SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO

Componente Curricular: Direitos Humanos e Cidadania

Ementa: Compreenso das bases conceituais e histricas dos Direitos Humanos,

da reconstruo histrica no processo de afirmao dos Direitos Humanos na
sociedade brasileira, despertando nos alunos o interesse no debate e na
participao em questes afetas cidadania e vivncia plena dos direitos e
contribuindo para o desenvolvimento de responsabilizao.

Objetivo: Oportunizar um espao de reflexo, anlise e compreenso dos

princpios, valores e direitos que caracterizam a dignidade humana, a democracia
e o pluralismo poltico que fundamentam uma sociedade livre, justa e solidria,
estimulando prticas sociais e escolares fundamentadas no respeito aos Direitos
Humanos.

I. Unidade

Direitos Humanos

O objetivo desta unidade analisar os fundamentos e concepes de direitos

humanos, cidadania e democracia, oportunizando o conhecimento e o debate
sobre a Declarao Universal dos Direitos Humanos, seus princpios e valores.

Fundamentos histricos dos Direitos Humanos: conceito de Direitos

Humanos, Cidadania e Democracia
Direitos civis e polticos
Direitos econmicos e sociais
 Direitos de solidariedade
Conhecendo a legislao: A Declarao Universal dos Direitos Humanos

Sugestes metodolgicas

Construo conceitual utilizando a Mandala dos Direitos Humanos.

Respondendo questo o que so Direitos Humanos? Os alunos
apresentam imagens retiradas de revistas e jornais que explicitem cada
Direito Humano estudado e formam um painel circular.
Discutir os direitos civis, polticos, econmicos e sociais a partir das
experincias dos alunos e de situaes do cotidiano, utilizando diversas
linguagens de expresso (msica, poesia, dana, teatro, textos literrios, de
jornal, charges, pintura, etc.).

II. Unidade

A evoluo dos Direitos Humanos no Brasil

Objetivo da unidade: Discutir o movimento histrico de incorporao dos Direitos

Humanos na legislao brasileira, sua importncia na construo das lutas sociais
e na constituio de novos sujeitos de direito e a participao das diferentes
mdias no processo de construo dos conceitos e concepes sobre Direitos
Humanos.

A legislao e os Direitos Humanos no Brasil

Movimentos sociais e Direitos Humanos no Brasil (nfase no movimento
estudantil)
As mdias e as diferentes de respeito ou desrespeito aos Direitos Humanos
no Brasil
Conhecendo a legislao: Direitos dos portadores de deficincia e dos
idosos; Direitos da Criana e do Adolescente.
Sugestes metodolgicas

Pesquisa abordando a legislao e os Direitos Humanos no Brasil, partir de

diversas fontes, solicitando reflexes individuais e coletivas.
Apresentao do material coletado pelos alunos e alunas para anlise e
discusso.
Entrevista e/ou palestra com representantes de diferentes movimentos
sociais que atuam na cidade, seus objetivos, lutas, avanos e importncia
na defesa dos Direitos Humanos.
Anlise e discusso do papel do grmio escolar como espao de
construo de valores democrticos e participao cidad, relacionando
aos movimentos estudantis.
Entrevista com representantes do Grmio Escolar e/ou jovens envolvidos
no movimento estudantil.
Discusso de dilemas ticos que esto subjacentes ao papel da imprensa
ao apresentar notcias relacionadas aos Direitos Humanos.

III. Unidade

Preconceito, racismo e desigualdade no Brasil

Objetivo da unidade: Contribuir para o desenvolvimento de uma percepo

crtica da excluso social das populaes indgenas e afro descendentes no Brasil,
promovendo o desenvolvimento da conscincia da necessidade de erradicao da
pobreza, reduo das desigualdades sociais e combate a todas as formas de
preconceitos e discriminao.

O que so racismo e preconceito no Brasil

A luta dos povos indgenas e a violao dos seus direitos
Quilombo espao de resistncia de negros e negras
 A excluso scio-econmica da populao afro descendente no Brasil
Conhecendo a legislao: A lei contra o racismo

Sugestes metodolgicas

Estudo da situao indgena e negra no Brasil, enfatizando o processo de

resistncias dessas populaes.
Investigao o tema, anlise das informaes e debate.
Elaborao de painis informativos.
Anlise crtica de representaes de ndios, negros e negras em msicas,
literatura, filmes e outras formas de expresso, visando desvelar
preconceitos e discriminaes.
Exerccio autobiogrfico a partir de experincias de discriminao e racismo
vivenciado por alunos e alunas.
Debate sobre prticas de incluso e excluso de ndios, negros e negras,
com nfase nas aes afirmativas.

IV. Unidade

Equidade de gnero

Objetivo da unidade: Promover o debate sobre a importncia da construo da

igualdade nas relaes de gnero na sociedade brasileira e do combate a todas
as formas de violncia e discriminao contra a mulher.

Os conceitos de gnero e de relaes de gnero

Enfrentamento da violncia contra a mulher
As relaes de gnero e o mundo do trabalho
Conhecendo a legislao: A Lei Maria da Penha
Sugestes metodolgicas

Debate sobre as prticas discriminatrias contra a mulher observadas por

alunos e alunas no seu cotidiano.
Entrevista com representantes engajadas no movimento de mulheres na
cidade, visando a discusso sobre a condio feminina, a (des)valorizao
do trabalho da mulher, em relao ao trabalho masculino, abordando a
equidade de gnero no contexto dos Direitos Humanos.
Anlise de filmes, propagandas, msicas e outras expresses que
desvalorizam a mulher.
Anlise de dados sobre a violncia contra a mulher no mundo, no Brasil e
em Pernambuco e das medidas legais de proteo dos direitos da mulher,
de superao da discriminao de gnero e de enfrentamento de todas as
formas de violncia, particularmente da violncia domstica.
Estudo e anlise da Lei Maria da Penha.

Bibliografia Bsica

ARAJO, Ulisses F.; AQUINO, Jlio Groppa. Os Direitos Humanos na Sala de

Aula: A tica Como Tema Transversal. So Paulo: Moderna, 2001.
BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as
relaes sociais. So Paulo: tica, 2002.
CANDAU, Vera Maria, et al. Oficinas Pedaggicas de Direitos Humanos.
Petrpolis: Vozes, 1995.
CANDAU, Vera e SACAVINO, Susana (orgs.). Educar em Direitos Humanos. Rio
de Janeiro: D& P Editora, 2000.
DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos Humanos e Cidadania. So Paulo: Moderna,
2001.
COVRE, Maria de Lourdes Manzini. O que cidadania. Coleo Primeiros
Passos. So Paulo: Brasiliense, 1995.
NOVAES, Carlos Eduardo; LOBO, Csar. Cidadania para principiantes: a histria
dos direitos do homem. So Paulo: tica, 2004.

DECLARAO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE
LEI 10.639 DE 09 DE JANEIRO DE 2003. Estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a
obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira".
LEI MARIA DA PENHA

Bibliografia Complementar

CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo e Direitos Humanos. In: REDE

BRASILEIRA DE EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS. Construindo a
Cidadania: Desafios para o Sculo XXI. Capacitao em Rede. Recife: RBDH,
2001.

COMPARATO, Fbio Konder. Afirmao Histrica dos Direitos Humanos. 2.Ed.

So Paulo: Saraiva, 2001.

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL

www.direitoshumanos.usp.br

www.dhnet.org.br

www.onu-brasil.org.br/documentos

www.rndh.gov.br

www.mndh.org.br

www.onu-brasil.org.br/obrasilnaonu.php

www.unesco.org.br

acaodacidadania.infolink.com.br

boletimgajop.blogspot.com