FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

PROGRAMA DE ARTES VISUALES

Micro currculo

Taller de Escultura

1. Descripcin

El taller gira en torno a la construccin de una mirada propia ante lo

escultrico a partir de la experimentacin, el anlisis y el entendimiento de
una escultura como una disciplina incluyente e infinitamente maleable.
Mediante el planteamiento de proyectos que les permitan a los estudiantes
adquirir habilidades en la manipulacin del metal y apoyados en un estudio
del devenir del campo de la escultura en la historia del arte, se busca
aumentar el nivel de conciencia a la hora de trabajar con dicho material, la
exploracin de sus potencialidades expresivas y sus cargas simblicas. En
cuanto a lo proyectual dentro de los procesos de los estudiantes la cuestin de
lo tcnico y de lo conceptual tienen una relevancia equiparable, generando
una mirada equilibrada de lo que significa realizar escultura hoy en da,
evitando caer en el abandono del oficio propio del conceptualismo o en el
desidia acadmica y terica del artesano. Se revisar el trabajo de artistas que
han trabajo diferentes tcnicas con el metal, sin descartar el trabajo de otras
tcnicas escultricas acorde a la necesidad de los proyectos.

2. Justificacin

La asignatura se centra en la cuestin del objeto, cuya acepcin pragmtica,

materialista y acumulativa a configurado un mundo al borde de una catstrofe
ecolgica sin precedentes, consecuentemente le atae a los artistas la
revisin de las maneras en que la sociedad se relaciona con lo objetual para
posicionarse crticamente y enunciar mediante su obra su posturas frente
dicha relacin; se har entonces un especial nfasis en la pertinencia del
objeto escultrico en la actualidad al no obedecer a la lgica de consumo y la
satisfaccin de un deseo o una necesidad inmediata, desafiandonos,
cuestionandonos e invitandonos a replantear constantemente nuestra relacin
con el mundo.
3. Competencias propias del espacio acadmico, ncleo o catedra.

- Se posiciona con criterio frente a lo escultrico siendo capaz de

sustentar satisfactoriamente su trabajos en terminos tcnicos,
expresivos y conceptuales.

- Es capaz de interpelar a otros y generar discusiones constructivas

con relacin al tema de lo escultrico ya sea desde el mbito
creativo o contemplativo.

- Empieza un cuerpo de trabajo que dar forma a su trabajo como

artista visual o le ampliar su entendimiento de lo tridimensional
si se dedica a otras disciplinas artsticas.

- Comprende que la escultura es una cuestin de un balance

delicado entre los medios y los fines puesto que el hecho de
dominar una tcnica no garantiza la apreciacin del pblico de
una produccin como vigente y pertinente para un contexto y
viceversa que un concepto poderoso se disuelve en el aire si no
es posible traducirlo al mundo de la materia.

- Se percata de la gramtica detrs del metal como material con

altas implicaciones modernas e industriales, articulandolo a sus
procesos creativos de manera apropiada.

-
4. Administracin del espacio acadmico

Espacio acadmico: Historia del Arte IV

Horas semanales: 4
Total de horas por semestre: 64
Metodologa: Presencial

Generalidades Detalle
Cdigo 141020506
Tipo de Actividad Acadmica Profesional
Ubicacin V Semestre
Naturaleza Prctica
Contenidos Escultura con metal, seguridad industrial
Crditos 3
Evaluacin Cuantitativa
Horas de docencia directa 3
Horas terico-prcticas 0
Horas de trabajo independiente 2
Horas de asesora 0
Habilitable No
Validable No
Homologable No
Requisitos Escultura II

5. Procesos integrativos:
[Se mencionan proyectos de investigacin, Semilleros, Grupos de Estudio,
actividades de los estudiantes, actividades de extensin que soporta todo lo
relacionado con el espacio y se describen las relaciones o construcciones que
con los tems anteriores se flexibiliza el proceso de formacin]

6. Contenidos

- SABER: Facilitar al estudiante los conocimientos necesarios que

le permitan conformar un criterio propio a la hora de enfrentarse
a lo escultrico propio o ajeno, permitiendole que en sus
valoraciones entren en juego una afinada sensibilidad esttica, la
relaciones de contexto, la lectura de las intenciones expresivas,
la coherencia de los referentes artsticos y tericos y la
apreciacin de la ejecucin artesanal. Por otro lado ampliar la
cultura visual del estudiante por medio de la revisin constante
de la historia de la escultura en la Cultura occidental haciendo
nfasis en el contexto contemporneo y en el contexto local.

- HACER: Desarrollar habilidades tcnicas particularmente

asociadas al manejo del metal a partir de la utilizacin apropiada
de las herramientas, el conocimiento de lo materiales y las
medidas de seguridad para prevenir accidentes. Fomentar
habitos artsticos como la bocetacin continua de las propuestas.

- SER: Promover el respeto a la palabra ajena, la aproximacin

crtica pero respetuosa hacia el proyecto de los dems. La
creacin de habitos de trabajo necesarios para una disciplina
escultura que trancurre en el taller y que implican la asistencia
regular, el aseo del espacio de trabajo, el trabajo planeado. El
respeto del espacio, el trabajo y los materiales ajenos. El cuidado
de los materiales y herramientas. El trabajo colaborativo. La
reutlizacin y calculo de material para evitar su desperdicio.

1. Presentacin de los estudiantes y del docente. Introduccin del curso.

Pacto pedaggico. Metal en la modernidad (Alexandre Gustave Eiffel,
Vladimir Tatlin, Pablo Picasso, Auguste Rodin, Constantin Brancusi,
Marcel Duchamp, Katarzyna Kobro, Naum Gabo, Anton Pevsner,
 Umberto Boccioni, Giacomo Balla, Alberto Giacometti, David Smith,
Kasimir Medunetsky, Georgii Stenberg). Monumentalidad metlica
(Mathias Goeritz, Ronald Bladen, Max Bill, Alexander Calder, Henry
Moore, Eduardo Chillida, Robert Indiana, Robert Jacobsen, Robert Muller,
Bernhard Luginbuhl, Mark di Suvero, Claes Oldenburg y Richard Serra).
Planteamiento del primer ejercicio: Crisis de la modernidad.

2. Charla de seguridad industrial. Reconocimiento del espacio de taller.

Revisin bocetos. Desarrollo primer ejercicio

3. Desarrollo del primer ejercicio

4. Evaluacin primer ejercicio. La cuestin de la mquina. (Alexander

Calder, Marcel Duchamp, Francis Picabia, Lazlo Moholy Nagy, Chris
Burden, Arcangelo Sassolino, Kenji Janobe, Peter Fischli & David Weiss,
Kris Martin, y Jean Tinguely). Texto The realistic Manifiesto de Naum
Gabo y Anton Pevsner y The New Vision de Lazlo Moholy Nagy. Video
The way things go de Peter Fischli & David Weiss. Anlisis del
manifiesto futurista de Filippo Tomasso Marinetti. Debacle de la
sociedad industrializada y neo dada (Jean Tinguely, Arman, Csar, Wolf
Wolstell, Robert Rauschenberg, John Chamberlain, Feliza Burstyn).
Revisin del documental El sueo de Jean Tinguely y Tinguelys
Museum. Planteamiento del segundo ejercicio
Maquinoclasia/Maquinodulia. Bocetos para la clases siguiente

5. Desarrollo del segundo ejercicio

6. Desarrollo del segundo ejercicio

7. Desarrollo del segundo ejercicio

8. Evalucin del segundo ejercicio. Presentacin escultura contempornea

con metal (Wim Delwoye, Anthony Gormley, Bruce Nauman, Jake and
Dinos Chapman, Urs Fischer, Olafur Eliasson, Kristof Kintera, Roxy Paine,
Roberto Lazzarini, Carsten Holler, Dan Graham, Abel Abdessemed,
Banksy, Ayse Erkmen, Ai Wei Wei, Huma Bhabha, Peter Coffin, Erwim
Wurm, Charles Ray, Rubn Ochoa, Gregor Schneider, Gabriel Orozco,
Monika Sosnowska, Mauricio Catelan, , William Tucker, Zoltan Kemeny,
Willie Cole, Iigo Manglano-Ovalle, Anish Kappor, Olaf Metzel,
Panamarenko, Nancy Rubins, Peter Shelton, Richard Wentworth, Hctor
Zamora, Rita McBride, Liz Larner, Richard Rezac, Jean-Marc Bustamante,
Jan Vercruysse, Carmit Gil, Len Ferrari, Monica Bonvicini, Tobias
Rehberger.
7. Metodologa

Clase magistral
Revisin material visual o audiovisual de apoyo
Lecturas en horario extra clase
Tutora en el taller
Sustentacin individual del trabajo en los momentos de evaluacin y
discusin grupal

8. Evaluacin

Ejercicio 1: Crisis de la modernidad (Bocetos e investigacin 25%, Desarrollo

25%)
Ejercicio 2: Maquinoclasia/Maquinodulia (Bocetos e investigacin 25%,
Desarrollo 25%)

9. Bibliografa

- KRAUSS Rosalind E. La cultura en el campo expandido. Ed Alianza

Forma. 2006

- COLLINS Judith. Sculpture Today. Ed Phaidon. 2010

- Vitamin 3-D: New Perspectives in Sculpture and Installation. Ed

Phaidon. 2009

10. Historial de revisin

[Se marcan las fechas, las razones y los responsables de la revisin de la

estructura general o de la concepcin del rea para conservar la historia de la
evaluacin permanente. Se deben registrar las actas que soportan cada
revisin]

Vigencia del microcurrculo:

[Segn el calendario, los periodos de autoevaluacin o el proceso investigativo
que gua el trabajo en el rea]

Responsable:
Daniel Snchez Arango