PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME

TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIS PESERTA DIDIK
(Studi Eksperimen terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Talaga
Tahun Pelajaran 2015/2016)

Oleh
M. Gilar Jatisunda
djatisunda11243@gmail.com
Prodi. Pendidikan Matematika Universitas Majalengka

Tujuan utama proses pembelajaran matematika disetiap jenjang

pendidikan adalah terciptanya kemampuan peserta didik yang tercermin
dalam kemampuan berpikir kritis, logis, sistematis dan memiliki sifat objektif
serta disiplin dalam memecahkan suatu permasalahan matematika.
Kemampuan pemecahan masalah matematis sendiri merupakan konsep
belajar yang tingkatnya paling tinggi dibandingkan dengan tipe belajar
lainnya, oleh karena itu, perlu adanya suatu penerapan model pembelajaran
yang tepat dan melibatkan keaktipan peserta didik dalam belajar untuk
memecahkan suatu permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran materi
lingkaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan
masalah matematis berupa uraian yang harus diselesaikan dengan langkah-
langkah pemecahan masalah menurut Polya. Populasi dalam penelitian ini
yaitu peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Talaga Kabupaten Majalengka.
Sampel diambil secara acak menurut kelas, kelas yang menjadi sampel yaitu
kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 peserta didik dan
kelas VIII C sebagai kelas kontrol dengan jumlah 35 peserta didik. Teknik
analisis data menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Dari hasil
pengolahan, analisis data dan pengujian hipotesis diperoleh t hitung = 3,21 dan t
0,99(68) = 2,386, ternyata thitung > t 0,99(68), maka terdapat pengaruh positif
penggunaan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran materi lingkaran
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.

Kata kunci: Pendekatan Konsruktivisme, Pemecahan Masalah