados, por exemplo, nas faturas de eletricidade e do gs
e tecer consideraes sobre esses dados.

Exemplo: A fatura da luz

O grfico a seguir mostra os consumos de eletricidade nos ltimos 12 meses de um agregado
familiar.

a) Qual o ms de maior consumo?

b) Qual o motivo para no haver registos em todos os meses?
c) Qual o ms de menor consumo?
d) Qual a causa provvel para o aumento do consumo entre os meses de Outubro a Abril?
e) Indique uma vantagem e uma limitao de apresentar os dados usando um grfico de barras.
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?

Comparar conjuntos de dados utilizando: frequncias absolutas e frequncias

relativas
Exemplo: O parque automvel
Dia 3 Dia 4
O Sr. Jos vigilante de um parque automvel
durante o perodo da manh. 08:00 08:59 30 10
Todos os dias regista hora a hora o nmero de
veculos que entra no parque. 09:00 09:59 20 4
Suponha que dispe dos dados recolhidos
10:00 10:59 10 5
nos dias 3 e 4 de um determinado ms.
a) Em qual dos dias foi maior a afluncia de 11:00 11:59 30 6
automobilistas?
b) Qual a percentagem de veculos recolhidos entre as 10:00 e as 12:00 em cada um dos dia?
c) Se a frequncia relativa de veculos recolhidos em determinada hora for maior num dado dia
podemos concluir que o nmero de veculos recolhido nessa hora foi maior?

Outro exemplo: comparar a idade de dois grupos de pessoas (dividir as pessoas por faixas etrias e
analisar as frequncias absolutas e relativas de cada faixa)
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?

Analisar e comparar distribuies estatsticas utilizando medidas de localizao

(moda, mediana e mdia aritmtica)

Exemplo: Os salrios
Um grupo de 7 amigos, trabalhadores de uma mesma empresa, juntou-se a discutir a situao
econmica familiar de cada um. Os vencimentos auferidos so os que constam na tabela abaixo:

505 505 980 750 2200 1250 505

a) Qual a mdia dos vencimentos destes amigos?

b) Qual o vencimento mais frequente (moda dos vencimentos)?
c) Qual o valor mediano dos vencimentos?
d) Se os trabalhadores quiserem pedir um aumento de salrio, a que medida de localizao (mdia,
moda e mediana) devem apelar?
e) Qual destas medidas deve usar o patro para refutar a proposta de aumento?
f) Compare estes dados com os salrios de outro grupo de amigos (desta vez com um nmero par de
amigos)
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?

Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores estatsticos.

Quando usamos estatstica temos de prestar ateno a todos os dados do problema sob pena das
concluses distorcerem a realidade ou sermos facilmente manipulados..

Exemplo: Suponha que, numa dada localidade, o hipermercado Preos loucos o que mais promoes
faz num determinado ms. Podemos concluir que o que vende mais barato?

Tratar informaes numricas contidas em textos, com vista a uma interpretao mais
esclarecida

Exemplos: As vendas de junho

Entre janeiro e agosto do corrente ano foram vendidos 146 928 veculos novos. Cerca de 98%
dos veculos vendidos so ligeiros. O ms de junho foi o ms com maior nmero de vendas de
veculos ligeiros tendo-se registado uma taxa de vendas de cerca de 16.5%.
Quantos veculos ligeiros foram vendidos no ms de junho?

Outros exemplos: analisar o artigo publicado em www.edificioseenergia.pt, a 3/11/2015, sobre

eficincia energtica; calcular o aumento da renda de uma habitao
Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?

Outro exemplo Regresso ao cinema?

De acordo com o Instituto de Cinema e Audiovisual (ICA),
este ano as salas de cinema registaram 10,8 milhes de
espetadores e 55,7 milhes de receita bruta de bilheteira.
Em 2014, nesse mesmo perodo, contabilizavam-se 8,6
milhes de espetadores e 44,8 milhes de euros de receita.
In Drio de Notcias, 12/10/2015

Qual foi a taxa de crescimento, em percentagem, do nmero de espetadores e da receita

bruta relativamente ao ano de 2014?

O mesmo artigo refere ainda que

Estes nmeros so animadores uma vez que 2014 tinha sido um ano terrvel para o setor:
de acordo com o ICA, em 2014 registaram-se 12,1 milhes de espetadores nas salas, o que
significa uma descida de 3,8% em relao ao ano anterior.

Quantas espetadores foram ao cinema em 2013?

Unidade A Critrios de evidncia Como provar o que sei?

Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua

portuguesa
Explicar o oramento familiar usando alguns termos da matemtica como as percentagens, as
mdias, etc.

Para encontrar dados estatsticos podem procurar em jornais, revistas e em sites eletrnicos (por
exemplo: Pordata, PordataKids, INE). Na pgina facebook do Pordata j esto construdos muitos
grficos que podem relacionar com as experincias de vida.
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Utilizar um modelo de resoluo de problemas

Resolver problemas que envolvam modelos matemticos simples como equaes e
inequaes do 1 grau e o teorema de Pitgoras.
Resolver problemas que envolvam nmeros racionais no inteiros e alguns irracionais
( , etc), usando a estimativa e o clculo mental como meio de controle de
resultados.
Resolver problemas que envolvam os conceitos de: permetro, rea, volume,
potenciao e radiciao.
Resolver problemas que envolvem nmeros expressos em notao cientfica.
Resolver problemas que envolvam o raciocnio proporcional: percentagens,
proporcionalidade aritmtica e proporcionalidade geomtrica.
Resolver problemas que envolvem os conceitos de proporcionalidade direta e inversa.
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Utilizar um modelo de resoluo de problemas

Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Resolver problemas que envolvam modelos matemticos simples como equaes e

inequaes do 1 grau e o teorema de Pitgoras.
Equaes do primeiro grau
Exemplo: Ida s compras
Um iogurte de fruta custa mais 10 cntimos do um natural.
A Maria comprou 5 iogurtes naturais e seis iogurtes de fruta
por 5.
Qual o preo dos iogurtes naturais?

Exemplo: A raspadinha
Na hora do almoo, o Sr. Jos costuma ir ao caf beber
um caf e jogar duas raspadinhas iguais.
A raspadinha custa mais 0,20 que o caf.
Sabendo que o Sr. Jos gastou numa semana (7 dias) 15,40,
qual o preo da raspadinha?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Ida s compras

A D. Margarida comprou dois presentes para oferecer no Natal aos seus

sobrinhos. No primeiro gastou (um tero) do dinheiro que levava e no

segundo metade do restante. Quando chegou a casa verificou que lhe
sobrou apenas 20 euros.
Quanto dinheiro levou a D. Margarida para comprar os presentes?

Exemplo: A idade daqui a uns anos

Atualmente a idade da Sra. Manuela de 37 anos e a do seu filho de 12 anos.
Daqui a quantos anos a idade da Sra. Manuela ser o dobro da idade do seu filho?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Inequaes do primeiro grau

Exemplo: Perder calorias
Todos os dias a Sra. Ana faz caminhada no jardim perto da sua casa. Ela sabe
que por cada passo gasta 2 calorias. Sabendo que fez uma refeio onde
ingeriu 401 calorias, quantos passos, no mnimo, tem que dar para eliminar
as calorias que consumiu.

Exemplo: Salrio comissionado

O Sr. Manuel trabalha numa empresa de desporto. O seu salrio base de
505 ao qual acresce um valor de 20 cntimos por cada artigo vendido.
Quantos artigos tem de vender num ms para auferir um salrio de pelo
menos 750?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Consumo do carro

O carro da Teresa consome entre 5,6 a 6.5 litros de gasleo por cada
100 km percorridos. O depsito do seu carro tem capacidade para
40 litros. Admitindo que ela conduz a uma velocidade mdia de
50km/h, qual o tempo mnimo e mximo de horas poder conduzir
com um depsito de gasleo?

Exemplo: Classificao do teste

Em quatro testes, o Diogo obteve as seguintes classificaes
68%, 72%, 62%, 86%
Ainda lhe falta fazer um teste e ele gostava de ter uma mdia de
pelo menos 75%. Qual a nota mnima que precisa de ter?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Teorema de Pitgoras (ver demonstrao geomtrica de Perigal)

Num tringulo retngulo, a soma dos quadrados das medidas dos catetos igual ao quadrado da
medida da hipotenusa.
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Altura do telhado

Ao lado pode ver-se a vista frontal de uma casa. Atendendo aos dados
da figura, determine
a) a altura h do telhado?
b) o comprimento c, arredondado s decimas?

Exemplo Comprimento do reforo do porto

Uma quinta tem um porto com 2,3 metros de comprimento e
0,9 metros de altura.
Qual o comprimento do reforo colocado sobre a diagonal do
porto?

Exemplo: Altura de uma escada

Uma escada de 5,3 metros est apoiada numa parede e afastada 1,2 metros do solo. Qual a altura a
que se encontra do solo?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Comprimento da caneta

Um caixa de bombons tem as dimenses da figura.
Qual o comprimento mximo, arredondado s dcimas, que a
caneta pode ter para caber na caixa?

Exemplo: Comprimento da viga

A caixa de um camio tem a forma de um paraleleppedo retngulo
como o da figura ao lado. Qual o comprimento mximo que uma viga
pode ter para ser transportada na caixa do camio?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Resolver problemas que envolvam nmeros racionais no inteiros e alguns

irracionais ( , etc), usando a estimativa e o clculo mental como meio de
controle de resultados.

Resolver problemas que envolvam os conceitos de: permetro, rea, volume,

potenciao e radiciao.

Exemplo: A circunferncia
Um jardineiro colocou um estaca num terreno e atou um fio com
1,8 metros de comprimento. Na outra extremidade do fio colocou
um prego. Com a corda sempre esticada deu uma volta completa
em torno da estaca desenhando assim uma circunferncia.
a) Qual o permetro (comprimento) da circunferncia?
b) O jardineiro decidiu vedar a regio delimitada pela circunfern-
cia. Quantos metros de rede teve que adquirir?
c) Que rea delimita a circunferncia?
d) Se a rea fosse, aproximadamente, metros quadrados, (isto , o dobro da calculada na alnea
anterior) poderia concluir-se que o raio da circunferncia era o dobro do atual?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?
Exemplo: Floreira
Pretende-se construir floreiras, em cimento, com a forma geomtrica de um para-
leleppedo contendo um buraco no centro com a forma de um cilindro de altura
igual do paraleleppedo, tal como ilustra a figura ao lado.
a) Qual o volume de cimento necessrio para construir esta floreira? Apresente o
resultado aproximado s dcimas de decmetro cbico.
b) De seguida encheu-se o buraco de terra at 2/3 da sua altura. Qual o volume
de terra necessrio?
c) Quantas floreiras iguais a esta podero ser construdas de forma a minimizar o desperdcio de
terra?

Exemplo: Piscina
A piscina da casa do Sr. Lima tem o modelo geomtrico da
figura ao lado cujas medidas esto expressas em metros.
a) Quantos litros de gua sero necessrios para encher
totalmente a piscina?
b) Quanto tempo, em dias, horas e minutos, sero necessrios
para encher totalmente a piscina se for usada uma torneira com um caudal constante de 100l por
minuto?

Poderia ser um assunto a tratar aquando dos problemas ambientais, nomeadamente do uso racional da gua
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Resolver problemas que envolvem nmeros expressos em notao cientfica.

A notao cientfica usada quando se trabalha com nmeros muito grandes ou muito pequenos. Ela
recorre a potncias de base 10.

Exemplo de potncias de base 10

103 10 u10 u10 1000

1 1 1
103 0, 001
103 10 u10 u10 1000
100 1

Nas converses de unidades recorre-se a potncias de base 10.

Por exemplo:

1m 1u102 cm ; 1mm 1u103 m

Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?
Nome Smbolo Potncia Representao decimal Leitura
deci d 0,1 Dcima
centi c 0,01 Centsima
mili m 0,001 Milsima
micro P 0,000 001 Milionsima
nano n 0,000 000 001 Milsimo de milionsimo
pico p 0,000 000 000 001 Bilionsimo
femto f 0,000 000 000 000 001 Milsimo de bilionsimo
deca da 10 Dez
hecto h 100 Cem
kilo k 1 000 Mil
mega M 1 000 000 Milho
giga G 1 000 000 000 Mil Milhes
tera T 1 000 000 000 000 Bilio
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Quantos eritrcitos tem o

paciente?

4, 410 u106 / P L
4 410 000 / P L
Quantos ter num litro?

Quantos HGM tem num

grama?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Um nmero diz-se escrito em notao cientfica se da forma

a u10n , onde 1 d a  10 e n um nmero inteiro

Nota: nos boletins das anlises clnicas nem todos os resultados esto em notao cientfica porque o
valor de a no respeita a condio 1 d a  10

Como que se escreve cada um dos seguintes nmeros em notao cientfica?

Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Glbulos vermelhos

Sabe-se que contm aproximadamente 5 milhes de glbulos vermelhos.
a) Admitindo que o corpo humano tem aproximadamente 5 litros de sangue,
qual o nmero estimado de glbulos vermelhos, em notao cientfica?
b) A quantidade de vitamina B12 num mililitro de sangue de uma pessoa sa-
dvel oscila entre 200 e 900 picogramas. Se o valor for inferior a 100 pico-
gramas por mililitro considera-se que a pessoa se encontra doente.
O que se pode dizer do estado de sade de uma pessoa se a quantidade de vitamina B12 for de
3,5 u1010 gramas por mililitro?

Exemplo: Distncia da Sol Terra em baralhos de cartas

A espessura de um baralho de carta com 52 cartas aproximadamente de 16 mm.
Quantos baralhos seriam necessrios para que a espessura deles cobrisse a
distncia do Sol Terra?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Resolver problemas que envolvam o raciocnio proporcional: percentagens,

proporcionalidade aritmtica e proporcionalidade geomtrica.
Percentagens:
Exemplo: Preo das calas
A Maria comprou umas calas por 51. Sabe-se que teve um desconto de 15%.
Qual o preo original das calas?

(outro exemplo: preo base de um produto conhecendo o preo de venda ao publico)

Proporcionalidade aritmtica
Exemplo: Poupana
Um ano tem 52 semanas. Imagine que durante um ano poupava tantos euros
como a semana em que se encontrava. (Na 1 semana poupava 1, na 2 se-
nana poupava 2, 3 semana poupava 3 .)
Quanto dinheiro conseguia amealhar?

Outros exemplos: Poupana mensal para comprar aquele jogo da tupperware: se se fizer uma poupana
mensal de 15 mensais, quanto tempo precisa para pagar o jogo? As tabuadas!
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Proporcionalidade geomtrica:

Exemplo: Correntes de mensagens

J todos recebemos mensagens do gnero:

O
Os anjos existem, mas muitas vezes no possuem asas e
chamamo-los de amigos. Envia esta mensagem para 3 dos
teus amigos de verdade. Se o fizeres algo de bom te
acontecer amanh por volta das 12 horas. No quebres
esta corrente positiva. Se no o fizeres ters 7 anos de azar.

Suponha que recebe esta mensagem e como dizem os espanhis No creo en brujas, pero que las hay,
las hay, d continuidade corrente. Admita tambm que cada pessoa s pode receber uma mensagem.

Quantas pessoas receberam a mensagem ao fim de 3 dias? E ao fim de uma semana? E ao fim de um
ms?

A populao da cidade da Maia, em 2011, era aproximadamente de 135 000 habitantes.

Suponha que quer criar uma corrente igual a esta. Quantos dias, no mnimo, tem de esperar para que
toda a populao da Maia receba esta mensagem?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Juros capitalizveis

Quando a famlia Silva teve o primeiro beb, os amigos
reuniram-se e deram-lhe um prenda em dinheiro. A famlia
Silva juntou esse dinheiro ao que tinha amealhando e ficou
com 5000.
Com esse dinheiro decidiu criar uma poupana mobilizavel
pela criana apenas quando ela atingir a maior idade.
Sabendo que conseguiu negociar com o banco Dinheiro
a crescer uma taxa fixa de 5% ao ano, determine:

a) Quanto dinheiro tinha a conta ao fim do primeiro ano?

b) E ao fim do segundo ano?
c) E ao fim de cinco ano?
d) E quando criana atingiu a maior idade?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Resolver problemas que envolvem os conceitos de proporcionalidade direta e

inversa.
Proporcionalidade direta:
Exemplo: Receita de bolo
Para fazer a massa de um bolo de chocolate so necessrios:
6 ovos; 125 g manteiga; 125 g acar; 100 g chocolate em p e 250 g farinha.
Quais as quantidades necessrias de ingredientes para fazer um bolo idntico
de 12 ovos? E de 9 ovos?

Exemplo: Canetas
A Joana comprou trs canetas iguais por 1,65. Quanto teria pago se tivesse
comprado 15 canetas iguais com as mesmas condies?
E se tivesse comprado 10 canetas iguais?

Em que condies que duas grandezas se dizem diretamente proporcionais?

Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Proporcionalidade inversa:
Duas grandezas dizem-se inversamente proporcionais se dependem uma da outra de tal
modo que se uma for multiplicada por um nmero a outra dividida por esse nmero.

Exemplo: Construo de uma parede

Para construir uma parede o encarregado de obra tem a seguinte tabela:

a) Se fosse colocado apenas um trabalhador, quanto tempo seria necessrio para a parede ficar
concluda?
b) Quantos trabalhadores ter de colocar o encarregado de obra na construo da parede de modo
que esta esteja concluda ao fim de:
I. 36 horas
II. 72 horas
c) Sabe-se que na construo da parede participaram 8 trabalhadores. Quanto tempo demorou a
construo da parede?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Durao da viagem

Um automobilista demora 4 horas a deslocar-se de uma cidade a outra
circulando a uma velocidade mdia de 80 km/h.
Quanto tempo, em horas e minutos, demoraria se fosse a uma velocidade
mdia de 100 km/h? E a 120 km/h?

Exemplo: Excurso
O Sr. Fontes organiza excurses.
O aluguer de um autocarro de 50 pessoas custa 500 euros de Guimares a Lisboa.
O Sr. Fontes quer ter um lucro de 150 euros. Os bilhetes tm que ser vendidos ao
mesmo preo independentemente do lugar.
a) Sabendo que vendeu 40 bilhetes, qual o preo de cada bilhete?
b) Sabendo que vendeu os bilhetes a 13 euros cada, quantos bilhetes vendeu?
c) Qual a relao entre o nmero de bilhetes e o preo de cada um?
Unidade B Critrios de evidncia Como resolvo problemas
recorrendo matemtica sem dar conta do facto?

Exemplo: Preo do almoo

No Natal a empresa do Sr. Manuel costuma fazer um almoo comemorativo
onde todos paguem o mesmo independentemente do consumo.
O restaurante acordou fazer o almoo por 150 euros (preo de amigo).
No dia do almoo o Sr. Antnio no teve com quem deixar os seus dois filhos
e foi obrigado a lev-los. O restaurante decidiu no cobrar os dois pratos
adicionais, mas o Sr. Antnio sentiu-se na obrigao de pagar a refeio dos
filhos. Quanto pagou cada pessoa?

Exemplo: Sumo de laranja

A Sra. Joana fez uma jarra de litro com sumo de laranja para o lanche com
os netos. Para que no comeassem a discutir decidiu que todos beberiam
a mesta quantidade.
a) Sabendo que 8 netos apareceram para lanche, quanto mililitros bebeu
cada um?
b) Quanto mililitros teria bebido cada um se tivessem aparecido 10 netos?
c) Qual a relao entre a quantidade de sumo bebida por cada neto e o
nmero de netos?
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Usar criticamente as funes de uma calculadora cientfica.
Reconhecer diferentes modos de representao de nmeros.
Utilizar a notao cientfica para representar nmeros muito grandes ou nmeros muito
prximos de zero.
Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes em jogo e relacion-las
com propriedades das operaes.
Resolver problemas de medida em desenhos escala, escolhendo escalas para
representar situaes.
Reconhecer o conceito de semelhana de figuras e usar as relaes entre elementos de
figuras com a mesma forma.
Estabelecer a ligao entre conceitos matemticos e conhecimento de procedimentos
na realizao de construes geomtricas (quadrilteros, outros polgonos e lugares
geomtricos).
Descrever figuras geomtricas no plano e no espao
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Usar criticamente as funes de uma calculadora cientfica.
Exemplo: Erros na realizao de operaes
Qual o motivo para aparecer uma mensagem de erro na calculadora quando
tenta realizar a operao:
a) 4 a dividir por 0?
b) Raiz quadrada de -2?

Reconhecer diferentes modos de representao de nmeros.

Exemplo:
Reconhecer que dois nmeros so iguais quando um deles est escrito em notao cientfica.
Reconhecer que 0,5 o mesmo que
Reconhecer que 1/3 o mesmo que 0,(3)
As fraes so usadas, por exemplo, nas partilhas de bens para encontrar a quota parte de cada
herdeiro. Saber porque motivo no habitual usar nmeros decimais nesta situao
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Utilizar a notao cientfica para representar nmeros muito grandes ou nmeros
muito prximos de zero
J foi tratado na unidade B

Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes em jogo e relacion-

las com propriedades das operaes.
Exemplo: Sodoku
Explicar as regras do Sodoku (Tabela 9x9 dividida em 9 quadradinhos
3x3. Em cada linha, coluna e quadradinho devem estar todos os
Nmeros de 1 a 9 (no pode haver repeties)).

Contexto: num sero de inverno, lareira,

Sugesto: comear pela ltima linha.

Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Exemplo: Jogo do 24
Explicar as regras do jogo 24 (usar as operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso para
encontrar o nmero 24.
Explique como procederia em cada caso.
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Resolver problemas de medida em desenhos escala, escolhendo escalas para
representar situaes.
As escalas representam a relao entre a distncia representada no mapa e
a distncia real
H dois tipos de escalas: as numricas e as grficas

Escala numrica (unidade a definir) Escala grfica (medidas j definidas)

Distncia no mapa

Distncia na realidade
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!

Exemplo: Planta da casa

Considere a seguinte planta representada na escala 1:125.

a) Calcule a rea real do terrao.

b) O terrao ser pavimentado com azulejos quadrados de
10 cm de lado. Quantos so necessrios?
c) Determine o comprimento real do rodap que ser
colocado na sala de estar.
d) O arquiteto decidiu que a sala de estar deveria ter uma
janela com as dimenses 1,75mx1m. Qual o tamanho da
janela na planta.
e) Decidiu ainda substitui a base do chuveiro por uma outra
com a forma de um quarto de circulo. Qual o raio desse
crculo?

Outro exemplo:
Calcular a distncia real entre duas cidades consultando um
mapa de estradas.
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!

Reconhecer o conceito de semelhana de figuras e usar as relaes entre

elementos de figuras com a mesma forma.

Reconhecer que as figuras seguintes so semelhantes (isto , cada uma pode ser obtida a partir de
outra por uma ampliao ou reduo

Todos os canteiros circulares so semelhantes; as matrioskas so semelhantes; os televisores

preparados para emitir no formato 4:3 so semelhantes.
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!

Exemplo: Desnvel
O famlia Silva organizou um passeio, a Vinhais, festa da castanha.
Saiu de manh pelas 10h e rumou ao Maro.
Quando chegou Aboadela viu o sinal representado ao lado.
Depois disso percorreu 10 km.
Quando chegou ao Alto de Espinho, o ponto mais alto da Serra do Maro,
j em Trs-os-Montes, viu uma placa onde diz
Para l do Maro mandam os que l esto
P

Posto isto, o Sr. Silva perguntou-se: Qual a altura (aproximada)

que separa os habitantes de Aboadela dos do Alto de Espinho?
(Suponha que os 10km foram percorridos em linha reta.)
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!

Exemplo: Altura da casa

Sabendo que os tringulos [ACE] e [BCD] so semelhantes
(isto , h uma reduo/ampliao que transforma um no outro),
Calcule a altura da casa.

Exemplo: Polegadas da televiso

Suponha que tem um armrio com uma prateleira onde pretende colocar uma televiso preparada para
emitir no formato 4:3.
Se o espao disponvel no armrio for de 1 m por 0,7m, qual o nmero mximo de polegadas que a
televiso pode ter?
(1 polegada = 2,54 centmetros)
Unidade C Critrios de evidncia Provavelmente uso a
matemtica no decorrer do meu dia a dia e no me apercebo!
Estabelecer a ligao entre conceitos matemticos e conhecimento de procedimentos
na realizao de construes geomtricas (quadrilteros, outros polgonos e lugares
geomtricos).
Descrever figuras geomtricas no plano e no espao

Exemplo:
Saber construir e descrever: um quadrado, um retngulo, uma circunferncia, um cubo, um
paraleleppedo, um cilindro,

Identificar figuras geomtricas (cone, paraleleppedo, cilindro, esfera, pirmide, ) com objetos do dia a
dia.
Unidade D Critrios de evidncia Provavelmente argumento
usando raciocnio matemtico!
Inferir leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas, utilizando
simbologia matemtica, nomeadamente expresses designatrias.
Revelar competncias de clculo, apresentando nomeadamente exemplos de
situaes em que um produto menor que os fatores e de situaes em que o
quociente maior que o dividendo.
Estabelecer conjeturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar
conjeturas utilizando processos lgicos de pensamento.
Usar argumentos vlidos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no,
como por exemplo, a particularizao e a generalizao.
Unidade D Critrios de evidncia Provavelmente argumento
usando raciocnio matemtico!
Inferir leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas, utilizando
simbologia matemtica, nomeadamente expresses designatrias.
Exemplo: Tabuadas
Considere o quadro abaixo:

Ordem/posio 1 2 3 . 7 15 n
termo/mltiplo

a) Quais os trs primeiros mltiplos de 7?

b) Como obter o 7 mltiplo? E o 15?
c) Se prosseguisse com o clculo dos mltiplos de 7 obteria uma sequncia (com infinitos mltiplos de
7). De um modo geral como procederia para obter o mltiplo que ocupa a posio n?

Contexto: Quando andava na escola era um s em algumas disciplinas. As tabuadas sempre foram o meu forte. Por
exemplo, na tabuada dos 7, sabia que para passar de um mltiplo para o seguinte bastava somar mais 7. Depois de
repetir este processo algumas vezes acabei por decorar a tabuada e se me perguntassem qual era o quarto mltiplo
sabia imediatamente que tinha fazer a conta 7x4=28; se fosse o oitavo mltiplo bastava fazer a conta 7x8=56.
Unidade D Critrios de evidncia Provavelmente argumento
usando raciocnio matemtico!

Exemplo: Correntes de mensagens

No exemplo da correntes de mensagens apresentado na unidade B

Ordem/
posio Termo

1
2
3

7 Suponha que a corrente comeou consigo, no dia 1. Suponha ainda
que cada pessoa s recebe a mensagem no mximo uma vez.

a) Quantas pessoas receberam a mensagem no dia 2? E no dia 3?
n
b) Quantas pessoas receberam a mensagem no 7 dia?
c) Quantas pessoas receberam a mensagem no dia n?
Unidade D Critrios de evidncia Provavelmente argumento
usando raciocnio matemtico!
Revelar competncias de clculo, apresentando nomeadamente exemplos de
situaes em que um produto menor que os fatores e de situaes em que o
quociente maior que o dividendo.

Exemplo: Clculos
5x0,5=2,5 -> quando se multiplica um nmero por um valor menor que 1 obtm-se um nmero menor
que o inicial

5:0,5=10 -> quando se divide um nmero por um valor menor que 1 obtm-se um valor maior do que o
inicial

Estabelecer conjeturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar

conjeturas utilizando processos lgicos de pensamento.
Ideia: tirar uma concluso partindo de casos particulares.
Quando se extrapola nem sempre as concluses so vlidas.
Unidade D Critrios de evidncia Provavelmente argumento
usando raciocnio matemtico!

Exemplo:
Rui: Quando chego ao trabalho, a Maria j l est.
Joo: De certeza que dorme na empresa.
Beatriz: No, sou eu que lhe dou boleia.

O Joo tirou uma concluso precipitada e confirmou-se que estava errada.

Exemplo:
O Joo comeou a sentir dores de cabaa cada vez que passava vrias horas ao computador e pensou
que provavelmente deveria estar a ver mal. Certo dia foi s compras e, por coincidncia, a tica do
centro comercial estava a fazer testes de viso gratuitos e decidiu submeter-se ao teste e o
optometrista aconselhou a usar culos.

Neste caso a concluso estava correta.

FIM!
Boa escrita