Programa asignatura

FORMAS MUSICALES
Titulacin. Especialidad Educacin Musical
Maestro. Especialidad en Educacin Musical.
Curso
Cdigo Tipo Curso Crditos Anual/Cuatrim.
acadmico
45.217 Optativa 3 4,5 C2 2008/09

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE /OBJETIVOS

- Teorizacin y prctica bsicas de las formas musicales cultas a travs de un

recorrido estructural e histrico.
- Especial dedicacin a la aplicacin docente y a la didctica de los contenidos.
- Se desarrollar la investigacin bibliogrfica.
- Desarrollo de la capacidad de audicin y su comprensin.
- El mayor objetivo es amar la msica y comprenderla para hacerla amar y entender
a otros.

CONTENIDOS TEMTICOS

A) CONTENIDOS CONCEPTUALES

Bloque 1: Modos de trabajar las formas musicales de manera didctica

Bloque 2: Introduccin a las formas musicales. Elementos primarios de las formas
musicales.
Bloque 3: La msica que evoca algo (msica programtica).
Bloque 4: La msica que no evoca nada en concreto. Msica abstracta o pura.

B) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Esquematizacin, sntesis, anlisis, investigacin bibliogrfica y cronolgica,

repeticin y anlisis de audiciones, realizacin y anlisis de musicogramas sobre
partituras y audiciones, realizacin de cuentos didcticos, realizacin de canciones
preparatorias, diseo didctico, dilogo y debate abierto, capacidad de exposicin.
Modos de trabajar las formas musicales de manera didctica (bloque 1).

C) CONTENIDOS ACTITUDINALES

Acatamiento bsico de las normas de respeto y convivencia en el aula.

Enriquecimiento mutuo de ideas y experiencias. Participacin activa en la asignatura.
BIBLIOGRAFA BSICA

BAS, Julio: Tratado de la forma musical. Editorial Ricordi, BB.AA. 1947.

LLACER PLA: Gua analtica de las Formas Musicales. Real Musical, Madrid.
TELLEZ VIDERAS, Jos Luis: Para acercarse a la Msica. Aula Abierta, Editorial
Salvat, Barcelona.
ZAMACOIS, Joaqun: Curso de formas musicales. Editorial Labor, Barcelona.

METODOLOGA DOCENTE, ACTIVIDADES PREVISTAS Y

DISTRIBUCIN HORARIA

Descripcin de la metodologa:

La metodologa se basar en los siguientes apartados:

- Esquema previo de contenidos

- Informacin terica concisa y lneas de investigacin-profundizacin
- Audicin analtica y comprensiva
- Aplicacin al diseo didctico

Estas cuatro fases se repetirn en todos los temas y se contar con el auxilio de medios
audiovisuales que agilicen el sistema en la medida de lo posible y en funcin de la
infraestructura del centro.

HORAS
SEMANALES
DEDICACIN
METODOLOGA Y ACTIVIDADES ALUMNO
(CLCULO
MEDIO)

Clase magistral (sesiones lectivas) 1 horas

Audiciones y comentario de audiciones (sesiones lectivas) 2 horas
Trabajo autnomo del alumno: lectura, esquematizacin,
3 horas
investigacin fuera del aula y asistencia a tutoras
TOTAL 6 horas

EVALUACIN

Examen terico-prctico por escrito, constar de pruebas muy similares a las

actividades realizadas en clase.

Valoracin especial de la participacin positiva que incluye el seguimiento de la

asignatura, la asistencia a las clases y la constancia en el aprendizaje e inters.
 Trabajos secuenciados segn contenidos:

1) poner texto a una cancin preparatoria

2) elaborar una unidad didctica sobre una audicin propuesta
3) composicin infantil conforme a las reglas bsicas de las unidades didcticas
4) elaboracin de un musicograma
5) elaboracin de un cuento musical
6) elaboracin de una danza sencilla

Los alumnos que realicen todos los trabajos secuenciados y asistan regularmente a
clase (80%) no tendrn que realizar examen si no lo desean, slo en caso en que deseen
subir nota.
Para tener acceso a examen es obligatoria la realizacin de un trabajo sobre la
evolucin histrica de las formas musicales.

OBSERVACIONES

El clculo de horas es simplemente una media para que el alumno resuelva con
solvencia la asignatura. En todo caso, se recomienda trabajo constante, esfuerzo
continuado, elaboracin de material propio y adaptado, as como la realizacin
continuada de audiciones y su correspondiente comentario. La metodologa est
pensada para ayudar al alumno que realiza el Practicum durante el segundo cuatrimestre
y para reforzar sus cualidades didcticas, que tendr que utilizar en su futuro como
maestro especialista en msica.