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Ortografa puntual:
o Uso adecuado de coma
En enumeracin
En relacin al marcador textual
En relacin al conector adversativo
En relacin a incisos
En relacin al sujeto y predicado
Entre el verbo y sus complementos
Ortografa acentual:
o Distintos usos de porque, por qu, porqu, qu y que
o Inutilizacin de tilde en solo
o Inutilizacin de tilde en demostrativos (este, ese y aquel; ms sus
plurales y femeninos)
o Distincin entre an/aun
Contenidos
1.1 Uso adecuado de maysculas: Se utilizan solo en nombres propios 1,
siglas, acrnimos2, inicio de texto y despus de punto.
*Usos no adecuados frecuentes: en das, meses, profesiones, ttulos, cargos
y despus de dos puntos.
1.2 Uso adecuado de reglas mb/nv y cs: La regla versa que antes de b la
nasal a utilizar es m; de igual modo, antes de v la nasal deber ser v.
1.3 Distincin entre a y ha: La preposicin a, como unidad propia de su
categora gramatical, se caracteriza por introducir un complemento.
Principalmente introduce los de destino (voy al hall), de trmino o lmite (no
llego a fin de mes) y de ubicacin, en el que aade rasgos de direccin u
orientacin (la sala da al Norte, esta idea me abrir al mundo, la clase es
a las ocho treinta). Asimismo conforma grupos que expresan finalidad (vengo
1 Se incluye los casos de organismos o instituciones como Biblioteca Nacional, Ministerio de
Salud, el Estado, entre otros.
2 Tipo de sigla que se pronuncia como una palabra, por ejemplo: ONU o Sida
a que me ayudes con el examen), distribucin (tres veces a la semana) o
manera (estudio a ciegas).
La conjugacin ha, en cambio, corresponde a la tercera persona en modo
indicativo del verbo haber. Se reconoce porque siempre estar al lado de un
participio (verboide terminado en ado, ido) en funcin de verbo compuesto;
adems se le puede reemplazar por haber o su plural han. Es decir, es posible
expresar es evidente que ha cambiado y alternarlo por es evidente que han
cambiado, solo alterando el sujeto; en cambio, en el caso de la clase es a las
ocho treinta, no tiene sentido reproducir la clase es han las ocho treinta o las
clases son han las ocho treinta.
3 Se recomienda no utilizar por otro lado, sin que antes se haya afirmado por un lado.
en suma.
De ordenacin a continuacin, antes de nada, en
primer/segundo lugar, finalmente, para
terminar, por una/otra parte, por ltimo.
De apoyo as las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues
argumentativo bien.
De disgrecin a propsito, a todo esto, dicho sea de paso, por
cierto.
2.3 Uso adecuado de coma en relacin a un conector adversativo: se
escribe coma ante las oraciones coordinadas introducidas por las conjunciones
pero, mas, aunque, sino (que); como en la construccin no podemos olvidar el
pasado, pero no podemos tampoco detener la edificacin de nuevas estructuras
Sin embargo, cuando la conjuncin adversativa sino tiene valor exclusivo, es
decir, cuando puede ser sustituida por ms que, no debe ir precedida de coma; un
ejemplo es no puedo hacer otra cosa sino esperar.
2.4 Uso adecuado de coma en relacin a incisos: Los incisos corresponden a
elementos que podran considerarse perifricos con respecto al enunciado en el
que aparecen, pues interrumpen su lnea informativa, por lo que queda fuera de
la parte central del mensaje; como es el caso de las estructuras explicativas.
Se escriben entre comas cuando aparecen en posicin medial en el
enunciado (la iniciativa, como se ha explicado, es muy novedosa) o se utiliza
antes o despus dependiendo de si est en posicin inicial o final. Ejemplos de
estos dos ltimos casos, respectivamente, son como se ha explicado, la iniciativa
es muy novedosa y ven un momento, Sara.
2.5 Uso adecuado de coma en relacin al sujeto y predicado: Es incorrecto
escribir una coma entre el grupo que desempea la funcin de sujeto y el verbo
de una oracin, incluso cuando el sujeto est compuesto de varios elementos
separados por comas. As, mis padres, mis tos, mis abuelos me felicitaron ayer
es adecuado, en contraposicin a mis padres, mis tos, mis abuelos, me
felicitaron ayer.
2.6 Uso adecuado de coma entre el verbo y sus complementos: Es
incorrecto separar con una coma el verbo de aquellos complementos que vienen
exigidos por su significado lxico, como son el complemento directo, el indirecto,
el predicativo, el de rgimen y el de agente. Ejemplos para estos complementos
son:
Complemento directo:
Fernndez (2007) sugiere un constante anlisis de eficacia al interior
de la empresa.
Fernndez (2007) sugiere, un constante anlisis de eficacia al interior
de la empresa.
Complemento indirecto:
Por lo anterior, se exige a las autoridades una respuesta rpida y
contundente.
Por lo anterior, se exige, a las autoridades una respuesta rpida y
contundente.
Complemento de rgimen:
Por lo tanto, los intereses del mercado son incompatibles con los de la
poblacin.
Por lo tanto, los intereses del mercado son incompatibles, con los de la
poblacin.