Qu es la neuroeducacin?

Por: ANDREA GARCA CERDN

La neurodidctica, tambin denominada neuroeducacin puede definirse
como una disciplina puente entre la neurologa y las ciencias de la
educacin, en la que la psicologa educativa tiene un papel clave.
Se trata de un proyecto de desarrollo cientfico en el que se quieren aunar
los conocimientos que tenemos acerca de cmo funciona el cerebro con lo
que se sabe acerca de los procesos educativos sobre el terreno.
Normalmente, el mbito en el que se centra la neuroeducacin es la
educacin en mbitos escolares y acadmicos.
La neuroeducacin o neurodidctica es un campo de actuacin muy
reciente, en el colaboran tanto educadores como neurocientficos. En este
campo emergente convergen especialidades como la neurociencia, la
psicologa, la ciencia cognitiva y la educacin para mejorar los mtodos de
enseanza y los programas escolares.
Es una dinmica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo propsito es
aplicar todo lo que se sabe acerca de cmo el cerebro aprende y qu cosas
estimulan el desarrollo cerebral al mbito escolar.
Factores que intervienen en la neuroeducacin
En neuroeducacin se aplican todos los conocimientos que ha ido
recopilando las ciencias cognitivas y la neurociencia durante los ltimos 25
aos. Algunos de los hallazgos ms importantes se explican a continuacin.
1- La plasticidad cerebral y neurognesis
La plasticidad cerebral ha sido uno de los descubrimientos ms relevantes
en el campo de la neurociencia. El cerebro es plstico, es decir, tiene una
gran capacidad de adaptacin durante toda la vida. Adems, es capaz de
crear constantemente nuevas neuronas y conexiones entre ellas si se le
provee de la estimulacin adecuada.
2- Las neuronas espejo
Las neuronas espejo son un grupo de clulas cerebrales que se activan
tanto cuando realizamos una accin como cuando observamos a alguien
realizarla. Y no solo ocurre con acciones, sino tambin con las expresiones
emocionales. Por ello se cree que son la base de la empata y de la
adquisicin del lenguaje. Los conocimientos sobre las neuronas espejo son
muy importantes para la neuroeducacin o neurodidctica.
3- Emociones y aprendizaje
Las emociones interactan con los procesos cognitivos, por ello una parte
clave de la neuroeducacin se refiere a manejar las emociones para que no
solo no interfieran, sino que beneficien el proceso de aprendizaje. Se
pretende ensear a los nios a ser conscientes de sus sentimientos y tomar
el control de estos y de su conducta. Es importante que aprendan a
reconocer cuando estn enfadados, tristes y poder manejar estas
emociones. Adems, un alto nivel de estrs dificulta el aprendizaje, por ello
es importante crear un buen clima de aprendizaje, sin estrs, y ensearles a
manejar la ansiedad.

Pero no solo gestionar las emociones negativas nos ayuda a mejorar nuestro
rendimiento acadmico, sino que se sabe tambin que el aprendizaje de
material que evoque emociones se aprender mejor y ser ms
permanente. Esto es lo que se llama un aprendizaje significativo.
4- Dislexia y trastornos del aprendizaje
Los avances en trastornos del aprendizaje nos permiten, no solo a aportarles
a estos nios un apoyo personalizado, sino a ofrecerles las mejores
herramientas para que superen sus dificultades. Herramientas de
neuroeducacin para tratar la dislexia en el aula.
5 -Tanto la experiencia como la gentica nos influyen
Desde casi los inicios de la psicologa ha habido un debate muy fuerte
acerca de si lo que somos se debe a nuestra experiencia o a nuestra
gentica. Hoy, la mayora de los expertos coinciden en que ambas cosas son
fundamentales para nuestro desarrollo. La gentica va a sentar las bases de
nuestras habilidades y capacidades, pero la experiencia va a actuar sobre
ello. Los nios puede que tengan una serie de capacidades ms o menos
instauradas, que se les de mejor una cosa que otra, pero esto es algo que
siempre se puede entrenar y modificar.
Otros campos de investigacin que se aplican a la educacin son el
entrenamiento en razonamiento, mejora en la memoria de trabajo, en la
consolidacin de la memoria, recuperacin de recuerdos y tratamientos
para problemas de aprendizaje.