MOTTO:

Este aa de greu, cnd trebuie s, i aa

de uor cnd ai o motivaie.(Annie Gothlier)

Mereu ne punem ntrebri i cutm rspunsuri pentru aciunile noastre sau ale semenilor.De
multe ori auzim sau nu, de la elevii nostri remarci de genul: este greu, nu-mi place, m
enerveaz, nu m atrage deloc, nu-mi va folosi niciodat, i care-i scopul, teorie,teorie,
teorie, m-am sturat, adios coal, m-a pierdut de elev/elev, nu m mai intereseaz deloc
ce se ntmpl, etc. sau super,am trit o experien formidabil, de mult nu a mai fost aa
cool la ore, n sfrit, un prof/ o prof altfel, nu tiu cum, dar ma atras, am participat cu
atenie, am nvat ceva practic, etc.

Ceea ce face diferena ntre aceste comunicri ale elevilor este motivaia.Educaia nu trebuie s
doar sau s produc suferin, ci s plac, s fie de folos, s formeze ceteni responsabili,
echilibrai i motivai.

Exerciiu De ce?

De ce este coala important?

De ce vin elevii la coal?

De ce nu nva elevii?

De ce profesorii nu vin cu drag la coal?

De ce nu se implic prinii?

De ce sunt programele ncrcate?

De ce nu se nva lucruri practice?

De ce coala nu este prietenoas?

De ce educaie?

De ce facem ceea ce facem? De ce un elev nva, iar altul nu? De ce unii elevi se angajeaz n
realizarea sarcinilor colare i persevereaz pn la atingerea scopului, n timp ce alii se
descurajeaz la primul obstacol i abandoneaz activitatea propus de profesor n favoarea alteia,
pe care o prefer? Rspunsurile la aceste ntrebri trebuie cutate n domeniul motivaiei.