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2010v16n3p751
Motriz, Rio Claro, v.16 n.3 p.751-761, jul./set. 2010
Artigo de Reviso
Resumo: O estudo trata das possibilidades pedaggicas do livro didtico (LD) como recurso nas aulas de
Educao Fsica, tendo por contedo o esporte e, em especfico, os jogos esportivos coletivos (JECs). Foi
desenvolvida uma reviso bibliogrfica dos termos citados e, a partir desta, o estudo avana para a
proposio de um livro didtico em educao fsica na temtica dos JECs, considerando dois referenciais:
um tcnico-ttico e outro scio-educativo. Para tal, recorremos a mtodos provenientes da rea da
lingstica, com o desenvolvimento de uma Seqncia Didtica que permitiu a seleo e distribuio dos
contedos a serem apresentados no LD de forma ordenada e criteriosa. O foco nos JECs se justifica pela
sua insero scio-cultural e pela necessidade de transformar estudos mais recentes em novos
procedimentos pedaggicos para a prtica dessas modalidades. O livro didtico, bem como a preparao
adequada dos profissionais que o utilizaro, apontado como facilitador no processo de ensino, vivncia e
aprendizagem dos jogos esportivos coletivos.
Palavras-chave: Pedagogia do Esporte. Educao Fsica. Jogos Esportivos Coletivos. Livro Didtico.
Tabela 1. Possveis Temas Gerais para a prtica dos JECs: objetivos, competncias, estratgias e
dinmicas (adaptado de GALATTI, 2006, p.68-70).
Estratgias de Prtica Dinmicas na
Tema Objetivos/ Competncias Exemplos
Esportiva Quadra
Compreender o esporte enquanto um Exerccios; Prtica de diferentes Praticar o basquetebol como
Fenmeno sociocultural de mltiplas Brincadeiras; Modalidades J.Naismith props, em suas
Possibilidades e manifestaes Situaes de jogo; eportivas - 13 regras originais e
(na configurao social, sade coletiva, Jogos pr-desportivos; no apenas modificar at chegar s
Esporte
econmica, poltica, mercadolgica, Jogos adaptados a partir JECs - na sua regras atuais.
entre das modalidades estrutura de origem e Festivais e Mini-torneios a
outros), sem desconsiderar a prtica de formais; Modalidades atual; Construo partir de modalidades
diferentes modalidades. formais. de regras. esportivas formais.
Situaes de jogo;
Prtica de diferentes
Jogos pr-desportivos;
Jogos Conceituar JEC e ser capaz de jogar jogos pr-esportivos e Queimadas, Pique-Bandeira,
Modalidades formais
Esportivos jogos de equipe, pondo em prtica os JECs com as Basquetebol, Handebol,
modificadas (como os
Coletivos valores de coletividade. adaptaes Futsal, Voleibol.
jogos reduzidos);
necessrias.
Modalidades formais.
Observao de espaos Prtica de diferentes
Ser capaz de reconhecer as de jogos; jogos pr-esportivos e
proximidades entre os JEC, observando Situaes de jogo; JECs com as
Jogos de equipe, jogos de
Caracterstica que todos tm um campo de jogo, um Jogos pr-desportivos; adaptaes
invaso (queimadas, pique
s comuns tempo determinado, duas equipes, um Modalidades formais necessrias em uma
bandeira).
alvo a defender, um alvo a atacar e so modificadas (como os mesma aula,
regidos por regras. jogos reduzidos); evidenciando
Modalidades formais. semelhanas.
Reconhecer que h um alvo a ser
Situaes
protegido e estabelecer estratgias Exerccios; Situaes de Jogos de equipe em
imprevisveis
individuais e coletivas para jogo; espaos modificados, com
objetivando proteger
Princpios tal.Reconhecer que h uma equipe Jogos pr-desportivos; intervenes do professor
o alvo, impedir a
Operacionais adversria buscando aproximar-se do Modalidades formais enfatizando a defensiva.
progresso do
Defensivos alvo e buscar dificultar esta modificadas (como os Situaes de superioridade
adversrio e
aproximao. jogos reduzidos); de defensores para facilitar
recuperar a posse de
Ter a atitude de tentar recuperar a bola Modalidades formais. a vivncia da defensiva.
bola.
individual e/ou coletivamente.
Reconhecer que h um alvo a ser
Exerccios; Situaes de Situaes de Jogos de equipe em
atingido e estabelecer estratgias
jogo; imprevisibilidade onde espaos modificados, com
individuais e coletivas para tal.
Princpios Jogos pr-desportivos; as aes de manter a intervenes do professor
Reconhecer que necessrio
Operacionais Modalidades formais posse de bola, enfatizando a ofensiva.
aproximar-se do alvo e que h colegas
Ofensivos modificadas (como os aproximar-se do alvo Situaes de superioridade
que compem uma equipe. Saber
jogos reduzidos); e finalizar sejam de atacantes para facilitar a
preservar a bola em posse de sua
Modalidades formais. exigidas. vivncia da ofensiva.
equipe.
Reconhecer que, ao recuperar uma bola Situaes de Jogos de equipe em
Exerccios; Situaes de
na defesa necessrio organizar-se imprevisibilidade nas espaos modificados, com
jogo;
taticamente individual e coletivamente quais os alunos intervenes do professor
Princpios Jogos pr-desportivos;
para organizar o ataque. Reconhecer vivenciem situaes enfatizando a transio.
Operacionais Modalidades formais
que, ao perder uma bola ou concluir um de passagem da Situaes de superioridade
de Transio modificadas (como os
ataque com sucesso necessrio defesa para o ataque de atacantes ou defensores
jogos reduzidos);
organizar-se taticamente individual e e do ataque para a para facilitar a vivncia da
Modalidades formais.
coletivamente para organizara defesa. defesa. transio.
Saber comportar-se taticamente em
Situaes de jogo;
jogos de equipe a partir da estrutura e Situaes de
Jogos pr-desportivos;
lgica comum. Saber ocupar os espaos imprevisibilidade onde Jogos com diversos alvos;
Regras de Modalidades formais
da quadra. Saber posicionar-se para a organizao ttica Jogos com mais de duas
Ao modificadas (como os
receber a bola de um companheiro. individual e coletiva equipes
jogos reduzidos);
Saber posicionar-se para pressionar um seja exigida.
Modalidades formais.
adversrio com posse da bola
Reconhecer a existncia dos cinco Situaes
Pegas, Estafetas, Passa 10,
fundamentos comuns aos JEC preferencialmente
Fundamentos Jogos, brincadeiras, drible entre obstculos,
controle de corpo, manejo de bola, imprevisveis que
Comuns exerccios. jogos com alvos , entre
passe, drible e finalizao e t-los focalizem o(s)
outros.
como recurso aliado ttica. fundamento (s).
Tabela 2. Possveis temas especficos para a prtica dos JECs: objetivos, competncias, estratgias e
dinmicas (adaptado de GALATTI, 2006, p.70-71).
Estratgias de Prtica Dinmicas na
Tema Objetivos/ Competncias Exemplos
Esportiva Quadra
Basquetebol formal e
O Basquetebol Vivncia da adaptado.
Conhecer a histria, as regras Exerccios; Situaes de modalidade
Handebol formal e
O Handebol bsicas e lgica de cada jogo; especfica dentro
adaptado.
modalidade, focando agora suas Modalidade formal das condies
Futsal formal e
O Futsal especificidades, ainda que de forma modificada; psico-fisiolgicas do
adaptado.
introdutria. Modalidades formais. aluno de praticar e
compreender o jogo. Voleibol formal e
O Voleibol
adaptado.
Vivncia de
Exerccios; Situaes de
modalidades
Conhecendo Conhecer outras modalidades no jogo; Rgbi, plo aqutico,
especficas
outras praticadas tradicionalmente no Jogos pr-desportivos; beisebol, entre
provenientes de
modalidades Brasil e ser capaz de associ-las a Modalidades formais outros, no formato
outros contextos
pelo mundo. questes culturais. modificadas; oficial e adaptado.
culturais, com ou
Modalidades formais.
sem adaptaes.
Dar ao aluno subsdios para
observar e analisar momentos, Aproveitar-se de
Curiosidades aes tcnicas dos
atitudes e outras situaes curiosas
nos JECs profissionais. alunos para reportar-
Ao longo das se a atletas da
Ser capaz de observar, analisar e
atividades prticas, atualidade ou do
discutir o esporte e as situaes
aproveitando as passado.
vivenciadas na prtica dos JECs,
situaes surgidas Quando os alunos
elucidando valores. Ser capaz de
Valores de ao longo das demonstrarem
estabelecer relaes pessoais de Interferncia verbal do
comportament mesmas, reportar-se dificuldade em
valor tais como cooperao, professor, remetendo-se
o a fatos curiosos e/ou resolver um problema
empatia e respeito para o prtica dos alunos ou
histricos, assim coletivo do jogo,
desenvolvimento de um jogo ao livro didtico.
como reforar para o mostra proximidades
coletivo, estabelecendo metforas
aluno metforas com a vida em
com a vida.
existentes entre os sociedade e ressaltar
Conhecer momentos importantes
Fatos JECs e a vida valores como
para o desenvolvimento dos JECs
Histricos comunitria. respeito e
no Brasil.
fraternidade,
Personagens Reconhecer a importncia de alguns destacando aes
dos JEC do atletas, tcnicos para o crescimento cooperativas.
Brasil dos JEC no Brasil
Esta seqncia didtica apresenta-se com um um livro didtico tematizando os JECs se inicie
pilar para a construo de um livro didtico que com uma abordagem do esporte de forma mais
trate dos JECs, considerando a complexidade geral, tratando das diversas possibilidades de
destas modalidades e partindo dos princpios de manifestao do fenmeno; a seguir, so
Bayer quanto s proximidades entre elas. apresentados os JECs, com conceitos e
Destacamos que a utilizao do LD se daria em exemplos, assim como informaes e atividades
concomitncia s aulas prticas, podendo ser interativas que levassem o aluno a observar as
feita tanto no local de aula com em casa, sempre caractersticas comuns deste conjunto de
pelos alunos e sendo o professor um mediador, modalidades esportivas.
potencializando os recursos didticos disponveis, Pelo modelo de seqncia didtica (SD)
como destaca Galatti (2006, p.82): apresentada por Dolz, Noverraz & Schneuwly
[...] o LD um instrumento do processo de (2004), aps esta abordagem inicial, ou
ensino e aprendizagem mediador da relao apresentao da situao, o LD deve trazer uma
professor e aluno dentro de uma disciplina
especfica da educao formal, que escolhido atividade a ser realizada pelos alunos como uma
e mediado pelo professor e no apenas lido, primeira produo, a partir da qual o professor
mas usado pelo aluno. Assim, no basta um analisar quais os conhecimentos que os alunos
bom material didtico, necessria uma
formao adequada ao professor para que este j demonstram ter em relao aos JECs,
possa utiliz-lo a partir de seu planejamento e organizando assim as aulas que se seguem.
ao longo da construo de sua prtica, e no Sugerimos, ainda, que o professor observe
como o seu planejamento e a sua prtica.
tambm uma produo inicial prtica, elaborando
Considerando a importncia e autonomia do um jogo coletivo, como um pr-esportivo, atravs
professor ao liderar ao processo e respeitando a do qual possa observar o comportamento tcnico-
seqncia didtica apresentada, sugerimos que ttico e scio-afetivo dos alunos.
Aps a apresentao dos temas, o LD passa a sobre histria, tcnica e ttica de modalidades
ser organizado por mdulos, sendo por ns especficas, sendo sugeridas aquelas de maior
sugeridos dois para o trato com os JECs: um apelo cultural em nosso pas: basquetebol,
primeiro que trate dos princpios operacionais, handebol, futebol e voleibol. Entretanto, outras
das regras de ao e dos fundamentos comuns; modalidades so tambm apresentadas, embora
no segundo, seriam apresentadas informaes sem maior aprofundamento.
Figura 2. Mdulos, Temas e Elementos de Apoio do Livro Didtico em Jogos Esportivos Coletivos: a
seqncia didtica (GALATTI, 2006, p.97).
Apresentao da situao:
Esporte
Jogos Esportivos Coletivos
Caractersticas comuns
Produo Inicial
Elementos de Apoio e de Potencial
Mdulo 1: JEC
Princpios Operacionais Defensivos Valor Scio-Educativo:
Princpios Operacionais Ofensivos Curiosidades
Princpios Operacionais de Transio
Valores de comportamento
Regras de Ao
Fatos Histricos
Fundamentos Comuns
Personagens dos JEC do Brasil
Mdulo 2: Modalidades Especificas:
O Basquetebol
O Handebol
O Futsal
O Voleibol
Conhecendo outras modalidades pelo mundo.
Produo Final
acadmicos e subsdios para a construo de Rom, Internet, etc.), como observa Choppin
novos modelos ou seqncias didticas para o (2004).
trato com o esporte nas aulas de Educao
O presente artigo tem a preocupao de
Fsica, como nas sugestes que se seguem:
contribuir com as pesquisas em pedagogia do
- Discutir com maior profundidade acerca de esporte e didtica, buscando tambm contribuir
quais so os pressupostos paradigmticos que
para prtica pedaggica, diminuindo a distncia
regem as pesquisas em esporte;
- Esclarecimento de quais so os pressupostos entre a produo acadmica e o que l acontece.
filosficos que regem a organizao e prtica A partir do LD, considerando-o um mediador
pedaggica do professor de esportes; entre a criana e os JECs, o LD ajuda o professor
- Refletir de forma permanente como se ensinar o na organizao dos contedos do trabalho, sem
esporte, muito embora o foco principal deste
substitu-lo, tampouco sem diminuir sua
processo nos parece claro: o aluno.
- O aluno, por sua vez, faz parte de um sistema importncia ao longo do processo de ensino
composto por outros alunos, professores, pais e aprendizagem, uma vez que ele continuar a ser
outras pessoas que se relacionam no ambiente o principal mediador do processo, uma vez que
esportivo; mais, este mesmo aluno freqenta sua formao profissional e autonomia deve
outros ambientes: como ajudar prepar-lo para
permitir ao profissional potencializar este material.
uma sociedade plural?
- Qual a repercusso de um livro didtico na
educao fsica? At que ponto ser necessrio Referncias
um trabalho de capacitao dos professores para BALBINO, Hermes Ferreira. Jogos desportivos
que estes utilizem este novo facilitador de forma coletivos e os estmulos das inteligncias
autnoma, sendo capaz de escolher quando e o mltiplas: bases para uma proposta em
que utilizar ao longo de suas aulas? pedagogia do esporte. 2001. 142f. Dissertao
Mostra-se tambm possvel e necessrio (Mestrado em Educao Fsica) Faculdade de
novos projetos que envolvam LD e Educao Educao Fsica, Universidade Estadual de
Campinas, Campinas.
Fsica, visto que so vastos os contedos desta
disciplina passveis de ter uma abordagem terica BETTI, Mauro. Educao fsica e sociedade.
voltada para os alunos, tais como as lutas, as So Paulo: Movimento, 1991.
diferentes ginsticas, artes circenses, jogos
populares, introduo ao treinamento esportivo, BETTI, Mauro. Ensino de primeiro e segundo
diferentes modalidades esportivas e enfoques ao graus: educao fsica para qu? Revista
Brasileira de Cincias do Esporte, v. 13, n.2, p.
fenmeno esporte, dentre outros temas.
282-287, 1992.
Neste artigo abordamos a partir de referencial
bibliogrfico os JECs, sinalizando para um novo BAYER, Claude. O Ensino dos Desportos
Coletivos. Editions Vigot, Paris, 1994
material didtico a ser incorporado ao processo
de ensino, vivncia e aprendizagem dos JECs: o CHOPPIN, Alain. Histria dos livros e das edies
livro didtico, na expectativa que este seja mais didticas: sobre o estado da arte. In: Revista
um recurso agregado prtica docente e no um Educao e Pesquisa, So Paulo. V.30, n.3, p.
determinante da mesma. 549-566, set./dez. 2004.
Para fazer a transio de uma reviso DARIDO, Suraya Cristina; SANCHEZ NETO,
bibliogrfica para a proposio de um livro Luiz. Os Contedos da Educao Fsica na
didtico em educao fsica para o trato com Escola. In: DARIDO, Suraya Cristina.; RANGEL,
Irene Conceio Andrade. Educao Fsica na
JECs, recorremos a autores especialistas no
Escola: implicaes para a prtica pedaggica.
tema, tendo como base a rea da lingstica, na Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2005. p. 2-
qual tambm conhecemos o conceito de 24.
Seqncia Didtica, que foi determinante para a
organizao dos contedos a serem tratados no DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michle;
LD sobre JECs. SCHNEUWLY, Bernard. Seqncias didticas
para o oral e a escrita: apresentao de um
Vale considerarmos, ainda, a possibilidade de procedimento. In: Rojo, Roxane Helena; Cordeiro,
adaptaes para a adequao deste material Glas Sales (orgs, trads) Gneros Orais e
Escritos na Escola. Traduo de trabalhos de
para outros instrumentos, sejam impressos ou em
Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz &
outros suportes (audiovisuais, softwares, CD- colaboradores, p. 95-128. Campinas: Mercado de
Letras :2004.