UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION, C-IV

ALUMNO: VICTOR MANUEL GARCIA RUIZ.

CATEDRATICO: ALEJANDRO ACEITUNO CAMPOS.

MATERIA: APRENDER A APRENDER.

PROYECTO: METODOS DE APRENDIZAJE.

SEMESTRE: 1.

GRUPO: AM.

CARRERA: LIC. ADMINISTRACION.

TAPACHULA,CHIS. A 03 DE NOVIEMBRE DEL 2016

RESUMEN.

En este trabajo se hablara lo importante que es la materia de aprender a prender sus

ramificaciones y lo que implica en la vida del alumno tanto a nivel escolar, social y personal;
asi como tambin temas relacionados a su entorno y la manera en que este influyen en el
alumno en su forma de pensar y en la toma de decisiones, sin embargo estos factores son
positivos y negativos a la vez, es decir, son favorables hasta cierto punto y del mismo modo
se pueden usar o poner en contra y se ven reflejados en el comportamiento del alumno.

Del mismo modo se hablara sobre los diferentes tipos de mtodos de estudio y de las
distintas estrategias de aprendizaje que un alumno puede tener o desarrollar dependiendo
de sus capacidades y habilidades y sobre todo de su actitud para lograrlo. Sin embargo
estos mtodos diferencia al alumno de sus dems compaeros ya que como bien dicen
que todos somos distintos hasta en la forma de aprender aunque muy pocos podrn
concordar.

En sntesis la materia de aprender a aprender es muy importante ya que abarca miles de

temas implicados con el alumno tanto en el mbito escolar, social, y personal y las tomas
de decisiones que son parte fundamental del alumno en desarrollo.
 INDICE.

INTRODUCCION.

APRENDER A PRENDER..

METODOS DE APRENDIZAJE..

CONCLUSIN

REFLEXIN
 INTRODUCCION.

A continuacin se hablara de la importancia que tiene la materia de aprender a prender en

la vida del alumno universitario y cmo influye en su diario vivir y en sus diferentes mbitos
escolar, social y personal y la forma en que afecta su toma de decisiones, entre otros
aspectos.

Sin embargo, se har un nfasis en los diferentes tipos de mtodos de estudio que cada
alumno tiene, as como tambin el beneficio que este le trae a su mbito escolar y las
ventajas que tienen cada una de estos mtodos de aprendizaje.
 APRENDER A APRENDER.

Aprender a aprender es la actividad fundamental de todo estudiante, constituye un

autentico reto para los alumnos que desean tener un rol protagnico en su propia
informacin y no depender nada ms de lo que el profesor pueda otorgarle.

Aprender a aprender significa llegar a ser un alumno estratgico, reflexivo, capaz de

autorregular su propio aprendizaje y de automotivarse para mantener el esfuerzo en
direccin a metas cada vez ms altas.

En sntesis, aprender significa, llegar a adquirir habilidades y aptitudes que permitan

interpretar de forma acertada diferentes situaciones ms o menos problemticas, y actuar
en consecuencia, en el mundo en que vivimos.

Para concluir aprender a aprender es una habilidad combinada con actitud: habilidad,
porque se necesita echar mano de herramientas para construir y reconstruir el
conocimiento, y actitud porque se requiere de la disposicin (voluntad) del individuo para
comprometerse con la bsqueda de la verdad.

Pilares del aprendizaje.

Segn la UNESCO, existen 4 principales pilares del aprendizaje los cuales son:

Aprender a conocer.
Es adquirir los instrumentos de la comprensin; el dominio de los instrumentos del saber
para descubrir, conocer y comprender el mundo que nos rodea.

Aprender a hacer.
Es privilegiar la competencia personal e incrementar niveles de calidad, para poder influir
en el entorno mismo.

Aprender a ser.
Concibe el desarrollo global de la persona, para que florezca mejor la propia personalidad y
est en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de
responsabilidad personal y pueda desplegar el individuo toda su riqueza, creatividad,
sentido esttico y espiritual.

Aprender a vivir juntos.

Es habilitar al individuo para vivir en contexto de igualdad tomando conciencia de las
semejanzas y de la interdependencia de los seres humanos.
MTODOS DE ESTUDIO.

Actualmente los psiclogos y pedagogos recomiendan que el estudiante aprenda a

estudiar, y para ello aconsejan diversas formulas con las cuales se busca que el alumno
participe de forma activa en el estudio, y que tambin refuerce e integre su aprendizaje.

Frmula EPL2R.

Esta basada en las siguientes palabras: examine, pregunte, lea, repita y revise; adems
indican lo que el alumno debe de hacer.

EXAMINE.
Realizar una lectura global del material que se va a estudiar, o sea, hacer el reconocimiento
de un tema para tener una perspectiva general del mismo.

PREGUNTE.
Realizar una revisin del material que va a estudiarse, formulndose a la vez una serie de
preguntas sobre el tema. Se pueden leer las preguntas de los ejercicios que vienen por lo
general al final del captulo

LEA.
Proceder a una lectura concentrada y comprensiva, sin pasar por alto las grficas y los
mapas, pues ellos recuerdan ms fcilmente que ciertas frases o prrafos.

REPITA.
Hacer una recitacin de lo que se asimilo, esto es, con el libro cerrado. No obstante, recitar
no es repetir palabra por palabra, no, es exponer un resumen de lo que se haya captado ya
sea de un prrafo o de un captulo.

REVISE.
Comparar la sntesis verbal que se hizo con lo expuesto en el libro. Esta ltima etapa
consiste en investigar los conocimientos que se hayan adquirido, con el fin de hacer
repasos.

En resumen los pasos de la tcnica EPL2R son los siguientes.

1. EXAMINAR globalmente el texto.

a) Revisar los ttulos y subttulos

b) .inspeccionar todas las graficas y mapas.