PLANIFICACION DE LA UNIDAD AO 2017

Establecimiento Escuela Japn D - 58

Profesor: Mindy Villarroel Bravo

Semestre: Primero

Asignatura: Lenguaje

Curso: Sexto ao Bsico.

2017

Objetivo o Propsito de la Unidad

Para articular el trabajo con los diferentes recursos de aprendizaje que componen esta unidad: lecturas, trabajo de comprensin lectora, lecciones, talleres de
produccin oral y escrita, entre otros, se centrar el desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje en torno a una pregunta o hilo conductor: Qu
es lo que nos hace especiales y diferentes? Este planteamiento ser abordado desde diversos gneros discursivos: poemas y dcimas. Ello, mediante el
anlisis de sus aspectos relevantes para este nivel: uso de lenguaje figurado de recursos expresivos, como las figuras literarias; y sonoros, como las rimas, el
ritmo y la declamacin. La suma de estos elementos permitir que las y los estudiantes / lectores puedan interpretar y valorar estticamente la poesa, a fin
de comprender que el poeta busca expresar sus ideas y experiencias en su creacin artstica a travs de las palabras. Otros gneros que tambin tratarn las
temticas relacionadas con el hilo conductor son la entrevista, la infografa, la biografa y especialmente los textos de carcter autobiogrfico.

Se espera que por medio del estudio del texto autobiogrfico, de sus recursos gramaticales y de su organizacin, las y los estudiantes comprendan cmo las
palabras pueden reflejar la interioridad, el autoconocimiento y lo que define la identidad de una persona, es decir, qu la hace especial y diferente. Todo esto,
para que mejoren sus habilidades comunicativas, reflexionen sobre sus propios sentimientos, ideas e intereses y adems aprendan a ser personas empticas.

NOMBRE DE LA UNIDAD

II Qu te hace especial y diferente?

 EJE DE OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
OA 3 Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social y
cultural:
LECTURA poemas
otros
OA 4 Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto;
llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin
del texto.
OA 5 Analizar aspectos
relevantes de diversos poemas
para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector;
identificando
personificaciones,
comparaciones e hiprboles, y
explicando su significado dentro
del poema;
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados por el
HABILIDADES INDICADORES DE ACTITUDES FECHA DE LA
EVALUACION EVALUACIN
Extraer Relacionan situaciones de la vida Dimensin afectiva Evaluacin
cotidiana con personajes o acciones Dimensin cognitiva
Interpretar sumativa:
de los textos ledos en clases o Dimensin socio-
Distinguir 01 al 04 Agosto.
independientemente. cultural y ciudadana
Analizar Dimensin moral
Evaluacin
Mencionan textos y autores que
Identificar han ledo y los temas que abordan. Dimensin formativa:
Reconocer Relacionan aspectos de un texto proactividad y trabajo Clase a clase.
Expresar Dimensin tecnologas Rbricas
ledo y comentado en clases con
Aplicar de informacin y
otros textos ledos previamente.
Comprender comunicacin (TIC)
Explican, oralmente o por escrito,
expresiones de un texto ledo que
tengan sentido figurado.
Elaboran una conclusin sobre
algn aspecto del texto a partir de
la informacin leda y de sus
experiencias y conocimientos.
Explican con sus palabras un
poema ledo.
Identifican los recursos sonoros
que usa el poeta, por ejemplo, rima
y aliteracin.
Relacionan palabras del poema
con las emociones y las imgenes
que evoca.
Subrayan y explican versos en
los cuales se usa el lenguaje
figurado o expresiones que salgan
del uso comn.
Subrayan personificaciones y
explican qu se quiere comunicar al
dar caractersticas humanas a
animales o a entes inanimados.
Subrayan comparaciones y
explican la relacin de similitud
entre sus elementos.